總結可以讓我們更好地了解自己的長處和短處,從而更好地發(fā)揮優(yōu)勢和彌補不足。編寫總結時,可以使用一些舉例或實際案例來支撐我們的觀點和結論,使總結更具有說服力和可信度。以下是一些優(yōu)秀的總結案例,希望能給大家提供靈感和啟發(fā)。
督學能力提升培訓總結篇一
20xx年,我們在教育局黨委的領導下,認真執(zhí)行教育督導室的指示,對責任區(qū)中、小學及民辦幼兒園就教學設施安全、教育教學管理、營養(yǎng)午餐執(zhí)行情況等各方面進行了督查,對存在的問題提出限期整改書面意見,并積極組織轄區(qū)內(nèi)各學校開展各項活動,完成了上級下達的各項工作任務。現(xiàn)將我一年以來的工作總結如下:
教育督導辦公室是一個特殊的崗位,不僅要求每個工作人員熟悉各種教學方法和理念,還要求每個工作人員具備敏銳的目光,善于發(fā)現(xiàn)各種問題,并具有分析問題、解決問題的能力。
打鐵還需自身硬,所以,首先是督學區(qū)工作人員自身加強學習,不斷更新督學理念。我們要求每位督學人員都要把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則,要學習新課改理念和新課改標準,樹立先進的教育思想和教育督導理念,力爭使自己成為專家型督學,爭做知識型督導員,深入學校,深入師生,深入課堂。
我們每月都對責任區(qū)內(nèi)學校的常規(guī)教學、安全和衛(wèi)生工作進行了督查,并深入課堂,隨堂聽課。在督查過程中,采取抽查與普查相結合的方式,全年我們按規(guī)定查閱了教師教案xxx本、學生作業(yè)2360余本,各類計劃、學習筆記,聽課記錄共3000余本。對督查中存在的一些問題,我們及時反饋給了學校,并進行了跟蹤督查;對存在問題比較嚴重的個別教師,我們采出了單獨交談等方式,起到了良好的效果。
一年來,我們先后組織了河口片區(qū)中小學教師優(yōu)秀教案評比活動、河口片區(qū)中小學起始年級任課教師新課標培訓活動,評選出優(yōu)秀教案26份,組織培訓中小學教師96人;此外還組織了河口片區(qū)教職工排球比賽,并組隊參加了縣局排球比賽。
在組織各學校開展各項活動的同時,我們也積極參與轄區(qū)內(nèi)中小學校的教育教研活動。僅xx年下期,我們就參與了綏寧十中45歲教師每人一節(jié)多媒體公開課、麻塘學校50歲以下教師每人一節(jié)公開課、河口中心小學特崗教師的公開課等活動。全年我們學區(qū)工作人員每人聽課至少50節(jié)以上,每聽完一節(jié)課我們都要與授課人面對面交談,反饋,推動了我區(qū)中小學教研教改活動。
xx年4月,我們按照局里指示,就麻塘鄉(xiāng)準備在麻塘鄉(xiāng)中學部修建變電站的問題,積極與當?shù)攸h委和政府進行了協(xié)調工作。
我縣中小學開展營養(yǎng)午餐工作以來,依照局里的指示,我們把這項任務作為中心工作,深入各學校督查執(zhí)行情況;xx年五、六月份,我們片區(qū)督導辦公室全體工作人員幾乎天天奔波在下鄉(xiāng)的路上,先后對轄區(qū)內(nèi)每所學校進行了不下于5次的專項督查:組織各學校召開行政和后勤工作人員會議,每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量,核對營養(yǎng)午餐菜譜公示情況,查對營養(yǎng)午餐專帳,對發(fā)現(xiàn)的問題給出整改意見,確保了這項工作不出紕漏。
督學能力提升培訓總結篇二
教學督導是學校為主動適應教學改革和發(fā)展的需要,對教學工作實施監(jiān)督與指導的一項制度,是學校教學質量監(jiān)控體系中的重要組成部分。因此,教育局領導把督導工作放在重要位置,以高瞻遠矚的眼光看問題,想方法設法為我們創(chuàng)造機會外出深造,大力支持我們倫教督導工作。這次培訓以全面落實督導工作,推進倫教依法治校為主題。所以,徐敏教授的《校長的價值引領與學校管理的變革》,深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀、學校管理、學校文化積淀、學校改革等方面,讓我們更清楚了解學校管理的來龍去脈,讓我們的督導思路更清晰,更明確。
自從成為一名新督學以來,我一直有不少困惑和想法。此次培訓,讓我找到了答案,讓我茅塞頓開,豁然開朗。廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》講座,從《教育督導條例》的解讀,督導作用,廈門督導的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學是督導的底線,在督導過程中發(fā)現(xiàn)問題,進行診斷,改進工作,促進學校的個性化、特色化發(fā)展。
這次培訓的機會來之不易,因而,我倍加珍惜。培訓中,有幸聽到諸位領導、專家、學者對督學工作的深刻見解,這讓作為一名新督學的我在慶幸有如此收獲機會的同時,也深深感到了自身的兩個不足之處。一是教育督導理論功底不深。剛到督導戰(zhàn)線工作,提高自身素質、業(yè)務能力是擺在我面前的重要課題和任務。作為一名新任督學,我還要進一步結合自身的工作職責和工作范疇,認真學習教育督導相關理論、法律法規(guī)和業(yè)務知識,努力提高自己的綜合能力和水平,用教育督導專業(yè)理論武裝自己的頭腦,盡快適應教育督導工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學與當教師不同,我想我還要進一步強化全局意識、服務意識、創(chuàng)新意識、合作意識、質量意識、學習意識、廉潔意識。此次培訓,雖然只有五天時間,但卻解開了我的不少困惑,為我指明了努力的方向,增添了前進的動力。
培訓學習的結束也是新一階段工作的開始,希望我們?nèi)w同仁學以致用,在督學的崗位上扎實工作,勤于思考和總結,相信今后一定能夠把督導工作開展得更好,取得更大的實效。
督學能力提升培訓總結篇三
根據(jù)國家教育行政學院第七、八期全國縣區(qū)督學培訓班招生通知(國教院教字[20xx]16號),我局派送我參加第七期全國縣區(qū)督學培訓,在此,我對領導的關心和培養(yǎng)表示由衷的感謝!能參加此次培訓,對于像我這樣經(jīng)驗不足、資歷不深的教育督導人來說,這無疑是一場及時雨,為此,我特別珍惜此次培訓機會,也全身心全程參加了自20xx年5月30日至6月19日的為期三個周的培訓。
此次培訓主題包括:圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》的戰(zhàn)略任務,進一步學習中國特色社會主義教育理念,緊扣縣域基礎教育改革發(fā)展的實際問題,深入了解和把握我國基礎教育事業(yè)改革發(fā)展的宏觀形勢、主要任務和重點工作,總結交流各地促進義務教育均衡發(fā)展和區(qū)域教育協(xié)調發(fā)展、全面實施素質教育的實踐探索,研討基礎教育與職業(yè)教育、教育督導中的理論與實踐問題,切實提高縣區(qū)督學落實教育規(guī)劃綱要,指導縣域教育事業(yè)科學發(fā)展的實際能力。培訓以專題課程、分班研討、專題論壇、參觀考察、大會交流等多種形式進行,培訓內(nèi)容全面、前衛(wèi),培訓方式多樣、有效。
三周的學習生活在專家們十幾場精彩的報告、三位著名督學(安徽省彭江龍、北京市鄭曉東、大連市李延強)的工作指導、學院導師的小班課研討和同學之間地方工作特色經(jīng)驗交流中愉快度過,通過培訓,使我從思想認識上得到了提高,也提升了對國家教育及教育督導在頂層設計上的了解與認識,更對作為一名新時代的教育督導人有了進一步的思考。現(xiàn)僅從個人體會及工作啟示做交流、匯報。
(一)課程設置站位高遠,指導意義強。本次培訓所選的專題報告,是目前督導工作中急需明確的重點內(nèi)容,也是實踐中必須抓住的關鍵問題,專家的的報告、督學的論壇讓大家耳目一新,視野開闊,啟迪了思維,擴寬了思路,讓每一位督學得到了一次系統(tǒng)的理論培訓,加深了對督政、督學、評估監(jiān)測三位一體的教育督導模式的理解,更讓大家懂得作為督學應具備的基本素質和能力,增強了工作自信,充滿了積極做事的力量。
(二)交流內(nèi)容充實豐富,實用效果好。督導工作由于國家層面的重視,從頂層設計上有了很好的規(guī)劃,但在具體操作中,因理解程度、地方環(huán)境的原因,收到的效果截然不同。本次學習組織開展的小班研討、分組討論、學院經(jīng)驗分享、學??疾斓冉涣骰顒?,形式新穎,針對性強,讓我們創(chuàng)新了工作思路,交流了工作方法,揭開了困惑,找到了差距。在今后的工作中,我們能夠正視自身工作現(xiàn)狀,創(chuàng)新工作方法,克服困難,在現(xiàn)有條件下,不找借口,不找理由,躬身實踐,借鑒學習經(jīng)驗,有信心使本地督導工作培訓有方向,工作成體系,操作有程序,隊伍有能力,結果有作用,真正為地方教育事業(yè)的發(fā)展起到把脈、指導和促進的作用。
(三)學友情真意誠,天下督學一家人。第七區(qū)督學培訓班學員來自五湖四海,遍布全國各省市,一時間聚到一起學習,沒有陌生,沒有隔閡,坦誠交流,真誠相處,文體活動,積極參加,群里有呼喚,眾人有響應,有生病的互相照應,有困難的互相幫助,同上課,同分享,呈現(xiàn)出天下督學其樂融融一家人的景象。當然這一家人的和諧更有紀律強、學風濃、高素質隊伍在督導的表現(xiàn)。大家在結業(yè)式上的交流與暢談,更讓我們珍惜此次學習的機緣,看看我的學友,聽聽老師的報告,讓我鼓起勇氣,有一種沖天的干勁,愿盡己微薄之力,助推教育事業(yè)的發(fā)展。
改革開放以來,我國堅持教育優(yōu)先發(fā)展,探索出一條中國特色社會主義教育的發(fā)展道路。百年大計,教育為本?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》明確提出:到20xx年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”即:基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列。教育“十三五“戰(zhàn)略主題即堅持以人為本、全面實施素質教育。而要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標,核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,重點是提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。換言之,也就是要培養(yǎng)具有自我管理、文化修養(yǎng)、社會參與、現(xiàn)實與超越的核心素養(yǎng)的新時代人才。
在明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題后,構建“健全統(tǒng)籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點,深化教育管理體制改革,提高公共教育服務水平。明確各級政府責任,規(guī)范學校辦學行為,促進管辦評分離,形成政事分開、權責明確、統(tǒng)籌協(xié)調、規(guī)范有序的教育管理體制?!笔菍崿F(xiàn)戰(zhàn)略目標的新要求,面對新的培養(yǎng)模式,教育管理面臨的新形式是:在推進教育管辦評分離的進程中,必須突破“政府管教育,政府辦教育、政府評教育”的傳統(tǒng)模式,改變“既當運動員,又當裁判員,還當解說員”的現(xiàn)狀。要從傳統(tǒng)的“教育管理”理念,向“教育治理”理念轉變,要從我們原來比較熟悉的“政府管教育、政府辦教育、政府評教育”機制,向“政府管、學校辦、社會評”的改革創(chuàng)新機制轉變。作為教育督導部門,我們該擔當什么職能?履行什么職責?發(fā)揮什么作用?是當今時代向教育督導人提出的新課題。在推進教育管辦評分離,深化教育督導改革的過程中,我們的督導改革工作要立足我國實際,借鑒國際經(jīng)驗,建立督促地方政府依法履行教育職責的督政機制、指導各級各類學校規(guī)范辦學提高教育質量的督學體制、科學評價教育教學質量的評估監(jiān)測體系,形成督政、督學、評估監(jiān)測三位一體的教育督導體系。
基于我國教育督導的機制體制建設還不完全適應督導工作的需要。目前總體來看,相比較而言教育管理是行政強、督導弱,教育行政代管教育督導。要實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第65條提出的“進一步健全教育督導制度。探索建立相對獨立的教育督導機構,獨立行使督導職能”目前還需要走很長的路。只有思想觀念更新,才能創(chuàng)建適合教育改革發(fā)展需求的教育督導機制和模式。
做督學工作,學習是第一要務?,F(xiàn)在的基層教育督學大多數(shù)為兼職的各股室干部和學校干部。由于自身本職工作忙,學習時間少,想真正坐下來進行督導內(nèi)容的學習,也是心有余而力不足,固定性專業(yè)性學習較難保證。因此,作為督導部門,一方面要牽頭進行專業(yè)學習,從制定《培訓大綱》、編印培訓教材、訂購報刊雜志、參加各級培訓、任務驅動培訓等多渠道強化督學培訓實效,另一方面就要我們督學有意識的騰出時間來進一步熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策以及學習國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài),要熟悉掌握好國務院和教育部、本省市、縣、區(qū)的督導相關文件;縣(區(qū))教育行政部門每學期的`工作要點、工作計劃以及督導工作的學期安排和每月工作重點等等。只有這些都清楚了,才能更好的工作。
中小學責任督學是教育教育工作的監(jiān)督員、調查員、宣傳員、觀察員、指導員、協(xié)調員,構建一支合格高效多元的督學隊伍是實施教育督導工作的關鍵要素。20xx年底,我縣從教育系統(tǒng)各股室及部分學校校(園)長中遴選和聘任了57位同志組成了第三屆督學隊伍,初步形成了三個巡視組五個責任區(qū)37名上崗責任督學掛牌全縣幼兒園及完全小學以上學校的覆蓋式督導模式。然而,從督學隊伍的構成來看,我們縣的督學主要有兼職督學和專職督學兩大類,還沒有形成多元化。為適應督導工作要求,根據(jù)掛牌督導的任務,我們需要選聘具有相應專業(yè)背景和工作經(jīng)歷的人員充實責任督學隊伍。借鑒安徽省合肥市包河區(qū)做法,可從人大代表、政協(xié)委員知名專家中聘請?zhí)丶s督學,聘請學生家長作為特約督導員,設立學校視導員制度,聘請學校中層以上干部作為學校視導員,強化學校內(nèi)部督導。
按照省、州督導部門的要求,20xx年12月底《xx縣xx政府辦公室關于建立梁河縣督學責任區(qū)制度的實施意見(試行)》正式出臺,進一步明確了掛牌督導的意義以及督導隊伍建設、督學工作要求、保障措施等各項要求,對完小及以上中小學校、幼兒園共65所學校(園)全部掛牌(其中縣職中及梁一中由州級督學掛牌),統(tǒng)一制作了63塊公示牌,方便社會監(jiān)督和聯(lián)系,實現(xiàn)了掛牌到位,督學有位。同時,20xx年4月,成立了以分管教育的副縣長為主任的梁河縣xx政府教育督導委員會,全面動員各鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx政府、教育行政、教育工作成員單位、教育督導部門共同參與督導的體系,教育督導工作被提到更高位置。另外,為更好地貫徹黨的教育方針,全面推進教育改革,提高教育教學質量,規(guī)范辦學行為,使上級部門確立的各項工作落到實處。20xx年3月1日開始,教育局成立了以局長為組長、副局長為副組長、有關人員為成員的教育工作督查組,對全縣各級各類學校的各項工作進行全方位督查,督查工作取得了一定實效,多數(shù)學校更加重視學校的各項常規(guī)管理工作,注重“精、細”化管理;進一步提高了對校園安全工作的認識等,這保證了督導工作的有效實施。
然而,由于督學隊伍的結構單一,督學專業(yè)化水平不高,督學的職責不明等因素,使我縣教育督導工作趨于形式,掛牌到位而督學不到崗,督學有位而督導工作無為,效果不顯著。掛牌督導是加強督導工作的一種新形式,是國家對督導工作提出的新要求,理應成為今后教育督導部門的工作重心。基于這一現(xiàn)實,督導部門首先應該充分宣傳責任督學掛牌督導的背景、意義,營造全社會重視、關心和支持責任督學掛牌督導工作的良好氛圍。其次應該明確責任督學的概念、定位,進而確立責任督學的地位、作用。責任督學是依照有關規(guī)定,受政府教育督導機構委派,持證上崗,對責任學校辦學行為進行督導的專業(yè)人員。政府及教育督導部門要加強領導,積極協(xié)調,各方聯(lián)動,充分搭建督學辦學行為監(jiān)督者、素質教育推動者、教育質量評價者、典型經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)者、現(xiàn)狀問題診斷者、社會各界聯(lián)系者、教育行政協(xié)調者和教情民意反饋者的多角度全方位舞臺,從而使他們成為政府的“得力助手”,學校的“專屬顧問”,群眾的“貼心專家”,決策的“信息參謀”。
在實施掛牌督導過程中難免存在諸多的矛盾與難題,其中包括責任督學的權威性、公信力等內(nèi)在因素,學校、社會對責任督學的認同率、信任度等外在因素。教育督導部門應該圍繞“誰來督”“督什么”“怎么督”的問題,對責任督學加強服務指導,以此確保督學大有作為。
