小學語文課本上有一篇課文，叫《少年閏土》，節(jié)選自《故鄉(xiāng)》的回憶部分。這篇課文把魯迅和閏土間美好的友誼展現(xiàn)給了那時的我們，卻把時間的滄桑深深的隱藏起來。當我讀完《故鄉(xiāng)》后，才感受到魯迅那段回憶背后的傷感。
《少年閏土》的故事情節(jié)我至今還歷歷在目：撲鳥、捉猹都是魯迅很感興趣的事情。兩人幾乎無話不說，無所不談。但魯迅回鄉(xiāng)時閏土的一句“老爺”，似乎把這段友誼生生的封在了過去，讓人感到說不出的凄涼，對時間平添了幾分敬畏。
魯迅的鄰居楊二嫂，大概是一個讀者心中同情又厭惡的形象。她的一言一行都招著別人的鄙夷。但過錯并不在于她，閏土也是這樣。這些事情都應歸咎于當時——老實人活不下去的社會。
那是正值亂世，兵匪官紳無惡不做，他們不敢與統(tǒng)治階級斗爭，卻“敢于”在貧民間作威作福，實在是欺軟怕硬的典型。
這個社會的正直之氣被壓制，邪惡之氣大行其道，注定要被*。
諷刺的是，宏兒與水生的關系恰似當年的魯迅與閏土。但愿他們?nèi)蘸蟛粫嘁?，將這美好的回憶藏在心中。
文章后”有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的“這句話體現(xiàn)了當時國民麻木不仁的普遍性。不可否認，這當中也會有楊二嫂那樣的人，但那些人中全是這樣的人嗎？后文魯迅談到了希望。魯迅著此文時適值新文化運動末期。由于階級原因，西方新思想未能傳播給社會各界民眾。這希望、著夢想在魯迅眼前飄忽不定恰似池水所映的明月，可以摸到，但手中究竟只是一捧水而已。
國欲強，國民須先有思想，魯迅窮半生精力力求實現(xiàn)的希望，今日已初見曙光！
《少年閏土》的故事情節(jié)我至今還歷歷在目：撲鳥、捉猹都是魯迅很感興趣的事情。兩人幾乎無話不說，無所不談。但魯迅回鄉(xiāng)時閏土的一句“老爺”，似乎把這段友誼生生的封在了過去，讓人感到說不出的凄涼，對時間平添了幾分敬畏。
魯迅的鄰居楊二嫂，大概是一個讀者心中同情又厭惡的形象。她的一言一行都招著別人的鄙夷。但過錯并不在于她，閏土也是這樣。這些事情都應歸咎于當時——老實人活不下去的社會。
那是正值亂世，兵匪官紳無惡不做，他們不敢與統(tǒng)治階級斗爭，卻“敢于”在貧民間作威作福，實在是欺軟怕硬的典型。
這個社會的正直之氣被壓制，邪惡之氣大行其道，注定要被*。
諷刺的是，宏兒與水生的關系恰似當年的魯迅與閏土。但愿他們?nèi)蘸蟛粫嘁?，將這美好的回憶藏在心中。
文章后”有送行的，有拿東西的，有送行兼拿東西的“這句話體現(xiàn)了當時國民麻木不仁的普遍性。不可否認，這當中也會有楊二嫂那樣的人，但那些人中全是這樣的人嗎？后文魯迅談到了希望。魯迅著此文時適值新文化運動末期。由于階級原因，西方新思想未能傳播給社會各界民眾。這希望、著夢想在魯迅眼前飄忽不定恰似池水所映的明月，可以摸到，但手中究竟只是一捧水而已。
國欲強，國民須先有思想，魯迅窮半生精力力求實現(xiàn)的希望，今日已初見曙光！