三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教案推薦

教學(xué)設(shè)計(jì)
    

個(gè)性化教案
    

一、情景引入
    

同學(xué)們看老師手里拿的是什么？（出示）我們來(lái)觀察一下這些郵票，說(shuō)一說(shuō)郵票上是什么圖案，面值是多少，還有什么特別的意義？一張小小的郵票，有著豐富的內(nèi)容，所以很多人都喜歡收集郵票，我們教材中就有關(guān)于收集郵票的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第8頁(yè)來(lái)看一看。
    

二、自主探索
    

從他們的對(duì)話中你了解哪些數(shù)學(xué)信息？并根據(jù)了解到的信息選擇信息，自己提出問(wèn)題并解答。試一試!
    

三、合作交流
    

1、小組交流從中了解到哪些數(shù)學(xué)信息，說(shuō)一說(shuō)自想到的問(wèn)題。并嘗試著計(jì)算的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行解答。
    

2、交流學(xué)生個(gè)性化的問(wèn)題計(jì)算法。鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的問(wèn)題和計(jì)算方法，要給學(xué)生充分的表達(dá)不同問(wèn)題和算法的機(jī)會(huì)，充分肯定學(xué)生的不同算法。
    

3、選擇兩個(gè)有代表性的問(wèn)題，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握不進(jìn)位和不退位的三位數(shù)加、減法的豎式計(jì)算方法。
    

四、質(zhì)疑答疑
    

1、教師：
    

2、學(xué)生：
    

五、課上訓(xùn)練
    

1．課后練一練的3道題。指導(dǎo)學(xué)生讀懂情景圖，了解圖中信息，然后獨(dú)立計(jì)算。
    

六、綜合運(yùn)用
    

在商店買一個(gè)地球儀需要168元，買一個(gè)書(shū)包需要120元。問(wèn)：
    

（1）         一個(gè)地球儀比一個(gè)書(shū)包貴多少元？
    

（2）         如果買兩樣都買，估計(jì)一下300元夠嗎？
    

（3）         實(shí)際計(jì)算一下，兩樣都各買一個(gè)，一共需要多少錢？
    

七、課后作業(yè)
    

數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)第3頁(yè)。
    

教
    

學(xué)
    

反
    

思
    

教學(xué)設(shè)計(jì)
    

個(gè)性化教案
    

一、情景引入
    

老師向?qū)W生介紹2003年“非典”疫情的情況，引出人們采取不同的方式表達(dá)他們對(duì)那些白衣天使的感激與崇敬。其中一些小學(xué)生也參加了這些活動(dòng)，我們教材就介紹了勝利路小學(xué)四、五、六年級(jí)的學(xué)生為“白衣天使”們折紙鶴的事情。
    

二、自主探索
    

1、觀看情景圖。提出兔博士的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自已嘗試計(jì)算。
    

三、合作交流
    

以小組為單位交流學(xué)生個(gè)性化的算法。給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)，在肯定學(xué)生各種算法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)用豎式計(jì)算的方法。
    

四、質(zhì)疑答疑
    

學(xué)生：
    

教師：
    

五、課上訓(xùn)練
    

1、試一試習(xí)題
    

2、練一練習(xí)題
    

六、綜合運(yùn)用
    

京廣中心大廈高209米，是北京市高的摩天大樓，它比中央電視塔矮196米。你知道中央電視塔多高嗎？
    

七、課后作業(yè)
    

數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)第4頁(yè)。
    

教
    

學(xué)
    

反
    

思
    

教學(xué)設(shè)計(jì)
    

個(gè)性化教案
    

一、情景引入
    

師生通過(guò)家家戶戶用電的話題，引出電表和怎樣計(jì)算用多少度的問(wèn)題，出示電表圖。
    

二、自主探索
    

通過(guò)讓學(xué)生觀察電表圖，提出：張麗家5月份用多少電的問(wèn)題，讓學(xué)生討論，使學(xué)生了解計(jì)算的方法和道理。
    

三、合作交流
    

1、計(jì)算6、7月份用電量是兩道退位減法計(jì)算題，交流前進(jìn)行激勵(lì)談話，保護(hù)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)學(xué)生向他人學(xué)習(xí)。
    

2、交流6月份用電量的方法和結(jié)果。要給學(xué)生充分的表達(dá)不同算法的機(jī)會(huì)，關(guān)注自主嘗試出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生。
    

3、交流7月份用電數(shù)的計(jì)算方法和結(jié)果。先寫出減法豎式，通過(guò)個(gè)位不夠減，被減數(shù)十位上是0怎么辦的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的不同算法或遇到的問(wèn)題，教師作為參與者與學(xué)生交流指導(dǎo)。
    