1.明確責任督學工作職責。責任督學代表政府教育督導機構,對學校進行公開的日常性的監(jiān)督、檢查、指導和服務,肩負著重大的責任。政府及教育督導部門應厘清責任督學的職責,保證中小學校責任督學掛牌督導工作的順利實施。同時,還要賦予責任督學相應的職權,樹立他們的權威,確保責任督學督導權利的落實。積極支持責任督學到校開展經(jīng)常性督導,對學校依法依規(guī)辦學進行監(jiān)督的同時,更加注重對學校管理和教育教學進行指導,為學校“把好脈”、“會好診”、“開好方子”,全面體現(xiàn)教育督導服務學校內(nèi)涵發(fā)展的職能。加強掛牌督導的計劃性,不同時期不同重點,服務學校的教育教學。使學校發(fā)展能“借力”督導,由“被督查”向“要督查”悄然轉變,虛心接受責任督學的監(jiān)督和指導,促進學校規(guī)范發(fā)展,內(nèi)涵提升。
2.規(guī)范責任督學督導程序。責任督學掛牌督導是一個全新的工作領域,政策性強、業(yè)務要求高、涉及面廣。程序明確、操作規(guī)范,方能克服教育督導的隨意性,提升掛牌督導的權威性。根據(jù)國家、省、州有關文件,研究細化掛牌督導的工作指引,統(tǒng)一規(guī)范我縣責任督學工作要求,通過規(guī)范的流程來保證工作落實和督導質量。
3.健全責任督學工作制度。開展掛牌督導工作是一個系統(tǒng)性的、實踐性很強的工作,需要建立各種相關制度和機制進行工作支撐。如進一步建立健全工作例會制度、學習培訓制度、定期交流制度、跟蹤整改制度、工作考核制度等。
另外,教育督導部門應積極向政府匯報責任督學掛牌工作,爭取政府和教育行政部門對中小學校責任督學掛牌督導工作提供必要的條件支持,包括文件保障、辦公條件、工作待遇等各方面的支持與保障。積極探索掛牌督導聯(lián)動機制,使教育督導工作由教育督導室單個部門的職責發(fā)展成為教育行政部門所有股室乃至社會有關部門、各屆人士的共同責任,真正做到督學能為有為,督導工作能督有成。
為了提高責任督學公信力和專業(yè)權威,教育督導部門應強化責任督學督導評估結果和意見建議的運用。重視責任督學督導結果運用,把管辦評分離落在實處。一是建立健全督學信息化平臺。新時代的督導工作要積極運用信息化帶動教育督導現(xiàn)代化,大膽運用信息化平臺和數(shù)據(jù),創(chuàng)新教育督導工作方法。我們需要建立教育督導評估信息管理平臺,推動掛牌督導信息采集、信息直報、過程管理、交流互動、考核評價的信息化。二是繼續(xù)實施好月督月報制度。教育督導部門要定期聽取責任督學工作匯報,每月對責任督學的督導報告進行匯總整理,特別是對責任督學發(fā)現(xiàn)的問題、提出的意見和建議等,適時地向同級教育行政部門通報。協(xié)同教育行政部門對提出的問題、意見和建議進行分析研究,落實責任,責成有關中小學校認真整改。三是嚴格年度考核。加大責任督學評價學校的權重,將責任督學的督導結果,作為對被督導單位資源配置、干部任免、表彰獎勵及其主要負責人考核、獎懲、任免的重要依據(jù)。責任督學可對被督導中小學校、校長和領導班子提出獎懲建議。四是強化追蹤問責,有的區(qū)(縣)還形成了追蹤問責制度,如有學校落實整改不到位或對責任督學掛牌督導工作配合不力,教育督導部門可實行問責、誡勉談話,或轉由教育行政部門處理,增強教育督導權威和實效。
責任督學,任重道遠;掛牌督導,大有可為。教育督導任務光榮而艱巨,我為我是督導人而驕傲!作為教育督導部門應充分發(fā)揮掛牌督導的監(jiān)督、指導與服務的作用,使督學成為聯(lián)結學校、家長和社區(qū)的重要紐帶,引導教育發(fā)展、指導學校改革、輔導師生成長的行家能手,構建教育督導新常態(tài),引領教育事業(yè)新發(fā)展。
督學能力提升培訓總結篇四
期末臨近,回顧這一學期,我們都曾在這里撒下了辛勤的汗水,結識到了新的朋友,我們相互關懷,團結一心,組成了一個友愛溫馨的集體。也許我們的所做都是微小的,不足道的事情,但正是這些微之甚微的工作,才是最入人心,最周到,與同學們的生活聯(lián)系最密切的。為了能給同學們營造一個更加舒適的生活與環(huán)境,我們的工作將會無止境的開展下去,望老師能夠給予寶貴意見。
在這過程中,每個人都在不斷學習,不斷提高,通過各種活動與工作鍛煉自己,提高各方面能力。以下就是這學期我部的具體工作總結:
我部根據(jù)工作與活動需求多次開展部門例會,其干部出勤率為100%,干事出勤率為70%。晚歸檢查工作:干部出勤率為100%,干事出勤率為90%。日常點操工作:干部輪流值班督促指導,干事出勤率為100%。集體出游:干部出勤率50%,干事出勤率為65%。
我部本學期在各項工作中做到了盡心盡職盡責,無論是晚歸檢查,還是日常點操,我部都能盡力完成。我部還按照老師的指示不定期進行查課。在工作上我們部門能做到一絲不茍,從未敷衍了事。遇到問題及時向老師反應,與老師溝通,通過老師的指導解決問題,繼續(xù)工作。諸如同學不配合我們的工作,態(tài)度惡劣,甚至無理投訴等,我們從不灰心,始終堅持我們的原則,始終堅持老師的正確引導。天氣方面,無論刮風下雨,我們都堅持工作,從未間斷。
我部通過開展主題例會促進干事與干部及干事之間的交流溝通。并且通過聚餐加強了部門的凝聚力。我們還積極參與集體出游,加強與其他部門的交流,促進整個系自律會的大融合。
希望老師能給給予我們寶貴意見,支持我們的工作。
1、關于人員。納新時人就不夠,這是老師也知道的事實,但是老師又不及時給人,又催促著要點操要查晚歸要開始工作,當時只能把干事一個人當三個人用,大家都很辛苦。其次,老師給我的積極分子,也不通知他們需要工作,也不提前告訴他們一下,搞得每次通知工作都要跟他們解釋半天,一來二去不僅浪費話費也浪費時間耽誤工作。大多積極分子都非常配合我們的工作,但有個別態(tài)度不夠端正。希望老師能在人員上及時給我們支持,讓我們順利開展工作。
2、關于工作。某些專業(yè)輔導員給的學生名單就有誤,轉專業(yè)號數(shù)變了之后就應該及時更新名單。要不會給我們的工作造成不便,還給某些想鉆空子的同學創(chuàng)造機會。希望老師能在這方便看到我們的困難,切實為我們解決這些本不應該出現(xiàn)的問題。還有,由于當初人數(shù)湊不齊,后來納入的成員大多未經(jīng)過審核,導致部分干事本身不適合做我們的工作,或者無心工作。因此工作中狀況層出不窮。為了保證工作質量,四個干部只好得輪流值班,天天緊跟。對于這點,我們部門自身也會通過反省,思考解決方案,提高工作效率。
以上是我們部門這一學期的工作總結,希望老師能夠指出我們的不足并多提建議,以使我們的工作更加順利、完滿的開展。同時,在這里也要感謝老師對我們長期的關注與支持,有您的關注和支持,才使我們的工作更上一層樓。
督學能力提升培訓總結篇五
20xx年的上半年轉瞬已經(jīng)過去了,十分感謝領導和同事們的幫助,同時我堅持不斷地學習理論知識、總結工作經(jīng)驗,努力提高綜合素質,完成了自己崗位的各項職責,在這里做一份督導半年工作總結。
今年以來,在的工作上,我們主要作了三個方面工作:一是抓學習。認真落實局黨組的學習內(nèi)容、學習主題和學習時間。緊密聯(lián)系實際,重點放在如何提高工作水平和工作作風方面。二是發(fā)揚民主,增強成員之間的團結與活力。對待各項工作同志均充分發(fā)表意見和建議,集思廣益,注重發(fā)揮集體的聰明才智和整體效能。三是按黨組要求高標準、高質量開好會,開展批評與自我批評,使規(guī)劃用地科成為團結務實,開拓創(chuàng)新,富有朝氣、充滿生機與活力的集體。
在日常工作過程中,注重強調從政治的高度對待問題,我與領導密切配合并帶頭垂范,使同志們思想認識高度統(tǒng)一,自覺遵守各項規(guī)章制度。具體工作中,我們提倡任勞任怨、自覺刻苦、默默無聞的工作精神,一切從全局出發(fā)重團結、講實效、不推諉。積極協(xié)助做好工作部署,并克服家庭困難加班加點,與同志通力協(xié)作,保證工作順利完成。
一年來我對自身嚴格要求,始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則,始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實、腳踏實地埋頭苦干上。在工作中,以制度、紀律規(guī)范自己的一切言行,嚴格遵守機關各項規(guī)章制度,尊重領導,團結同志,謙虛謹慎,主動接受來自各方面的意見,不斷改進工作;堅持做到不利于機關形象的事不做,不利于機關形象的話不說,積極維護機關的良好形象。
1、與同志交流少,關心同志不夠。
具體表現(xiàn):
(1)同同志們的聯(lián)系不夠,缺乏交流;
(2)工作中對同事們的關心不夠。我這方面的缺點,同志們曾給我指出過,但自己也注意改正自己的不足,但還需進一步努力。
2、在協(xié)助管理工作過程中,缺乏大膽管理的主動性,今后我應加強學習不斷提高自己的管理水平,工作中不斷總結經(jīng)驗。
五、對辦公室及科室的想法與建議。
1、建立增強科室工作主動性。建議完成領導交辦事項之余,抽出時間搞幾項專項督查及時提出合理化建議和解決辦法供領導參考,占據(jù)主動性,進一步更好地為領導搞好服務。
2、建議增強各科室工作積極性。建議辦公室與各科室實施簽定年度目標責任制,各科室競爭激勵機制,通過競爭激勵機制,獎勵先進,鞭策后進,進一步加強機關思想作風建設,更好的為全縣發(fā)展服務。
督導半年工作總結中我的成長,與領導的支持和同志們的幫助是分不開的,不全面和不準確的地方,請領導和同志們批評、指正。
督學能力提升培訓總結篇六
此次培訓規(guī)格高,主講人督學資深的督導程錦慧作了《關于督學責任區(qū)制度建設的分析與策略》,有深圳保安區(qū)教育督導室主任李全毅作了《推進教育督導改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學師范學院副教授高天明等,他們從事督導研究多年,督學理論和實踐經(jīng)驗都相當豐富,培訓內(nèi)容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經(jīng)驗,正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新,不僅開拓了視野,而且啟迪了思維,讓我們真正領悟到了督導機構的科學設置、人員的合理配置,督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力,受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義,要科學設置督導機構,重視督導人員的選拔任用,要有獨立的'辦公地點,要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學習,要向發(fā)達地區(qū)如深圳學習,要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學形式,更要學實質。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學的主要規(guī)定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規(guī),用來指導自己的工作,為促進教育教學工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學掛牌督導,利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價,由經(jīng)驗驅動轉變?yōu)閿?shù)據(jù)驅動的質量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學,要行動起來,科學認知學校發(fā)展、課堂教學,切實提升專業(yè)能力,以評促教,以評促學,確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
培訓結束后,其它地區(qū)的培訓者都踏上了回去的路,滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流,各縣分管督學的領導及督導辦負責人紛紛發(fā)言,氣氛熱烈,既有對發(fā)達地區(qū)督導地位的欽慕,又有對當?shù)囟綄У姆此?,有不少同志表示回去后一定向領導提出切實可行的建議,要把學習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學最后做了總結,肯定了此行的重大收獲,對各縣的督導工作提出了明確要求,要求各地督學要不斷進取、不斷創(chuàng)新,要努力開創(chuàng)滁州教育督導工作的新局面。
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,也深深體會到要想做好督導工作,只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學習和豐富自己已有的知識,才能適應督導工作的要求。
要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導工作,把它始終作為自己的行動準則,以保證教育工作全面正常的開展,為提高教育教學質量保駕護航。
督學能力提升培訓總結篇七
根據(jù)國家教育行政學院 第七、八期全國縣區(qū)督學培訓班招生通知(國教院教字[20xx]16號),我局派送我參加第七期全國縣區(qū)督學培訓,在此,我對領導的關心和培養(yǎng)表示由衷的感謝!能參加此次培訓,對于像我這樣經(jīng)驗不足、資歷不深的教育督導人來說,這無疑是一場及時雨,為此,我特別珍惜此次培訓機會,也全身心全程參加了自20xx年5月30日至6月19日的為期三個周的培訓。
此次培訓主題包括:學習貫徹十八屆三中四中五中全會精神,圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》的戰(zhàn)略任務,進一步學習中國特色社會主義教育理念,緊扣縣域基礎教育改革發(fā)展的實際問題,深入了解和把握我國基礎教育事業(yè)改革發(fā)展的宏觀形勢、主要任務和重點工作,總結交流各地促進義務教育均衡發(fā)展和區(qū)域教育協(xié)調發(fā)展、全面實施素質教育的實踐探索,研討基礎教育與職業(yè)教育、教育督導中的理論與實踐問題,切實提高縣區(qū)督學落實教育規(guī)劃綱要,指導縣域教育事業(yè)科學發(fā)展的實際能力。培訓以專題課程、分班研討、專題論壇、參觀考察、大會交流等多種形式進行,培訓內(nèi)容全面、前衛(wèi),培訓方式多樣、有效。
三周的學習生活在專家們十幾場精彩的報告、三位著名督學(安徽省彭江龍、北京市鄭曉東、大連市李延強)的工作指導、學院導師的小班課研討和同學之間地方工作特色經(jīng)驗交流中愉快度過,通過培訓,使我從思想認識上得到了提高,也提升了對國家教育及教育督導在頂層設計上的了解與認識,更對作為一名新時代的教育督導人有了進一步的思考?,F(xiàn)僅從個人體會及工作啟示做交流、匯報。
(一)課程設置站位高遠,指導意義強。本次培訓所選的專題報告,是目前督導工作中急需明確的重點內(nèi)容,也是實踐中必須抓住的關鍵問題,專家的的報告、督學的論壇讓大家耳目一新,視野開闊,啟迪了思維,擴寬了思路,讓每一位督學得到了一次系統(tǒng)的理論培訓,加深了對督政、督學、評估監(jiān)測三位一體的教育督導模式的理解,更讓大家懂得作為督學應具備的基本素質和能力,增強了工作自信,充滿了積極做事的力量。
(二)交流內(nèi)容充實豐富,實用效果好。督導工作由于國家層面的重視,從頂層設計上有了很好的規(guī)劃,但在具體操作中,因理解程度、地方環(huán)境的原因,收到的效果截然不同。本次學習組織開展的小班研討、分組討論、學院經(jīng)驗分享、學??疾斓冉涣骰顒樱问叫路f,針對性強,讓我們創(chuàng)新了工作思路,交流了工作方法,揭開了困惑,找到了差距。在今后的工作中,我們能夠正視自身工作現(xiàn)狀,創(chuàng)新工作方法,克服困難,在現(xiàn)有條件下,不找借口,不找理由,躬身實踐,借鑒學習經(jīng)驗,有信心使本地督導工作培訓有方向,工作成體系,操作有程序,隊伍有能力,結果有作用,真正為地方教育事業(yè)的發(fā)展起到把脈、指導和促進的作用。
(三)學友情真意誠,天下督學一家人。第七區(qū)督學培訓班學員來自五湖四海,遍布全國各省市,一時間聚到一起學習,沒有陌生,沒有隔閡,坦誠交流,真誠相處,文體活動,積極參加,群里有呼喚,眾人有響應,有生病的互相照應,有困難的互相幫助,同上課,同分享,呈現(xiàn)出天下督學其樂融融一家人的景象。當然這一家人的和諧更有紀律強、學風濃、高素質隊伍在督導的表現(xiàn)。大家在結業(yè)式上的交流與暢談,更讓我們珍惜此次學習的機緣,看看我的學友,聽聽老師的報告,讓我鼓起勇氣,有一種沖天的干勁,愿盡己微薄之力,助推教育事業(yè)的發(fā)展。
