以下是為大家整理的八年級上冊歷史復(fù)習(xí)試題的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！更多最新信息請點擊初二考試網(wǎng)
1、閱讀材料回答問題：(8分)
材料一 中國文物制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮?，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必用其人。
——李鴻章
材料二 變法之法，在育人才;人才之興，在開學(xué)校;學(xué)校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制。 ——梁啟超
材料三 我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切黑暗。
請回答：
(1)材料一中，作者提出的核心主張是什么?(1分)該主張代表了近代中國那一派別的觀點?(1分)
(2)材料二的作者代表了近代中國哪一派別的政治主張?(1分)為實現(xiàn)其政治主張，該派別進行了哪一重大行動?(1分)
(3)材料三是誰說的話?(1分)“兩位先生”是指什么?(1分，只答出一項不給分)
(4)綜合上述材料說明，中國向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展歷程?(2)
2、閱讀材料回答問題：(9分)
材料一 春愁難譴強看山,往事驚心淚欲潸(shan，淚流滿面),四百萬人同一哭,去年今日割臺灣。 ——臺灣詩人丘逢甲《春愁》
材料二 1943年12月1日，中、美、英三國簽署的《開羅宣言》指出：“……日本所竊取于中國之土地，例如滿洲、臺灣、澎湖列島等，歸還中國?！?BR> 1945年7月26日，中、美、英三國簽署(后蘇聯(lián)參加)的《波茨坦公告》又重申：“開羅宣言之條件必將實施”。
1945年年8月15日，日本宣布投降，《日本投降條款》規(guī)定：“茲接受中美英三國共同簽署的、后來又有蘇聯(lián)參加的1945年7月26日波茨坦公告中的條款?！?BR> 材料三 1945年10月25日，同盟國中國戰(zhàn)區(qū)臺灣省受降儀式于臺北舉行，受降主官代表中國政府宣告：“從今天起，臺灣及澎湖列島已正式重入中國版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置于中國主權(quán)之下。”
材料四 贈臺大熊貓團團、圓圓已經(jīng)赴臺，受到臺灣民眾空前熱烈的歡迎。此圖就是團團和圓圓。
請回答：
(1)材料一中詩的寫作背景是什么?(1分)表達了作者怎樣的思想感情?(1分)
(2)材料二說明了什么問題?(2分)
(3)材料三所述發(fā)生在哪一重大歷史事件之后?(1分)
(4)材料四又說明了什么問題?(2分)
(5)讀完以上材料你有何感想?(2分)
3、閱讀下列材料：
材料一：“夷之長技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法” ――――《海國圖志》
材料二：西方勝過中國的地方，不僅在器械，而且在制度。 ――――嚴(yán)復(fù)
請回答：
(1)、兩則材料的作者在對西方文明的態(tài)度上有什么相同點?(2分)
(2)兩則材料的作者在對待西方文明的態(tài)度上有什么不同點?你認(rèn)為哪一種觀點比較進步?(4分)
4、2006年12月12日，在一社會團體舉行的紀(jì)念西安事變70周年座談會上，在如何評價張學(xué)良的問題上，出現(xiàn)了兩種截然不同、嚴(yán)重對立的觀點，要點如下：
甲：張學(xué)良、楊虎城在西安發(fā)動兵諫，要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日?！垖W(xué)良、楊虎城兩位將軍……，稱得上是“有大功于抗戰(zhàn)事業(yè)”的中華民族的“千古功臣”。
乙：九一八事變后，張學(xué)良執(zhí)行“不抵抗政策”，率領(lǐng)幾十萬東北軍撤入關(guān)內(nèi)，使東北大好河山淪入日寇鐵蹄之下，讓東北的父老鄉(xiāng)親做了十四年的亡國奴。張學(xué)良是中華民族的“千古罪人?！?BR> 回答：
(1)、你如何評價這兩種觀點?(2分)
(2)、請你全面、客觀、公正的評價一下張學(xué)良。(5分)
(3)、你認(rèn)為評價歷史人物要注意什么?(2分)
