這篇學(xué)校十一月份工作總結(jié)模板的文章，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間快到學(xué)期末了，一個(gè)學(xué)期的大半已過(guò)，從中寶寶們也在漸漸地成長(zhǎng)，變得更“穩(wěn)重”更"老練"同時(shí)也迎來(lái)了十一月份的成果分享，
班級(jí)主要有常規(guī)小口令的訓(xùn)練：
1鈴聲響，進(jìn)課堂；
2小小腳，并并攏；
3小小手，放大腿；
4小眼睛，看老師；
5小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)；
6小嘴巴，靜悄悄；
7腰挺直，有精神；
8自信小手，高高舉；
9小鸚鵡學(xué)讀書(shū)，好聽(tīng)的聲音讀出來(lái)；
2.教學(xué)任務(wù)布置與安排
我們的課程俺著進(jìn)度在進(jìn)行教學(xué)中，快樂(lè)識(shí)字主要認(rèn)識(shí)了《樹(shù)》和《鳥(niǎo)》兩課的字寶寶，在有準(zhǔn)備的、有目的情況下去實(shí)施教學(xué)情況，
游戲活動(dòng):（包含了音樂(lè)游戲和體育課，這個(gè)星期我們主要游戲有；找個(gè)朋友碰一碰、丟手絹、第二套廣播健身操）
游戲活動(dòng)是為了熏陶寶寶們的表現(xiàn)力、肢體能力，以及培養(yǎng)幼兒的情感，比如我在上課前會(huì)跟寶寶們來(lái)個(gè)互動(dòng)，課前寶寶們站好位置上，一起玩?zhèn)€原地跑的動(dòng)作，寶寶都高興在做個(gè)動(dòng)作，（來(lái)回重復(fù)2~3后請(qǐng)大家站好）接著子一起活動(dòng)一下我們的全身，動(dòng)動(dòng)頭、伸伸手、彎彎腰、抬抬腳，作為課前的熱身，接著老師播放《第二套廣播體操》帶著寶寶一起學(xué)做，本套廣播像是模仿小動(dòng)物們的動(dòng)作，所以小朋友學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣，也很開(kāi)心！
二．自我的提升：
1.主持美文誦讀
這是鍛煉自己口才能力和上臺(tái)表現(xiàn)力，在前期我準(zhǔn)備好了誦讀發(fā)言稿和串詞，（串詞園長(zhǎng)修改過(guò)）用自己好的狀態(tài)，用輕松地氛圍開(kāi)啟誦讀序幕，在經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)互動(dòng)、和小朋友互動(dòng)，也給自己心里鼓起幾分信心，雖然在后的時(shí)候有些沒(méi)銜接上，但是自我已經(jīng)得到了提升，感謝幼兒園給與我本次的主持機(jī)會(huì)，然我收獲蠻大的！
2.第二次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)每的家長(zhǎng)會(huì)是一種心靈互相溝通，是促進(jìn)彼此進(jìn)步的橋梁，
會(huì)前引導(dǎo)家長(zhǎng)看了寶寶們活動(dòng)的相片，老師和家長(zhǎng)談一談寶寶在家的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)們有近距離的交流，我特別是關(guān)注周托的家長(zhǎng)，在我們的會(huì)議上90%的家長(zhǎng)到位了，(有幾個(gè)家長(zhǎng)是因?yàn)樽约簛?lái)晚了，站在教室門(mén)口聽(tīng)的）其余的家長(zhǎng)都坐在是里和老師交流，接著老師跟家長(zhǎng)匯報(bào)了寶寶半個(gè)學(xué)期生活與活動(dòng)情況，在會(huì)議上老師用舉例子和鼓勵(lì)的方式去激起家長(zhǎng)積極地心態(tài)，用一句話概括就是，“每個(gè)人都自己的閃光點(diǎn)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、探究、相信每位寶寶都是優(yōu)秀的”！
3.圖書(shū)分享