改革開放以來,我國堅持教育優(yōu)先發(fā)展,探索出一條中國特色社會主義教育的發(fā)展道路。百年大計,教育為本。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》明確提出:到20xx年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”即:基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列。教育“十三五“戰(zhàn)略主題即堅持以人為本、全面實施素質教育。而要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標,核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,重點是提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。換言之,也就是要培養(yǎng)具有自我管理、文化修養(yǎng)、社會參與、現(xiàn)實與超越的核心素養(yǎng)的新時代人才。
在明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題后,構建“健全統(tǒng)籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點,深化教育管理體制改革,提高公共教育服務水平。明確各級政府責任,規(guī)范學校辦學行為,促進管辦評分離,形成政事分開、權責明確、統(tǒng)籌協(xié)調、規(guī)范有序的教育管理體制。”是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的新要求,面對新的培養(yǎng)模式,教育管理面臨的新形式是:在推進教育管辦評分離的進程中,必須突破“政府管教育,政府辦教育、政府評教育”的傳統(tǒng)模式,改變“既當運動員,又當裁判員,還當解說員”的現(xiàn)狀。要從傳統(tǒng)的“教育管理”理念,向“教育治理”理念轉變,要從我們原來比較熟悉的“政府管教育、政府辦教育、政府評教育”機制,向“政府管、學校辦、社會評”的改革創(chuàng)新機制轉變。作為教育督導部門,我們該擔當什么職能?履行什么職責?發(fā)揮什么作用?是當今時代向教育督導人提出的新課題。在推進教育管辦評分離,深化教育督導改革的過程中,我們的督導改革工作要立足我國實際,借鑒國際經(jīng)驗,建立督促地方政府依法履行教育職責的督政機制、指導各級各類學校規(guī)范辦學提高教育質量的督學體制、科學評價教育教學質量的評估監(jiān)測體系,形成督政、督學、評估監(jiān)測三位一體的教育督導體系。
基于我國教育督導的機制體制建設還不完全適應督導工作的需要。目前總體來看,相比較而言教育管理是行政強、督導弱,教育行政代管教育督導。要實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第65條提出的“進一步健全教育督導制度。探索建立相對獨立的教育督導機構,獨立行使督導職能”目前還需要走很長的路。只有思想觀念更新,才能創(chuàng)建適合教育改革發(fā)展需求的教育督導機制和模式。
做督學工作,學習是第一要務?,F(xiàn)在的基層教育督學大多數(shù)為兼職的各股室干部和學校干部。由于自身本職工作忙,學習時間少,想真正坐下來進行督導內(nèi)容的學習,也是心有余而力不足,固定性專業(yè)性學習較難保證。因此,作為督導部門,一方面要牽頭進行專業(yè)學習,從制定《培訓大綱》、編印培訓教材、訂購報刊雜志、參加各級培訓、任務驅動培訓等多渠道強化督學培訓實效,另一方面就要我們督學有意識的騰出時間來進一步熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策以及學習國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài),要熟悉掌握好國務院和教育部、本省市、縣、區(qū)的督導相關文件;縣(區(qū))教育行政部門每學期的`工作要點、工作計劃以及督導工作的學期安排和每月工作重點等等。只有這些都清楚了,才能更好的工作。
中小學責任督學是教育教育工作的監(jiān)督員、調查員、宣傳員、觀察員、指導員、協(xié)調員,構建一支合格高效多元的督學隊伍是實施教育督導工作的關鍵要素。20xx年底,我縣從教育系統(tǒng)各股室及部分學校校(園)長中遴選和聘任了57位同志組成了第三屆督學隊伍,初步形成了三個巡視組五個責任區(qū)37名上崗責任督學掛牌全縣幼兒園及完全小學以上學校的覆蓋式督導模式。然而,從督學隊伍的構成來看,我們縣的督學主要有兼職督學和專職督學兩大類,還沒有形成多元化。為適應督導工作要求,根據(jù)掛牌督導的任務,我們需要選聘具有相應專業(yè)背景和工作經(jīng)歷的人員充實責任督學隊伍。借鑒安徽省合肥市包河區(qū)做法,可從人大代表、政協(xié)委員知名專家中聘請?zhí)丶s督學,聘請學生家長作為特約督導員,設立學校視導員制度,聘請學校中層以上干部作為學校視導員,強化學校內(nèi)部督導。
按照省、州督導部門的要求,20xx年12月底《xx縣xx政府辦公室關于建立梁河縣督學責任區(qū)制度的實施意見(試行)》正式出臺,進一步明確了掛牌督導的意義以及督導隊伍建設、督學工作要求、保障措施等各項要求,對完小及以上中小學校、幼兒園共65所學校(園)全部掛牌(其中縣職中及梁一中由州級督學掛牌),統(tǒng)一制作了63塊公示牌,方便社會監(jiān)督和聯(lián)系,實現(xiàn)了掛牌到位,督學有位。同時,20xx年4月,成立了以分管教育的副縣長為主任的梁河縣xx政府教育督導委員會,全面動員各鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx政府、教育行政、教育工作成員單位、教育督導部門共同參與督導的體系,教育督導工作被提到更高位置。另外,為更好地貫徹黨的教育方針,全面推進教育改革,提高教育教學質量,規(guī)范辦學行為,使上級部門確立的各項工作落到實處。20xx年3月1日開始,教育局成立了以局長為組長、副局長為副組長、有關人員為成員的教育工作督查組,對全縣各級各類學校的各項工作進行全方位督查,督查工作取得了一定實效,多數(shù)學校更加重視學校的各項常規(guī)管理工作,注重“精、細”化管理;進一步提高了對校園安全工作的認識等,這保證了督導工作的有效實施。
然而,由于督學隊伍的結構單一,督學專業(yè)化水平不高,督學的職責不明等因素,使我縣教育督導工作趨于形式,掛牌到位而督學不到崗,督學有位而督導工作無為,效果不顯著。掛牌督導是加強督導工作的一種新形式,是國家對督導工作提出的新要求,理應成為今后教育督導部門的工作重心?;谶@一現(xiàn)實,督導部門首先應該充分宣傳責任督學掛牌督導的背景、意義,營造全社會重視、關心和支持責任督學掛牌督導工作的良好氛圍。其次應該明確責任督學的概念、定位,進而確立責任督學的地位、作用。責任督學是依照有關規(guī)定,受政府教育督導機構委派,持證上崗,對責任學校辦學行為進行督導的專業(yè)人員。政府及教育督導部門要加強領導,積極協(xié)調,各方聯(lián)動,充分搭建督學辦學行為監(jiān)督者、素質教育推動者、教育質量評價者、典型經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)者、現(xiàn)狀問題診斷者、社會各界聯(lián)系者、教育行政協(xié)調者和教情民意反饋者的多角度全方位舞臺,從而使他們成為政府的“得力助手”,學校的“專屬顧問”,群眾的“貼心專家”,決策的“信息參謀”。
在實施掛牌督導過程中難免存在諸多的矛盾與難題,其中包括責任督學的權威性、公信力等內(nèi)在因素,學校、社會對責任督學的認同率、信任度等外在因素。教育督導部門應該圍繞“誰來督”“督什么”“怎么督”的問題,對責任督學加強服務指導,以此確保督學大有作為。
1.明確責任督學工作職責。責任督學代表政府教育督導機構,對學校進行公開的日常性的監(jiān)督、檢查、指導和服務,肩負著重大的責任。政府及教育督導部門應厘清責任督學的職責,保證中小學校責任督學掛牌督導工作的順利實施。同時,還要賦予責任督學相應的職權,樹立他們的權威,確保責任督學督導權利的落實。積極支持責任督學到校開展經(jīng)常性督導,對學校依法依規(guī)辦學進行監(jiān)督的同時,更加注重對學校管理和教育教學進行指導,為學?!鞍押妹}”、“會好診”、“開好方子”,全面體現(xiàn)教育督導服務學校內(nèi)涵發(fā)展的職能。加強掛牌督導的計劃性,不同時期不同重點,服務學校的教育教學。使學校發(fā)展能“借力”督導,由“被督查”向“要督查”悄然轉變,虛心接受責任督學的監(jiān)督和指導,促進學校規(guī)范發(fā)展,內(nèi)涵提升。
2.規(guī)范責任督學督導程序。責任督學掛牌督導是一個全新的工作領域,政策性強、業(yè)務要求高、涉及面廣。程序明確、操作規(guī)范,方能克服教育督導的隨意性,提升掛牌督導的權威性。根據(jù)國家、省、州有關文件,研究細化掛牌督導的工作指引,統(tǒng)一規(guī)范我縣責任督學工作要求,通過規(guī)范的流程來保證工作落實和督導質量。
3.健全責任督學工作制度。開展掛牌督導工作是一個系統(tǒng)性的、實踐性很強的工作,需要建立各種相關制度和機制進行工作支撐。如進一步建立健全工作例會制度、學習培訓制度、定期交流制度、跟蹤整改制度、工作考核制度等。
另外,教育督導部門應積極向政府匯報責任督學掛牌工作,爭取政府和教育行政部門對中小學校責任督學掛牌督導工作提供必要的條件支持,包括文件保障、辦公條件、工作待遇等各方面的支持與保障。積極探索掛牌督導聯(lián)動機制,使教育督導工作由教育督導室單個部門的職責發(fā)展成為教育行政部門所有股室乃至社會有關部門、各屆人士的共同責任,真正做到督學能為有為,督導工作能督有成。
(六)重視督導結果運用,讓責任督學有威。
為了提高責任督學公信力和專業(yè)權威,教育督導部門應強化責任督學督導評估結果和意見建議的運用。重視責任督學督導結果運用,把管辦評分離落在實處。一是建立健全督學信息化平臺。新時代的督導工作要積極運用信息化帶動教育督導現(xiàn)代化,大膽運用信息化平臺和數(shù)據(jù),創(chuàng)新教育督導工作方法。我們需要建立教育督導評估信息管理平臺,推動掛牌督導信息采集、信息直報、過程管理、交流互動、考核評價的信息化。二是繼續(xù)實施好月督月報制度。教育督導部門要定期聽取責任督學工作匯報,每月對責任督學的督導報告進行匯總整理,特別是對責任督學發(fā)現(xiàn)的問題、提出的意見和建議等,適時地向同級教育行政部門通報。協(xié)同教育行政部門對提出的問題、意見和建議進行分析研究,落實責任,責成有關中小學校認真整改。三是嚴格年度考核。加大責任督學評價學校的權重,將責任督學的督導結果,作為對被督導單位資源配置、干部任免、表彰獎勵及其主要負責人考核、獎懲、任免的重要依據(jù)。責任督學可對被督導中小學校、校長和領導班子提出獎懲建議。四是強化追蹤問責,有的區(qū)(縣)還形成了追蹤問責制度,如有學校落實整改不到位或對責任督學掛牌督導工作配合不力,教育督導部門可實行問責、誡勉談話,或轉由教育行政部門處理,增強教育督導權威和實效。
責任督學,任重道遠;掛牌督導,大有可為。教育督導任務光榮而艱巨,我為我是督導人而驕傲!作為教育督導部門應充分發(fā)揮掛牌督導的監(jiān)督、指導與服務的作用,使督學成為聯(lián)結學校、家長和社區(qū)的重要紐帶,引導教育發(fā)展、指導學校改革、輔導師生成長的行家能手,構建教育督導新常態(tài),引領教育事業(yè)新發(fā)展。
督學能力提升培訓總結篇八
本學期的教學督導工作,在系領導的指導和同事們的協(xié)助配合下圓滿結束,聽課中發(fā)現(xiàn)了老師們教學閃光點,受益匪淺,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,總結如下。
1、督導對象。
本學期聽課對象主要是40歲以下的年輕教師,他們的職稱有副教授,講師,助教。共聽課、研討5次。參加教育見習活動一周。
2、教學情況。
(1)教學態(tài)度認真。多數(shù)教師對自己的教學工作及其重視,基本都是提前十分鐘到教室或實驗室候課,上課前都做了充分準備,有教案,有完整的教學課件等教學資料,從流利的教學語言可以體現(xiàn)其對教材內(nèi)容熟悉情況,能對學生實驗出現(xiàn)的具體情況及時應對處理。對學生提出的問題耐心解答,學生作業(yè)及時評判,實驗中認真指導。教育實踐活動中,老師們也是認真負責,有詳細的活動方案,活動圓滿結束。
(2)教學方法靈活。教師教學中,不僅僅用講授法,而是根據(jù)學生實際和教學內(nèi)容,靈活采用多媒體輔助教學、小組討論、探究、自學等多種方法提升學生學習效率。
(3)注重學生能力培養(yǎng)。教師對教學進行了詳細設計,關注學科前沿和社會熱點問題,在學生理解化學原理和知識的基礎上,聯(lián)系實際讓學生靈活運用知識和技能解決問題,為我校實現(xiàn)轉型做著充分準備。
(4)有效使用多媒體輔助教學。多數(shù)老師們對多媒體的使用,得心應手,制作的課件比較實用、知識面寬、知識容量大。為學生拓展視野,了解化學在工農(nóng)業(yè)各行業(yè)中的應用,提供了大量寶貴資料。
3、學生情況。
大多數(shù)學生上課認真聽課,根據(jù)老師的教學思路,進行知識的構建,教學秩序總體良好。但也有個別同學有注意力不集中、看手機、做其他作業(yè)、有個別的交頭接耳現(xiàn)象。
1、教學效率仍需提高。有些教學內(nèi)容理論性比較強,學生理解困難,教學只采用講授法,引不起學生學習興趣,缺少知識階梯、缺乏啟發(fā)引導和師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學效果。
2、部分課程在使用多媒體課件進行教學時,存在教學內(nèi)容過多、文字過多、不合理的動畫插入、字圖與底色對比度小等問題,有些教師在某段知識的講授中,有念屏幕文字內(nèi)容現(xiàn)象,影響教學效果。
3、個別教師不重視課堂管理,對玩手機、做其他作業(yè)的現(xiàn)象看不到,只顧自己講課,不重視學生學習狀況。對遲到的同學不提示不關注。
4、個別教師上課點名都固定在上課前,讓學生摸到了規(guī)律,后一節(jié)課有開溜現(xiàn)象。
1、不斷學習,提高思想認識。
在我校轉型發(fā)展之際,作為督導教師,要不斷學習黨的路線方針政策,與時俱進,明確黨和國家關于辦好高等教育的新思想,要及時掌握教育主管部門關于辦好高等教育的指導性意見。要明確黨和國家的教學方針,并以此為根本指導思想,使之貫穿整個教學督導工作的始終。
2、了解聽課對象的情況,提供相應幫助。
關心聽課對象,了解他們的優(yōu)點和長項,了解他們的教學需求,提供相應的教學幫助。利用自己《教法》專長,為他們進行教學模式、教學手段、教學方法和教學策略的指導,齊心協(xié)力做好教學工作。為我校的轉型發(fā)展做出自己的貢獻。
督學能力提升培訓總結篇九
很榮幸有機會參加教師網(wǎng)絡培訓。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領導;這次培訓,我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉變,我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時,更羞愧于自己的無知和知識的淺薄,自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài),以及那種居安而安、不圖上進的行為,都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓,如同醍醐灌頂,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學習,指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:
隨著素質教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質教育的,素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進的教育理論都是一句空話,教師本人也會被教改的潮流沖垮,同時,教師參與課題研究,是使自己快速成長的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的,因此,我沒有理由,不去參與課改,參與課題研究。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說什么成績了,煩死了”,聽起來好像很可笑,但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去,到頭來,卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因為我們的工作沒有頭緒,沒有計劃性,也就是所謂的“碌碌但無為”。其實,我們在工作的同時,只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,就會從中找到工作的樂趣,成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”!