5.閱讀下列材料(6分)
材料一 據(jù)戰(zhàn)后遠(yuǎn)東國際軍事法庭統(tǒng)計，日軍占領(lǐng)南京后六周之內(nèi)，對南京人民進行了血腥的*，犯下了滔天罪行?！?937年12月15日，已放下武器的中國軍警人員三千多人，被日軍解往南京漢中門外，用機槍密集掃射。然后，受傷未死者與死者一起被焚化。1 6日，中國難民五千多人，被日軍集體押往南京中山碼頭，雙手反綁，排列成行，用機槍掃射后，棄尸江中……喪心病狂的日本軍隊還沖進由紅十字會和其他國際友人設(shè)立的“安全區(qū)”，大肆屠殺手無寸鐵的中國居民，把“安全區(qū)”變成了黑暗、悲慘的人間地獄…… 。
材料二 關(guān)于南京*，日本新編歷史教科書的表述發(fā)生了變化，修改前，都提到了“屠殺”，談及屠殺的數(shù)字，少的說有“十幾萬人”，多的說“30萬人以上”。但在修改稿中，用“大量、許多”等詞語模糊其辭，有的還公然寫著“沒有定論”。
請回答：
⑴根據(jù)材料一,從南京*持續(xù)的時間、遭殺害的對象等方面來說明日軍在南京的暴行， 結(jié)合所學(xué)知識說出南京*中我死難同胞的人數(shù)。(3分)
⑵根據(jù)材料二和所學(xué)知識分析日本新編歷史教科書發(fā)生變化的實質(zhì)什么?作為當(dāng)代中學(xué)生，請略談你的認(rèn)識。(3分)
6.中國近代化的歷程充滿了坎坷，許多中國人進行了不懈的探索。請閱讀下列材料，(8分)
材料一：機器制造一事，為今日御侮之資，自強之本?！髾C器于耕織、刷印、陶埴(zhí)諸器皆能制造，有裨民生日用，原不專為軍火而設(shè)。
——李鴻章《置辦外國鐵廠機器折》(1865年)
材料二：竊聞東西各國之強，皆以立憲法開國會之故。國會者，君與民共議一國之政法也。立行憲法，大開國會以庶政與國民共之，則中國之治強計日可待也。
——康有為《請定立憲開國會折》
材料三：……追本溯源，……只因為擁護那德謨克拉西(Democracy)和賽因斯(Science)兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪。……西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。
——陳獨秀《<新青年>罪案之答辯書》
請回答：
⑴根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，列舉李鴻章創(chuàng)辦的近代企業(yè)。(1分)這些企業(yè)的創(chuàng)辦客觀上有何進步作用?(1分)
⑵材料二反映了康有為等人“君主立憲”的政治主張，這代表了哪一階級的要求?(1分)
⑶材料三中的“德、賽兩先生” 是指什么?(1分)為宣傳“德、賽兩先生”，陳獨秀等人發(fā)起什么運動?(1分)回顧這場運動，你覺得我們對待西方文化應(yīng)持有怎樣的正確態(tài)度?(1分)
⑷綜合上述材料，請簡要概述近代先進的中國人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了哪些變化?(2分)
7.19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初，中國在國門洞開和急劇動蕩的社會環(huán)境中，從經(jīng)濟、政治到思想文化和社會生活，開始了一系列深刻的變革。它們共同構(gòu)成了中國社會向近代化邁進的歷史畫面。
(1)請分別指出上述圖片所反映的重大歷史事件(8分)
(2)概括這些歷史事件對中國近代化進程產(chǎn)生的一個最重要的共同影響。(4分)
(3)請你根據(jù)上面提供的四幅歷史圖片擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)
8.看圖說話：(這里的每幅圖片都述說著中國新民主主義革命歷程中的重大事件，請任選兩幅圖片，根據(jù)圖片的信息與內(nèi)容，用簡練的語言圍繞圖片中的主題詞設(shè)計一段解說詞。相信呈現(xiàn)在我們眼前的一定是一個精彩的故事。)
9.閱讀下列材料：(10分)
材料一：中國近代史不僅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的歷史。所謂“近代化”是指中國社會由古代封建社會向近代社會轉(zhuǎn)變的過程。它包括政治上的民主化，經(jīng)濟上的工業(yè)化，以及思想文化上的“西化”。19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初，中國的近代化在飽受列強欺凌、被迫開放的環(huán)境中艱難起步，主要經(jīng)歷了洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。
