25日，山東省人大常委會(huì)第五次會(huì)議書(shū)面印發(fā)了省人大常委會(huì)執(zhí)法檢查組受全國(guó)人大常委會(huì)委托關(guān)于檢查該省貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的報(bào)告，報(bào)告中指出，全省義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障任務(wù)艱巨，全省中小學(xué)人均校舍面積僅為5平方米，居全國(guó)第28位。
根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)要求，省人大常委會(huì)于9月3日至6日對(duì)全省貫徹實(shí)施義務(wù)教育法情況進(jìn)行了執(zhí)法檢查。25日，省人大常委會(huì)第五次會(huì)議上書(shū)面印發(fā)的報(bào)告表明，盡管2012年全省公共財(cái)政教育支出達(dá)到1312億元，占公共財(cái)政支出比重達(dá)到22.2%，其中義務(wù)教育支出達(dá)到總支出的45%，但義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障任務(wù)依然艱巨。
報(bào)告中指出，全省中小學(xué)人均圖書(shū)、儀器設(shè)備等多項(xiàng)生均指標(biāo)低于東部乃至全國(guó)平均水平，其中人均校舍面積僅為5平方米，居全國(guó)第28位。城鎮(zhèn)化步伐加快和進(jìn)城務(wù)工人員的保障政策實(shí)行后，產(chǎn)生了以送子女進(jìn)城就學(xué)為目的的務(wù)工群體，導(dǎo)致城鎮(zhèn)教育資源相對(duì)供應(yīng)不足。突出表現(xiàn)為學(xué)校班額過(guò)大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省小學(xué)和初中66人及以上的超大班額分別共有10218個(gè)和8696個(gè)，九成以上均在城鎮(zhèn)。
報(bào)告中顯示，雖然農(nóng)村中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)趨于合理，但教職工仍然超過(guò)核定編制6.9萬(wàn)人，盡管如此，有些地方英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、音體美等學(xué)科專(zhuān)任教師依然不足，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性“超編缺人”現(xiàn)象突出。
城鄉(xiāng)和區(qū)域間義務(wù)教育發(fā)展不夠均衡，有部分農(nóng)村中小學(xué)連基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到，個(gè)別地方忽視對(duì)大量農(nóng)村薄弱學(xué)校的改造，將有限的資源集中用于城市學(xué)校建設(shè)，甚至斥巨資建設(shè)少數(shù)“門(mén)面學(xué)校”，造成城鄉(xiāng)投入差距進(jìn)一步拉大。
根據(jù)全國(guó)人大常委會(huì)要求，省人大常委會(huì)于9月3日至6日對(duì)全省貫徹實(shí)施義務(wù)教育法情況進(jìn)行了執(zhí)法檢查。25日，省人大常委會(huì)第五次會(huì)議上書(shū)面印發(fā)的報(bào)告表明，盡管2012年全省公共財(cái)政教育支出達(dá)到1312億元，占公共財(cái)政支出比重達(dá)到22.2%，其中義務(wù)教育支出達(dá)到總支出的45%，但義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障任務(wù)依然艱巨。
報(bào)告中指出，全省中小學(xué)人均圖書(shū)、儀器設(shè)備等多項(xiàng)生均指標(biāo)低于東部乃至全國(guó)平均水平，其中人均校舍面積僅為5平方米，居全國(guó)第28位。城鎮(zhèn)化步伐加快和進(jìn)城務(wù)工人員的保障政策實(shí)行后，產(chǎn)生了以送子女進(jìn)城就學(xué)為目的的務(wù)工群體，導(dǎo)致城鎮(zhèn)教育資源相對(duì)供應(yīng)不足。突出表現(xiàn)為學(xué)校班額過(guò)大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省小學(xué)和初中66人及以上的超大班額分別共有10218個(gè)和8696個(gè)，九成以上均在城鎮(zhèn)。
報(bào)告中顯示，雖然農(nóng)村中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)趨于合理，但教職工仍然超過(guò)核定編制6.9萬(wàn)人，盡管如此，有些地方英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、音體美等學(xué)科專(zhuān)任教師依然不足，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性“超編缺人”現(xiàn)象突出。
城鄉(xiāng)和區(qū)域間義務(wù)教育發(fā)展不夠均衡，有部分農(nóng)村中小學(xué)連基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)不到，個(gè)別地方忽視對(duì)大量農(nóng)村薄弱學(xué)校的改造，將有限的資源集中用于城市學(xué)校建設(shè)，甚至斥巨資建設(shè)少數(shù)“門(mén)面學(xué)校”，造成城鄉(xiāng)投入差距進(jìn)一步拉大。