一、選擇題
1、相傳“弟子三千，七十二賢”的大師是( )
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.韓非子
參考答案：B
2、我國西周的“學(xué)在官府”以及歐洲的“政教合一”體現(xiàn)了教育的( )
A.文化功能
B.政治功能
C.個性發(fā)展功能
D.教育功能
參考答案：B
3、首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科的人( )
A.培根
B.赫爾巴特
C.洛克
D.夸美紐斯
參考答案：A
4、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的( )特點(diǎn)
A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性
B.長期性和長效性
C.內(nèi)隱性和間接性
D.延續(xù)性和廣延性
參考答案：B
5、根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，教師根據(jù)本校學(xué)生的情況開設(shè)插花課是( )
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.綜合課程
參考答案：C
6、班主任的中心工作是( )
A.培養(yǎng)班集體
B.管理學(xué)生
C.教書育人
D.組織班級活動
參考答案：A
7、學(xué)校當(dāng)中良好的校風(fēng)、班風(fēng)、師生關(guān)系等屬于( )
A.顯性課程
B.隱性課程
C.必修課程
D.選修課程
參考答案：B
8、分層次的，一步一步，按程序獲得的是哪一種模式( )
A.目標(biāo)模式
B.過程模式
C.合作模式
參考答案：A
9、教師在教學(xué)過程中，以問題的方式啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)是( )
A.傳遞―接受
B.情境―陶冶
C.自學(xué)―輔導(dǎo)
D.引導(dǎo)―發(fā)現(xiàn)
參考答案：D
10、真題缺失
11、教師結(jié)合一定的社會生產(chǎn)和生活條件，在實(shí)踐場所具體地給學(xué)生提供直接知識，這種教學(xué)形式是( )
A.現(xiàn)場教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.班級教學(xué)
參考答案：A
12、教師的思想、品德言行和精神風(fēng)貌等都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這體現(xiàn)的教學(xué)過程特點(diǎn)是( )
A.強(qiáng)制性
B.評價(jià)性
C.客體性
D.教育性
參考答案：D
13、在學(xué)校德育中“曉之以理，動之以情”體現(xiàn)的德育要素是( )
A.道德意志和道德行為
B.道德情感和道德意志
C.道德認(rèn)識和道德情感
D.道德認(rèn)識和道德行為
參考答案：C
14、在一節(jié)課內(nèi)完成兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上教學(xué)任務(wù)的課屬于( )
A.單一課
B.選修課
C.綜合課
D.活動課
參考答案：C
15、開學(xué)考試成績能夠預(yù)測學(xué)生入學(xué)后的學(xué)業(yè)成績，這說明該測驗(yàn)具有較高的( )
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
參考答案：A
16、1903年《教育心理學(xué)》一書的出版，標(biāo)志著教育心理學(xué)學(xué)科的誕生，其創(chuàng)始人是( )
A.華生
B.桑代克
C.斯金納
D.布魯納
參考答案：B
17、按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，開始獲得守恒概念的兒童，其思維發(fā)展處于( )
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
參考答案：C
18、有關(guān)過度學(xué)習(xí)的研究表明，取得佳學(xué)習(xí)效果應(yīng)為剛學(xué)會的150%。某同學(xué)背一首詩，讀12遍的時(shí)候剛好成誦，要取得佳記憶效果，他應(yīng)該再讀( )
A.6遍
B.8遍
C.12遍
D.18遍
參考答案：A
19、現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而創(chuàng)造性思維的核心是( )
A.動作思維
B.形象思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
參考答案：C
20、教師采用減少課后作業(yè)的方法增強(qiáng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，這種教學(xué)強(qiáng)化方式是( )
A.獎勵
B.懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化
參考答案：C
21、能夠解釋“模樣示范”教育效應(yīng)的現(xiàn)代心理學(xué)理論是( )
A.試誤說
B.從眾說
C.觀察學(xué)習(xí)說
D. 認(rèn)識說
參考答案：C
22、對質(zhì)量與能量、遺傳與變異需求與價(jià)格等概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于( )
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.符號學(xué)習(xí)
參考答案：C
23、如果A大于B,B大于C,那么A大于C,這種知識類型是( )
A.程序型學(xué)習(xí)
B.陳述型學(xué)習(xí)
C.語義知識
D.隱形知識
