這篇九年級語文期末檢測訓(xùn)練題的文章，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
一、語言積累與運用。（20分）
1、改正下列詞語中的錯別字。（4分）
袖首旁觀 不言而寓 于日劇增 三顧茅蘆
2、用下面詞語造句或修改病句。（若兩題都作按第一題計分） （2分）
（１）莫名其妙：
（２） 中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開闊視野，陶冶情操。
３、根據(jù)語境再填寫一個句子，使前后語意連貫。（２分）
生命是什么？生命就是范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生命就是
。
?。?、默寫填空。（１２分）
（1）問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 ， ?！ 。ㄌ諟Y明《飲酒》）
（２）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮?！ ?， 。（趙翼《論詩》）
（３） ，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲 秋思》）
（４）陳水扁要搞“*”，遭到了海峽兩岸人民的強(qiáng)烈反對，這正如《<孟子二章》中所寫的“ ， 。
（５）讀了“千嶂里，長煙落日孤城閉”，我們很容易想起王維描寫塞外風(fēng)光的名句“ ， ”。
（６）孔子的名言“ ， ”，告誡我們要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來。
二、文言文閱讀?！ 。ǎ保捣郑?BR> （一）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（節(jié)選自韓愈《馬說》）
（二）臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬受大而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也。
① 介：披上戰(zhàn)甲。 ② 褫（chǐ）：解除。 （節(jié)選自岳飛《論馬》）
５、解釋下列句中加點的詞。（３分）
（1）且欲與常馬等不可得（ ） （2）比行百余里（ ）
（３）日啖豆至數(shù)斗 ?。ā 。?BR> ６、給原文劃線句斷句。（２分）
此其為馬受大而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也?！?BR> ７、解釋下面加點的字。（３分）
（１）且欲與常馬等不可得 （ ?。?BR> （２）輕寡人與 （ ?。?BR> （３）未復(fù)有能與其奇者 ?。ā 。?BR> ８、翻譯下列句子。（２分）
介而馳，其初若不甚疾
９、在第二段文字中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是
。（2分）
１０、這兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。它們都闡述了一個什么道理？（３分）
三、現(xiàn)代文閱讀。（３０分）
人，總要仰望點什么
李興濂
①人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。人，總要仰望點什么，向著高遠(yuǎn)，支撐起生命和靈魂。
②仰望，從某種意義上說是一種精神上昂的生存姿態(tài)，它使生命戰(zhàn)栗、貫注、凝神，形成張力，就像鮮花綻開、泉水噴涌。它是根植于一切情愫之中又最終超越其上的永恒的精神。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。
③一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，他突然被那種無與倫比的飽滿和圓潤，被那種壯麗博大的景象感動得哭了起來……他看到了大自然最完美的藝術(shù)！那皎潔的月光仿佛上蒼深情的注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。那一刻，誰能說他不是幸福的？”
④哲學(xué)大師康德最喜歡凝神仰望夤（yín）夜星河?！懊慨?dāng)我靜靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍(lán)色的天空時，一種永恒的肅穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來……”