四、質(zhì)疑答疑
    

教師：
    

學(xué)生：
    

五、課上訓(xùn)練
    

練一練習(xí)題
    

六、綜合運(yùn)用
    

（1）分別算出下面三戶人家這個(gè)月的用電數(shù)。
    

七、課后作業(yè)
    

數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)第5頁(yè)
    

教
    

學(xué)
    

反
    

思
    

教學(xué)設(shè)計(jì)
    

個(gè)性化教案
    

一、        情景引入
    

師生談話。由養(yǎng)小動(dòng)物的話題引入課題。
    

二、        自主探索
    

1、            觀察情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中了解到的數(shù)學(xué)信息。
    

2、            以小組為單位合作討論完成第14頁(yè)的（1）、（2）、（3）題。
    

三、合作交流
    

1、交流學(xué)生的估算方法。要給學(xué)生充分表達(dá)自己方法的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出與他人不同的算法。教師可作為參與者進(jìn)行交流。
    

2、嘗度進(jìn)行減法估算。
    

3、進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，將計(jì)算結(jié)果與估算結(jié)果進(jìn)行比較，讓學(xué)生初步感知什么是計(jì)算，什么是估算。
    

四、質(zhì)疑答疑
    

教師：
    

學(xué)生：
    

五、課上訓(xùn)練
    

試一試習(xí)題
    

練一練習(xí)題
    

六、綜合運(yùn)用
    

估算下面的結(jié)果，在括號(hào)里填上整百數(shù)
    

（1）鮮花店原有302枝鮮花，上午賣了98枝，大約還剩（      ）。
    

（2）果園里有497棵桃樹(shù)，梨樹(shù)比桃樹(shù)少203棵，梨樹(shù)大約有（       ）棵。
    

（3）學(xué)校上午有398人去參觀古生物展覽，下午有503人去參觀，下午大約比上午多去（     ）人。
    

七、課后作業(yè)
    

數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)第6頁(yè)
    

教
    

學(xué)
    

反
    

思
    

教學(xué)設(shè)計(jì)
    

個(gè)性化教案
    

一、情景引入
    

由老師介紹什么是兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，引出這兩種動(dòng)物現(xiàn)在的數(shù)量，進(jìn)入本課。
    

二、自主探索和合作交流
    

1、讓學(xué)生獨(dú)立完成第16頁(yè)第（1）題，估算我國(guó)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物大致共有多少種？重點(diǎn)交流估算方法。
    

2、加法簡(jiǎn)便運(yùn)算
    

（1）    給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生實(shí)際計(jì)算我國(guó)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物大致共有多少種？看看有沒(méi)有簡(jiǎn)便方法。
    

（2）    交流學(xué)生個(gè)性化的算法和計(jì)算過(guò)程?？勺寣W(xué)生寫出幾種算法，比較一下，哪個(gè)方法簡(jiǎn)便。
    

（3）     
    

3、減法簡(jiǎn)便運(yùn)算
    

可出示試一試的第一題371-98，讓鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)便的方法來(lái)計(jì)算，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解為什么要加2。
    

三、質(zhì)疑答疑
    

教師：
    

學(xué)生：
    

四、課上訓(xùn)練
    

課后練一練習(xí)題
    

五、綜合運(yùn)用
    

1．用又快又簡(jiǎn)便的方法計(jì)算下面各題。
    

299+198=                265-199=                134+398= 826-197=                686+98=                        621-302=
    

2．解決實(shí)際問(wèn)題：
    

小明家要用地磚裝修地面。他估計(jì)了一下，大約門廳要用198塊，大臥室用235塊，小臥室用147塊。如果每箱100塊，估算一下買幾箱就夠用了。說(shuō)說(shuō)思路。
    

五、課后作業(yè)
    

數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)第7頁(yè)
    

教
    

學(xué)
    

反
    

思
    

教學(xué)設(shè)計(jì)
    

個(gè)性化教案
    

一、情景引入
    

通過(guò)師生談話，引出紅紅母女倆去商場(chǎng)買衣服的事情，并出示情境圖。讓學(xué)生觀察，并說(shuō)出所了解的信息。
    

二、自主探索
    

1．通過(guò)學(xué)生了解的信息內(nèi)容，提出大頭蛙的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)算。
    

三、合作交流
    

1．交流驗(yàn)算方法。并根據(jù)試一試習(xí)題，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用減法驗(yàn)算減法的方法。
    

2．總結(jié)用減法驗(yàn)算減法的方法。
    

3．體驗(yàn)驗(yàn)算的意義。讓學(xué)生結(jié)合上面的問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)驗(yàn)算的意義。
    

四、質(zhì)疑答疑
    

教師：
    

學(xué)生：
    

五、課上訓(xùn)練
    

練一練習(xí)題
    

六、綜合運(yùn)用
    

計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。
    

532+226=             317+268=             708+165=
    

七、課后作業(yè)
    