第的圖書(shū)分享主要是讓幼兒感受到書(shū)中的快樂(lè)和大家一起分享的那份喜悅，環(huán)節(jié)的流程是，首先小朋友們介紹自己的書(shū)籍，然后一起閱書(shū)，和小朋友們互換書(shū)來(lái)看，也可以是大家一起同看一本書(shū)，在閱書(shū)是老師要注意檢查寶寶要有愛(ài)護(hù)書(shū)籍的習(xí)慣，書(shū)應(yīng)該怎么翻閱和指字讀，在翻書(shū)是，寶寶要排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，按著順序把書(shū)擺放好圖書(shū)架上，后老師總結(jié)，和大家一起分享圖書(shū)是有意義的事，大家在家時(shí)也可以和家人一起閱書(shū)，讓它成為一種好習(xí)慣！
4.檢測(cè)識(shí)字
上完一階段的識(shí)字后就會(huì)給寶寶測(cè)試一下識(shí)字量達(dá)到多少，對(duì)于新班級(jí)第測(cè)字不夠理想，但是綜合來(lái)說(shuō)還是可以的，雖然有的寶寶只認(rèn)識(shí)幾個(gè)詞語(yǔ)，有的寶寶幾乎可以把60個(gè)詞語(yǔ)全部讀出來(lái)，老師更希望有家長(zhǎng)的配合下，幫助寶寶復(fù)習(xí)鞏固，提高寶寶識(shí)字的數(shù)量。家長(zhǎng)們一起加油！
5.宣傳欄的制作
下午利用放學(xué)時(shí)間與小何老師，重新把宣傳欄裝飾了一遍，小何老師是畫(huà)畫(huà)和剪出來(lái)，我負(fù)責(zé)布置設(shè)計(jì)版面，后想到了給宣傳欄上增添幾個(gè)可愛(ài)的笑臉，色彩鮮艷的卡紙制作的音符，也給我們的宣傳欄富于了“生命”，感覺(jué)更能貼近于幼兒的生活，自我感覺(jué)滿意。本月里有這么多活動(dòng)不僅豐富寶寶們，也豐富我自己綜合素質(zhì)，不過(guò)在每個(gè)活動(dòng)中也也自己需要改進(jìn)的地方，分別是：
1.課堂口令要多運(yùn)用，這樣寶寶才會(huì)記住。
2.會(huì)議上有些準(zhǔn)備不夠充分。
3.圖書(shū)分享的宗旨達(dá)成不夠有力。
4.要用多點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)字寶寶，提高寶寶們的識(shí)字量。
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間快到學(xué)期末了，一個(gè)學(xué)期的大半已過(guò)，從中寶寶們也在漸漸地成長(zhǎng)，變得更“穩(wěn)重”更"老練"同時(shí)也迎來(lái)了十一月份的成果分享，
班級(jí)主要有常規(guī)小口令的訓(xùn)練：
1鈴聲響，進(jìn)課堂；
2小小腳，并并攏；
3小小手，放大腿；
4小眼睛，看老師；
5小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)；
6小嘴巴，靜悄悄；
7腰挺直，有精神；
8自信小手，高高舉；
9小鸚鵡學(xué)讀書(shū)，好聽(tīng)的聲音讀出來(lái)；
2.教學(xué)任務(wù)布置與安排
我們的課程俺著進(jìn)度在進(jìn)行教學(xué)中，快樂(lè)識(shí)字主要認(rèn)識(shí)了《樹(shù)》和《鳥(niǎo)》兩課的字寶寶，在有準(zhǔn)備的、有目的情況下去實(shí)施教學(xué)情況，
游戲活動(dòng):（包含了音樂(lè)游戲和體育課，這個(gè)星期我們主要游戲有；找個(gè)朋友碰一碰、丟手絹、第二套廣播健身操）
游戲活動(dòng)是為了熏陶寶寶們的表現(xiàn)力、肢體能力，以及培養(yǎng)幼兒的情感，比如我在上課前會(huì)跟寶寶們來(lái)個(gè)互動(dòng)，課前寶寶們站好位置上，一起玩?zhèn)€原地跑的動(dòng)作，寶寶都高興在做個(gè)動(dòng)作，（來(lái)回重復(fù)2~3后請(qǐng)大家站好）接著子一起活動(dòng)一下我們的全身，動(dòng)動(dòng)頭、伸伸手、彎彎腰、抬抬腳，作為課前的熱身，接著老師播放《第二套廣播體操》帶著寶寶一起學(xué)做，本套廣播像是模仿小動(dòng)物們的動(dòng)作，所以小朋友學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣，也很開(kāi)心！