參考答案：A
24、用不同的形式變換同類事物的非本質(zhì)特征以突出本質(zhì)特征來獲得概念的方式是( )
A.舉例
B.比較
C.變式
D.歸納
參考答案：C
25、將新信息與學(xué)生已有知識聯(lián)系起來，尋求學(xué)習(xí)材料的深層意義或添加新信息的意義，幫助學(xué)生獲得新知識，這種學(xué)習(xí)策略是( )
A.精加工策略
B.復(fù)述策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
參考答案：A
26、地方方言影響學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)，這種遷移類型是( )
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
參考答案：B
27、心理學(xué)研究表明，動機(jī)強(qiáng)度與問題效率之間的關(guān)系是( )
A.正相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.倒U型關(guān)系
D.線性關(guān)系
參考答案：C
28、馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，其中高層次的需要是( )
A.生理需求
B.歸屬和愛
C.尊重需求
D.自我實(shí)現(xiàn)
參考答案：D
29、在維納的歸因理論中屬于內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是( )
A.努力
B.能力
C.難度
D.運(yùn)氣
參考答案：B
30、學(xué)校的心理健康教育對象是( )
A.個別學(xué)生
B.正常學(xué)生
C.異常學(xué)生
D.全體學(xué)生
參考答案：D
1、學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系。但是沒有規(guī)定入學(xué)條件。
A.對
B.錯
參考答案：B
2、現(xiàn)在提倡義務(wù)教育年限的延長，我國義務(wù)教育年限的延長包括下延和上延
A.對
B.錯
參考答案：A
3、中學(xué)生心理和生理在整個青少年期都呈現(xiàn)上升趨勢
A.對
B.錯
參考答案：A
4、真題缺失
參考答案：
5、在學(xué)生思想品德培養(yǎng)過程中，一般是按照知、情、意、行的順序進(jìn)行的，但針對不同個體的品德培養(yǎng)則具有多開端性
A.對
B.錯
參考答案：A
6、學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)影響兒童心理發(fā)展的內(nèi)容和水平，環(huán)境與教育的適當(dāng)性能夠?yàn)閮和募寻l(fā)展創(chuàng)造條件
A.對
B.錯
參考答案：A
7、人類受到飛鳥的啟發(fā)而發(fā)明了飛機(jī)，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的原型啟發(fā)
A.對
B.錯
參考答案：A
8、“頓悟說”認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過試誤的方式形成穩(wěn)定的刺激―反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.對
B.錯
參考答案：B
9、動作技能是一種借助于內(nèi)部語言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)識活動方式，如游泳、打球和書法等
A.對
B.錯
參考答案：B
10、學(xué)生在日常生活中偶爾出現(xiàn)了一些不健康的心理和行為，就可以根據(jù)此斷定學(xué)生心理有障礙
A.對
B.錯
參考答案：B
二、名詞解析
1、教學(xué)過程的基本規(guī)律
參考答案：(1)教學(xué)過程學(xué)生認(rèn)識的簡約性規(guī)律;(2)教師主體作用和學(xué)生主體地位辯證統(tǒng)一規(guī)律;(3)教學(xué)與發(fā)展相互促進(jìn)規(guī)律;(4)知識學(xué)習(xí)與品德形成相統(tǒng)一規(guī)律。
2、泰勒目標(biāo)課程設(shè)計(jì)模式的四個基本觀點(diǎn)
參考答案：(1)學(xué)校應(yīng)努力達(dá)成的目標(biāo);(2)選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);(3)有效組織這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法;(4)確定教育目標(biāo)是否達(dá)到的方法。
3、小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)
參考答案：(1)有意識記逐漸占主導(dǎo)地位;(2)在形象記憶的基礎(chǔ)上抽象記憶迅速發(fā)展;(3)想象逐漸向著正確、完整地反映現(xiàn)實(shí)的方向發(fā)展;(4)注意的范圍逐漸擴(kuò)大，注意的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。
4、程序性知識學(xué)習(xí)的階段
參考答案：(1)習(xí)得階段;(2)鞏固和轉(zhuǎn)化階段;(3)提取和應(yīng)用階段。
5、布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)
參考答案：(1)有利于激發(fā)學(xué)生的潛力;(2)有利于加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī);(3)有助于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);(4)有利于知識的保持與提取。
三、簡答題
1、一個好的案例應(yīng)具備哪些特征?