近幾年來學生生源在日益減少,這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求,對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?!叭藷o遠慮,必有近憂”,我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感,趁自己還年輕,及時給自己充電,做一名智慧型的教師,才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后,被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
督學能力提升培訓總結篇十
在院督導組的領導下,我部的教學督導工作順利而有條不紊地進行,部督導組開展了以督導聽課和教學檢查為主要形式的督導活動,現(xiàn)將開學至今的教學督導工作做個階段性總結:
結合院督導組的工作安排,開學之初我部教學督導組即制訂了本學期的工作計劃,明確了本學期的工作內(nèi)容和工作要求,確保教學督導工作有序的進行。
1、期初教學檢查。
開學第一周,按照教務處期初教學檢查的要求,督導組認真檢查了教師的課前準備情況,對教材的到位情況、教學進度的安排情況、教案的書寫情況等,一一進行了檢查,并詳細記錄了檢查結果。
除了常規(guī)的教學檢查之外,部督導組還重點檢查了開學第一天的上課情況。崔主任和張麗對第一天上課的班級進行了課堂教學的檢查,檢查教師是否有遲到、早退、拖堂等情況,是否有詳細的教學進度表、完備的教案等,教材是否全部到位,以及學生的到課情況。并在部門例會上通報了檢查結果,提出要求,促使教師日常教學工作的規(guī)范化。
2、期中教學檢查。
本周(第九周)部里組織了期中教學常規(guī)檢查,對教師教案的書寫、教學進度的執(zhí)行、聽課、布置批改作業(yè)、輔導答疑等幾個方面的情況進行了統(tǒng)計,并要求教師提供相應的教學文件,整理歸類,以備教務處檢查的需要。
本學期教學督導組成員仍然開展自主選擇聽課時間的抽查聽課工作,共聽課人次。通過一學期的聽課,我們總體感受到我部教師的課堂教學情況令人滿意,具體表現(xiàn)有以下方面:
1、工作認真,教風嚴謹。備課、上課、布置批改作業(yè),輔導答疑,考查考試這五個教學環(huán)節(jié)都認真負責。
2、對教材很熟悉,課堂上基本不看所帶的教材和教案,很自如的講授知識,順利進行教學達到教學目的。
3、教學方式方法靈活多樣,有針對性,啟發(fā)性,創(chuàng)造性,準確生動的案例,充實了理論教學,深受學生歡迎,增強了課堂的學習氛圍,提高了同學們主動學習的積極性。
在教學督導的過程中,大部分教師都能保持良好、平和的心態(tài),正確對待每一位督導成員提出的批評與建議,虛心接受。對待意見和建議有則改之,無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢,毫無保留的評課。
部督導組制訂了《基礎教學部專任教師業(yè)績考核指標體系暨績效工資分配辦法》,由最初的討論稿,先后組織督導組成員和以教研室為單位的研究討論,聽取各方面意見,幾經(jīng)易稿,最終確定了考核的內(nèi)容和評分辦法,為有效的進行教師業(yè)績考核提供了明確的標準。
通過一學期的教學督導,我們清楚地認識到,教學督導對于各項教學工作順利、有序的進行,教學改革與發(fā)展把握先進、正確的方向,都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。我們今后要繼續(xù)加強和完善隨機聽課這一卓有成效的工作方式,更深入地進行教學督導聽課工作。在教學督導工作中,進一步堅持以提高我部青年教師的教學水平和教學能力為主要目的的工作方針,有針對性地對青年教師開展督導工作,在督的同時,更多的是在導上面下功夫,使青年教師能成為學院教學的骨干力量,為保證和提高學院的教育教學質量作為應有的貢獻。
督學能力提升培訓總結篇十一
通過這學期的網(wǎng)上研修學習,使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中,每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域,在教育教學領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革,對于推進中、小學實施素質教育、促進基礎教育的發(fā)展、全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。
世界科技日新月異,人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重,中國作為一個崛起中的大國,教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段,作為教師應該學習且精通這種教學手段,通過這種教學手段把更多的理念、思想和知識傳授給學生。在培訓期間,老師給我們看了很多用多媒體教學的資料,認真傾聽各位專家的視頻講座,全面感受信息技術的完美功能,進一步認識到信息技術進課堂的必要性。
經(jīng)過培訓使我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段,但總覺得那些離自己很遠,平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視,覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么,一樣可以進行教學。通過這次的學習使我認識到同樣是教學,但多媒體教學更加先進更加的具體形象,更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。通過這次的培訓使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉變。對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,也對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師,應當吸取當今先進的教育教學技術,把他們應用于課堂課外教學中。
在研修過程中,老師、教授們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。
我們知道傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些課自身的特點,沒有那么形象生動。學生學起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖像、動畫等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
首先,并不是所有的學校都有先進的多媒體硬件,就算有也不普及,一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學。
其次,農(nóng)村的學生接觸到多媒體的機會較少,他們很感興趣,這就使得老師在教學過程中,學生的注意力在多媒體應用上而不是教學的內(nèi)容上,學生的注意力被分散,教學效果不是很理想。如果多媒體教學硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話,學生的注意力就會放在學習上,但這是一個需要發(fā)展和適應的過程。
再次,就是關于教師,很多學校的老師的年齡都很大,他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學模式,現(xiàn)在一下子讓他們進行多媒體教學無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn)。當然這僅僅是借口,作為老師就應當學習先進的教育教學的方法和手段,這也是作為教師的職責所在?,F(xiàn)在很多學校都招一些年輕的教師,可以以年輕教師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣,相信不久的將來就會實現(xiàn)。
總而言之,在這次的培訓中,我不僅學習到了信息技術應用的知識,更懂得了把信息技術應用于教學的重要性,也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走,很大的困難在等著我們,但同時我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間,我們要加油努力把自身的工作做好,還要不斷的學習新的知識,這不僅是為了學生,同時也是為了自己,提高自身的素質修養(yǎng)。
督學能力提升培訓總結篇十二
“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力?!痹趚xxx年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上,年輕干部提高解決問題的實際能力。從“理想信念課”“斗爭精神課”到“實際能力課”,“想干事、能干事、干成事”的新時代年輕干部傳道授業(yè)。
煉慧眼,把心思集中在想干事。忠誠源于理論清醒,追隨來自信仰堅定,在干部干好工作所需的各種能力中,政治能力是第一位的。年輕干部要始終煉就政治慧眼,把好“政治關”,繃緊“政治弦”,校準“政治標”。牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,不斷提高政治覺悟,用理論清醒保證政治堅定,筑牢想干事的忠誠根基。“學則智,不學則愚”,要秉承堅定信念,結合時代背景找準問題突破口、發(fā)力點,在細照篤行中不斷提升想干事的純度和濃度。
強本領,把能力體現(xiàn)在能干事。“責重山岳,能者方可當之?!泵鎸Ξ斀袷澜绨倌晡从兄笞兙郑贻p干部能干事的能力也要與時俱進,要在關鍵時刻、重點崗位擔得起來、頂?shù)蒙先??!捌叻N能力”既是干事創(chuàng)業(yè)新征程中的領航燈,也是駕馭復雜局面的工具箱。調查研究是基本功,想問題、作決策,全面統(tǒng)籌需要科學決策,全面深化改革求突破關鍵在于創(chuàng)新,隨時應對各種風險挑戰(zhàn)需下好先手棋、打好主動仗,越是復雜局面越要堅定人民立場貫徹群眾路線,抓落實求實效才能完成艱巨任務。年輕干部錘煉本領要在事上練、在事上磨,“在戰(zhàn)場上學習戰(zhàn)爭”“在深海里學習游泳”,在開發(fā)開放的一線、脫貧攻堅的前沿鍛造一副可承重、能擔當?shù)膶捈绨?,全面提升“能干事”的專業(yè)精神與專業(yè)能力。
抓落實,把目標鎖定在干成事。有多大擔當才能干多大事業(yè),盡多大責任才會有多大成就。年輕干部要堅持到基層去傾聽群眾聲音,找準群眾“急憂盼”,發(fā)揚主人翁精神,用真心換真情,把好事辦到群眾的心坎上。干事業(yè)腳踏實地,注重點與面的統(tǒng)一,在扎實做好“六穩(wěn)”工作、全面落實“六?!比蝿罩星笳鎰諏?,在國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進中發(fā)揮一域之力。過了一山再登一峰,跨過一溝再越一壑,干事創(chuàng)業(yè)不是百米沖刺,而是事業(yè)長跑,要以釘釘子精神抓落實,持續(xù)用力、久久為功,不斷化解難題,開創(chuàng)工作新局面。
上好這堂“實際能力課”,不僅需要標注勾畫重點學習的“七種能力”,也要在品讀“多打大算盤、算大賬,少打小算盤、算小賬”“定好盤子、理清路子、開對方”等金句中悟哲理,更要在實踐鍛煉中有所獲有所得。以“想干事、能干事、干成事”的擔當精神一個個研究具體問題、一條條解決疑難困惑、一項項攻克艱巨任務,考出無愧于黨和人民的新時代好業(yè)績。
督學能力提升培訓總結篇十三
近日,xxxx年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班在中央黨校開班。強調了要提高七種能力,分別是政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。其中,政治能力是第一位的。
黨對領導干部的要求,首先是政治上的要求。作為衡量干部能否勇挑重擔的“第一標準”,政治能力內(nèi)涵豐富,包括把握方向大勢全局的能力,保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力。提升政治能力是黨員干部尤其是領導干部的“必修課”“通識課”,任何時候都必須將政治能力建設作為一項系統(tǒng)工程和戰(zhàn)略任務。
然而在實際工作中,少數(shù)黨員干部由于理論基礎不足、黨性鍛煉不夠、政治站位不高、擔當意識不強,在政治能力方面還存在著短板。有的對講政治只停留在抽象空泛的概念認識上,把政治和經(jīng)濟發(fā)展、業(yè)務工作割裂開來;有的不善于從政治上觀察和分析問題,對苗頭性、傾向性問題反應遲鈍、缺乏鑒別能力;還有的缺乏情懷和格局,涉及個人利益熱衷打“小算盤”、算“得失賬”,工作中卻甘愿做“文件中轉站”“會議復讀機”……管基礎、管根本的本領修煉不過硬,其他能力即使再強也只可能是徒勞枉然。如果不從政治上認識問題、解決問題,就無法從根本上杜絕這些不良現(xiàn)象。
干部素質,最重要的是政治素質;領導能力,最關鍵的是政治能力。我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一,就是重視講政治、重視干部思想素質。當前,面對錯綜復雜的國內(nèi)外環(huán)境,每一名黨員干部尤其是領導干部都應當深刻認識到提高政治能力的時代內(nèi)涵和實踐指向,切實把提升政治能力放在突出位置,堅定政治方向、扛起政治責任、增強政治定力,有效應對風險挑戰(zhàn),在危機中育新機、于變局中開新局。
提升政治能力絕非一朝一夕之功,也絕不可能僅隨著時間推移“水漲船高”。需要持續(xù)錘煉、狠下功夫,將“旗幟鮮明講政治”貫穿于黨性鍛煉和履職盡責的全過程。
要打牢理論基礎,系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論,讀原著、學原文、悟原理,在學思踐悟中汲取真理力量、堅定理想信念。要擦亮政治慧眼,提高政治敏銳和政治鑒別力,對“舉什么旗、走什么路”有深刻認識,善于從政治上觀察和分析問題,時刻保持高度的清醒和自覺,做到眼睛亮、見事早、行動快。要練就金剛鐵骨,注重黨性錘煉和實踐鍛煉,自覺接受黨內(nèi)生活鍛煉,在脫貧攻堅的主戰(zhàn)場、掃黑除惡的第一線、服務群眾的最前沿攻堅克難、應對風險挑戰(zhàn),不斷增強本領、提升自我,積累政治經(jīng)驗。要涵養(yǎng)一身正氣,恪守政治紀律和政治規(guī)矩,嚴格按程序辦事、按規(guī)則辦事,自覺同形形色色的特權思想和“搞關系”現(xiàn)象作斗爭,為營造風清氣正的政治生態(tài)作斗爭。
“上士聞道,勤而行之?!弊稣紊系拿靼兹耍岩笸A粼诳陬^上、紙面上是不夠的。必須起而行之,在提升政治能力上下真功夫、下苦功夫,以過硬的政治本領、政治執(zhí)行力,更好地抓住機遇、應對挑戰(zhàn),肩負起職責使命。
督學能力提升培訓總結篇十四
如何提高解決實際問題能力,七種能力就是解鎖干事創(chuàng)業(yè)的“成長密碼”。我們作為年輕干部,要在危機中育新機、于變局中開新局,只有本領在手、實力超群,才能克服能力不足、本領恐慌,才能在偉大斗爭中磨礪自己,踐行初心使命,解決問題、解決難題,實現(xiàn)想干事、能干事、干成事。
懂得七種能力,提振“想干事”的精氣神。
干部特別是年輕干部除了要懂得這七種能力:政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力,還要發(fā)揮我們“想干事”的積極性、主動性、創(chuàng)造性,展現(xiàn)新作為,擔當新使命。年輕干部“想干事”就得提振精氣神,把全部心思和精力用到干事創(chuàng)業(yè)上。在未來,我們會迎接愈進愈難、愈進愈險的新考驗,要始終保持蓬勃向上的朝氣,自覺摒棄占位子、守攤子、混日子的思想,以時不我待的緊迫感,在謀勢中搶抓機遇,在競爭中搶占先機,勇做沖在前、干在前的“排頭兵”。
修煉七種能力,掌握“能干事”的真本領。
年輕干部,唯有不斷提升“能干事”的真本領,在實踐中經(jīng)風雨、見世面、長才干、壯筋骨,不斷提高“七種能力”,在奮斗中修煉自我,才能在干事創(chuàng)業(yè)的新征程上收獲精彩人生。修煉七種能力,需將理論與實際融會貫通,多到吃勁崗位、重要崗位去磨煉,如深入到最艱苦、最困難的基層一線“摸爬滾打”,充分汲取基層“養(yǎng)分”。要勇接重擔,不畏“燙手山芋”,甘當“熱鍋螞蟻”,通過賽場選馬、優(yōu)勝劣汰,磨出真功夫、練出“大心臟”。我們當腳踏實地、不吝汗水拼搏,立志做事、不吝深耕細作,錘煉出堪當大任的真本領。
運用七種能力,具備“干成事”的敢擔當。
困難矛盾是走向成功的“墊腳石”,愈難愈堅,愈挫愈勇,才能干成事、成大事。年輕干部要敢運用七種能力,拿出“干成事”的擔當作為,敢啃“硬骨頭”,敢涉“險灘”、敢破“藩籬”,切實解決好群眾那些最盼、最急、最憂、最怨的問題,在日常工作中能盡責、在難題面前善負責、在出現(xiàn)過失時敢擔責,做到守土有責、守土盡責。我們要在實踐中拿出這七種能力,解決實際問題,增強銳意進取、建功立業(yè)的擔當精神,強化政治擔當、歷史擔當、責任擔當,以釘釘子精神抓工作落實,努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的.實績。
督學能力提升培訓總結篇十五
今年,我有幸參加了“國培計劃(201x)”--陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓?;仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,以下是我的體會。
首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師信息技術應用能力提升對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,用新的設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次,專家們的講座,內(nèi)容信息技術運用既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。課堂教學技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