數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)第8頁(yè)。
    

教
    

學(xué)
    

反
    

思
    

教學(xué)設(shè)計(jì)
    

個(gè)性化教案
    

一、情景引入
    

師生談話，由學(xué)生身邊喜聞樂(lè)見(jiàn)的購(gòu)物情節(jié)引入小明買車的事情，并出示情景圖。讓學(xué)生觀察情景圖，了解相關(guān)信息。
    

二、自主探索
    

提出：小明和售貨員誰(shuí)算得對(duì)的問(wèn)題。讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)算。
    

三、合作交流
    

  1．交流學(xué)生的驗(yàn)算方法。要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、怎樣算的。
    

2．整理、歸納減法驗(yàn)算的思路和方法。
    

四、質(zhì)疑答疑
    

教師：
    

學(xué)生：
    

五、課上訓(xùn)練
    

1．課后試一試習(xí)題
    

2．練一練習(xí)題
    

六、綜合運(yùn)用
    

1．計(jì)算下面各題，并驗(yàn)算。
    

736-526=             908-263=             654-456=
    

2．判斷下面各題是否正確。
    

 1  4  7                 7  8  0                4  6  4
    

-   2  8              -     5  1             -  2  2  3
    

 1  2  9                 7  3  9                2   4  1   
    

七、課后作業(yè)
    

數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)第9頁(yè)
    

教
    

學(xué)
    

反
    

思
    

教學(xué)設(shè)計(jì)
    

個(gè)性化教案
    

一、情景引入
    

  通過(guò)師生談話，引出小羊買玩具的情景圖。并讓學(xué)生通過(guò)情景圖，說(shuō)出從中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。
    

二、自主探索
    

     教師提出“還剩多少個(gè)皮球？”的問(wèn)題，讓
    

學(xué)生自已試著計(jì)算。
    

三、合作交流
    

1．先讓學(xué)生交流各自的算法。幫助學(xué)生初步理解分步解答和綜合算式解答的聯(lián)系。
    

2．指導(dǎo)學(xué)生把分步解答的算式列成一個(gè)綜合算式，并示范脫式計(jì)算過(guò)程。
    

3．寫出答語(yǔ)。這是本套教材第出現(xiàn)答語(yǔ)，也是要求學(xué)生寫答語(yǔ)的開(kāi)始，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫答語(yǔ)。
    

四、質(zhì)疑答疑
    

教師：
    

學(xué)生：
    

五、課上訓(xùn)練
    

1．試一試習(xí)題
    

2．練一練習(xí)題
    

六、綜合運(yùn)用
    

1．看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
    

326+581-404                    240+191+87
    

760-218-132                    502-317+176
    

2．猴山上原有猴子285只，又運(yùn)來(lái)了198只小猴子，運(yùn)走了102只老猴子，現(xiàn)在猴山上有多少只猴子？
    

七、課后作業(yè)
    

數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)第10頁(yè)。
    

教學(xué)反思
    

教學(xué)設(shè)計(jì)
    

個(gè)性化教案
    

一、情景引入
    

師生談話。由每名同學(xué)的書(shū)包作為話題，通過(guò)書(shū)包價(jià)錢的交流，進(jìn)行關(guān)心父母，愛(ài)惜用品的教育。后，引出教材中的問(wèn)題。（出示情景圖），并讓同學(xué)觀察情景圖，說(shuō)出其中包括的數(shù)學(xué)信息。
    

二、自主探索
    

教師提出：“小華還剩多少錢”問(wèn)題，讓學(xué)生試著計(jì)算。
    

三、合作交流
    

1．交流學(xué)生個(gè)性化的計(jì)算方法
    

2．在把分步計(jì)算的算式列成綜合算式的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)小括號(hào)，了解小括號(hào)的作用。
    

四、質(zhì)疑答疑
    

教師：
    

學(xué)生：
    

五、課上訓(xùn)練
    

練一練習(xí)題
    

六、綜合運(yùn)用
    

小朋友你們知道小括號(hào)是誰(shuí)發(fā)明的？又是怎樣發(fā)明的呢？
    

在沒(méi)有發(fā)明運(yùn)算符號(hào)以前，人們運(yùn)算都要用很復(fù)雜的文字進(jìn)行說(shuō)明。隨著社會(huì)的發(fā)展，與人民生活需要有密切聯(lián)系的各種計(jì)算也逐漸復(fù)雜起來(lái)。這些計(jì)算常由兩個(gè)或幾個(gè)小題合成，而且在計(jì)算時(shí)常常需要先算出某一個(gè)小題后再算第二個(gè)小題，于是便產(chǎn)生了區(qū)別先后計(jì)算運(yùn)算的符號(hào)。
    