參考答案：基本特征：(1)講述的是一個關(guān)于教育的故事或事例;(2)有一個完整的故事和一些戲劇性的沖突;(3)敘述具體、典型、特殊，而不是對事件的籠統(tǒng)描述和抽象化、概括化的說明;(4)對時(shí)間、地點(diǎn)和必要的背景及因果關(guān)系有所交代;(5)對教育行為的描述能夠反映出事件人物的情感、態(tài)度、動機(jī)和需要等;(6)要反映事件發(fā)生的特定教育背景。
2、教育案例的寫作格式包括哪些基本要素。
參考答案：(1)背景 (2)過程 (3)討論的問題 (4)分析和討論 (5)注釋和附錄(標(biāo)題、背景、問題、問題解決)
1、1.三維目標(biāo)(1)知識與技能目標(biāo) 學(xué)生能夠會認(rèn)、會寫本課的新生字和字詞，能夠理解文章的大意，了解寓言故事。(2)過程與方法目標(biāo) 通過創(chuàng)設(shè)一定的情境和分角色朗讀法，幫助學(xué)生更好的理解作者的意圖和文章的主要內(nèi)容(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解什么是真摯的友誼，幫助學(xué)生加深對友誼的深入理解，在班級中建立起友好的關(guān)系。2.教學(xué)過程(情境―陶冶法)(1)導(dǎo)入(2)新授(3)鞏固(4)小結(jié)(5)布置作業(yè)
參考答案：略
1、相傳“弟子三千，七十二賢”的大師是( )
A.荀子
B.孔子
C.孟子
D.韓非子
參考答案：B
2、我國西周的“學(xué)在官府”以及歐洲的“政教合一”體現(xiàn)了教育的( )
A.文化功能
B.政治功能
C.個性發(fā)展功能
D.教育功能
參考答案：B
3、首次提出把教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科的人( )
A.培根
B.赫爾巴特
C.洛克
D.夸美紐斯
參考答案：A
4、“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的( )特點(diǎn)
A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性
B.長期性和長效性
C.內(nèi)隱性和間接性
D.延續(xù)性和廣延性
參考答案：B
5、根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，教師根據(jù)本校學(xué)生的情況開設(shè)插花課是( )
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.綜合課程
參考答案：C
6、班主任的中心工作是( )
A.培養(yǎng)班集體
B.管理學(xué)生
C.教書育人
D.組織班級活動
參考答案：A
7、學(xué)校當(dāng)中良好的校風(fēng)、班風(fēng)、師生關(guān)系等屬于( )
A.顯性課程
B.隱性課程
C.必修課程
D.選修課程
參考答案：B
8、分層次的，一步一步，按程序獲得的是哪一種模式( )
A.目標(biāo)模式
B.過程模式
C.合作模式
參考答案：A
9、教師在教學(xué)過程中，以問題的方式啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)是( )
A.傳遞―接受
B.情境―陶冶
C.自學(xué)―輔導(dǎo)
D.引導(dǎo)―發(fā)現(xiàn)
參考答案：D
10、真題缺失
11、教師結(jié)合一定的社會生產(chǎn)和生活條件，在實(shí)踐場所具體地給學(xué)生提供直接知識，這種教學(xué)形式是( )
A.現(xiàn)場教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.班級教學(xué)
參考答案：A
12、教師的思想、品德言行和精神風(fēng)貌等都對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，這體現(xiàn)的教學(xué)過程特點(diǎn)是( )
A.強(qiáng)制性
B.評價(jià)性
C.客體性
D.教育性
參考答案：D
13、在學(xué)校德育中“曉之以理，動之以情”體現(xiàn)的德育要素是( )
A.道德意志和道德行為
B.道德情感和道德意志
C.道德認(rèn)識和道德情感
D.道德認(rèn)識和道德行為
參考答案：C
14、在一節(jié)課內(nèi)完成兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上教學(xué)任務(wù)的課屬于( )
A.單一課
B.選修課
C.綜合課
D.活動課
參考答案：C
15、開學(xué)考試成績能夠預(yù)測學(xué)生入學(xué)后的學(xué)業(yè)成績，這說明該測驗(yàn)具有較高的( )
A.效度
B.信度
C.區(qū)分度
D.難度
參考答案：A