第三,我非常認真的在線收聽專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于信息技術運用的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結。
同時,今后我將努力做到:
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。
3、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀念和運用信息技術,爭做一名合格的思品教師。
督學能力提升培訓總結篇十六
年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力,勇于直面問題,想干事、能干事、干成事,不斷解決問題、解決難題。我們要把優(yōu)秀年輕干部發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔放在加強干部隊伍建設的突出位置,圍繞構建年輕干部成長鏈條,以從發(fā)芽到茁壯成長為目標,做好年輕干部工作。
以“發(fā)好芽”為目標,打好年輕干部發(fā)現(xiàn)選拔基礎。要全方位發(fā)現(xiàn)年輕干部。定期開展年輕干部專題調研,摸清年輕干部底數(shù);定期推薦補充,通過單位書面推薦、組織部門審核、書記專題會議研究等環(huán)節(jié),層層把關,確保年輕干部始終保持一定規(guī)模。多渠道甄別年輕干部。堅持經(jīng)常性、近距離接觸年輕干部,結合日常工作表現(xiàn)、重點工作推進、年度調研考核等情況,準確甄別年輕干部思想、工作、作風。把牢政治標準,讓政治過硬的年輕干部進入組織視野,對政治上不合格的實行“一票否決”??茖W化儲備年輕干部。按照干部隊伍建設規(guī)律和干部成長規(guī)律,建設年輕干部儲備庫,把經(jīng)過甄別的年輕干部納入其中。儲備庫按照崗位層級、干部身份、熟悉領域等類別進行分類,并根據(jù)實際情況,實施動態(tài)化管理,對表現(xiàn)突出、符合條件的人員及時納入,對不符合條件的人員及時調整。
以“植好根”為目標,增強優(yōu)秀年輕干部的本領和能力。把年輕干部教育納入干部教育總體規(guī)劃,按照建設高素質專業(yè)化干部隊伍的要求,促進年輕干部在常學常新中加強理論修養(yǎng),在真學真信中堅定理想信念。突出理論武裝,筑牢思想之“魂”。以開展系統(tǒng)性的理論教育,依托黨員干部教育培訓基地等平臺,組織舉辦各類培訓,為年輕干部理論學習提供平臺。突出黨性教育,補足精神之“鈣”。觀看先進典型,召開學習先進事跡報告會,讓年輕干部充分領會先進典型精神實質;組織黨員干部到紅色基地開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育,幫助年輕干部堅定理想信念、滋養(yǎng)初心使命。突出專業(yè)培訓,夯實行動之“基”。針對年輕干部,本著“缺什么補什么”的原則,開展各類專題培訓,切實增強優(yōu)秀年輕干部適應發(fā)展需求的能力。
以“立好干”為目標,為年輕干部茁壯成長保駕護航。切實把從嚴管理、從嚴監(jiān)督的要求貫穿于年輕干部培養(yǎng)選拔全過程,始終把年輕干部置于黨組織監(jiān)督管理之中。筑牢思想防線,不斷強化紀律和規(guī)矩意識,對新提拔交流年輕干部開展任前廉政談話,為新提任年輕干部打好廉潔從政的“預防針”。為新錄用公務員上廉政黨課,扣好廉潔從政“第一??圩印?。強化日常管理,結合平時了解、年度調研考核、掛職干部考核、干部調整任前考察,全面分析研判年輕干部綜合表現(xiàn)、履職情況和廉潔自律情況。同時,用好提醒、函詢、誡勉等手段,及時對年輕干部出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題早提醒、早糾正。加強對年輕干部工作生活的關心關注,深入落實帶薪休年假制度。不斷完善容錯糾錯機制,鼓勵年輕干部擔當作為,激勵年輕干部踴躍干事創(chuàng)業(yè)。
以“伸好枝”為目標,讓優(yōu)秀的年輕干部有位、有為。著眼于干部隊伍實際,落實關于選拔使用配備年輕干部的要求,創(chuàng)新年輕干部培養(yǎng)選拔機制,加大選拔使用優(yōu)秀年輕干部的力度,促使優(yōu)秀年輕干部脫穎而出;落實年度新提拔領導干部中年輕干部比例要求,調整優(yōu)秀年輕干部進入街道和區(qū)直部門班子,推進全區(qū)干部隊伍年輕化建設奠定了基礎;把年輕干部放在“逆境”中“苦心志,勞筋骨”,鍛造年輕干部堅韌不拔、艱苦奮斗、積極進取的品質。
督學能力提升培訓總結篇一
20xx年,我們在教育局黨委的領導下,認真執(zhí)行教育督導室的指示,對責任區(qū)中、小學及民辦幼兒園就教學設施安全、教育教學管理、營養(yǎng)午餐執(zhí)行情況等各方面進行了督查,對存在的問題提出限期整改書面意見,并積極組織轄區(qū)內(nèi)各學校開展各項活動,完成了上級下達的各項工作任務。現(xiàn)將我一年以來的工作總結如下:
教育督導辦公室是一個特殊的崗位,不僅要求每個工作人員熟悉各種教學方法和理念,還要求每個工作人員具備敏銳的目光,善于發(fā)現(xiàn)各種問題,并具有分析問題、解決問題的能力。
打鐵還需自身硬,所以,首先是督學區(qū)工作人員自身加強學習,不斷更新督學理念。我們要求每位督學人員都要把學習、研究、實踐作為履行職責、干好工作的基本要求和工作準則,要學習新課改理念和新課改標準,樹立先進的教育思想和教育督導理念,力爭使自己成為專家型督學,爭做知識型督導員,深入學校,深入師生,深入課堂。
我們每月都對責任區(qū)內(nèi)學校的常規(guī)教學、安全和衛(wèi)生工作進行了督查,并深入課堂,隨堂聽課。在督查過程中,采取抽查與普查相結合的方式,全年我們按規(guī)定查閱了教師教案xxx本、學生作業(yè)2360余本,各類計劃、學習筆記,聽課記錄共3000余本。對督查中存在的一些問題,我們及時反饋給了學校,并進行了跟蹤督查;對存在問題比較嚴重的個別教師,我們采出了單獨交談等方式,起到了良好的效果。
一年來,我們先后組織了河口片區(qū)中小學教師優(yōu)秀教案評比活動、河口片區(qū)中小學起始年級任課教師新課標培訓活動,評選出優(yōu)秀教案26份,組織培訓中小學教師96人;此外還組織了河口片區(qū)教職工排球比賽,并組隊參加了縣局排球比賽。
在組織各學校開展各項活動的同時,我們也積極參與轄區(qū)內(nèi)中小學校的教育教研活動。僅xx年下期,我們就參與了綏寧十中45歲教師每人一節(jié)多媒體公開課、麻塘學校50歲以下教師每人一節(jié)公開課、河口中心小學特崗教師的公開課等活動。全年我們學區(qū)工作人員每人聽課至少50節(jié)以上,每聽完一節(jié)課我們都要與授課人面對面交談,反饋,推動了我區(qū)中小學教研教改活動。
xx年4月,我們按照局里指示,就麻塘鄉(xiāng)準備在麻塘鄉(xiāng)中學部修建變電站的問題,積極與當?shù)攸h委和政府進行了協(xié)調工作。
我縣中小學開展營養(yǎng)午餐工作以來,依照局里的指示,我們把這項任務作為中心工作,深入各學校督查執(zhí)行情況;xx年五、六月份,我們片區(qū)督導辦公室全體工作人員幾乎天天奔波在下鄉(xiāng)的路上,先后對轄區(qū)內(nèi)每所學校進行了不下于5次的專項督查:組織各學校召開行政和后勤工作人員會議,每一次都深入學生食堂查看學生午餐伙食質量,核對營養(yǎng)午餐菜譜公示情況,查對營養(yǎng)午餐專帳,對發(fā)現(xiàn)的問題給出整改意見,確保了這項工作不出紕漏。
督學能力提升培訓總結篇二
教學督導是學校為主動適應教學改革和發(fā)展的需要,對教學工作實施監(jiān)督與指導的一項制度,是學校教學質量監(jiān)控體系中的重要組成部分。因此,教育局領導把督導工作放在重要位置,以高瞻遠矚的眼光看問題,想方法設法為我們創(chuàng)造機會外出深造,大力支持我們倫教督導工作。這次培訓以全面落實督導工作,推進倫教依法治校為主題。所以,徐敏教授的《校長的價值引領與學校管理的變革》,深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀、學校管理、學校文化積淀、學校改革等方面,讓我們更清楚了解學校管理的來龍去脈,讓我們的督導思路更清晰,更明確。
自從成為一名新督學以來,我一直有不少困惑和想法。此次培訓,讓我找到了答案,讓我茅塞頓開,豁然開朗。廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》講座,從《教育督導條例》的解讀,督導作用,廈門督導的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學是督導的底線,在督導過程中發(fā)現(xiàn)問題,進行診斷,改進工作,促進學校的個性化、特色化發(fā)展。
這次培訓的機會來之不易,因而,我倍加珍惜。培訓中,有幸聽到諸位領導、專家、學者對督學工作的深刻見解,這讓作為一名新督學的我在慶幸有如此收獲機會的同時,也深深感到了自身的兩個不足之處。一是教育督導理論功底不深。剛到督導戰(zhàn)線工作,提高自身素質、業(yè)務能力是擺在我面前的重要課題和任務。作為一名新任督學,我還要進一步結合自身的工作職責和工作范疇,認真學習教育督導相關理論、法律法規(guī)和業(yè)務知識,努力提高自己的綜合能力和水平,用教育督導專業(yè)理論武裝自己的頭腦,盡快適應教育督導工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高。做督學與當教師不同,我想我還要進一步強化全局意識、服務意識、創(chuàng)新意識、合作意識、質量意識、學習意識、廉潔意識。此次培訓,雖然只有五天時間,但卻解開了我的不少困惑,為我指明了努力的方向,增添了前進的動力。
培訓學習的結束也是新一階段工作的開始,希望我們?nèi)w同仁學以致用,在督學的崗位上扎實工作,勤于思考和總結,相信今后一定能夠把督導工作開展得更好,取得更大的實效。
督學能力提升培訓總結篇三
根據(jù)國家教育行政學院第七、八期全國縣區(qū)督學培訓班招生通知(國教院教字[20xx]16號),我局派送我參加第七期全國縣區(qū)督學培訓,在此,我對領導的關心和培養(yǎng)表示由衷的感謝!能參加此次培訓,對于像我這樣經(jīng)驗不足、資歷不深的教育督導人來說,這無疑是一場及時雨,為此,我特別珍惜此次培訓機會,也全身心全程參加了自20xx年5月30日至6月19日的為期三個周的培訓。
此次培訓主題包括:圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》的戰(zhàn)略任務,進一步學習中國特色社會主義教育理念,緊扣縣域基礎教育改革發(fā)展的實際問題,深入了解和把握我國基礎教育事業(yè)改革發(fā)展的宏觀形勢、主要任務和重點工作,總結交流各地促進義務教育均衡發(fā)展和區(qū)域教育協(xié)調發(fā)展、全面實施素質教育的實踐探索,研討基礎教育與職業(yè)教育、教育督導中的理論與實踐問題,切實提高縣區(qū)督學落實教育規(guī)劃綱要,指導縣域教育事業(yè)科學發(fā)展的實際能力。培訓以專題課程、分班研討、專題論壇、參觀考察、大會交流等多種形式進行,培訓內(nèi)容全面、前衛(wèi),培訓方式多樣、有效。
三周的學習生活在專家們十幾場精彩的報告、三位著名督學(安徽省彭江龍、北京市鄭曉東、大連市李延強)的工作指導、學院導師的小班課研討和同學之間地方工作特色經(jīng)驗交流中愉快度過,通過培訓,使我從思想認識上得到了提高,也提升了對國家教育及教育督導在頂層設計上的了解與認識,更對作為一名新時代的教育督導人有了進一步的思考。現(xiàn)僅從個人體會及工作啟示做交流、匯報。
(一)課程設置站位高遠,指導意義強。本次培訓所選的專題報告,是目前督導工作中急需明確的重點內(nèi)容,也是實踐中必須抓住的關鍵問題,專家的的報告、督學的論壇讓大家耳目一新,視野開闊,啟迪了思維,擴寬了思路,讓每一位督學得到了一次系統(tǒng)的理論培訓,加深了對督政、督學、評估監(jiān)測三位一體的教育督導模式的理解,更讓大家懂得作為督學應具備的基本素質和能力,增強了工作自信,充滿了積極做事的力量。
(二)交流內(nèi)容充實豐富,實用效果好。督導工作由于國家層面的重視,從頂層設計上有了很好的規(guī)劃,但在具體操作中,因理解程度、地方環(huán)境的原因,收到的效果截然不同。本次學習組織開展的小班研討、分組討論、學院經(jīng)驗分享、學??疾斓冉涣骰顒?,形式新穎,針對性強,讓我們創(chuàng)新了工作思路,交流了工作方法,揭開了困惑,找到了差距。在今后的工作中,我們能夠正視自身工作現(xiàn)狀,創(chuàng)新工作方法,克服困難,在現(xiàn)有條件下,不找借口,不找理由,躬身實踐,借鑒學習經(jīng)驗,有信心使本地督導工作培訓有方向,工作成體系,操作有程序,隊伍有能力,結果有作用,真正為地方教育事業(yè)的發(fā)展起到把脈、指導和促進的作用。
(三)學友情真意誠,天下督學一家人。第七區(qū)督學培訓班學員來自五湖四海,遍布全國各省市,一時間聚到一起學習,沒有陌生,沒有隔閡,坦誠交流,真誠相處,文體活動,積極參加,群里有呼喚,眾人有響應,有生病的互相照應,有困難的互相幫助,同上課,同分享,呈現(xiàn)出天下督學其樂融融一家人的景象。當然這一家人的和諧更有紀律強、學風濃、高素質隊伍在督導的表現(xiàn)。大家在結業(yè)式上的交流與暢談,更讓我們珍惜此次學習的機緣,看看我的學友,聽聽老師的報告,讓我鼓起勇氣,有一種沖天的干勁,愿盡己微薄之力,助推教育事業(yè)的發(fā)展。
改革開放以來,我國堅持教育優(yōu)先發(fā)展,探索出一條中國特色社會主義教育的發(fā)展道路。百年大計,教育為本?!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》明確提出:到20xx年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”即:基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列。教育“十三五“戰(zhàn)略主題即堅持以人為本、全面實施素質教育。而要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標,核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,重點是提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。換言之,也就是要培養(yǎng)具有自我管理、文化修養(yǎng)、社會參與、現(xiàn)實與超越的核心素養(yǎng)的新時代人才。
在明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題后,構建“健全統(tǒng)籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點,深化教育管理體制改革,提高公共教育服務水平。明確各級政府責任,規(guī)范學校辦學行為,促進管辦評分離,形成政事分開、權責明確、統(tǒng)籌協(xié)調、規(guī)范有序的教育管理體制?!笔菍崿F(xiàn)戰(zhàn)略目標的新要求,面對新的培養(yǎng)模式,教育管理面臨的新形式是:在推進教育管辦評分離的進程中,必須突破“政府管教育,政府辦教育、政府評教育”的傳統(tǒng)模式,改變“既當運動員,又當裁判員,還當解說員”的現(xiàn)狀。要從傳統(tǒng)的“教育管理”理念,向“教育治理”理念轉變,要從我們原來比較熟悉的“政府管教育、政府辦教育、政府評教育”機制,向“政府管、學校辦、社會評”的改革創(chuàng)新機制轉變。作為教育督導部門,我們該擔當什么職能?履行什么職責?發(fā)揮什么作用?是當今時代向教育督導人提出的新課題。在推進教育管辦評分離,深化教育督導改革的過程中,我們的督導改革工作要立足我國實際,借鑒國際經(jīng)驗,建立督促地方政府依法履行教育職責的督政機制、指導各級各類學校規(guī)范辦學提高教育質量的督學體制、科學評價教育教學質量的評估監(jiān)測體系,形成督政、督學、評估監(jiān)測三位一體的教育督導體系。
基于我國教育督導的機制體制建設還不完全適應督導工作的需要。目前總體來看,相比較而言教育管理是行政強、督導弱,教育行政代管教育督導。要實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第65條提出的“進一步健全教育督導制度。探索建立相對獨立的教育督導機構,獨立行使督導職能”目前還需要走很長的路。只有思想觀念更新,才能創(chuàng)建適合教育改革發(fā)展需求的教育督導機制和模式。
做督學工作,學習是第一要務?,F(xiàn)在的基層教育督學大多數(shù)為兼職的各股室干部和學校干部。由于自身本職工作忙,學習時間少,想真正坐下來進行督導內(nèi)容的學習,也是心有余而力不足,固定性專業(yè)性學習較難保證。因此,作為督導部門,一方面要牽頭進行專業(yè)學習,從制定《培訓大綱》、編印培訓教材、訂購報刊雜志、參加各級培訓、任務驅動培訓等多渠道強化督學培訓實效,另一方面就要我們督學有意識的騰出時間來進一步熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策以及學習國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài),要熟悉掌握好國務院和教育部、本省市、縣、區(qū)的督導相關文件;縣(區(qū))教育行政部門每學期的`工作要點、工作計劃以及督導工作的學期安排和每月工作重點等等。只有這些都清楚了,才能更好的工作。
中小學責任督學是教育教育工作的監(jiān)督員、調查員、宣傳員、觀察員、指導員、協(xié)調員,構建一支合格高效多元的督學隊伍是實施教育督導工作的關鍵要素。20xx年底,我縣從教育系統(tǒng)各股室及部分學校校(園)長中遴選和聘任了57位同志組成了第三屆督學隊伍,初步形成了三個巡視組五個責任區(qū)37名上崗責任督學掛牌全縣幼兒園及完全小學以上學校的覆蓋式督導模式。然而,從督學隊伍的構成來看,我們縣的督學主要有兼職督學和專職督學兩大類,還沒有形成多元化。為適應督導工作要求,根據(jù)掛牌督導的任務,我們需要選聘具有相應專業(yè)背景和工作經(jīng)歷的人員充實責任督學隊伍。借鑒安徽省合肥市包河區(qū)做法,可從人大代表、政協(xié)委員知名專家中聘請?zhí)丶s督學,聘請學生家長作為特約督導員,設立學校視導員制度,聘請學校中層以上干部作為學校視導員,強化學校內(nèi)部督導。