大約400多年以前，在大數(shù)學(xué)家魏芝德的數(shù)學(xué)運(yùn)算中，首次出現(xiàn)了（）、[  ]和{ }。
    

“（ ）”叫小括號(hào)，又叫圓括號(hào)，是17世紀(jì)荷蘭人吉拉特開(kāi)始使用的。
    

“[  ]”叫中括號(hào)，又叫方括號(hào)；“{ }” 叫大括號(hào)，又叫花括號(hào)，這兩種括號(hào)是16世紀(jì)法國(guó)數(shù)學(xué)家韋達(dá)開(kāi)始使用的。
    

如果這三種符號(hào)在一個(gè)算式里出現(xiàn)，就要先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的，后算大括號(hào)里面的。現(xiàn)在你們知道了嗎？
    

七、課后作業(yè)
    

數(shù)學(xué)同步練習(xí)冊(cè)第11頁(yè)。
    

教
    

學(xué)
    

反
    

思
    

教學(xué)設(shè)計(jì)
    

個(gè)性化教案
    

一、活動(dòng)準(zhǔn)備
    

游戲前的準(zhǔn)備。
    

1．三人一組，活動(dòng)前準(zhǔn)備好跳繩，每組一張成績(jī)記錄單，教師指導(dǎo)學(xué)生分組。
    

2．師生一起制定出游戲規(guī)則。除每人記錄三次成績(jī)外，其他規(guī)則各組可不一樣。如每人可試跳等。
    

二、跳繩活動(dòng)
    

1．教師提示學(xué)生注意安全。
    

。
    

2．各組按自己制定的比賽規(guī)則到操場(chǎng)上分組游戲。
    

。
    

三、交流學(xué)習(xí)
    

1．小組活動(dòng)
    

讓各小組同學(xué)把跳繩成績(jī)整理在課本28頁(yè)的表格中，根據(jù)小組中每人跳繩的成績(jī)提出問(wèn)題，并解答。鼓勵(lì)學(xué)生把提出的問(wèn)題記錄下來(lái)。
    

2．分享游戲、學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)各小組把每個(gè)人跳繩的成績(jī)進(jìn)行交流，再交流各組提出的問(wèn)題。教師要注意給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)。并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)，為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。
    

四、綜合應(yīng)用
    

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)每個(gè)人或各組的跳繩成績(jī)提出問(wèn)題，并解答。比一比看誰(shuí)提出能問(wèn)題，計(jì)算準(zhǔn)確。
    

教
    

學(xué)
    

反
    

思
    

教學(xué)設(shè)計(jì)
    

個(gè)性化教案
    

一、調(diào)查準(zhǔn)備
    

1．通過(guò)學(xué)校周圍有哪些樹(shù)，哪種樹(shù)多的談話，引發(fā)調(diào)查本地樹(shù)木情況的需求。
    

2．明確小組合作調(diào)查方法，指導(dǎo)學(xué)生分成小組并商定調(diào)查的區(qū)域、調(diào)查的時(shí)間等。
    

3．提出分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表，確定小組內(nèi)每人的分工，要求小組同學(xué)合作商定。
    

4．交流各組設(shè)計(jì)的調(diào)查表和分工情況，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步完善自己組的調(diào)查表。
    

二、實(shí)際調(diào)查
    

安排在雙休日進(jìn)行。
    

三、整理調(diào)查表
    

交流各組調(diào)查的結(jié)果。包括調(diào)查的時(shí)間、調(diào)查的區(qū)域、調(diào)查的過(guò)程、整理好的數(shù)據(jù)等。并把各組調(diào)查的進(jìn)行設(shè)計(jì)整理。
    

四、研究調(diào)查結(jié)果
    

1．討論教科書(shū)中第一個(gè)問(wèn)題。先讓學(xué)生根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)回答第一個(gè)問(wèn)題，然后，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際調(diào)查的數(shù)提出問(wèn)題，并解答。
    

2．討論教科書(shū)第二個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)當(dāng)?shù)厝藗冇心男?ài)護(hù)樹(shù)木、損壞樹(shù)木的行為和現(xiàn)象。教師進(jìn)行對(duì)話和指導(dǎo)。
    

3．了解樹(shù)木的作用。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)樹(shù)木有哪些作用，再觀看資料片《樹(shù)木的作用》。
    

五、合理建議
    

1．提出教材第三個(gè)問(wèn)題，分小組研究，提出合理化建議。
    

2．交流各組提出的建議。在充分討論的基礎(chǔ)上形成全班同學(xué)的幾條建議。
    

六、護(hù)樹(shù)行為
    

1．把全班的建議寫成一個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木倡議書(shū)，貼在學(xué)校的宣傳櫥窗里。
    

2．每人寫一篇調(diào)查日記，存入成長(zhǎng)記錄袋。
    

教
    

學(xué)
    

反
    

思