2014年國(guó)家公務(wù)員考試大的變化是《申論》考試時(shí)間延長(zhǎng)30分鐘，從150分鐘變?yōu)?80分鐘。
“主要是為了增加申論考試區(qū)分度，提高對(duì)考生能力的要求，使考生能發(fā)揮得更加充分。這樣的改變，更加科學(xué)化、人性化，使考生水平能夠逐漸實(shí)現(xiàn)正態(tài)分布，拉開(kāi)差距，為國(guó)家機(jī)關(guān)選拔更加優(yōu)秀的人才?！泵褶k教育服務(wù)機(jī)構(gòu)中公教育集團(tuán)研究與輔導(dǎo)人士李永新說(shuō)。
李永新分析，申論考試得分歷來(lái)不高，近年平均分大多在30—40分的區(qū)間，高分和低分人群非常少，大多數(shù)考生分?jǐn)?shù)趨同，這對(duì)于選拔性考試來(lái)說(shuō)并不是好事，也并不能客觀反映考生的真實(shí)水平。
以往申論考試閱讀材料較多，閱讀以外作答時(shí)間有限，都是限制考生發(fā)揮的原因。和行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)所追求的壓力測(cè)試不同，申論考試考查的是考生的分析能力、概括能力、解決問(wèn)題能力和寫作能力，這類試題，都需要考生經(jīng)過(guò)一定時(shí)間思考才能較好作答。
因此，考試時(shí)間延長(zhǎng)之后，命題方面試題考查會(huì)更加深入，需要考生具有更加開(kāi)闊的視野和深刻的內(nèi)涵；閱卷時(shí)間將會(huì)延長(zhǎng)，閱卷要求也會(huì)隨之提高，更加關(guān)注考生的綜合能力；對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，有更多的時(shí)間閱讀材料和作答，有更加充分的思考和準(zhǔn)備，也能夠更好發(fā)揮自身實(shí)力。
國(guó)家舉行公務(wù)員考試以來(lái)，不斷完善機(jī)制和流程，加強(qiáng)考試的科學(xué)性。李永新說(shuō)：“近年來(lái)公務(wù)員考試呈現(xiàn)出非常明顯的能力化導(dǎo)向。無(wú)論是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、申論還是面試，考試本身的變化都非常明顯地體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。這一特點(diǎn)肯定是未來(lái)公務(wù)員考試的主流發(fā)展方向。”
本次考試大綱中關(guān)于行政職業(yè)能力測(cè)試的部分與往年相比并沒(méi)有太大變化，考查重點(diǎn)仍然是言語(yǔ)理解和表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)等內(nèi)容。
大綱顯示，2014年言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的題型限定于閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)三種，在命題形式、命題思路上延續(xù)以往風(fēng)格，即依然側(cè)重于考查考生對(duì)文段主旨觀點(diǎn)的整體把握、對(duì)特定語(yǔ)境詞語(yǔ)適用的精確度、對(duì)前后分句間邏輯關(guān)系的敏感性。
近年來(lái)，常識(shí)判斷題目的出題角度、考查形式更加豐富多樣、更加成熟。圖片題的出現(xiàn)，諺語(yǔ)的考查，知識(shí)點(diǎn)的廣泛都對(duì)備考提出了新的挑戰(zhàn)。不過(guò)常識(shí)判斷的考查仍然是緊緊圍繞國(guó)情社情、綜合管理的基本素質(zhì)這一中心要求的。
“主要是為了增加申論考試區(qū)分度，提高對(duì)考生能力的要求，使考生能發(fā)揮得更加充分。這樣的改變，更加科學(xué)化、人性化，使考生水平能夠逐漸實(shí)現(xiàn)正態(tài)分布，拉開(kāi)差距，為國(guó)家機(jī)關(guān)選拔更加優(yōu)秀的人才?！泵褶k教育服務(wù)機(jī)構(gòu)中公教育集團(tuán)研究與輔導(dǎo)人士李永新說(shuō)。
李永新分析，申論考試得分歷來(lái)不高，近年平均分大多在30—40分的區(qū)間，高分和低分人群非常少，大多數(shù)考生分?jǐn)?shù)趨同，這對(duì)于選拔性考試來(lái)說(shuō)并不是好事，也并不能客觀反映考生的真實(shí)水平。
以往申論考試閱讀材料較多，閱讀以外作答時(shí)間有限，都是限制考生發(fā)揮的原因。和行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)所追求的壓力測(cè)試不同，申論考試考查的是考生的分析能力、概括能力、解決問(wèn)題能力和寫作能力，這類試題，都需要考生經(jīng)過(guò)一定時(shí)間思考才能較好作答。
因此，考試時(shí)間延長(zhǎng)之后，命題方面試題考查會(huì)更加深入，需要考生具有更加開(kāi)闊的視野和深刻的內(nèi)涵；閱卷時(shí)間將會(huì)延長(zhǎng)，閱卷要求也會(huì)隨之提高，更加關(guān)注考生的綜合能力；對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，有更多的時(shí)間閱讀材料和作答，有更加充分的思考和準(zhǔn)備，也能夠更好發(fā)揮自身實(shí)力。
國(guó)家舉行公務(wù)員考試以來(lái)，不斷完善機(jī)制和流程，加強(qiáng)考試的科學(xué)性。李永新說(shuō)：“近年來(lái)公務(wù)員考試呈現(xiàn)出非常明顯的能力化導(dǎo)向。無(wú)論是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)、申論還是面試，考試本身的變化都非常明顯地體現(xiàn)出這一特點(diǎn)。這一特點(diǎn)肯定是未來(lái)公務(wù)員考試的主流發(fā)展方向。”
本次考試大綱中關(guān)于行政職業(yè)能力測(cè)試的部分與往年相比并沒(méi)有太大變化，考查重點(diǎn)仍然是言語(yǔ)理解和表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)等內(nèi)容。
大綱顯示，2014年言語(yǔ)理解與表達(dá)部分的題型限定于閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)三種，在命題形式、命題思路上延續(xù)以往風(fēng)格，即依然側(cè)重于考查考生對(duì)文段主旨觀點(diǎn)的整體把握、對(duì)特定語(yǔ)境詞語(yǔ)適用的精確度、對(duì)前后分句間邏輯關(guān)系的敏感性。
近年來(lái)，常識(shí)判斷題目的出題角度、考查形式更加豐富多樣、更加成熟。圖片題的出現(xiàn)，諺語(yǔ)的考查，知識(shí)點(diǎn)的廣泛都對(duì)備考提出了新的挑戰(zhàn)。不過(guò)常識(shí)判斷的考查仍然是緊緊圍繞國(guó)情社情、綜合管理的基本素質(zhì)這一中心要求的。