材料二：中國的近代化過程，也是中國人民向西方學(xué)習(xí)、探索救國之路的過程。這一過程由學(xué)習(xí)西方的軍事器物到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化。由于外國資本主義和本國封建勢力的雙重擠壓，近代中國各種政治力量追求近代化的腳步顯得急促而又悲壯，卻一刻也未曾停留，走國家自強，變法和革命的歷程，經(jīng)歷了經(jīng)濟、政治和思想文化的變革。
請回答：
⑴19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初，中國的近代化在經(jīng)濟、政治兩大領(lǐng)域的開啟性事件各是什么?請各用一句話概括它們對中國近代化所產(chǎn)生的積極作用。(4分)
⑵材料二中“近代中國各種政治力量追求近代化”。你認(rèn)為主要指哪些政治派別?(3分)
⑶請歸納中國近代化探索過程的特點。(1分)回首近代化歷程，你有何感悟?(2分)
10.閱讀下列有關(guān)五四運動的材料：
材料一：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，1919年1—6月，戰(zhàn)勝國代表在法國的巴黎召開會議，中國作為戰(zhàn)勝國，也派代表參加會議，并向大會提出取消帝國主義在華的一切特權(quán)，但是，由英、法、美等國操縱的和會，拒絕了中國的合理要求。
材料二
5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生3000多人在天安門前**，高呼口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國踐”、取消“二十一條”、拒絕在“和約”上簽字等。
6月初，上海工人舉行罷工，商人參加罷市，支持學(xué)生斗爭。各地工人紛紛罷工，工人階級參加斗爭起了巨大作用。
(1) 讀材料一，這次運動的導(dǎo)火線是什么? (1分)
(2)材料二中的口號反映出五四運動的性質(zhì)是什么?(1分)結(jié)合材料二分析五四運動為什么是新民主主義革命的開始?(1分)
1、閱讀材料回答問題：(8分)
材料一 中國文物制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨火器萬不能及?！袊詮?，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必用其人。
——李鴻章
材料二 變法之法，在育人才;人才之興，在開學(xué)校;學(xué)校之立，在變科舉。而一切要其大成，在變官制。 ——梁啟超
材料三 我們現(xiàn)在認(rèn)定，只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切黑暗。
請回答：
(1)材料一中，作者提出的核心主張是什么?(1分)該主張代表了近代中國那一派別的觀點?(1分)
(2)材料二的作者代表了近代中國哪一派別的政治主張?(1分)為實現(xiàn)其政治主張，該派別進行了哪一重大行動?(1分)
(3)材料三是誰說的話?(1分)“兩位先生”是指什么?(1分，只答出一項不給分)
(4)綜合上述材料說明，中國向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了一個怎樣的發(fā)展歷程?(2)
2、閱讀材料回答問題：(9分)
材料一 春愁難譴強看山,往事驚心淚欲潸(shan，淚流滿面),四百萬人同一哭,去年今日割臺灣。 ——臺灣詩人丘逢甲《春愁》
材料二 1943年12月1日，中、美、英三國簽署的《開羅宣言》指出：“……日本所竊取于中國之土地，例如滿洲、臺灣、澎湖列島等，歸還中國?！?BR> 1945年7月26日，中、美、英三國簽署(后蘇聯(lián)參加)的《波茨坦公告》又重申：“開羅宣言之條件必將實施”。
1945年年8月15日，日本宣布投降，《日本投降條款》規(guī)定：“茲接受中美英三國共同簽署的、后來又有蘇聯(lián)參加的1945年7月26日波茨坦公告中的條款?！?BR> 材料三 1945年10月25日，同盟國中國戰(zhàn)區(qū)臺灣省受降儀式于臺北舉行，受降主官代表中國政府宣告：“從今天起，臺灣及澎湖列島已正式重入中國版圖，所有一切土地、人民、政事皆已置于中國主權(quán)之下。”
