這篇《2016年北京高考英語(yǔ)或調(diào)至120分》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！??！
北京市教委負(fù)責(zé)人日前表示，2016年高考英語(yǔ)分值“降50分”不是終定案。這一表態(tài)引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注和猜測(cè)，考慮之前北京高考改革征求意見稿中大幅下調(diào)英語(yǔ)分值所引發(fā)的爭(zhēng)議，高考英語(yǔ)分值“下降50分”的意見很可能正在悄悄發(fā)生改變。
1月16日，一則來(lái)自北京兩會(huì)的消息特別值得關(guān)注，北京市教委主任線聯(lián)平表示，北京高考說(shuō)明將于近期公布，要與教育部的考試說(shuō)明相匹配，2016年高考英語(yǔ)分值“降50分”不是終定案。
之前，在北京市教委公布的《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意見稿）中，2016年，高考各學(xué)科的試卷分值將做重大調(diào)整，其中語(yǔ)文增至180分，數(shù)學(xué)150分，文綜理綜分別為320分；英語(yǔ)社會(huì)化考試，一年兩考，考生多次參加，滿分100分。
北京市教育行政部門主要負(fù)責(zé)人的這一表態(tài)引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注和猜測(cè)。盡管“不是終定案”的含義比較模糊，但給大家留下了不小想象的空間?？紤]之前北京高考改革征求意見稿中大幅下調(diào)英語(yǔ)分值所引發(fā)的激烈爭(zhēng)議，高考英語(yǔ)分值“下降50分”的意見很可能正在悄悄發(fā)生改變。
在高考改革方案征求意見稿公布的發(fā)布會(huì)上，市教委負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，此次改革中，以社會(huì)關(guān)注度高的中高考作為改革的切入點(diǎn)，就是想通過(guò)試卷結(jié)構(gòu)調(diào)整和試卷分值的變化以及招生方式的更加合理化，給全社會(huì)釋放一個(gè)明確的信號(hào)。讓全社會(huì)從關(guān)鍵性的考試變化看到此次改革的決心和目標(biāo)，從而建立家長(zhǎng)和孩子以及廣大教師的信心，在各個(gè)環(huán)節(jié)為孩子減負(fù)松綁，傳遞減負(fù)增效的正能量。
其中，英語(yǔ)學(xué)科要突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的基本要求，降低英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重。考試分值由150分降低到100分。實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效。
高考語(yǔ)文漲分，看來(lái)眾望所歸。加強(qiáng)中小學(xué)語(yǔ)文能力培養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)已是社會(huì)共識(shí)，雖然通過(guò)增加高考分值提高中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科重要性的做法，業(yè)內(nèi)仍有不同的聲音，但總體而言大多數(shù)還是持贊成意見的。但高考英語(yǔ)學(xué)科大幅降分，卻引發(fā)比較大甚至激烈的爭(zhēng)議。究其原因，包括以下幾個(gè)方面：
英語(yǔ)是一門世界公認(rèn)的國(guó)際性語(yǔ)言，作為國(guó)際交流的第一語(yǔ)言工具，如何定位它在基礎(chǔ)教育中的地位和作用，需要業(yè)界和社會(huì)做認(rèn)真的思考和審慎的判斷；尤其是在向世界城市邁進(jìn)的國(guó)際大都市北京，英語(yǔ)具有直接的現(xiàn)實(shí)意義和特殊的文化意義，高考英語(yǔ)分值的調(diào)整需要在更高層面上進(jìn)行把握和權(quán)衡。
