這篇關(guān)于少兒才藝知識(shí)：二胡演奏中肢體語(yǔ)言的抒發(fā)，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
肢體語(yǔ)言是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是通過(guò)肢體的形態(tài)、動(dòng)作來(lái)傳達(dá)人的情緒、心態(tài)、以及思想感情。二胡是聽(tīng)的藝術(shù)。主要是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的感受，來(lái)欣賞和理解樂(lè)曲的旋律及內(nèi)涵。例如我們?cè)诼?tīng)廣播、聽(tīng)CD唱片中的二胡曲時(shí)，就是如此。
但當(dāng)我們觀看舞臺(tái)演出，或觀賞二胡視頻音樂(lè)時(shí)，就不止是聽(tīng)，還要用眼睛去看表演。這時(shí)演奏者除了用二胡的演奏技巧來(lái)表達(dá)樂(lè)曲的聲音外，也需要用肢體語(yǔ)言與觀眾進(jìn)行交流、溝通，以達(dá)到聲請(qǐng)并茂、人琴合一的演奏效果。即便是業(yè)余拉琴，也需要注意運(yùn)用肢體語(yǔ)言，來(lái)抒發(fā)二胡演奏中的情感和意境，這樣才能全面提高自己的演奏水平。
1、肢體語(yǔ)言是一種資源
和諧的美感
演奏？從字面上解釋，演者，表演；奏者，發(fā)音的操作。演而不奏，啞劇也（對(duì)器樂(lè)而言）；奏而不演，形同看靜止的畫(huà)面，不如回家聽(tīng)CD。在二胡演奏中，奏，自不帶說(shuō)。演，就是通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行的表演。演奏二胡，肢體語(yǔ)言是一種可以開(kāi) 、利用的寶貴資源。在進(jìn)行二胡獨(dú)奏時(shí)，合理而有效地發(fā)揮肢體語(yǔ)言的作用，有助于樂(lè)曲在情感的表達(dá)、意境的渲染、節(jié)奏的掌握、氣息的運(yùn)用等方面，達(dá)到更加完美的境界。二胡是一種具有人性化的樂(lè)器。它的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，在常用的坐姿演奏時(shí)，使演奏者的持琴、持弓姿勢(shì)自然大方，對(duì)頭部、上身及腰部的活動(dòng)，預(yù)留了肢體動(dòng)作的空間，這就為肢體語(yǔ)言的表達(dá)創(chuàng)造了有利條件。而對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，他們所追求的是視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的同步滿足，他們希望通過(guò)演奏者的演奏，能聽(tīng)懂或看懂演奏者所要表現(xiàn)的意境和表達(dá)的情感，達(dá)到視聽(tīng)和諧的美感享受，以滿足觀賞審美的需要。如果不重視、不去利用這種資源，顯然是對(duì)人體資源的浪費(fèi)，并損失了演奏者的形象，降低了演奏的效果。
2、肢體語(yǔ)言的作用
個(gè)人認(rèn)為，對(duì)二胡演奏藝術(shù)而言，肢體語(yǔ)言的作用大致有三：
其一表達(dá)情感，深入意境
演奏者對(duì)不同情緒、不同節(jié)奏和不同風(fēng)格的音樂(lè)，把內(nèi)在的音樂(lè)感受和意境的想象，借助于相應(yīng)的外在肢體動(dòng)作恰到好處地表現(xiàn)出來(lái)，讓欣賞者從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重感受中，完整地理解、接受演奏者對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵和生活理念的詮釋。