⑤貝多芬豪邁地宣稱：“我的王國在天空！”“當(dāng)黃昏來臨，我滿懷著驚奇感，注視著天空，墜入沉思。一群閃閃發(fā)光的天體在那兒旋轉(zhuǎn)運行，永無止境……此時此刻，我神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去……漸漸的，我試著把那團(tuán)激情轉(zhuǎn)化為音響……打開心坎的東西必然來自天空！”
⑥一次我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的激動。黎明的曙光射出萬支金箭，點燃了朝霞，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯現(xiàn)出它堅實的輪廓。一輪朝陽從海上噴薄而出，圣光充溢，噴涌，流動，一個熠熠閃光的世界點亮我的雙眼！我透過那濃密的樹梢，遙望到遠(yuǎn)方的木船已掛起了潔白的帆——那迎風(fēng)搖曳的希望之帆，正顫動于朝陽之中。此時，朝陽、白帆、碧空，把我對遙遠(yuǎn)未來的瞻矚和渴盼，帶向廣闊無垠的蒼穹。
⑦仰望就是追尋崇高。也許我們抵達(dá)不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，在人世中行走，穿越靈魂，在心靈根底樹起精神的皇座，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到皈依的崇高，最終作為生命的堅強(qiáng)支柱而矗立在世界上，支撐起富于意義與價值的生命世界。
⑧人，總要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹……只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當(dāng)你仰望時，一股莊嚴(yán)神圣的力量，一個崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會從你的內(nèi)心涌起！ （選自《讀者》2006年第2期，有刪改）
１１、閱讀全文，說說“老畫家”、康德、貝多芬和“我”在“仰望”時各自的感受是什么？（4分）
老畫家：
康德：
貝多芬：
“我”：
１２、說說第⑦段中加點的“精神的皇座”的含義。（3分）
１３、“仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園?！痹谏钪?，你也許也“仰望”過，請仿照例句，寫出你對“仰望”的理解。（3分）
仰望，就是 ，它使人 。
１４、說說文中劃線句的好處。（３分）
那皎潔的月光仿佛上蒼深情的注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。
。
１５、作者在第⑥段寫自己于泰山極頂看日出,就視角來說,不能算作“仰望”。這應(yīng)該不是作者的疏漏，請談?wù)勀銓ψ髡咧赃@樣寫的理解。（4分）
１６、文章最后兩段可否刪掉，為什么？（３分）
１７、人，總要仰望點什么。蘇軾仰望中秋的圓月、青天，吳均仰望富春江兩岸的群峰、寒樹，同樣激起了他們“心底的波瀾”或“漣漪”。請根據(jù)生活實際談?wù)劊阍鐾^什么，給你帶來了什么感受？ ?。ǎ保胺郑?BR>
四、作文。（８０分）
從下面兩個題目中任選一題作文。
要求：① 字?jǐn)?shù)在６００字左右；② 文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
文題一：大自然中的萬事萬物，都會表達(dá)自己。花兒開放，魚兒戲水，鳥兒鳴叫，都在傳遞某種信息。人類更是如此生活中隨時隨地可能都需要我們表達(dá)自己的意思。但是，即便是同一件事情，不同的人，在不同的時機(jī)，采用不同的方式，表達(dá)效果就會不同。而有時不同的表達(dá)方式，也可能產(chǎn)生相同的效果……
讀了這段文字，你想到了什么？有何感受請以“表達(dá)”為話題，自選角度，自定文體自擬題目，寫一篇文章
文題二：我從 （生活、母親、書本……）那里學(xué)到的
（請根據(jù)括號中的提示補(bǔ)全題目，寫一篇文章，文體不限。）
五、附加題 ?。ǎ阜郑?BR> （一）名句填寫。（任選兩個填空，都填按前兩題計分） （２分）
１、 ，全仗你抬聲價。（王磐《朝天子 詠喇叭》）
２、到處皆詩境， 。（張道洽《嶺梅》）
３、文章千古事， 。（杜甫《偶題》）