更直接的一個(gè)理由是：語(yǔ)文生病，不能讓英語(yǔ)吃藥；英語(yǔ)教學(xué)生病，調(diào)整考試分值并非“對(duì)癥下藥”。的確不少人把目前語(yǔ)文的削弱歸結(jié)于英語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)，不可否認(rèn)，出于拿分考慮，中學(xué)生更愿意把時(shí)間和精力放在高考更易得分的英語(yǔ)學(xué)科，但審視語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題，僵硬的思維、應(yīng)試的招數(shù)和無(wú)趣的課堂才是真正的病因。另外，言及英語(yǔ)，國(guó)人不少人都會(huì)痛訴耗時(shí)費(fèi)力的“啞巴英語(yǔ)”害人匪淺，但這種“病”的藥方不是降低分值，而是改變英語(yǔ)應(yīng)試思維，淡化知識(shí)性的語(yǔ)法教學(xué)，強(qiáng)化教與學(xué)之間的應(yīng)用和互動(dòng)。正如英語(yǔ)教學(xué)專家所言，當(dāng)務(wù)之急不是考慮學(xué)生學(xué)不學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題，而是應(yīng)該思考怎么學(xué)、怎么用。
去年年底有消息說(shuō)，北京市小學(xué)一、二年級(jí)取消英語(yǔ)課。消息一出，不少英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都一片歡呼，視之為教育行政部門送來(lái)的一份大禮。市場(chǎng)對(duì)社會(huì)的需求是敏感的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深知，今天的北京家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)榻逃叩恼{(diào)整而“疏忽”孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)?？梢灶A(yù)見，在這樣的社會(huì)氛圍中，伴隨國(guó)際教育不斷深入人心，英語(yǔ)能力將成為優(yōu)秀學(xué)生或品牌學(xué)校的重要標(biāo)識(shí)?！坝媚_投票”的家長(zhǎng)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不會(huì)因?yàn)榉种迪抡{(diào)而降低。
近日和一些專家交流北京中高考改革方案，有專家表示，2016年高考英語(yǔ)分值相比意見稿中的“100分”，上調(diào)的可能性不小。參考市教委負(fù)責(zé)人今年北京兩會(huì)上關(guān)于英語(yǔ)分值的表態(tài)，考慮到英語(yǔ)分值減分方案引發(fā)的各方反響，個(gè)人以為2016年高考英語(yǔ)分值有很大的上調(diào)可能性。
從實(shí)際操作的角度來(lái)看，目前語(yǔ)文學(xué)科漲30分應(yīng)該靠譜；雖然不少人吐槽數(shù)學(xué)“無(wú)用”，分值該降，但數(shù)學(xué)學(xué)科的重要地位保證其分值應(yīng)該基本穩(wěn)定，意見稿中，文綜和理綜分別漲了20分，但關(guān)于20分在三個(gè)學(xué)科中如何分配似乎意見不好統(tǒng)一。因此，不如文綜和理綜都不調(diào)整，分別仍為300分，把20分還給英語(yǔ)，高考英語(yǔ)分值定為120分，這也不失為一種兩全的好辦法，既回應(yīng)社會(huì)呼聲，回調(diào)英語(yǔ)學(xué)科分值，又避免文綜和理綜學(xué)科出現(xiàn)“不團(tuán)結(jié)”的因素，有利于高考改革穩(wěn)妥推進(jìn)。同時(shí)，為突出英語(yǔ)學(xué)科實(shí)際運(yùn)用，加大英語(yǔ)統(tǒng)一高考聽力和口語(yǔ)比重，通過(guò)命題杠桿引導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的調(diào)整與變革。
關(guān)于2016年高考分值調(diào)整的這些思考，更多是個(gè)人化的分析和預(yù)測(cè)。今年上半年，北京中高考改革方案將會(huì)出臺(tái)，屆時(shí)除了看到2014年到2016年北京高考高招改革框架方案，還有可能看到2017年以后更長(zhǎng)一段時(shí)間的高考改革方案。按照目前教育行政部門的吹風(fēng)方案，未來(lái)統(tǒng)一高考只考語(yǔ)數(shù)外三門，其他的學(xué)科將依據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這種高考內(nèi)容的組合無(wú)疑將為為未來(lái)高招考生和大學(xué)的雙向選擇提供更多可能性，這點(diǎn)以后可以繼續(xù)交流探討。