二．自我的提升：
1.主持美文誦讀
這是鍛煉自己口才能力和上臺(tái)表現(xiàn)力，在前期我準(zhǔn)備好了誦讀發(fā)言稿和串詞，（串詞園長(zhǎng)修改過(guò)）用自己好的狀態(tài)，用輕松地氛圍開(kāi)啟誦讀序幕，在經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)互動(dòng)、和小朋友互動(dòng)，也給自己心里鼓起幾分信心，雖然在后的時(shí)候有些沒(méi)銜接上，但是自我已經(jīng)得到了提升，感謝幼兒園給與我本次的主持機(jī)會(huì)，然我收獲蠻大的！
2.第二次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)每的家長(zhǎng)會(huì)是一種心靈互相溝通，是促進(jìn)彼此進(jìn)步的橋梁，
會(huì)前引導(dǎo)家長(zhǎng)看了寶寶們活動(dòng)的相片，老師和家長(zhǎng)談一談寶寶在家的表現(xiàn)，和家長(zhǎng)們有近距離的交流，我特別是關(guān)注周托的家長(zhǎng)，在我們的會(huì)議上90%的家長(zhǎng)到位了，(有幾個(gè)家長(zhǎng)是因?yàn)樽约簛?lái)晚了，站在教室門(mén)口聽(tīng)的）其余的家長(zhǎng)都坐在是里和老師交流，接著老師跟家長(zhǎng)匯報(bào)了寶寶半個(gè)學(xué)期生活與活動(dòng)情況，在會(huì)議上老師用舉例子和鼓勵(lì)的方式去激起家長(zhǎng)積極地心態(tài)，用一句話概括就是，“每個(gè)人都自己的閃光點(diǎn)，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、探究、相信每位寶寶都是優(yōu)秀的”！
3.圖書(shū)分享
第的圖書(shū)分享主要是讓幼兒感受到書(shū)中的快樂(lè)和大家一起分享的那份喜悅，環(huán)節(jié)的流程是，首先小朋友們介紹自己的書(shū)籍，然后一起閱書(shū)，和小朋友們互換書(shū)來(lái)看，也可以是大家一起同看一本書(shū)，在閱書(shū)是老師要注意檢查寶寶要有愛(ài)護(hù)書(shū)籍的習(xí)慣，書(shū)應(yīng)該怎么翻閱和指字讀，在翻書(shū)是，寶寶要排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，按著順序把書(shū)擺放好圖書(shū)架上，后老師總結(jié)，和大家一起分享圖書(shū)是有意義的事，大家在家時(shí)也可以和家人一起閱書(shū)，讓它成為一種好習(xí)慣！
4.檢測(cè)識(shí)字
上完一階段的識(shí)字后就會(huì)給寶寶測(cè)試一下識(shí)字量達(dá)到多少，對(duì)于新班級(jí)第測(cè)字不夠理想，但是綜合來(lái)說(shuō)還是可以的，雖然有的寶寶只認(rèn)識(shí)幾個(gè)詞語(yǔ)，有的寶寶幾乎可以把60個(gè)詞語(yǔ)全部讀出來(lái)，老師更希望有家長(zhǎng)的配合下，幫助寶寶復(fù)習(xí)鞏固，提高寶寶識(shí)字的數(shù)量。家長(zhǎng)們一起加油！
5.宣傳欄的制作
下午利用放學(xué)時(shí)間與小何老師，重新把宣傳欄裝飾了一遍，小何老師是畫(huà)畫(huà)和剪出來(lái)，我負(fù)責(zé)布置設(shè)計(jì)版面，后想到了給宣傳欄上增添幾個(gè)可愛(ài)的笑臉，色彩鮮艷的卡紙制作的音符，也給我們的宣傳欄富于了“生命”，感覺(jué)更能貼近于幼兒的生活，自我感覺(jué)滿意。本月里有這么多活動(dòng)不僅豐富寶寶們，也豐富我自己綜合素質(zhì)，不過(guò)在每個(gè)活動(dòng)中也也自己需要改進(jìn)的地方，分別是：
1.課堂口令要多運(yùn)用，這樣寶寶才會(huì)記住。
2.會(huì)議上有些準(zhǔn)備不夠充分。
3.圖書(shū)分享的宗旨達(dá)成不夠有力。
4.要用多點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)字寶寶，提高寶寶們的識(shí)字量。