這篇《如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。。?BR> 家有梧桐樹(shù)，引得鳳凰來(lái)。多年前，永川一些學(xué)校開(kāi)始推進(jìn)經(jīng)典閱讀，并漸成體系，引起全國(guó)教育界人士的注意。昨日，上海金蘋(píng)果學(xué)校副校長(zhǎng)崔雪君和該校黨總支書(shū)記朱軍，來(lái)到永川匯龍小學(xué)、上游小學(xué)、萱花小學(xué)，探訪(fǎng)永川閱讀教育。
今年8月，國(guó)家新聞出版廣電總局有關(guān)司局負(fù)責(zé)人吳尚之曾透露，全民閱讀立法已經(jīng)列入國(guó)務(wù)院立法工作計(jì)劃。而根據(jù)明年的高考方案，英語(yǔ)不再統(tǒng)考，中文的重要性進(jìn)一步凸顯。在這種情況下，如何加強(qiáng)中文教育成為教育工作者的焦點(diǎn)之一。
來(lái)自教育發(fā)達(dá)地區(qū)的崔雪君看過(guò)后說(shuō)：“沒(méi)想到，永川的閱讀教育走在上海前面”。
現(xiàn)場(chǎng)
作者現(xiàn)身課堂 孩子們興奮了
昨日上午的匯龍小學(xué)，一堂“卓越課堂”書(shū)畫(huà)教學(xué)展示活動(dòng)正在開(kāi)展，老師正在講解現(xiàn)代詩(shī)《紙船》。兩位上?？腿俗诤笈牛J(rèn)真做紀(jì)錄，并不停點(diǎn)頭。
匯龍小學(xué)創(chuàng)辦兒童文學(xué)校園已有10年之久，碩果累累。十年來(lái)，孩子們累計(jì)獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3000余項(xiàng)，涌現(xiàn)了一大批書(shū)香型教師。
課堂上，老師突然說(shuō)：“孩子們，想不想看《紙船》的作者？”“想?！焙⒆觽凖R聲答道。這時(shí)永川詩(shī)人鐘代華從后排站起身。
“真的在這里啊。”整個(gè)課堂沸騰了。當(dāng)天，鐘代華陪同上?？腿艘黄饋?lái)到了匯龍小學(xué)。
據(jù)該校老師介紹，匯龍小學(xué)采用了多種方式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。其中包括給每個(gè)學(xué)生建立閱讀成長(zhǎng)檔案，讓孩子自己記錄閱讀的書(shū)目和進(jìn)度，寫(xiě)下感興趣的段落，并請(qǐng)父母和孩子一起閱讀并簽名。同時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀進(jìn)度進(jìn)行評(píng)級(jí)，分別獎(jiǎng)勵(lì)一星至四星。
崔雪君對(duì)此表示非常感興趣，并表示上海的學(xué)校也在推進(jìn)閱讀教育，不過(guò)正好就缺少匯龍小學(xué)這樣的閱讀評(píng)價(jià)系統(tǒng)。隨后，崔雪君和朱軍又來(lái)到上游小學(xué)和萱花小學(xué)，了解這兩所學(xué)校的閱讀教育。
經(jīng)驗(yàn)
專(zhuān)家教授方法 注重親子互動(dòng)
據(jù)崔雪君介紹，他們鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起讀繪本，由父母給孩子講解繪本內(nèi)容。如果孩子有所心得，可以采用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。
父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，崔雪君就上海學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)提出了建議。首先，讓孩子自由選擇書(shū)籍閱讀，家長(zhǎng)不干預(yù)，于旁觀(guān)察。哪怕孩子選擇漫畫(huà)，也不要說(shuō)漫畫(huà)不好。父母完全也可以買(mǎi)一本來(lái)看看，看完后試著和孩子溝通，這本書(shū)到底好在那里。
其次，把屋里的玩具收起來(lái)，目光所及的每個(gè)角落都放上書(shū)，創(chuàng)造這樣一種環(huán)境：孩子在家里只能接觸到書(shū)籍。
第三，多為孩子買(mǎi)一些散文類(lèi)書(shū)籍?！昂⒆佣枷矚g讀小說(shuō)，有情節(jié)，但讀書(shū)的話(huà)還是什么都要有”。
第四，書(shū)是家長(zhǎng)獎(jiǎng)給孩子好的禮物，而不是衣服之類(lèi)。