北京市教委負(fù)責(zé)人日前表示，2016年高考英語(yǔ)分值“降50分”不是終定案。這一表態(tài)引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注和猜測(cè)，考慮之前北京高考改革征求意見稿中大幅下調(diào)英語(yǔ)分值所引發(fā)的爭(zhēng)議，高考英語(yǔ)分值“下降50分”的意見很可能正在悄悄發(fā)生改變。
1月16日，一則來(lái)自北京兩會(huì)的消息特別值得關(guān)注，北京市教委主任線聯(lián)平表示，北京高考說(shuō)明將于近期公布，要與教育部的考試說(shuō)明相匹配，2016年高考英語(yǔ)分值“降50分”不是終定案。
之前，在北京市教委公布的《2014-2016年高考高招改革框架方案》（征求意見稿）中，2016年，高考各學(xué)科的試卷分值將做重大調(diào)整，其中語(yǔ)文增至180分，數(shù)學(xué)150分，文綜理綜分別為320分；英語(yǔ)社會(huì)化考試，一年兩考，考生多次參加，滿分100分。
北京市教育行政部門主要負(fù)責(zé)人的這一表態(tài)引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注和猜測(cè)。盡管“不是終定案”的含義比較模糊，但給大家留下了不小想象的空間?？紤]之前北京高考改革征求意見稿中大幅下調(diào)英語(yǔ)分值所引發(fā)的激烈爭(zhēng)議，高考英語(yǔ)分值“下降50分”的意見很可能正在悄悄發(fā)生改變。
在高考改革方案征求意見稿公布的發(fā)布會(huì)上，市教委負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，此次改革中，以社會(huì)關(guān)注度高的中高考作為改革的切入點(diǎn)，就是想通過(guò)試卷結(jié)構(gòu)調(diào)整和試卷分值的變化以及招生方式的更加合理化，給全社會(huì)釋放一個(gè)明確的信號(hào)。讓全社會(huì)從關(guān)鍵性的考試變化看到此次改革的決心和目標(biāo)，從而建立家長(zhǎng)和孩子以及廣大教師的信心，在各個(gè)環(huán)節(jié)為孩子減負(fù)松綁，傳遞減負(fù)增效的正能量。
其中，英語(yǔ)學(xué)科要突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的基本要求，降低英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重。考試分值由150分降低到100分。實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)3年內(nèi)有效。
高考語(yǔ)文漲分，看來(lái)眾望所歸。加強(qiáng)中小學(xué)語(yǔ)文能力培養(yǎng)和傳統(tǒng)文化素養(yǎng)已是社會(huì)共識(shí)，雖然通過(guò)增加高考分值提高中小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科重要性的做法，業(yè)內(nèi)仍有不同的聲音，但總體而言大多數(shù)還是持贊成意見的。但高考英語(yǔ)學(xué)科大幅降分，卻引發(fā)比較大甚至激烈的爭(zhēng)議。究其原因，包括以下幾個(gè)方面：
英語(yǔ)是一門世界公認(rèn)的國(guó)際性語(yǔ)言，作為國(guó)際交流的第一語(yǔ)言工具，如何定位它在基礎(chǔ)教育中的地位和作用，需要業(yè)界和社會(huì)做認(rèn)真的思考和審慎的判斷；尤其是在向世界城市邁進(jìn)的國(guó)際大都市北京，英語(yǔ)具有直接的現(xiàn)實(shí)意義和特殊的文化意義，高考英語(yǔ)分值的調(diào)整需要在更高層面上進(jìn)行把握和權(quán)衡。