按照省、州督導部門的要求,20xx年12月底《xx縣xx政府辦公室關于建立梁河縣督學責任區(qū)制度的實施意見(試行)》正式出臺,進一步明確了掛牌督導的意義以及督導隊伍建設、督學工作要求、保障措施等各項要求,對完小及以上中小學校、幼兒園共65所學校(園)全部掛牌(其中縣職中及梁一中由州級督學掛牌),統(tǒng)一制作了63塊公示牌,方便社會監(jiān)督和聯(lián)系,實現(xiàn)了掛牌到位,督學有位。同時,20xx年4月,成立了以分管教育的副縣長為主任的梁河縣xx政府教育督導委員會,全面動員各鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx政府、教育行政、教育工作成員單位、教育督導部門共同參與督導的體系,教育督導工作被提到更高位置。另外,為更好地貫徹黨的教育方針,全面推進教育改革,提高教育教學質量,規(guī)范辦學行為,使上級部門確立的各項工作落到實處。20xx年3月1日開始,教育局成立了以局長為組長、副局長為副組長、有關人員為成員的教育工作督查組,對全縣各級各類學校的各項工作進行全方位督查,督查工作取得了一定實效,多數(shù)學校更加重視學校的各項常規(guī)管理工作,注重“精、細”化管理;進一步提高了對校園安全工作的認識等,這保證了督導工作的有效實施。
然而,由于督學隊伍的結構單一,督學專業(yè)化水平不高,督學的職責不明等因素,使我縣教育督導工作趨于形式,掛牌到位而督學不到崗,督學有位而督導工作無為,效果不顯著。掛牌督導是加強督導工作的一種新形式,是國家對督導工作提出的新要求,理應成為今后教育督導部門的工作重心。基于這一現(xiàn)實,督導部門首先應該充分宣傳責任督學掛牌督導的背景、意義,營造全社會重視、關心和支持責任督學掛牌督導工作的良好氛圍。其次應該明確責任督學的概念、定位,進而確立責任督學的地位、作用。責任督學是依照有關規(guī)定,受政府教育督導機構委派,持證上崗,對責任學校辦學行為進行督導的專業(yè)人員。政府及教育督導部門要加強領導,積極協(xié)調,各方聯(lián)動,充分搭建督學辦學行為監(jiān)督者、素質教育推動者、教育質量評價者、典型經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)者、現(xiàn)狀問題診斷者、社會各界聯(lián)系者、教育行政協(xié)調者和教情民意反饋者的多角度全方位舞臺,從而使他們成為政府的“得力助手”,學校的“專屬顧問”,群眾的“貼心專家”,決策的“信息參謀”。
在實施掛牌督導過程中難免存在諸多的矛盾與難題,其中包括責任督學的權威性、公信力等內(nèi)在因素,學校、社會對責任督學的認同率、信任度等外在因素。教育督導部門應該圍繞“誰來督”“督什么”“怎么督”的問題,對責任督學加強服務指導,以此確保督學大有作為。
1.明確責任督學工作職責。責任督學代表政府教育督導機構,對學校進行公開的日常性的監(jiān)督、檢查、指導和服務,肩負著重大的責任。政府及教育督導部門應厘清責任督學的職責,保證中小學校責任督學掛牌督導工作的順利實施。同時,還要賦予責任督學相應的職權,樹立他們的權威,確保責任督學督導權利的落實。積極支持責任督學到校開展經(jīng)常性督導,對學校依法依規(guī)辦學進行監(jiān)督的同時,更加注重對學校管理和教育教學進行指導,為學校“把好脈”、“會好診”、“開好方子”,全面體現(xiàn)教育督導服務學校內(nèi)涵發(fā)展的職能。加強掛牌督導的計劃性,不同時期不同重點,服務學校的教育教學。使學校發(fā)展能“借力”督導,由“被督查”向“要督查”悄然轉變,虛心接受責任督學的監(jiān)督和指導,促進學校規(guī)范發(fā)展,內(nèi)涵提升。
2.規(guī)范責任督學督導程序。責任督學掛牌督導是一個全新的工作領域,政策性強、業(yè)務要求高、涉及面廣。程序明確、操作規(guī)范,方能克服教育督導的隨意性,提升掛牌督導的權威性。根據(jù)國家、省、州有關文件,研究細化掛牌督導的工作指引,統(tǒng)一規(guī)范我縣責任督學工作要求,通過規(guī)范的流程來保證工作落實和督導質量。
3.健全責任督學工作制度。開展掛牌督導工作是一個系統(tǒng)性的、實踐性很強的工作,需要建立各種相關制度和機制進行工作支撐。如進一步建立健全工作例會制度、學習培訓制度、定期交流制度、跟蹤整改制度、工作考核制度等。
另外,教育督導部門應積極向政府匯報責任督學掛牌工作,爭取政府和教育行政部門對中小學校責任督學掛牌督導工作提供必要的條件支持,包括文件保障、辦公條件、工作待遇等各方面的支持與保障。積極探索掛牌督導聯(lián)動機制,使教育督導工作由教育督導室單個部門的職責發(fā)展成為教育行政部門所有股室乃至社會有關部門、各屆人士的共同責任,真正做到督學能為有為,督導工作能督有成。
為了提高責任督學公信力和專業(yè)權威,教育督導部門應強化責任督學督導評估結果和意見建議的運用。重視責任督學督導結果運用,把管辦評分離落在實處。一是建立健全督學信息化平臺。新時代的督導工作要積極運用信息化帶動教育督導現(xiàn)代化,大膽運用信息化平臺和數(shù)據(jù),創(chuàng)新教育督導工作方法。我們需要建立教育督導評估信息管理平臺,推動掛牌督導信息采集、信息直報、過程管理、交流互動、考核評價的信息化。二是繼續(xù)實施好月督月報制度。教育督導部門要定期聽取責任督學工作匯報,每月對責任督學的督導報告進行匯總整理,特別是對責任督學發(fā)現(xiàn)的問題、提出的意見和建議等,適時地向同級教育行政部門通報。協(xié)同教育行政部門對提出的問題、意見和建議進行分析研究,落實責任,責成有關中小學校認真整改。三是嚴格年度考核。加大責任督學評價學校的權重,將責任督學的督導結果,作為對被督導單位資源配置、干部任免、表彰獎勵及其主要負責人考核、獎懲、任免的重要依據(jù)。責任督學可對被督導中小學校、校長和領導班子提出獎懲建議。四是強化追蹤問責,有的區(qū)(縣)還形成了追蹤問責制度,如有學校落實整改不到位或對責任督學掛牌督導工作配合不力,教育督導部門可實行問責、誡勉談話,或轉由教育行政部門處理,增強教育督導權威和實效。
責任督學,任重道遠;掛牌督導,大有可為。教育督導任務光榮而艱巨,我為我是督導人而驕傲!作為教育督導部門應充分發(fā)揮掛牌督導的監(jiān)督、指導與服務的作用,使督學成為聯(lián)結學校、家長和社區(qū)的重要紐帶,引導教育發(fā)展、指導學校改革、輔導師生成長的行家能手,構建教育督導新常態(tài),引領教育事業(yè)新發(fā)展。
督學能力提升培訓總結篇四
期末臨近,回顧這一學期,我們都曾在這里撒下了辛勤的汗水,結識到了新的朋友,我們相互關懷,團結一心,組成了一個友愛溫馨的集體。也許我們的所做都是微小的,不足道的事情,但正是這些微之甚微的工作,才是最入人心,最周到,與同學們的生活聯(lián)系最密切的。為了能給同學們營造一個更加舒適的生活與環(huán)境,我們的工作將會無止境的開展下去,望老師能夠給予寶貴意見。
在這過程中,每個人都在不斷學習,不斷提高,通過各種活動與工作鍛煉自己,提高各方面能力。以下就是這學期我部的具體工作總結:
我部根據(jù)工作與活動需求多次開展部門例會,其干部出勤率為100%,干事出勤率為70%。晚歸檢查工作:干部出勤率為100%,干事出勤率為90%。日常點操工作:干部輪流值班督促指導,干事出勤率為100%。集體出游:干部出勤率50%,干事出勤率為65%。
我部本學期在各項工作中做到了盡心盡職盡責,無論是晚歸檢查,還是日常點操,我部都能盡力完成。我部還按照老師的指示不定期進行查課。在工作上我們部門能做到一絲不茍,從未敷衍了事。遇到問題及時向老師反應,與老師溝通,通過老師的指導解決問題,繼續(xù)工作。諸如同學不配合我們的工作,態(tài)度惡劣,甚至無理投訴等,我們從不灰心,始終堅持我們的原則,始終堅持老師的正確引導。天氣方面,無論刮風下雨,我們都堅持工作,從未間斷。
我部通過開展主題例會促進干事與干部及干事之間的交流溝通。并且通過聚餐加強了部門的凝聚力。我們還積極參與集體出游,加強與其他部門的交流,促進整個系自律會的大融合。
希望老師能給給予我們寶貴意見,支持我們的工作。
1、關于人員。納新時人就不夠,這是老師也知道的事實,但是老師又不及時給人,又催促著要點操要查晚歸要開始工作,當時只能把干事一個人當三個人用,大家都很辛苦。其次,老師給我的積極分子,也不通知他們需要工作,也不提前告訴他們一下,搞得每次通知工作都要跟他們解釋半天,一來二去不僅浪費話費也浪費時間耽誤工作。大多積極分子都非常配合我們的工作,但有個別態(tài)度不夠端正。希望老師能在人員上及時給我們支持,讓我們順利開展工作。
2、關于工作。某些專業(yè)輔導員給的學生名單就有誤,轉專業(yè)號數(shù)變了之后就應該及時更新名單。要不會給我們的工作造成不便,還給某些想鉆空子的同學創(chuàng)造機會。希望老師能在這方便看到我們的困難,切實為我們解決這些本不應該出現(xiàn)的問題。還有,由于當初人數(shù)湊不齊,后來納入的成員大多未經(jīng)過審核,導致部分干事本身不適合做我們的工作,或者無心工作。因此工作中狀況層出不窮。為了保證工作質量,四個干部只好得輪流值班,天天緊跟。對于這點,我們部門自身也會通過反省,思考解決方案,提高工作效率。
以上是我們部門這一學期的工作總結,希望老師能夠指出我們的不足并多提建議,以使我們的工作更加順利、完滿的開展。同時,在這里也要感謝老師對我們長期的關注與支持,有您的關注和支持,才使我們的工作更上一層樓。
督學能力提升培訓總結篇五
20xx年的上半年轉瞬已經(jīng)過去了,十分感謝領導和同事們的幫助,同時我堅持不斷地學習理論知識、總結工作經(jīng)驗,努力提高綜合素質,完成了自己崗位的各項職責,在這里做一份督導半年工作總結。
今年以來,在的工作上,我們主要作了三個方面工作:一是抓學習。認真落實局黨組的學習內(nèi)容、學習主題和學習時間。緊密聯(lián)系實際,重點放在如何提高工作水平和工作作風方面。二是發(fā)揚民主,增強成員之間的團結與活力。對待各項工作同志均充分發(fā)表意見和建議,集思廣益,注重發(fā)揮集體的聰明才智和整體效能。三是按黨組要求高標準、高質量開好會,開展批評與自我批評,使規(guī)劃用地科成為團結務實,開拓創(chuàng)新,富有朝氣、充滿生機與活力的集體。
在日常工作過程中,注重強調從政治的高度對待問題,我與領導密切配合并帶頭垂范,使同志們思想認識高度統(tǒng)一,自覺遵守各項規(guī)章制度。具體工作中,我們提倡任勞任怨、自覺刻苦、默默無聞的工作精神,一切從全局出發(fā)重團結、講實效、不推諉。積極協(xié)助做好工作部署,并克服家庭困難加班加點,與同志通力協(xié)作,保證工作順利完成。
一年來我對自身嚴格要求,始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則,始終把作風建設的重點放在嚴謹、細致、扎實、求實、腳踏實地埋頭苦干上。在工作中,以制度、紀律規(guī)范自己的一切言行,嚴格遵守機關各項規(guī)章制度,尊重領導,團結同志,謙虛謹慎,主動接受來自各方面的意見,不斷改進工作;堅持做到不利于機關形象的事不做,不利于機關形象的話不說,積極維護機關的良好形象。
1、與同志交流少,關心同志不夠。
具體表現(xiàn):
(1)同同志們的聯(lián)系不夠,缺乏交流;
(2)工作中對同事們的關心不夠。我這方面的缺點,同志們曾給我指出過,但自己也注意改正自己的不足,但還需進一步努力。
2、在協(xié)助管理工作過程中,缺乏大膽管理的主動性,今后我應加強學習不斷提高自己的管理水平,工作中不斷總結經(jīng)驗。
五、對辦公室及科室的想法與建議。
1、建立增強科室工作主動性。建議完成領導交辦事項之余,抽出時間搞幾項專項督查及時提出合理化建議和解決辦法供領導參考,占據(jù)主動性,進一步更好地為領導搞好服務。
2、建議增強各科室工作積極性。建議辦公室與各科室實施簽定年度目標責任制,各科室競爭激勵機制,通過競爭激勵機制,獎勵先進,鞭策后進,進一步加強機關思想作風建設,更好的為全縣發(fā)展服務。
督導半年工作總結中我的成長,與領導的支持和同志們的幫助是分不開的,不全面和不準確的地方,請領導和同志們批評、指正。
督學能力提升培訓總結篇六
此次培訓規(guī)格高,主講人督學資深的督導程錦慧作了《關于督學責任區(qū)制度建設的分析與策略》,有深圳保安區(qū)教育督導室主任李全毅作了《推進教育督導改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學鐘莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》,還有深圳南山區(qū)人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學師范學院副教授高天明等,他們從事督導研究多年,督學理論和實踐經(jīng)驗都相當豐富,培訓內(nèi)容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經(jīng)驗,正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新,不僅開拓了視野,而且啟迪了思維,讓我們真正領悟到了督導機構的科學設置、人員的合理配置,督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力,受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義,要科學設置督導機構,重視督導人員的選拔任用,要有獨立的'辦公地點,要有充分的經(jīng)費保障。要向發(fā)達國家學習,要向發(fā)達地區(qū)如深圳學習,要充分發(fā)揮教育督導在教育發(fā)展中的切實作用。不僅要學形式,更要學實質。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點、主要內(nèi)容、對督學的主要規(guī)定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規(guī),用來指導自己的工作,為促進教育教學工作有序有效的發(fā)展,做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學掛牌督導,利用大數(shù)據(jù)進行教育測量與評價,由經(jīng)驗驅動轉變?yōu)閿?shù)據(jù)驅動的質量提升是時代發(fā)展的明智選擇。作為責任督學,要行動起來,科學認知學校發(fā)展、課堂教學,切實提升專業(yè)能力,以評促教,以評促學,確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
培訓結束后,其它地區(qū)的培訓者都踏上了回去的路,滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流,各縣分管督學的領導及督導辦負責人紛紛發(fā)言,氣氛熱烈,既有對發(fā)達地區(qū)督導地位的欽慕,又有對當?shù)囟綄У姆此?,有不少同志表示回去后一定向領導提出切實可行的建議,要把學習到督導經(jīng)驗加以利用。周勇總督學最后做了總結,肯定了此行的重大收獲,對各縣的督導工作提出了明確要求,要求各地督學要不斷進取、不斷創(chuàng)新,要努力開創(chuàng)滁州教育督導工作的新局面。
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發(fā)展和改革過程中的作用,也深深體會到要想做好督導工作,只憑經(jīng)驗和熱情是不夠的,要從理論高度、政策規(guī)定高度、法律條例高度審視自己的工作,只有不斷的學習和豐富自己已有的知識,才能適應督導工作的要求。
要堅持用公正、公平的態(tài)度去對待每個人、每一次的督導工作,把它始終作為自己的行動準則,以保證教育工作全面正常的開展,為提高教育教學質量保駕護航。
督學能力提升培訓總結篇七
根據(jù)國家教育行政學院 第七、八期全國縣區(qū)督學培訓班招生通知(國教院教字[20xx]16號),我局派送我參加第七期全國縣區(qū)督學培訓,在此,我對領導的關心和培養(yǎng)表示由衷的感謝!能參加此次培訓,對于像我這樣經(jīng)驗不足、資歷不深的教育督導人來說,這無疑是一場及時雨,為此,我特別珍惜此次培訓機會,也全身心全程參加了自20xx年5月30日至6月19日的為期三個周的培訓。
此次培訓主題包括:學習貫徹十八屆三中四中五中全會精神,圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》的戰(zhàn)略任務,進一步學習中國特色社會主義教育理念,緊扣縣域基礎教育改革發(fā)展的實際問題,深入了解和把握我國基礎教育事業(yè)改革發(fā)展的宏觀形勢、主要任務和重點工作,總結交流各地促進義務教育均衡發(fā)展和區(qū)域教育協(xié)調發(fā)展、全面實施素質教育的實踐探索,研討基礎教育與職業(yè)教育、教育督導中的理論與實踐問題,切實提高縣區(qū)督學落實教育規(guī)劃綱要,指導縣域教育事業(yè)科學發(fā)展的實際能力。培訓以專題課程、分班研討、專題論壇、參觀考察、大會交流等多種形式進行,培訓內(nèi)容全面、前衛(wèi),培訓方式多樣、有效。
三周的學習生活在專家們十幾場精彩的報告、三位著名督學(安徽省彭江龍、北京市鄭曉東、大連市李延強)的工作指導、學院導師的小班課研討和同學之間地方工作特色經(jīng)驗交流中愉快度過,通過培訓,使我從思想認識上得到了提高,也提升了對國家教育及教育督導在頂層設計上的了解與認識,更對作為一名新時代的教育督導人有了進一步的思考?,F(xiàn)僅從個人體會及工作啟示做交流、匯報。
(一)課程設置站位高遠,指導意義強。本次培訓所選的專題報告,是目前督導工作中急需明確的重點內(nèi)容,也是實踐中必須抓住的關鍵問題,專家的的報告、督學的論壇讓大家耳目一新,視野開闊,啟迪了思維,擴寬了思路,讓每一位督學得到了一次系統(tǒng)的理論培訓,加深了對督政、督學、評估監(jiān)測三位一體的教育督導模式的理解,更讓大家懂得作為督學應具備的基本素質和能力,增強了工作自信,充滿了積極做事的力量。
(二)交流內(nèi)容充實豐富,實用效果好。督導工作由于國家層面的重視,從頂層設計上有了很好的規(guī)劃,但在具體操作中,因理解程度、地方環(huán)境的原因,收到的效果截然不同。本次學習組織開展的小班研討、分組討論、學院經(jīng)驗分享、學??疾斓冉涣骰顒樱问叫路f,針對性強,讓我們創(chuàng)新了工作思路,交流了工作方法,揭開了困惑,找到了差距。在今后的工作中,我們能夠正視自身工作現(xiàn)狀,創(chuàng)新工作方法,克服困難,在現(xiàn)有條件下,不找借口,不找理由,躬身實踐,借鑒學習經(jīng)驗,有信心使本地督導工作培訓有方向,工作成體系,操作有程序,隊伍有能力,結果有作用,真正為地方教育事業(yè)的發(fā)展起到把脈、指導和促進的作用。