第五，每天晚上劃出固定時(shí)段，一家坐在一起看書(shū)。“不在乎看什么書(shū)，要營(yíng)造全家一起讀書(shū)的氣氛?！贝扪┚f(shuō)，“不要擔(dān)心有些書(shū)孩子讀不懂。大人很多時(shí)候忽視了孩子的理解能力，其實(shí)他們什么都能懂”。
第六，有同事、朋友來(lái)家里玩，當(dāng)孩子面把孩子讀書(shū)的事炫耀一下。
今年8月，國(guó)家新聞出版廣電總局有關(guān)司局負(fù)責(zé)人吳尚之曾透露，全民閱讀立法已經(jīng)列入國(guó)務(wù)院立法工作計(jì)劃。而根據(jù)明年的高考方案，英語(yǔ)不再統(tǒng)考，中文的重要性進(jìn)一步凸顯。在這種情況下，如何加強(qiáng)中文教育成為教育工作者的焦點(diǎn)之一。
來(lái)自教育發(fā)達(dá)地區(qū)的崔雪君看過(guò)后說(shuō)：“沒(méi)想到，永川的閱讀教育走在上海前面”。
現(xiàn)場(chǎng)
作者現(xiàn)身課堂 孩子們興奮了
昨日上午的匯龍小學(xué)，一堂“卓越課堂”書(shū)畫(huà)教學(xué)展示活動(dòng)正在開(kāi)展，老師正在講解現(xiàn)代詩(shī)《紙船》。兩位上?？腿俗诤笈牛J(rèn)真做紀(jì)錄，并不停點(diǎn)頭。
匯龍小學(xué)創(chuàng)辦兒童文學(xué)校園已有10年之久，碩果累累。十年來(lái)，孩子們累計(jì)獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)3000余項(xiàng)，涌現(xiàn)了一大批書(shū)香型教師。
課堂上，老師突然說(shuō)：“孩子們，想不想看《紙船》的作者？”“想?！焙⒆觽凖R聲答道。這時(shí)永川詩(shī)人鐘代華從后排站起身。
“真的在這里啊。”整個(gè)課堂沸騰了。當(dāng)天，鐘代華陪同上?？腿艘黄饋?lái)到了匯龍小學(xué)。
據(jù)該校老師介紹，匯龍小學(xué)采用了多種方式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀。其中包括給每個(gè)學(xué)生建立閱讀成長(zhǎng)檔案，讓孩子自己記錄閱讀的書(shū)目和進(jìn)度，寫(xiě)下感興趣的段落，并請(qǐng)父母和孩子一起閱讀并簽名。同時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的閱讀進(jìn)度進(jìn)行評(píng)級(jí)，分別獎(jiǎng)勵(lì)一星至四星。
崔雪君對(duì)此表示非常感興趣，并表示上海的學(xué)校也在推進(jìn)閱讀教育，不過(guò)正好就缺少匯龍小學(xué)這樣的閱讀評(píng)價(jià)系統(tǒng)。隨后，崔雪君和朱軍又來(lái)到上游小學(xué)和萱花小學(xué)，了解這兩所學(xué)校的閱讀教育。
經(jīng)驗(yàn)
專(zhuān)家教授方法 注重親子互動(dòng)
據(jù)崔雪君介紹，他們鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起讀繪本，由父母給孩子講解繪本內(nèi)容。如果孩子有所心得，可以采用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。
父母應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，崔雪君就上海學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)提出了建議。首先，讓孩子自由選擇書(shū)籍閱讀，家長(zhǎng)不干預(yù)，于旁觀(guān)察。哪怕孩子選擇漫畫(huà)，也不要說(shuō)漫畫(huà)不好。父母完全也可以買(mǎi)一本來(lái)看看，看完后試著和孩子溝通，這本書(shū)到底好在那里。
其次，把屋里的玩具收起來(lái)，目光所及的每個(gè)角落都放上書(shū)，創(chuàng)造這樣一種環(huán)境：孩子在家里只能接觸到書(shū)籍。
第三，多為孩子買(mǎi)一些散文類(lèi)書(shū)籍?！昂⒆佣枷矚g讀小說(shuō)，有情節(jié)，但讀書(shū)的話(huà)還是什么都要有”。
第四，書(shū)是家長(zhǎng)獎(jiǎng)給孩子好的禮物，而不是衣服之類(lèi)。
第五，每天晚上劃出固定時(shí)段，一家坐在一起看書(shū)。“不在乎看什么書(shū)，要營(yíng)造全家一起讀書(shū)的氣氛?！贝扪┚f(shuō)，“不要擔(dān)心有些書(shū)孩子讀不懂。大人很多時(shí)候忽視了孩子的理解能力，其實(shí)他們什么都能懂”。
第六，有同事、朋友來(lái)家里玩，當(dāng)孩子面把孩子讀書(shū)的事炫耀一下。