16、1903年《教育心理學(xué)》一書的出版，標(biāo)志著教育心理學(xué)學(xué)科的誕生，其創(chuàng)始人是( )
A.華生
B.桑代克
C.斯金納
D.布魯納
參考答案：B
17、按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，開始獲得守恒概念的兒童，其思維發(fā)展處于( )
A.感知運(yùn)動階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
參考答案：C
18、有關(guān)過度學(xué)習(xí)的研究表明，取得佳學(xué)習(xí)效果應(yīng)為剛學(xué)會的150%。某同學(xué)背一首詩，讀12遍的時(shí)候剛好成誦，要取得佳記憶效果，他應(yīng)該再讀( )
A.6遍
B.8遍
C.12遍
D.18遍
參考答案：A
19、現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而創(chuàng)造性思維的核心是( )
A.動作思維
B.形象思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
參考答案：C
20、教師采用減少課后作業(yè)的方法增強(qiáng)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，這種教學(xué)強(qiáng)化方式是( )
A.獎勵
B.懲罰
C.負(fù)強(qiáng)化
D.正強(qiáng)化
參考答案：C
21、能夠解釋“模樣示范”教育效應(yīng)的現(xiàn)代心理學(xué)理論是( )
A.試誤說
B.從眾說
C.觀察學(xué)習(xí)說
D. 認(rèn)識說
參考答案：C
22、對質(zhì)量與能量、遺傳與變異需求與價(jià)格等概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)屬于( )
A.下位學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D.符號學(xué)習(xí)
參考答案：C
23、如果A大于B,B大于C,那么A大于C,這種知識類型是( )
A.程序型學(xué)習(xí)
B.陳述型學(xué)習(xí)
C.語義知識
D.隱形知識
參考答案：A
24、用不同的形式變換同類事物的非本質(zhì)特征以突出本質(zhì)特征來獲得概念的方式是( )
A.舉例
B.比較
C.變式
D.歸納
參考答案：C
25、將新信息與學(xué)生已有知識聯(lián)系起來，尋求學(xué)習(xí)材料的深層意義或添加新信息的意義，幫助學(xué)生獲得新知識，這種學(xué)習(xí)策略是( )
A.精加工策略
B.復(fù)述策略
C.組織策略
D.元認(rèn)知策略
參考答案：A
26、地方方言影響學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)，這種遷移類型是( )
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
參考答案：B
27、心理學(xué)研究表明，動機(jī)強(qiáng)度與問題效率之間的關(guān)系是( )
A.正相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.倒U型關(guān)系
D.線性關(guān)系
參考答案：C
28、馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，其中高層次的需要是( )
A.生理需求
B.歸屬和愛
C.尊重需求
D.自我實(shí)現(xiàn)
參考答案：D
29、在維納的歸因理論中屬于內(nèi)部而穩(wěn)定的因素是( )
A.努力
B.能力
C.難度
D.運(yùn)氣
參考答案：B
30、學(xué)校的心理健康教育對象是( )
A.個別學(xué)生
B.正常學(xué)生
C.異常學(xué)生
D.全體學(xué)生
參考答案：D
1、學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，指一個國家各級各類學(xué)校的教育系統(tǒng)，它具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、修業(yè)年限以及他們之間的關(guān)系。但是沒有規(guī)定入學(xué)條件。
A.對
B.錯
參考答案：B
2、現(xiàn)在提倡義務(wù)教育年限的延長，我國義務(wù)教育年限的延長包括下延和上延
A.對
B.錯
參考答案：A
3、中學(xué)生心理和生理在整個青少年期都呈現(xiàn)上升趨勢
A.對
B.錯
參考答案：A
4、真題缺失
參考答案：
5、在學(xué)生思想品德培養(yǎng)過程中，一般是按照知、情、意、行的順序進(jìn)行的，但針對不同個體的品德培養(yǎng)則具有多開端性
A.對