其二塑造形象，展現(xiàn)風(fēng)格
二胡演奏是一種藝術(shù)，演奏者是面對(duì)觀眾的主演。每個(gè)演員都要通過(guò)主演的角色樹(shù)立自己的舞臺(tái)形象，展現(xiàn)自己的表演風(fēng)格。許多二胡愛(ài)好者，對(duì)自己喜愛(ài)的演奏家的一些曲目，早已耳熟能詳。如果這位演奏家開(kāi)音樂(lè)會(huì)，他還是愿意花幾百元去一睹名家的舞臺(tái)風(fēng)采，近距離感受其演出時(shí)的形象，其道理就在于此。二胡演奏的技巧、音色、手音是聽(tīng)的形象，而肢體語(yǔ)言是給人看的形象。要把音樂(lè)藝術(shù)演活，演的生動(dòng)，對(duì)這兩種形象的刻畫(huà)缺一不可。二胡演奏的聲音要美，形體動(dòng)作也要美，才能給觀眾打下烙印、留下深刻印象，才能滿足觀眾的審美需求。如果一位演奏員二胡技藝高超，但缺乏肢體語(yǔ)言的表述，拉一首樂(lè)曲從頭到尾，一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)泥菩薩。他的藝術(shù)形象和演出效果就會(huì)大打折扣。觀察二胡名家的演奏，他們的肢體動(dòng)作形象各有其特點(diǎn)，并形成了自己的舞臺(tái)風(fēng)格。例如：宋飛的雍容大氣、于紅梅的奔放秀氣、董錦漢的氣韻通神……等，都給觀眾留下了深刻印象。
其三渲染氣氛，調(diào)動(dòng)情緒
二胡演奏者是表演的主體，觀眾是他訴求的對(duì)象。演奏者要把他對(duì)樂(lè)曲的理解變成自己的情感、意境，通過(guò)聲音和動(dòng)作傳導(dǎo)給觀眾，而引起觀眾的注意，引發(fā)觀眾的接受，產(chǎn)生共鳴而感動(dòng)。這個(gè)過(guò)程是一種高難度的溝通。樂(lè)音是通過(guò)心靈的溝通產(chǎn)生感受，這個(gè)過(guò)程是含蓄的、間接的。而肢體動(dòng)作是直觀的、顯現(xiàn)的，一個(gè)眼神、一個(gè)輕微的動(dòng)作，都會(huì)立即引起觀眾的注意，更容易表達(dá)演奏者的情緒與感情，與觀眾進(jìn)行溝通。如果根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢、情感的起伏，恰當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)肢體動(dòng)作的表達(dá)，就能夠起到激發(fā)觀眾的熱情，調(diào)動(dòng)觀眾情緒的作用。使觀眾隨著樂(lè)曲的節(jié)奏，或跟著演奏者的動(dòng)作引發(fā)聯(lián)想，或跟隨演奏的節(jié)奏輕輕搖動(dòng)身體，達(dá)到臺(tái)上與臺(tái)下情感的交流互動(dòng)。例如，蔣才如先生在演奏《川江船歌》時(shí)，隨著樂(lè)曲的展開(kāi)，目光炯炯有神，堅(jiān)定而果敢，使人立即聯(lián)想倒船夫們?cè)诓凉L滾中，堅(jiān)定地駕駕駛著江船迎風(fēng)斗浪奮勇前進(jìn)的情景。在演奏歡快風(fēng)趣的樂(lè)曲、一強(qiáng)一弱的對(duì)比句時(shí)，做出拉開(kāi)與收縮的身態(tài)手勢(shì)，就會(huì)把樂(lè)曲奏活，觀眾也會(huì)在幽默風(fēng)趣中開(kāi)懷。又如，運(yùn)弓的手部大開(kāi)大合的動(dòng)作，也是一種最外露的肢體動(dòng)作。董錦漢先生的運(yùn)弓氣勢(shì)，如同打太極，完全是在用內(nèi)力運(yùn)弓，對(duì)觀眾有很強(qiáng)的吸引力。記得以前看過(guò)一位琴友的跟帖，說(shuō)他的二胡老師在一次演奏《賽馬》時(shí)，拉到興起處，兩腿夾著板凳，隨著樂(lè)曲的節(jié)奏，在舞臺(tái)上邊拉邊蹦跳，立即博得了滿堂喝彩，把觀眾的情緒激發(fā)到最**。