更直接的一個(gè)理由是：語(yǔ)文生病，不能讓英語(yǔ)吃藥；英語(yǔ)教學(xué)生病，調(diào)整考試分值并非“對(duì)癥下藥”。的確不少人把目前語(yǔ)文的削弱歸結(jié)于英語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)，不可否認(rèn)，出于拿分考慮，中學(xué)生更愿意把時(shí)間和精力放在高考更易得分的英語(yǔ)學(xué)科，但審視語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題，僵硬的思維、應(yīng)試的招數(shù)和無(wú)趣的課堂才是真正的病因。另外，言及英語(yǔ)，國(guó)人不少人都會(huì)痛訴耗時(shí)費(fèi)力的“啞巴英語(yǔ)”害人匪淺，但這種“病”的藥方不是降低分值，而是改變英語(yǔ)應(yīng)試思維，淡化知識(shí)性的語(yǔ)法教學(xué)，強(qiáng)化教與學(xué)之間的應(yīng)用和互動(dòng)。正如英語(yǔ)教學(xué)專家所言，當(dāng)務(wù)之急不是考慮學(xué)生學(xué)不學(xué)英語(yǔ)的問(wèn)題，而是應(yīng)該思考怎么學(xué)、怎么用。
去年年底有消息說(shuō)，北京市小學(xué)一、二年級(jí)取消英語(yǔ)課。消息一出，不少英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都一片歡呼，視之為教育行政部門送來(lái)的一份大禮。市場(chǎng)對(duì)社會(huì)的需求是敏感的，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)深知，今天的北京家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)榻逃叩恼{(diào)整而“疏忽”孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)?？梢灶A(yù)見，在這樣的社會(huì)氛圍中，伴隨國(guó)際教育不斷深入人心，英語(yǔ)能力將成為優(yōu)秀學(xué)生或品牌學(xué)校的重要標(biāo)識(shí)?！坝媚_投票”的家長(zhǎng)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不會(huì)因?yàn)榉种迪抡{(diào)而降低。
近日和一些專家交流北京中高考改革方案，有專家表示，2016年高考英語(yǔ)分值相比意見稿中的“100分”，上調(diào)的可能性不小。參考市教委負(fù)責(zé)人今年北京兩會(huì)上關(guān)于英語(yǔ)分值的表態(tài)，考慮到英語(yǔ)分值減分方案引發(fā)的各方反響，個(gè)人以為2016年高考英語(yǔ)分值有很大的上調(diào)可能性。
從實(shí)際操作的角度來(lái)看，目前語(yǔ)文學(xué)科漲30分應(yīng)該靠譜；雖然不少人吐槽數(shù)學(xué)“無(wú)用”，分值該降，但數(shù)學(xué)學(xué)科的重要地位保證其分值應(yīng)該基本穩(wěn)定，意見稿中，文綜和理綜分別漲了20分，但關(guān)于20分在三個(gè)學(xué)科中如何分配似乎意見不好統(tǒng)一。因此，不如文綜和理綜都不調(diào)整，分別仍為300分，把20分還給英語(yǔ)，高考英語(yǔ)分值定為120分，這也不失為一種兩全的好辦法，既回應(yīng)社會(huì)呼聲，回調(diào)英語(yǔ)學(xué)科分值，又避免文綜和理綜學(xué)科出現(xiàn)“不團(tuán)結(jié)”的因素，有利于高考改革穩(wěn)妥推進(jìn)。同時(shí)，為突出英語(yǔ)學(xué)科實(shí)際運(yùn)用，加大英語(yǔ)統(tǒng)一高考聽力和口語(yǔ)比重，通過(guò)命題杠桿引導(dǎo)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的調(diào)整與變革。
關(guān)于2016年高考分值調(diào)整的這些思考，更多是個(gè)人化的分析和預(yù)測(cè)。今年上半年，北京中高考改革方案將會(huì)出臺(tái)，屆時(shí)除了看到2014年到2016年北京高考高招改革框架方案，還有可能看到2017年以后更長(zhǎng)一段時(shí)間的高考改革方案。按照目前教育行政部門的吹風(fēng)方案，未來(lái)統(tǒng)一高考只考語(yǔ)數(shù)外三門，其他的學(xué)科將依據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這種高考內(nèi)容的組合無(wú)疑將為為未來(lái)高招考生和大學(xué)的雙向選擇提供更多可能性，這點(diǎn)以后可以繼續(xù)交流探討。