B.錯
參考答案：A
6、學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)影響兒童心理發(fā)展的內(nèi)容和水平，環(huán)境與教育的適當(dāng)性能夠?yàn)閮和募寻l(fā)展創(chuàng)造條件
A.對
B.錯
參考答案：A
7、人類受到飛鳥的啟發(fā)而發(fā)明了飛機(jī)，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的原型啟發(fā)
A.對
B.錯
參考答案：A
8、“頓悟說”認(rèn)為，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是通過試誤的方式形成穩(wěn)定的刺激―反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.對
B.錯
參考答案：B
9、動作技能是一種借助于內(nèi)部語言在人腦中進(jìn)行的認(rèn)識活動方式，如游泳、打球和書法等
A.對
B.錯
參考答案：B
10、學(xué)生在日常生活中偶爾出現(xiàn)了一些不健康的心理和行為，就可以根據(jù)此斷定學(xué)生心理有障礙
A.對
B.錯
參考答案：B
二、名詞解析
1、教學(xué)過程的基本規(guī)律
參考答案：(1)教學(xué)過程學(xué)生認(rèn)識的簡約性規(guī)律;(2)教師主體作用和學(xué)生主體地位辯證統(tǒng)一規(guī)律;(3)教學(xué)與發(fā)展相互促進(jìn)規(guī)律;(4)知識學(xué)習(xí)與品德形成相統(tǒng)一規(guī)律。
2、泰勒目標(biāo)課程設(shè)計(jì)模式的四個基本觀點(diǎn)
參考答案：(1)學(xué)校應(yīng)努力達(dá)成的目標(biāo);(2)選擇實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)需要的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);(3)有效組織這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法;(4)確定教育目標(biāo)是否達(dá)到的方法。
3、小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)
參考答案：(1)有意識記逐漸占主導(dǎo)地位;(2)在形象記憶的基礎(chǔ)上抽象記憶迅速發(fā)展;(3)想象逐漸向著正確、完整地反映現(xiàn)實(shí)的方向發(fā)展;(4)注意的范圍逐漸擴(kuò)大，注意的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)。
4、程序性知識學(xué)習(xí)的階段
參考答案：(1)習(xí)得階段;(2)鞏固和轉(zhuǎn)化階段;(3)提取和應(yīng)用階段。
5、布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)
參考答案：(1)有利于激發(fā)學(xué)生的潛力;(2)有利于加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī);(3)有助于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);(4)有利于知識的保持與提取。
三、簡答題
1、一個好的案例應(yīng)具備哪些特征?
參考答案：基本特征：(1)講述的是一個關(guān)于教育的故事或事例;(2)有一個完整的故事和一些戲劇性的沖突;(3)敘述具體、典型、特殊，而不是對事件的籠統(tǒng)描述和抽象化、概括化的說明;(4)對時(shí)間、地點(diǎn)和必要的背景及因果關(guān)系有所交代;(5)對教育行為的描述能夠反映出事件人物的情感、態(tài)度、動機(jī)和需要等;(6)要反映事件發(fā)生的特定教育背景。
2、教育案例的寫作格式包括哪些基本要素。
參考答案：(1)背景 (2)過程 (3)討論的問題 (4)分析和討論 (5)注釋和附錄(標(biāo)題、背景、問題、問題解決)
1、1.三維目標(biāo)(1)知識與技能目標(biāo) 學(xué)生能夠會認(rèn)、會寫本課的新生字和字詞，能夠理解文章的大意，了解寓言故事。(2)過程與方法目標(biāo) 通過創(chuàng)設(shè)一定的情境和分角色朗讀法，幫助學(xué)生更好的理解作者的意圖和文章的主要內(nèi)容(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解什么是真摯的友誼，幫助學(xué)生加深對友誼的深入理解，在班級中建立起友好的關(guān)系。2.教學(xué)過程(情境―陶冶法)(1)導(dǎo)入(2)新授(3)鞏固(4)小結(jié)(5)布置作業(yè)
參考答案：略