（二）名著閱讀填空。（任選兩個填空，都填按前兩題計分） ?。ǎ卜郑?BR> ４、《水滸傳》中破落戶子弟 “一腳定終生”，成為 身邊的紅人，開始走進(jìn)上流社會。
５、《水滸傳》中一百單八將中，三個秀才出身的人是 、 、 。
６、《培根隨筆》的《談讀書》一章中，培根認(rèn)為用書之智不在書而在書外，
。
參考答案：
一、１、“首”改為“手”；“寓”改為“喻”；“于”改為“與”；“蘆”改為“廬”。（每字１分）
２、（１）略。（２）將“理解”和“閱讀”交換位置。
３、示例：蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝福。（意思對即可。）
４、（１）、（２）、（３）答案略。
（４）得道者多助，失道者寡助。（５）大漠孤煙直，長河落日圓。（６）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
二、５、（1）等同，一樣（2）及，等到?。ǎ常┏裕ū绢}３分。每小題1分）
６、此其為馬／受大而不茍?。υ６磺蟪眩逻h(yuǎn)之材也?！?BR> ７、（１）和?。ǎ玻┩ā皻e”，嗎?。ǎ常﹨⑴c，這里指欣賞?。啃☆}１分）
８、披上戰(zhàn)甲奔馳，開始時它（們）好像并不很快（本題2分，譯錯1處扣1分，扣完為止）
９、自午至酉，猶可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若無事然。（1分）
１０、要善待人才，要給人才充分施展才能提供必要的條件。（2分,只答第一句給２分，答第二句給３分）
三、１１、老畫家：看到了大自然最完美的藝術(shù)！
康德：一種永恒的肅穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來……（答出第1句或第3句即可）
貝多芬：神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去……（答出“神游魂馳”即可）
“我”：把我對遙遠(yuǎn)未來的瞻矚和渴盼，帶向廣闊無垠的蒼穹。（本題4分，一點1分，用自己的話概括也可。）
１２、指崇高或神圣的理想（信念、精神品質(zhì)）。（3分）
１３、示例：仰望就是迷茫徘徊時的精神探求，它使人回到有價值的生命世界；仰望就是消沉苦悶時的心靈震撼，它使人找回生活的希望和目標(biāo)。（3分）
１４、運用比喻修辭。（１分）生動形象（１分）地寫出了俄羅斯老畫家被月亮之美所震撼的激動之情。（１分）
１５、這里的仰望不能簡單地理解為視覺角度的“仰視”，（2分）而應(yīng)該理解為一種對崇高精神境界的追求,是一種心靈的崇敬和景仰。（2分）（意思對即可）
１６、不可以。（１分）最后兩段總結(jié)出了全篇的論點，是畫龍點睛之筆。（２分）
１７、 觀點要明確，表達(dá)要順暢。酌情給分。（參看２００５年中考對小作文的要求。）
一、語言積累與運用。（20分）
1、改正下列詞語中的錯別字。（4分）
袖首旁觀 不言而寓 于日劇增 三顧茅蘆
2、用下面詞語造句或修改病句。（若兩題都作按第一題計分） （2分）
（１）莫名其妙：
（２） 中學(xué)生理解和閱讀大量的文學(xué)名著，有利于開闊視野，陶冶情操。
３、根據(jù)語境再填寫一個句子，使前后語意連貫。（２分）
生命是什么？生命就是范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣；生命就是
。
?。?、默寫填空。（１２分）
（1）問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。 ， ?！ 。ㄌ諟Y明《飲酒》）
（２）李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮?！ ?， 。（趙翼《論詩》）
（３） ，燕然未勒歸無計。（范仲淹《漁家傲 秋思》）
（４）陳水扁要搞“*”，遭到了海峽兩岸人民的強(qiáng)烈反對，這正如《<孟子二章》中所寫的“ ， 。
（５）讀了“千嶂里，長煙落日孤城閉”，我們很容易想起王維描寫塞外風(fēng)光的名句“ ， ”。
（６）孔子的名言“ ， ”，告誡我們要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來。
二、文言文閱讀?！ 。ǎ保捣郑?BR> （一）馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
（節(jié)選自韓愈《馬說》）