材料四 贈臺大熊貓團團、圓圓已經(jīng)赴臺，受到臺灣民眾空前熱烈的歡迎。此圖就是團團和圓圓。
請回答：
(1)材料一中詩的寫作背景是什么?(1分)表達了作者怎樣的思想感情?(1分)
(2)材料二說明了什么問題?(2分)
(3)材料三所述發(fā)生在哪一重大歷史事件之后?(1分)
(4)材料四又說明了什么問題?(2分)
(5)讀完以上材料你有何感想?(2分)
3、閱讀下列材料：
材料一：“夷之長技有三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法” ――――《海國圖志》
材料二：西方勝過中國的地方，不僅在器械，而且在制度。 ――――嚴(yán)復(fù)
請回答：
(1)、兩則材料的作者在對西方文明的態(tài)度上有什么相同點?(2分)
(2)兩則材料的作者在對待西方文明的態(tài)度上有什么不同點?你認(rèn)為哪一種觀點比較進步?(4分)
4、2006年12月12日，在一社會團體舉行的紀(jì)念西安事變70周年座談會上，在如何評價張學(xué)良的問題上，出現(xiàn)了兩種截然不同、嚴(yán)重對立的觀點，要點如下：
甲：張學(xué)良、楊虎城在西安發(fā)動兵諫，要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日?！垖W(xué)良、楊虎城兩位將軍……，稱得上是“有大功于抗戰(zhàn)事業(yè)”的中華民族的“千古功臣”。
乙：九一八事變后，張學(xué)良執(zhí)行“不抵抗政策”，率領(lǐng)幾十萬東北軍撤入關(guān)內(nèi)，使東北大好河山淪入日寇鐵蹄之下，讓東北的父老鄉(xiāng)親做了十四年的亡國奴。張學(xué)良是中華民族的“千古罪人?！?BR> 回答：
(1)、你如何評價這兩種觀點?(2分)
(2)、請你全面、客觀、公正的評價一下張學(xué)良。(5分)
(3)、你認(rèn)為評價歷史人物要注意什么?(2分)
5.閱讀下列材料(6分)
材料一 據(jù)戰(zhàn)后遠(yuǎn)東國際軍事法庭統(tǒng)計，日軍占領(lǐng)南京后六周之內(nèi)，對南京人民進行了血腥的*，犯下了滔天罪行?！?937年12月15日，已放下武器的中國軍警人員三千多人，被日軍解往南京漢中門外，用機槍密集掃射。然后，受傷未死者與死者一起被焚化。1 6日，中國難民五千多人，被日軍集體押往南京中山碼頭，雙手反綁，排列成行，用機槍掃射后，棄尸江中……喪心病狂的日本軍隊還沖進由紅十字會和其他國際友人設(shè)立的“安全區(qū)”，大肆屠殺手無寸鐵的中國居民，把“安全區(qū)”變成了黑暗、悲慘的人間地獄…… 。
材料二 關(guān)于南京*，日本新編歷史教科書的表述發(fā)生了變化，修改前，都提到了“屠殺”，談及屠殺的數(shù)字，少的說有“十幾萬人”，多的說“30萬人以上”。但在修改稿中，用“大量、許多”等詞語模糊其辭，有的還公然寫著“沒有定論”。
請回答：
⑴根據(jù)材料一,從南京*持續(xù)的時間、遭殺害的對象等方面來說明日軍在南京的暴行， 結(jié)合所學(xué)知識說出南京*中我死難同胞的人數(shù)。(3分)
⑵根據(jù)材料二和所學(xué)知識分析日本新編歷史教科書發(fā)生變化的實質(zhì)什么?作為當(dāng)代中學(xué)生，請略談你的認(rèn)識。(3分)
6.中國近代化的歷程充滿了坎坷，許多中國人進行了不懈的探索。請閱讀下列材料，(8分)
材料一：機器制造一事，為今日御侮之資，自強之本?！髾C器于耕織、刷印、陶埴(zhí)諸器皆能制造，有裨民生日用，原不專為軍火而設(shè)。
——李鴻章《置辦外國鐵廠機器折》(1865年)
材料二：竊聞東西各國之強，皆以立憲法開國會之故。國會者，君與民共議一國之政法也。立行憲法，大開國會以庶政與國民共之，則中國之治強計日可待也。
——康有為《請定立憲開國會折》
材料三：……追本溯源，……只因為擁護那德謨克拉西(Democracy)和賽因斯(Science)兩位先生，才犯了這幾條滔天的大罪。……西洋人因為擁護德、賽兩先生，鬧了多少事，流了多少血，德、賽兩先生才漸漸從黑暗中把他們救出，引到光明世界。我們現(xiàn)在認(rèn)定只有這兩位先生可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。