(三)學友情真意誠,天下督學一家人。第七區(qū)督學培訓班學員來自五湖四海,遍布全國各省市,一時間聚到一起學習,沒有陌生,沒有隔閡,坦誠交流,真誠相處,文體活動,積極參加,群里有呼喚,眾人有響應,有生病的互相照應,有困難的互相幫助,同上課,同分享,呈現(xiàn)出天下督學其樂融融一家人的景象。當然這一家人的和諧更有紀律強、學風濃、高素質隊伍在督導的表現(xiàn)。大家在結業(yè)式上的交流與暢談,更讓我們珍惜此次學習的機緣,看看我的學友,聽聽老師的報告,讓我鼓起勇氣,有一種沖天的干勁,愿盡己微薄之力,助推教育事業(yè)的發(fā)展。
改革開放以來,我國堅持教育優(yōu)先發(fā)展,探索出一條中國特色社會主義教育的發(fā)展道路。百年大計,教育為本。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》明確提出:到20xx年我國教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標是“兩基本、一進入”即:基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,基本形成學習型社會,進入人力資源強國行列。教育“十三五“戰(zhàn)略主題即堅持以人為本、全面實施素質教育。而要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標,核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題,目標是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,重點是提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,推進思路是堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展。換言之,也就是要培養(yǎng)具有自我管理、文化修養(yǎng)、社會參與、現(xiàn)實與超越的核心素養(yǎng)的新時代人才。
在明確了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題后,構建“健全統(tǒng)籌有力、權責明確的教育管理體制。以轉變政府職能和簡政放權為重點,深化教育管理體制改革,提高公共教育服務水平。明確各級政府責任,規(guī)范學校辦學行為,促進管辦評分離,形成政事分開、權責明確、統(tǒng)籌協(xié)調、規(guī)范有序的教育管理體制。”是實現(xiàn)戰(zhàn)略目標的新要求,面對新的培養(yǎng)模式,教育管理面臨的新形式是:在推進教育管辦評分離的進程中,必須突破“政府管教育,政府辦教育、政府評教育”的傳統(tǒng)模式,改變“既當運動員,又當裁判員,還當解說員”的現(xiàn)狀。要從傳統(tǒng)的“教育管理”理念,向“教育治理”理念轉變,要從我們原來比較熟悉的“政府管教育、政府辦教育、政府評教育”機制,向“政府管、學校辦、社會評”的改革創(chuàng)新機制轉變。作為教育督導部門,我們該擔當什么職能?履行什么職責?發(fā)揮什么作用?是當今時代向教育督導人提出的新課題。在推進教育管辦評分離,深化教育督導改革的過程中,我們的督導改革工作要立足我國實際,借鑒國際經(jīng)驗,建立督促地方政府依法履行教育職責的督政機制、指導各級各類學校規(guī)范辦學提高教育質量的督學體制、科學評價教育教學質量的評估監(jiān)測體系,形成督政、督學、評估監(jiān)測三位一體的教育督導體系。
基于我國教育督導的機制體制建設還不完全適應督導工作的需要。目前總體來看,相比較而言教育管理是行政強、督導弱,教育行政代管教育督導。要實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第65條提出的“進一步健全教育督導制度。探索建立相對獨立的教育督導機構,獨立行使督導職能”目前還需要走很長的路。只有思想觀念更新,才能創(chuàng)建適合教育改革發(fā)展需求的教育督導機制和模式。
做督學工作,學習是第一要務?,F(xiàn)在的基層教育督學大多數(shù)為兼職的各股室干部和學校干部。由于自身本職工作忙,學習時間少,想真正坐下來進行督導內(nèi)容的學習,也是心有余而力不足,固定性專業(yè)性學習較難保證。因此,作為督導部門,一方面要牽頭進行專業(yè)學習,從制定《培訓大綱》、編印培訓教材、訂購報刊雜志、參加各級培訓、任務驅動培訓等多渠道強化督學培訓實效,另一方面就要我們督學有意識的騰出時間來進一步熟悉教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策以及學習國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài),要熟悉掌握好國務院和教育部、本省市、縣、區(qū)的督導相關文件;縣(區(qū))教育行政部門每學期的`工作要點、工作計劃以及督導工作的學期安排和每月工作重點等等。只有這些都清楚了,才能更好的工作。
中小學責任督學是教育教育工作的監(jiān)督員、調查員、宣傳員、觀察員、指導員、協(xié)調員,構建一支合格高效多元的督學隊伍是實施教育督導工作的關鍵要素。20xx年底,我縣從教育系統(tǒng)各股室及部分學校校(園)長中遴選和聘任了57位同志組成了第三屆督學隊伍,初步形成了三個巡視組五個責任區(qū)37名上崗責任督學掛牌全縣幼兒園及完全小學以上學校的覆蓋式督導模式。然而,從督學隊伍的構成來看,我們縣的督學主要有兼職督學和專職督學兩大類,還沒有形成多元化。為適應督導工作要求,根據(jù)掛牌督導的任務,我們需要選聘具有相應專業(yè)背景和工作經(jīng)歷的人員充實責任督學隊伍。借鑒安徽省合肥市包河區(qū)做法,可從人大代表、政協(xié)委員知名專家中聘請?zhí)丶s督學,聘請學生家長作為特約督導員,設立學校視導員制度,聘請學校中層以上干部作為學校視導員,強化學校內(nèi)部督導。
按照省、州督導部門的要求,20xx年12月底《xx縣xx政府辦公室關于建立梁河縣督學責任區(qū)制度的實施意見(試行)》正式出臺,進一步明確了掛牌督導的意義以及督導隊伍建設、督學工作要求、保障措施等各項要求,對完小及以上中小學校、幼兒園共65所學校(園)全部掛牌(其中縣職中及梁一中由州級督學掛牌),統(tǒng)一制作了63塊公示牌,方便社會監(jiān)督和聯(lián)系,實現(xiàn)了掛牌到位,督學有位。同時,20xx年4月,成立了以分管教育的副縣長為主任的梁河縣xx政府教育督導委員會,全面動員各鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx政府、教育行政、教育工作成員單位、教育督導部門共同參與督導的體系,教育督導工作被提到更高位置。另外,為更好地貫徹黨的教育方針,全面推進教育改革,提高教育教學質量,規(guī)范辦學行為,使上級部門確立的各項工作落到實處。20xx年3月1日開始,教育局成立了以局長為組長、副局長為副組長、有關人員為成員的教育工作督查組,對全縣各級各類學校的各項工作進行全方位督查,督查工作取得了一定實效,多數(shù)學校更加重視學校的各項常規(guī)管理工作,注重“精、細”化管理;進一步提高了對校園安全工作的認識等,這保證了督導工作的有效實施。
然而,由于督學隊伍的結構單一,督學專業(yè)化水平不高,督學的職責不明等因素,使我縣教育督導工作趨于形式,掛牌到位而督學不到崗,督學有位而督導工作無為,效果不顯著。掛牌督導是加強督導工作的一種新形式,是國家對督導工作提出的新要求,理應成為今后教育督導部門的工作重心?;谶@一現(xiàn)實,督導部門首先應該充分宣傳責任督學掛牌督導的背景、意義,營造全社會重視、關心和支持責任督學掛牌督導工作的良好氛圍。其次應該明確責任督學的概念、定位,進而確立責任督學的地位、作用。責任督學是依照有關規(guī)定,受政府教育督導機構委派,持證上崗,對責任學校辦學行為進行督導的專業(yè)人員。政府及教育督導部門要加強領導,積極協(xié)調,各方聯(lián)動,充分搭建督學辦學行為監(jiān)督者、素質教育推動者、教育質量評價者、典型經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)者、現(xiàn)狀問題診斷者、社會各界聯(lián)系者、教育行政協(xié)調者和教情民意反饋者的多角度全方位舞臺,從而使他們成為政府的“得力助手”,學校的“專屬顧問”,群眾的“貼心專家”,決策的“信息參謀”。
在實施掛牌督導過程中難免存在諸多的矛盾與難題,其中包括責任督學的權威性、公信力等內(nèi)在因素,學校、社會對責任督學的認同率、信任度等外在因素。教育督導部門應該圍繞“誰來督”“督什么”“怎么督”的問題,對責任督學加強服務指導,以此確保督學大有作為。
1.明確責任督學工作職責。責任督學代表政府教育督導機構,對學校進行公開的日常性的監(jiān)督、檢查、指導和服務,肩負著重大的責任。政府及教育督導部門應厘清責任督學的職責,保證中小學校責任督學掛牌督導工作的順利實施。同時,還要賦予責任督學相應的職權,樹立他們的權威,確保責任督學督導權利的落實。積極支持責任督學到校開展經(jīng)常性督導,對學校依法依規(guī)辦學進行監(jiān)督的同時,更加注重對學校管理和教育教學進行指導,為學?!鞍押妹}”、“會好診”、“開好方子”,全面體現(xiàn)教育督導服務學校內(nèi)涵發(fā)展的職能。加強掛牌督導的計劃性,不同時期不同重點,服務學校的教育教學。使學校發(fā)展能“借力”督導,由“被督查”向“要督查”悄然轉變,虛心接受責任督學的監(jiān)督和指導,促進學校規(guī)范發(fā)展,內(nèi)涵提升。
2.規(guī)范責任督學督導程序。責任督學掛牌督導是一個全新的工作領域,政策性強、業(yè)務要求高、涉及面廣。程序明確、操作規(guī)范,方能克服教育督導的隨意性,提升掛牌督導的權威性。根據(jù)國家、省、州有關文件,研究細化掛牌督導的工作指引,統(tǒng)一規(guī)范我縣責任督學工作要求,通過規(guī)范的流程來保證工作落實和督導質量。
3.健全責任督學工作制度。開展掛牌督導工作是一個系統(tǒng)性的、實踐性很強的工作,需要建立各種相關制度和機制進行工作支撐。如進一步建立健全工作例會制度、學習培訓制度、定期交流制度、跟蹤整改制度、工作考核制度等。
另外,教育督導部門應積極向政府匯報責任督學掛牌工作,爭取政府和教育行政部門對中小學校責任督學掛牌督導工作提供必要的條件支持,包括文件保障、辦公條件、工作待遇等各方面的支持與保障。積極探索掛牌督導聯(lián)動機制,使教育督導工作由教育督導室單個部門的職責發(fā)展成為教育行政部門所有股室乃至社會有關部門、各屆人士的共同責任,真正做到督學能為有為,督導工作能督有成。
(六)重視督導結果運用,讓責任督學有威。
為了提高責任督學公信力和專業(yè)權威,教育督導部門應強化責任督學督導評估結果和意見建議的運用。重視責任督學督導結果運用,把管辦評分離落在實處。一是建立健全督學信息化平臺。新時代的督導工作要積極運用信息化帶動教育督導現(xiàn)代化,大膽運用信息化平臺和數(shù)據(jù),創(chuàng)新教育督導工作方法。我們需要建立教育督導評估信息管理平臺,推動掛牌督導信息采集、信息直報、過程管理、交流互動、考核評價的信息化。二是繼續(xù)實施好月督月報制度。教育督導部門要定期聽取責任督學工作匯報,每月對責任督學的督導報告進行匯總整理,特別是對責任督學發(fā)現(xiàn)的問題、提出的意見和建議等,適時地向同級教育行政部門通報。協(xié)同教育行政部門對提出的問題、意見和建議進行分析研究,落實責任,責成有關中小學校認真整改。三是嚴格年度考核。加大責任督學評價學校的權重,將責任督學的督導結果,作為對被督導單位資源配置、干部任免、表彰獎勵及其主要負責人考核、獎懲、任免的重要依據(jù)。責任督學可對被督導中小學校、校長和領導班子提出獎懲建議。四是強化追蹤問責,有的區(qū)(縣)還形成了追蹤問責制度,如有學校落實整改不到位或對責任督學掛牌督導工作配合不力,教育督導部門可實行問責、誡勉談話,或轉由教育行政部門處理,增強教育督導權威和實效。
責任督學,任重道遠;掛牌督導,大有可為。教育督導任務光榮而艱巨,我為我是督導人而驕傲!作為教育督導部門應充分發(fā)揮掛牌督導的監(jiān)督、指導與服務的作用,使督學成為聯(lián)結學校、家長和社區(qū)的重要紐帶,引導教育發(fā)展、指導學校改革、輔導師生成長的行家能手,構建教育督導新常態(tài),引領教育事業(yè)新發(fā)展。
督學能力提升培訓總結篇八
本學期的教學督導工作,在系領導的指導和同事們的協(xié)助配合下圓滿結束,聽課中發(fā)現(xiàn)了老師們教學閃光點,受益匪淺,也發(fā)現(xiàn)了一些問題,總結如下。
1、督導對象。
本學期聽課對象主要是40歲以下的年輕教師,他們的職稱有副教授,講師,助教。共聽課、研討5次。參加教育見習活動一周。
2、教學情況。
(1)教學態(tài)度認真。多數(shù)教師對自己的教學工作及其重視,基本都是提前十分鐘到教室或實驗室候課,上課前都做了充分準備,有教案,有完整的教學課件等教學資料,從流利的教學語言可以體現(xiàn)其對教材內(nèi)容熟悉情況,能對學生實驗出現(xiàn)的具體情況及時應對處理。對學生提出的問題耐心解答,學生作業(yè)及時評判,實驗中認真指導。教育實踐活動中,老師們也是認真負責,有詳細的活動方案,活動圓滿結束。
(2)教學方法靈活。教師教學中,不僅僅用講授法,而是根據(jù)學生實際和教學內(nèi)容,靈活采用多媒體輔助教學、小組討論、探究、自學等多種方法提升學生學習效率。
(3)注重學生能力培養(yǎng)。教師對教學進行了詳細設計,關注學科前沿和社會熱點問題,在學生理解化學原理和知識的基礎上,聯(lián)系實際讓學生靈活運用知識和技能解決問題,為我校實現(xiàn)轉型做著充分準備。
(4)有效使用多媒體輔助教學。多數(shù)老師們對多媒體的使用,得心應手,制作的課件比較實用、知識面寬、知識容量大。為學生拓展視野,了解化學在工農(nóng)業(yè)各行業(yè)中的應用,提供了大量寶貴資料。
3、學生情況。
大多數(shù)學生上課認真聽課,根據(jù)老師的教學思路,進行知識的構建,教學秩序總體良好。但也有個別同學有注意力不集中、看手機、做其他作業(yè)、有個別的交頭接耳現(xiàn)象。
1、教學效率仍需提高。有些教學內(nèi)容理論性比較強,學生理解困難,教學只采用講授法,引不起學生學習興趣,缺少知識階梯、缺乏啟發(fā)引導和師生互動,課堂氣氛沉悶,影響教學效果。
2、部分課程在使用多媒體課件進行教學時,存在教學內(nèi)容過多、文字過多、不合理的動畫插入、字圖與底色對比度小等問題,有些教師在某段知識的講授中,有念屏幕文字內(nèi)容現(xiàn)象,影響教學效果。
3、個別教師不重視課堂管理,對玩手機、做其他作業(yè)的現(xiàn)象看不到,只顧自己講課,不重視學生學習狀況。對遲到的同學不提示不關注。
4、個別教師上課點名都固定在上課前,讓學生摸到了規(guī)律,后一節(jié)課有開溜現(xiàn)象。
1、不斷學習,提高思想認識。
在我校轉型發(fā)展之際,作為督導教師,要不斷學習黨的路線方針政策,與時俱進,明確黨和國家關于辦好高等教育的新思想,要及時掌握教育主管部門關于辦好高等教育的指導性意見。要明確黨和國家的教學方針,并以此為根本指導思想,使之貫穿整個教學督導工作的始終。
2、了解聽課對象的情況,提供相應幫助。
關心聽課對象,了解他們的優(yōu)點和長項,了解他們的教學需求,提供相應的教學幫助。利用自己《教法》專長,為他們進行教學模式、教學手段、教學方法和教學策略的指導,齊心協(xié)力做好教學工作。為我校的轉型發(fā)展做出自己的貢獻。
督學能力提升培訓總結篇九
很榮幸有機會參加教師網(wǎng)絡培訓。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學習和交流平臺的單位和領導;這次培訓,我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉變,我在感嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時,更羞愧于自己的無知和知識的淺薄,自己那種安于守舊、不圖進取的心態(tài),以及那種居安而安、不圖上進的行為,都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓,如同醍醐灌頂,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高,更是對我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學習,指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:
隨著素質教育的快速推進,不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質教育的,素質教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學會做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進的教育理論都是一句空話,教師本人也會被教改的潮流沖垮,同時,教師參與課題研究,是使自己快速成長的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的,因此,我沒有理由,不去參與課改,參與課題研究。
經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說什么成績了,煩死了”,聽起來好像很可笑,但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去,到頭來,卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學本身就是由很多的瑣碎小事構成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因為我們的工作沒有頭緒,沒有計劃性,也就是所謂的“碌碌但無為”。其實,我們在工作的同時,只要稍稍的對自己的工作做一下計劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,就會從中找到工作的樂趣,成為一個“碌碌有為” “忙碌并快樂著的人”!