肢體語(yǔ)言是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是通過(guò)肢體的形態(tài)、動(dòng)作來(lái)傳達(dá)人的情緒、心態(tài)、以及思想感情。二胡是聽(tīng)的藝術(shù)。主要是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的感受，來(lái)欣賞和理解樂(lè)曲的旋律及內(nèi)涵。例如我們?cè)诼?tīng)廣播、聽(tīng)CD唱片中的二胡曲時(shí)，就是如此。
但當(dāng)我們觀看舞臺(tái)演出，或觀賞二胡視頻音樂(lè)時(shí)，就不止是聽(tīng)，還要用眼睛去看表演。這時(shí)演奏者除了用二胡的演奏技巧來(lái)表達(dá)樂(lè)曲的聲音外，也需要用肢體語(yǔ)言與觀眾進(jìn)行交流、溝通，以達(dá)到聲請(qǐng)并茂、人琴合一的演奏效果。即便是業(yè)余拉琴，也需要注意運(yùn)用肢體語(yǔ)言，來(lái)抒發(fā)二胡演奏中的情感和意境，這樣才能全面提高自己的演奏水平。
1、肢體語(yǔ)言是一種資源
和諧的美感
演奏？從字面上解釋，演者，表演；奏者，發(fā)音的操作。演而不奏，啞劇也（對(duì)器樂(lè)而言）；奏而不演，形同看靜止的畫(huà)面，不如回家聽(tīng)CD。在二胡演奏中，奏，自不帶說(shuō)。演，就是通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行的表演。演奏二胡，肢體語(yǔ)言是一種可以開(kāi) 、利用的寶貴資源。在進(jìn)行二胡獨(dú)奏時(shí)，合理而有效地發(fā)揮肢體語(yǔ)言的作用，有助于樂(lè)曲在情感的表達(dá)、意境的渲染、節(jié)奏的掌握、氣息的運(yùn)用等方面，達(dá)到更加完美的境界。二胡是一種具有人性化的樂(lè)器。它的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，在常用的坐姿演奏時(shí)，使演奏者的持琴、持弓姿勢(shì)自然大方，對(duì)頭部、上身及腰部的活動(dòng)，預(yù)留了肢體動(dòng)作的空間，這就為肢體語(yǔ)言的表達(dá)創(chuàng)造了有利條件。而對(duì)于觀眾來(lái)說(shuō)，他們所追求的是視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的同步滿足，他們希望通過(guò)演奏者的演奏，能聽(tīng)懂或看懂演奏者所要表現(xiàn)的意境和表達(dá)的情感，達(dá)到視聽(tīng)和諧的美感享受，以滿足觀賞審美的需要。如果不重視、不去利用這種資源，顯然是對(duì)人體資源的浪費(fèi)，并損失了演奏者的形象，降低了演奏的效果。
2、肢體語(yǔ)言的作用
個(gè)人認(rèn)為，對(duì)二胡演奏藝術(shù)而言，肢體語(yǔ)言的作用大致有三：
其一表達(dá)情感，深入意境
演奏者對(duì)不同情緒、不同節(jié)奏和不同風(fēng)格的音樂(lè)，把內(nèi)在的音樂(lè)感受和意境的想象，借助于相應(yīng)的外在肢體動(dòng)作恰到好處地表現(xiàn)出來(lái)，讓欣賞者從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重感受中，完整地理解、接受演奏者對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵和生活理念的詮釋。
其二塑造形象，展現(xiàn)風(fēng)格