——陳獨秀《<新青年>罪案之答辯書》
請回答：
⑴根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，列舉李鴻章創(chuàng)辦的近代企業(yè)。(1分)這些企業(yè)的創(chuàng)辦客觀上有何進步作用?(1分)
⑵材料二反映了康有為等人“君主立憲”的政治主張，這代表了哪一階級的要求?(1分)
⑶材料三中的“德、賽兩先生” 是指什么?(1分)為宣傳“德、賽兩先生”，陳獨秀等人發(fā)起什么運動?(1分)回顧這場運動，你覺得我們對待西方文化應(yīng)持有怎樣的正確態(tài)度?(1分)
⑷綜合上述材料，請簡要概述近代先進的中國人向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了哪些變化?(2分)
7.19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初，中國在國門洞開和急劇動蕩的社會環(huán)境中，從經(jīng)濟、政治到思想文化和社會生活，開始了一系列深刻的變革。它們共同構(gòu)成了中國社會向近代化邁進的歷史畫面。
(1)請分別指出上述圖片所反映的重大歷史事件(8分)
(2)概括這些歷史事件對中國近代化進程產(chǎn)生的一個最重要的共同影響。(4分)
(3)請你根據(jù)上面提供的四幅歷史圖片擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目。(2分)
8.看圖說話：(這里的每幅圖片都述說著中國新民主主義革命歷程中的重大事件，請任選兩幅圖片，根據(jù)圖片的信息與內(nèi)容，用簡練的語言圍繞圖片中的主題詞設(shè)計一段解說詞。相信呈現(xiàn)在我們眼前的一定是一個精彩的故事。)
9.閱讀下列材料：(10分)
材料一：中國近代史不僅是一部反侵略史，也是一部追求近代化的歷史。所謂“近代化”是指中國社會由古代封建社會向近代社會轉(zhuǎn)變的過程。它包括政治上的民主化，經(jīng)濟上的工業(yè)化，以及思想文化上的“西化”。19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初，中國的近代化在飽受列強欺凌、被迫開放的環(huán)境中艱難起步，主要經(jīng)歷了洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運動。
材料二：中國的近代化過程，也是中國人民向西方學(xué)習(xí)、探索救國之路的過程。這一過程由學(xué)習(xí)西方的軍事器物到學(xué)習(xí)西方的政治制度，再到學(xué)習(xí)西方的思想文化。由于外國資本主義和本國封建勢力的雙重擠壓，近代中國各種政治力量追求近代化的腳步顯得急促而又悲壯，卻一刻也未曾停留，走國家自強，變法和革命的歷程，經(jīng)歷了經(jīng)濟、政治和思想文化的變革。
請回答：
⑴19世紀(jì)下半期到20世紀(jì)初，中國的近代化在經(jīng)濟、政治兩大領(lǐng)域的開啟性事件各是什么?請各用一句話概括它們對中國近代化所產(chǎn)生的積極作用。(4分)
⑵材料二中“近代中國各種政治力量追求近代化”。你認(rèn)為主要指哪些政治派別?(3分)
⑶請歸納中國近代化探索過程的特點。(1分)回首近代化歷程，你有何感悟?(2分)
10.閱讀下列有關(guān)五四運動的材料：
材料一：第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，1919年1—6月，戰(zhàn)勝國代表在法國的巴黎召開會議，中國作為戰(zhàn)勝國，也派代表參加會議，并向大會提出取消帝國主義在華的一切特權(quán)，但是，由英、法、美等國操縱的和會，拒絕了中國的合理要求。
材料二
5月4日，北京大學(xué)等校學(xué)生3000多人在天安門前**，高呼口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國踐”、取消“二十一條”、拒絕在“和約”上簽字等。
6月初，上海工人舉行罷工，商人參加罷市，支持學(xué)生斗爭。各地工人紛紛罷工，工人階級參加斗爭起了巨大作用。
(1) 讀材料一，這次運動的導(dǎo)火線是什么? (1分)
(2)材料二中的口號反映出五四運動的性質(zhì)是什么?(1分)結(jié)合材料二分析五四運動為什么是新民主主義革命的開始?(1分)