近幾年來學生生源在日益減少,這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求,對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?!叭藷o遠慮,必有近憂”,我們必須時刻保持自己的危機感、緊迫感,趁自己還年輕,及時給自己充電,做一名智慧型的教師,才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后,被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰。
督學能力提升培訓總結篇十
在院督導組的領導下,我部的教學督導工作順利而有條不紊地進行,部督導組開展了以督導聽課和教學檢查為主要形式的督導活動,現(xiàn)將開學至今的教學督導工作做個階段性總結:
結合院督導組的工作安排,開學之初我部教學督導組即制訂了本學期的工作計劃,明確了本學期的工作內(nèi)容和工作要求,確保教學督導工作有序的進行。
1、期初教學檢查。
開學第一周,按照教務處期初教學檢查的要求,督導組認真檢查了教師的課前準備情況,對教材的到位情況、教學進度的安排情況、教案的書寫情況等,一一進行了檢查,并詳細記錄了檢查結果。
除了常規(guī)的教學檢查之外,部督導組還重點檢查了開學第一天的上課情況。崔主任和張麗對第一天上課的班級進行了課堂教學的檢查,檢查教師是否有遲到、早退、拖堂等情況,是否有詳細的教學進度表、完備的教案等,教材是否全部到位,以及學生的到課情況。并在部門例會上通報了檢查結果,提出要求,促使教師日常教學工作的規(guī)范化。
2、期中教學檢查。
本周(第九周)部里組織了期中教學常規(guī)檢查,對教師教案的書寫、教學進度的執(zhí)行、聽課、布置批改作業(yè)、輔導答疑等幾個方面的情況進行了統(tǒng)計,并要求教師提供相應的教學文件,整理歸類,以備教務處檢查的需要。
本學期教學督導組成員仍然開展自主選擇聽課時間的抽查聽課工作,共聽課人次。通過一學期的聽課,我們總體感受到我部教師的課堂教學情況令人滿意,具體表現(xiàn)有以下方面:
1、工作認真,教風嚴謹。備課、上課、布置批改作業(yè),輔導答疑,考查考試這五個教學環(huán)節(jié)都認真負責。
2、對教材很熟悉,課堂上基本不看所帶的教材和教案,很自如的講授知識,順利進行教學達到教學目的。
3、教學方式方法靈活多樣,有針對性,啟發(fā)性,創(chuàng)造性,準確生動的案例,充實了理論教學,深受學生歡迎,增強了課堂的學習氛圍,提高了同學們主動學習的積極性。
在教學督導的過程中,大部分教師都能保持良好、平和的心態(tài),正確對待每一位督導成員提出的批評與建議,虛心接受。對待意見和建議有則改之,無則加勉。作為督導員也能夠做到實事求是、有的放矢,毫無保留的評課。
部督導組制訂了《基礎教學部專任教師業(yè)績考核指標體系暨績效工資分配辦法》,由最初的討論稿,先后組織督導組成員和以教研室為單位的研究討論,聽取各方面意見,幾經(jīng)易稿,最終確定了考核的內(nèi)容和評分辦法,為有效的進行教師業(yè)績考核提供了明確的標準。
通過一學期的教學督導,我們清楚地認識到,教學督導對于各項教學工作順利、有序的進行,教學改革與發(fā)展把握先進、正確的方向,都起到了良好的保障和監(jiān)督作用。我們今后要繼續(xù)加強和完善隨機聽課這一卓有成效的工作方式,更深入地進行教學督導聽課工作。在教學督導工作中,進一步堅持以提高我部青年教師的教學水平和教學能力為主要目的的工作方針,有針對性地對青年教師開展督導工作,在督的同時,更多的是在導上面下功夫,使青年教師能成為學院教學的骨干力量,為保證和提高學院的教育教學質量作為應有的貢獻。
督學能力提升培訓總結篇十一
通過這學期的網(wǎng)上研修學習,使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中,每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域,在教育教學領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革,對于推進中、小學實施素質教育、促進基礎教育的發(fā)展、全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。
世界科技日新月異,人才的培養(yǎng)是一個國家的重中之重,中國作為一個崛起中的大國,教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段,作為教師應該學習且精通這種教學手段,通過這種教學手段把更多的理念、思想和知識傳授給學生。在培訓期間,老師給我們看了很多用多媒體教學的資料,認真傾聽各位專家的視頻講座,全面感受信息技術的完美功能,進一步認識到信息技術進課堂的必要性。
經(jīng)過培訓使我在觀念上有一個更新。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學手段,但總覺得那些離自己很遠,平時上課也有用到多媒體教學但并不是很重視,覺得像以前的教師一樣用粉筆、黑板上課沒有什么,一樣可以進行教學。通過這次的學習使我認識到同樣是教學,但多媒體教學更加先進更加的具體形象,更能讓學生從感觀、思維雙方面的去學習更多的知識。通過這次的培訓使我對在現(xiàn)代教育技術環(huán)境下歷史教學組織與管理理念得到了新的認識和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學理念方面都產(chǎn)生了較大的轉變。對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學工作的艱巨。同時,也對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。作為年輕教師,應當吸取當今先進的教育教學技術,把他們應用于課堂課外教學中。
在研修過程中,老師、教授們分別從信息技術應用能力提升的重要性、信息化環(huán)境的運行與維護、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理、網(wǎng)絡研修與校本研修的整合、新技術新媒體網(wǎng)絡教學平臺在教學中的應用、電子白板的應用、演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法,如何利用網(wǎng)絡搜索信息的方法和技巧,信息技術與學科的整合等方面展開培訓。還結合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設計與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了指導與幫助。
我們知道傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調,黑板加粉筆。由于有些課自身的特點,沒有那么形象生動。學生學起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把聲音、圖像、動畫等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。
首先,并不是所有的學校都有先進的多媒體硬件,就算有也不普及,一個學校就一個多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學。
其次,農(nóng)村的學生接觸到多媒體的機會較少,他們很感興趣,這就使得老師在教學過程中,學生的注意力在多媒體應用上而不是教學的內(nèi)容上,學生的注意力被分散,教學效果不是很理想。如果多媒體教學硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話,學生的注意力就會放在學習上,但這是一個需要發(fā)展和適應的過程。
再次,就是關于教師,很多學校的老師的年齡都很大,他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學模式,現(xiàn)在一下子讓他們進行多媒體教學無疑對他們來說是一個具有很大難度的挑戰(zhàn)。當然這僅僅是借口,作為老師就應當學習先進的教育教學的方法和手段,這也是作為教師的職責所在?,F(xiàn)在很多學校都招一些年輕的教師,可以以年輕教師作為一個動點來帶動學校的多媒體教學。不管怎樣,相信不久的將來就會實現(xiàn)。
總而言之,在這次的培訓中,我不僅學習到了信息技術應用的知識,更懂得了把信息技術應用于教學的重要性,也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走,很大的困難在等著我們,但同時我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間,我們要加油努力把自身的工作做好,還要不斷的學習新的知識,這不僅是為了學生,同時也是為了自己,提高自身的素質修養(yǎng)。
督學能力提升培訓總結篇十二
“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力?!痹趚xxx年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上,年輕干部提高解決問題的實際能力。從“理想信念課”“斗爭精神課”到“實際能力課”,“想干事、能干事、干成事”的新時代年輕干部傳道授業(yè)。
煉慧眼,把心思集中在想干事。忠誠源于理論清醒,追隨來自信仰堅定,在干部干好工作所需的各種能力中,政治能力是第一位的。年輕干部要始終煉就政治慧眼,把好“政治關”,繃緊“政治弦”,校準“政治標”。牢固樹立“四個意識”,堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”,不斷提高政治覺悟,用理論清醒保證政治堅定,筑牢想干事的忠誠根基。“學則智,不學則愚”,要秉承堅定信念,結合時代背景找準問題突破口、發(fā)力點,在細照篤行中不斷提升想干事的純度和濃度。
強本領,把能力體現(xiàn)在能干事。“責重山岳,能者方可當之?!泵鎸Ξ斀袷澜绨倌晡从兄笞兙郑贻p干部能干事的能力也要與時俱進,要在關鍵時刻、重點崗位擔得起來、頂?shù)蒙先??!捌叻N能力”既是干事創(chuàng)業(yè)新征程中的領航燈,也是駕馭復雜局面的工具箱。調查研究是基本功,想問題、作決策,全面統(tǒng)籌需要科學決策,全面深化改革求突破關鍵在于創(chuàng)新,隨時應對各種風險挑戰(zhàn)需下好先手棋、打好主動仗,越是復雜局面越要堅定人民立場貫徹群眾路線,抓落實求實效才能完成艱巨任務。年輕干部錘煉本領要在事上練、在事上磨,“在戰(zhàn)場上學習戰(zhàn)爭”“在深海里學習游泳”,在開發(fā)開放的一線、脫貧攻堅的前沿鍛造一副可承重、能擔當?shù)膶捈绨?,全面提升“能干事”的專業(yè)精神與專業(yè)能力。
抓落實,把目標鎖定在干成事。有多大擔當才能干多大事業(yè),盡多大責任才會有多大成就。年輕干部要堅持到基層去傾聽群眾聲音,找準群眾“急憂盼”,發(fā)揚主人翁精神,用真心換真情,把好事辦到群眾的心坎上。干事業(yè)腳踏實地,注重點與面的統(tǒng)一,在扎實做好“六穩(wěn)”工作、全面落實“六?!比蝿罩星笳鎰諏?,在國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進中發(fā)揮一域之力。過了一山再登一峰,跨過一溝再越一壑,干事創(chuàng)業(yè)不是百米沖刺,而是事業(yè)長跑,要以釘釘子精神抓落實,持續(xù)用力、久久為功,不斷化解難題,開創(chuàng)工作新局面。
上好這堂“實際能力課”,不僅需要標注勾畫重點學習的“七種能力”,也要在品讀“多打大算盤、算大賬,少打小算盤、算小賬”“定好盤子、理清路子、開對方”等金句中悟哲理,更要在實踐鍛煉中有所獲有所得。以“想干事、能干事、干成事”的擔當精神一個個研究具體問題、一條條解決疑難困惑、一項項攻克艱巨任務,考出無愧于黨和人民的新時代好業(yè)績。
督學能力提升培訓總結篇十三
近日,xxxx年秋季學期中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班在中央黨校開班。強調了要提高七種能力,分別是政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。其中,政治能力是第一位的。
黨對領導干部的要求,首先是政治上的要求。作為衡量干部能否勇挑重擔的“第一標準”,政治能力內(nèi)涵豐富,包括把握方向大勢全局的能力,保持政治定力、駕馭政治局面、防范政治風險的能力。提升政治能力是黨員干部尤其是領導干部的“必修課”“通識課”,任何時候都必須將政治能力建設作為一項系統(tǒng)工程和戰(zhàn)略任務。
然而在實際工作中,少數(shù)黨員干部由于理論基礎不足、黨性鍛煉不夠、政治站位不高、擔當意識不強,在政治能力方面還存在著短板。有的對講政治只停留在抽象空泛的概念認識上,把政治和經(jīng)濟發(fā)展、業(yè)務工作割裂開來;有的不善于從政治上觀察和分析問題,對苗頭性、傾向性問題反應遲鈍、缺乏鑒別能力;還有的缺乏情懷和格局,涉及個人利益熱衷打“小算盤”、算“得失賬”,工作中卻甘愿做“文件中轉站”“會議復讀機”……管基礎、管根本的本領修煉不過硬,其他能力即使再強也只可能是徒勞枉然。如果不從政治上認識問題、解決問題,就無法從根本上杜絕這些不良現(xiàn)象。
干部素質,最重要的是政治素質;領導能力,最關鍵的是政治能力。我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)之一,就是重視講政治、重視干部思想素質。當前,面對錯綜復雜的國內(nèi)外環(huán)境,每一名黨員干部尤其是領導干部都應當深刻認識到提高政治能力的時代內(nèi)涵和實踐指向,切實把提升政治能力放在突出位置,堅定政治方向、扛起政治責任、增強政治定力,有效應對風險挑戰(zhàn),在危機中育新機、于變局中開新局。
提升政治能力絕非一朝一夕之功,也絕不可能僅隨著時間推移“水漲船高”。需要持續(xù)錘煉、狠下功夫,將“旗幟鮮明講政治”貫穿于黨性鍛煉和履職盡責的全過程。
要打牢理論基礎,系統(tǒng)掌握馬克思主義基本理論,讀原著、學原文、悟原理,在學思踐悟中汲取真理力量、堅定理想信念。要擦亮政治慧眼,提高政治敏銳和政治鑒別力,對“舉什么旗、走什么路”有深刻認識,善于從政治上觀察和分析問題,時刻保持高度的清醒和自覺,做到眼睛亮、見事早、行動快。要練就金剛鐵骨,注重黨性錘煉和實踐鍛煉,自覺接受黨內(nèi)生活鍛煉,在脫貧攻堅的主戰(zhàn)場、掃黑除惡的第一線、服務群眾的最前沿攻堅克難、應對風險挑戰(zhàn),不斷增強本領、提升自我,積累政治經(jīng)驗。要涵養(yǎng)一身正氣,恪守政治紀律和政治規(guī)矩,嚴格按程序辦事、按規(guī)則辦事,自覺同形形色色的特權思想和“搞關系”現(xiàn)象作斗爭,為營造風清氣正的政治生態(tài)作斗爭。
“上士聞道,勤而行之?!弊稣紊系拿靼兹耍岩笸A粼诳陬^上、紙面上是不夠的。必須起而行之,在提升政治能力上下真功夫、下苦功夫,以過硬的政治本領、政治執(zhí)行力,更好地抓住機遇、應對挑戰(zhàn),肩負起職責使命。
督學能力提升培訓總結篇十四
如何提高解決實際問題能力,七種能力就是解鎖干事創(chuàng)業(yè)的“成長密碼”。我們作為年輕干部,要在危機中育新機、于變局中開新局,只有本領在手、實力超群,才能克服能力不足、本領恐慌,才能在偉大斗爭中磨礪自己,踐行初心使命,解決問題、解決難題,實現(xiàn)想干事、能干事、干成事。
懂得七種能力,提振“想干事”的精氣神。
干部特別是年輕干部除了要懂得這七種能力:政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力,還要發(fā)揮我們“想干事”的積極性、主動性、創(chuàng)造性,展現(xiàn)新作為,擔當新使命。年輕干部“想干事”就得提振精氣神,把全部心思和精力用到干事創(chuàng)業(yè)上。在未來,我們會迎接愈進愈難、愈進愈險的新考驗,要始終保持蓬勃向上的朝氣,自覺摒棄占位子、守攤子、混日子的思想,以時不我待的緊迫感,在謀勢中搶抓機遇,在競爭中搶占先機,勇做沖在前、干在前的“排頭兵”。
修煉七種能力,掌握“能干事”的真本領。
年輕干部,唯有不斷提升“能干事”的真本領,在實踐中經(jīng)風雨、見世面、長才干、壯筋骨,不斷提高“七種能力”,在奮斗中修煉自我,才能在干事創(chuàng)業(yè)的新征程上收獲精彩人生。修煉七種能力,需將理論與實際融會貫通,多到吃勁崗位、重要崗位去磨煉,如深入到最艱苦、最困難的基層一線“摸爬滾打”,充分汲取基層“養(yǎng)分”。要勇接重擔,不畏“燙手山芋”,甘當“熱鍋螞蟻”,通過賽場選馬、優(yōu)勝劣汰,磨出真功夫、練出“大心臟”。我們當腳踏實地、不吝汗水拼搏,立志做事、不吝深耕細作,錘煉出堪當大任的真本領。
運用七種能力,具備“干成事”的敢擔當。
困難矛盾是走向成功的“墊腳石”,愈難愈堅,愈挫愈勇,才能干成事、成大事。年輕干部要敢運用七種能力,拿出“干成事”的擔當作為,敢啃“硬骨頭”,敢涉“險灘”、敢破“藩籬”,切實解決好群眾那些最盼、最急、最憂、最怨的問題,在日常工作中能盡責、在難題面前善負責、在出現(xiàn)過失時敢擔責,做到守土有責、守土盡責。我們要在實踐中拿出這七種能力,解決實際問題,增強銳意進取、建功立業(yè)的擔當精神,強化政治擔當、歷史擔當、責任擔當,以釘釘子精神抓工作落實,努力創(chuàng)造經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的.實績。
督學能力提升培訓總結篇十五
今年,我有幸參加了“國培計劃(201x)”--陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓?;仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴,縱觀本次培訓活動安排,既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓,也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學教研技藝的增長,以下是我的體會。
首先,通過這次研修,自己進一步明確了教師信息技術應用能力提升對教師個人成長的作用,自己在教學中多了些反思,用新的設計理念指導我的教學,在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
其次,專家們的講座,內(nèi)容信息技術運用既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。課堂教學技能,如何評課,教師的專業(yè)成長,校本研修等等,都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,針對性、操作性很強,很有實用價值。
第三,我非常認真的在線收聽專家老師的報告,認真做讀書筆記,力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于信息技術運用的講座,通過學習,我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。以前在教材的處理上,我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習,我受到了啟發(fā),今后教學時必會真正研究透教材,敢于質疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學中會教給學生思考問題的方法,讓學生學會思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時的教育教學之中,而且隨時進行反思和總結。
同時,今后我將努力做到:
1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外,還要多讀報刊雜志,積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,做終身學習的表率。
3、加強與專家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結果。
總之,國培給了我一個極好的學習機會,讓我從中學到了很多,也彌補了我以前認識上的不足,讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,同時也促進了我的教育教學,對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,努力完善自己,培訓雖然短暫,但是我從國培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,繼續(xù)學習教育教學理論知識,不斷反思自己的教學行為,更新自己的教育理念,積極轉變教育觀念和運用信息技術,爭做一名合格的思品教師。
督學能力提升培訓總結篇十六
年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力,勇于直面問題,想干事、能干事、干成事,不斷解決問題、解決難題。我們要把優(yōu)秀年輕干部發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)選拔放在加強干部隊伍建設的突出位置,圍繞構建年輕干部成長鏈條,以從發(fā)芽到茁壯成長為目標,做好年輕干部工作。
以“發(fā)好芽”為目標,打好年輕干部發(fā)現(xiàn)選拔基礎。要全方位發(fā)現(xiàn)年輕干部。定期開展年輕干部專題調研,摸清年輕干部底數(shù);定期推薦補充,通過單位書面推薦、組織部門審核、書記專題會議研究等環(huán)節(jié),層層把關,確保年輕干部始終保持一定規(guī)模。多渠道甄別年輕干部。堅持經(jīng)常性、近距離接觸年輕干部,結合日常工作表現(xiàn)、重點工作推進、年度調研考核等情況,準確甄別年輕干部思想、工作、作風。把牢政治標準,讓政治過硬的年輕干部進入組織視野,對政治上不合格的實行“一票否決”??茖W化儲備年輕干部。按照干部隊伍建設規(guī)律和干部成長規(guī)律,建設年輕干部儲備庫,把經(jīng)過甄別的年輕干部納入其中。儲備庫按照崗位層級、干部身份、熟悉領域等類別進行分類,并根據(jù)實際情況,實施動態(tài)化管理,對表現(xiàn)突出、符合條件的人員及時納入,對不符合條件的人員及時調整。
以“植好根”為目標,增強優(yōu)秀年輕干部的本領和能力。把年輕干部教育納入干部教育總體規(guī)劃,按照建設高素質專業(yè)化干部隊伍的要求,促進年輕干部在常學常新中加強理論修養(yǎng),在真學真信中堅定理想信念。突出理論武裝,筑牢思想之“魂”。以開展系統(tǒng)性的理論教育,依托黨員干部教育培訓基地等平臺,組織舉辦各類培訓,為年輕干部理論學習提供平臺。突出黨性教育,補足精神之“鈣”。觀看先進典型,召開學習先進事跡報告會,讓年輕干部充分領會先進典型精神實質;組織黨員干部到紅色基地開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育,幫助年輕干部堅定理想信念、滋養(yǎng)初心使命。突出專業(yè)培訓,夯實行動之“基”。針對年輕干部,本著“缺什么補什么”的原則,開展各類專題培訓,切實增強優(yōu)秀年輕干部適應發(fā)展需求的能力。
以“立好干”為目標,為年輕干部茁壯成長保駕護航。切實把從嚴管理、從嚴監(jiān)督的要求貫穿于年輕干部培養(yǎng)選拔全過程,始終把年輕干部置于黨組織監(jiān)督管理之中。筑牢思想防線,不斷強化紀律和規(guī)矩意識,對新提拔交流年輕干部開展任前廉政談話,為新提任年輕干部打好廉潔從政的“預防針”。為新錄用公務員上廉政黨課,扣好廉潔從政“第一??圩印?。強化日常管理,結合平時了解、年度調研考核、掛職干部考核、干部調整任前考察,全面分析研判年輕干部綜合表現(xiàn)、履職情況和廉潔自律情況。同時,用好提醒、函詢、誡勉等手段,及時對年輕干部出現(xiàn)的苗頭性、傾向性問題早提醒、早糾正。加強對年輕干部工作生活的關心關注,深入落實帶薪休年假制度。不斷完善容錯糾錯機制,鼓勵年輕干部擔當作為,激勵年輕干部踴躍干事創(chuàng)業(yè)。
以“伸好枝”為目標,讓優(yōu)秀的年輕干部有位、有為。著眼于干部隊伍實際,落實關于選拔使用配備年輕干部的要求,創(chuàng)新年輕干部培養(yǎng)選拔機制,加大選拔使用優(yōu)秀年輕干部的力度,促使優(yōu)秀年輕干部脫穎而出;落實年度新提拔領導干部中年輕干部比例要求,調整優(yōu)秀年輕干部進入街道和區(qū)直部門班子,推進全區(qū)干部隊伍年輕化建設奠定了基礎;把年輕干部放在“逆境”中“苦心志,勞筋骨”,鍛造年輕干部堅韌不拔、艱苦奮斗、積極進取的品質。