二胡演奏是一種藝術(shù)，演奏者是面對(duì)觀眾的主演。每個(gè)演員都要通過(guò)主演的角色樹(shù)立自己的舞臺(tái)形象，展現(xiàn)自己的表演風(fēng)格。許多二胡愛(ài)好者，對(duì)自己喜愛(ài)的演奏家的一些曲目，早已耳熟能詳。如果這位演奏家開(kāi)音樂(lè)會(huì)，他還是愿意花幾百元去一睹名家的舞臺(tái)風(fēng)采，近距離感受其演出時(shí)的形象，其道理就在于此。二胡演奏的技巧、音色、手音是聽(tīng)的形象，而肢體語(yǔ)言是給人看的形象。要把音樂(lè)藝術(shù)演活，演的生動(dòng)，對(duì)這兩種形象的刻畫(huà)缺一不可。二胡演奏的聲音要美，形體動(dòng)作也要美，才能給觀眾打下烙印、留下深刻印象，才能滿足觀眾的審美需求。如果一位演奏員二胡技藝高超，但缺乏肢體語(yǔ)言的表述，拉一首樂(lè)曲從頭到尾，一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)泥菩薩。他的藝術(shù)形象和演出效果就會(huì)大打折扣。觀察二胡名家的演奏，他們的肢體動(dòng)作形象各有其特點(diǎn)，并形成了自己的舞臺(tái)風(fēng)格。例如：宋飛的雍容大氣、于紅梅的奔放秀氣、董錦漢的氣韻通神……等，都給觀眾留下了深刻印象。
其三渲染氣氛，調(diào)動(dòng)情緒
二胡演奏者是表演的主體，觀眾是他訴求的對(duì)象。演奏者要把他對(duì)樂(lè)曲的理解變成自己的情感、意境，通過(guò)聲音和動(dòng)作傳導(dǎo)給觀眾，而引起觀眾的注意，引發(fā)觀眾的接受，產(chǎn)生共鳴而感動(dòng)。這個(gè)過(guò)程是一種高難度的溝通。樂(lè)音是通過(guò)心靈的溝通產(chǎn)生感受，這個(gè)過(guò)程是含蓄的、間接的。而肢體動(dòng)作是直觀的、顯現(xiàn)的，一個(gè)眼神、一個(gè)輕微的動(dòng)作，都會(huì)立即引起觀眾的注意，更容易表達(dá)演奏者的情緒與感情，與觀眾進(jìn)行溝通。如果根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢、情感的起伏，恰當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)肢體動(dòng)作的表達(dá)，就能夠起到激發(fā)觀眾的熱情，調(diào)動(dòng)觀眾情緒的作用。使觀眾隨著樂(lè)曲的節(jié)奏，或跟著演奏者的動(dòng)作引發(fā)聯(lián)想，或跟隨演奏的節(jié)奏輕輕搖動(dòng)身體，達(dá)到臺(tái)上與臺(tái)下情感的交流互動(dòng)。例如，蔣才如先生在演奏《川江船歌》時(shí)，隨著樂(lè)曲的展開(kāi)，目光炯炯有神，堅(jiān)定而果敢，使人立即聯(lián)想倒船夫們?cè)诓凉L滾中，堅(jiān)定地駕駕駛著江船迎風(fēng)斗浪奮勇前進(jìn)的情景。在演奏歡快風(fēng)趣的樂(lè)曲、一強(qiáng)一弱的對(duì)比句時(shí)，做出拉開(kāi)與收縮的身態(tài)手勢(shì)，就會(huì)把樂(lè)曲奏活，觀眾也會(huì)在幽默風(fēng)趣中開(kāi)懷。又如，運(yùn)弓的手部大開(kāi)大合的動(dòng)作，也是一種最外露的肢體動(dòng)作。董錦漢先生的運(yùn)弓氣勢(shì)，如同打太極，完全是在用內(nèi)力運(yùn)弓，對(duì)觀眾有很強(qiáng)的吸引力。記得以前看過(guò)一位琴友的跟帖，說(shuō)他的二胡老師在一次演奏《賽馬》時(shí)，拉到興起處，兩腿夾著板凳，隨著樂(lè)曲的節(jié)奏，在舞臺(tái)上邊拉邊蹦跳，立即博得了滿堂喝彩，把觀眾的情緒激發(fā)到最**。