（二）臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬受大而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也。
① 介：披上戰(zhàn)甲。 ② 褫（chǐ）：解除。 （節(jié)選自岳飛《論馬》）
５、解釋下列句中加點的詞。（３分）
（1）且欲與常馬等不可得（ ） （2）比行百余里（ ）
（３）日啖豆至數(shù)斗 ?。ā 。?BR> ６、給原文劃線句斷句。（２分）
此其為馬受大而不茍取力裕而不求逞致遠(yuǎn)之材也?！?BR> ７、解釋下面加點的字。（３分）
（１）且欲與常馬等不可得 （ ?。?BR> （２）輕寡人與 （ ?。?BR> （３）未復(fù)有能與其奇者 ?。ā 。?BR> ８、翻譯下列句子。（２分）
介而馳，其初若不甚疾
９、在第二段文字中，直接描寫作者的馬“才美”“外見”的句子是
。（2分）
１０、這兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。它們都闡述了一個什么道理？（３分）
三、現(xiàn)代文閱讀。（３０分）
人，總要仰望點什么
李興濂
①人生在世，不能總是低頭覓食，那樣會矮化得像動物一般。人，總要仰望點什么，向著高遠(yuǎn)，支撐起生命和靈魂。
②仰望，從某種意義上說是一種精神上昂的生存姿態(tài)，它使生命戰(zhàn)栗、貫注、凝神，形成張力，就像鮮花綻開、泉水噴涌。它是根植于一切情愫之中又最終超越其上的永恒的精神。仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園。
③一位俄羅斯老畫家在林間散步，“他仰望頭上一輪滿月從樹梢后緩緩露出，他突然被那種無與倫比的飽滿和圓潤，被那種壯麗博大的景象感動得哭了起來……他看到了大自然最完美的藝術(shù)！那皎潔的月光仿佛上蒼深情的注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。那一刻，誰能說他不是幸福的？”
④哲學(xué)大師康德最喜歡凝神仰望夤（yín）夜星河?！懊慨?dāng)我靜靜地佇立仰望那浩渺深邃的蔚藍(lán)色的天空時，一種永恒的肅穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來……”
⑤貝多芬豪邁地宣稱：“我的王國在天空！”“當(dāng)黃昏來臨，我滿懷著驚奇感，注視著天空，墜入沉思。一群閃閃發(fā)光的天體在那兒旋轉(zhuǎn)運行，永無止境……此時此刻，我神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去……漸漸的，我試著把那團(tuán)激情轉(zhuǎn)化為音響……打開心坎的東西必然來自天空！”
⑥一次我隨黑壓壓的人群，在深夜里爬上泰山極頂，守望東海日出。山澗、鳥鳴、夜露，掩不住心中渴望的激動。黎明的曙光射出萬支金箭，點燃了朝霞，蘇醒的泰山發(fā)出錚錚的聲響，從青灰色的霧靄中逐漸顯現(xiàn)出它堅實的輪廓。一輪朝陽從海上噴薄而出，圣光充溢，噴涌，流動，一個熠熠閃光的世界點亮我的雙眼！我透過那濃密的樹梢，遙望到遠(yuǎn)方的木船已掛起了潔白的帆——那迎風(fēng)搖曳的希望之帆，正顫動于朝陽之中。此時，朝陽、白帆、碧空，把我對遙遠(yuǎn)未來的瞻矚和渴盼，帶向廣闊無垠的蒼穹。
⑦仰望就是追尋崇高。也許我們抵達(dá)不到崇高，但我們可以仰望，讓崇高引領(lǐng)，在人世中行走，穿越靈魂，在心靈根底樹起精神的皇座，把立在大地上的血肉之軀與高高在上的精神品格結(jié)合起來，感悟到皈依的崇高，最終作為生命的堅強(qiáng)支柱而矗立在世界上，支撐起富于意義與價值的生命世界。
⑧人，總要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一片云朵，一座山峰，一棵古樹……只要能激起你心底的波瀾，哪怕是一絲漣漪。當(dāng)你仰望時，一股莊嚴(yán)神圣的力量，一個崇高的形象，或者一些偉大的詞句就會從你的內(nèi)心涌起！ （選自《讀者》2006年第2期，有刪改）
１１、閱讀全文，說說“老畫家”、康德、貝多芬和“我”在“仰望”時各自的感受是什么？（4分）
老畫家：
康德：
貝多芬：
“我”：
１２、說說第⑦段中加點的“精神的皇座”的含義。（3分）
１３、“仰望，就是漫漫黑夜中的靈魂追尋，它使人重返失落的精神家園?！痹谏钪?，你也許也“仰望”過，請仿照例句，寫出你對“仰望”的理解。（3分）
仰望，就是 ，它使人 。
１４、說說文中劃線句的好處。（３分）
那皎潔的月光仿佛上蒼深情的注視，仿佛天國的雪花披在他的肩頭。
。
１５、作者在第⑥段寫自己于泰山極頂看日出,就視角來說,不能算作“仰望”。這應(yīng)該不是作者的疏漏，請談?wù)勀銓ψ髡咧赃@樣寫的理解。（4分）
１６、文章最后兩段可否刪掉，為什么？（３分）
１７、人，總要仰望點什么。蘇軾仰望中秋的圓月、青天，吳均仰望富春江兩岸的群峰、寒樹，同樣激起了他們“心底的波瀾”或“漣漪”。請根據(jù)生活實際談?wù)劊阍鐾^什么，給你帶來了什么感受？ ?。ǎ保胺郑?BR>
四、作文。（８０分）
從下面兩個題目中任選一題作文。
要求：① 字?jǐn)?shù)在６００字左右；② 文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
文題一：大自然中的萬事萬物，都會表達(dá)自己。花兒開放，魚兒戲水，鳥兒鳴叫，都在傳遞某種信息。人類更是如此生活中隨時隨地可能都需要我們表達(dá)自己的意思。但是，即便是同一件事情，不同的人，在不同的時機(jī)，采用不同的方式，表達(dá)效果就會不同。而有時不同的表達(dá)方式，也可能產(chǎn)生相同的效果……
讀了這段文字，你想到了什么？有何感受請以“表達(dá)”為話題，自選角度，自定文體自擬題目，寫一篇文章
文題二：我從 （生活、母親、書本……）那里學(xué)到的
（請根據(jù)括號中的提示補(bǔ)全題目，寫一篇文章，文體不限。）
五、附加題 ?。ǎ阜郑?BR> （一）名句填寫。（任選兩個填空，都填按前兩題計分） （２分）
１、 ，全仗你抬聲價。（王磐《朝天子 詠喇叭》）
２、到處皆詩境， 。（張道洽《嶺梅》）
３、文章千古事， 。（杜甫《偶題》）
（二）名著閱讀填空。（任選兩個填空，都填按前兩題計分） ?。ǎ卜郑?BR> ４、《水滸傳》中破落戶子弟 “一腳定終生”，成為 身邊的紅人，開始走進(jìn)上流社會。
５、《水滸傳》中一百單八將中，三個秀才出身的人是 、 、 。
６、《培根隨筆》的《談讀書》一章中，培根認(rèn)為用書之智不在書而在書外，
。
參考答案：
一、１、“首”改為“手”；“寓”改為“喻”；“于”改為“與”；“蘆”改為“廬”。（每字１分）
２、（１）略。（２）將“理解”和“閱讀”交換位置。
３、示例：蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝福。（意思對即可。）
４、（１）、（２）、（３）答案略。
（４）得道者多助，失道者寡助。（５）大漠孤煙直，長河落日圓。（６）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
二、５、（1）等同，一樣（2）及，等到?。ǎ常┏裕ū绢}３分。每小題1分）
６、此其為馬／受大而不茍?。υ６磺蟪眩逻h(yuǎn)之材也?！?BR> ７、（１）和?。ǎ玻┩ā皻e”，嗎?。ǎ常﹨⑴c，這里指欣賞?。啃☆}１分）
８、披上戰(zhàn)甲奔馳，開始時它（們）好像并不很快（本題2分，譯錯1處扣1分，扣完為止）
９、自午至酉，猶可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若無事然。（1分）
１０、要善待人才，要給人才充分施展才能提供必要的條件。（2分,只答第一句給２分，答第二句給３分）
三、１１、老畫家：看到了大自然最完美的藝術(shù)！
康德：一種永恒的肅穆和生命的崇高便油然而生——仿佛上帝在叩響自己的額頭，一股神秘而偉大的授意如波濤般洶涌而來……（答出第1句或第3句即可）
貝多芬：神游魂馳，精神超越了這些距我們億萬公里的群星，一直向那萬物之源奔去……（答出“神游魂馳”即可）
“我”：把我對遙遠(yuǎn)未來的瞻矚和渴盼，帶向廣闊無垠的蒼穹。（本題4分，一點1分，用自己的話概括也可。）
１２、指崇高或神圣的理想（信念、精神品質(zhì)）。（3分）
１３、示例：仰望就是迷茫徘徊時的精神探求，它使人回到有價值的生命世界；仰望就是消沉苦悶時的心靈震撼，它使人找回生活的希望和目標(biāo)。（3分）
１４、運用比喻修辭。（１分）生動形象（１分）地寫出了俄羅斯老畫家被月亮之美所震撼的激動之情。（１分）
１５、這里的仰望不能簡單地理解為視覺角度的“仰視”，（2分）而應(yīng)該理解為一種對崇高精神境界的追求,是一種心靈的崇敬和景仰。（2分）（意思對即可）
１６、不可以。（１分）最后兩段總結(jié)出了全篇的論點，是畫龍點睛之筆。（２分）
１７、 觀點要明確，表達(dá)要順暢。酌情給分。（參看２００５年中考對小作文的要求。）