前蘇聯(lián)作家高爾基曾經(jīng)說過：“世界上快而又慢，長而又短，平凡而又珍貴，易被忽視而又令人后悔的就是時(shí)間。”文學(xué)家魯迅也曾說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！睂?duì)于我們來說，時(shí)間是珍貴的，也是轉(zhuǎn)瞬即逝的，抓住它疾馳的身影，我們的年華才不會(huì)虛度。
今天，常老師通過游戲給我們出了一個(gè)難以詮釋的問題：“一分鐘有多久？”讓我深深體會(huì)到了一分鐘的重要。
第一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)是：“一分鐘寫成語”。游戲的規(guī)則是：在一分鐘內(nèi)，看誰寫的成語多，且沒有錯(cuò)別字，誰就是贏家。
“開始！”老師一聲令下，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，大家奮筆疾書，埋頭書寫。同學(xué)們有的絞盡腦汁地思考，有的額頭滲出了汗珠，還有的緊咬著嘴唇揮動(dòng)著筆桿。每個(gè)人都在爭分奪秒地寫著，“還有十五秒！”聽到老師倒計(jì)時(shí)，我感受到了時(shí)間在飛快的流逝，教室里氣氛很緊張，空氣仿佛凝固了，我的心跳得飛快。當(dāng)老師喊“停！”的時(shí)候，我才重重地松了一口氣。老師統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有的同學(xué)寫了兩個(gè)，有的同學(xué)寫了四個(gè)，有的同學(xué)寫了五個(gè)，后的贏家寫了七個(gè)，而我只寫了五個(gè)。這時(shí)，我心想：如果時(shí)間過得再慢一點(diǎn)，我就不用那么緊張了，剛才時(shí)間過得實(shí)在太快了！
活動(dòng)進(jìn)行完畢，我們進(jìn)入了第二個(gè)考驗(yàn)：一分鐘“木頭人”。游戲的規(guī)則是：同學(xué)單腳站立，一只腿彎曲，并擺出自己喜歡的造型，一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)持一分鐘。
游戲開始了，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地做好了準(zhǔn)備，老師一喊：“開始！”班里就炸開了鍋，異常熱鬧。哎呀，才一會(huì)兒我就堅(jiān)持不住了。我心想：時(shí)間快點(diǎn)過去吧，否則我就失敗了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)有的腳在發(fā)抖，有的用身子靠在桌子上，有的累得想要蹲下……教室里傳出了同學(xué)們的笑聲，桌子的碰撞聲，同學(xué)們的抱怨聲……時(shí)間怎么過得這么慢呢 ，是不是老師故意延長了時(shí)間？終于盼到了老師喊“?！钡囊豢蹋嗤瑢W(xué)這才松了一口氣，我一下子癱坐在了椅子上，這一分鐘的時(shí)間好長?。?BR> 為了緩解剛才的緊張氣氛，老師宣布進(jìn)行下一個(gè)有趣的項(xiàng)目--說出你的愿望。游戲規(guī)則是：在一分鐘內(nèi)盡可能多地說出你想要實(shí)現(xiàn)的愿望。
我心想：這可是一個(gè)輕松的游戲。老師看著時(shí)間，一聲令下：“開始！”本來喧鬧的教室立刻變得鴉雀無聲。大家都把手舉得高高的，躍躍欲試。輪到我了，我全神貫注地思索著，想盡可能多的說出愿望，此刻我感到了時(shí)間在飛逝。教室里氣氛很緊張，空氣仿佛凝固了。等我說到第七個(gè)的時(shí)候，老師宣布：“還有三十秒”。等我說到第十二個(gè)時(shí)，老師的聲音突然響起，像猛雷一樣驚醒了我。大家不約而同地說道：“一分鐘怎么這么短？”
通過今天這個(gè)一分鐘有多久的體驗(yàn)課，我們不但玩得很開心，而且還從中感受到了時(shí)間的珍貴。在今后的人生道路上，我們應(yīng)該更加珍惜時(shí)間，利用好每一分每一秒，不讓年華虛度。(葉圣陶杯優(yōu)秀作文)
評(píng)語：
《莊子·知北游》有云：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！睍r(shí)光荏苒，流逝的時(shí)光讓人懷念，也會(huì)留下一段難忘的回憶。所以善待每一分鐘，是我們每一個(gè)人對(duì)生命負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
小作者從活動(dòng)入手，把我們引入了一個(gè)對(duì)如何利用時(shí)間的思考當(dāng)中。在定格精彩的活動(dòng)瞬間中尋覓歡樂的蹤跡，也從歡樂中體味到時(shí)光匆匆。文章中凝練的語言、細(xì)致生動(dòng)的描寫以及點(diǎn)面結(jié)合的運(yùn)用，讓這幅精彩的畫面永遠(yuǎn)定格在我們的腦海里，給讀者留下深深地思考。
今天，常老師通過游戲給我們出了一個(gè)難以詮釋的問題：“一分鐘有多久？”讓我深深體會(huì)到了一分鐘的重要。
第一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)是：“一分鐘寫成語”。游戲的規(guī)則是：在一分鐘內(nèi)，看誰寫的成語多，且沒有錯(cuò)別字，誰就是贏家。
“開始！”老師一聲令下，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，大家奮筆疾書，埋頭書寫。同學(xué)們有的絞盡腦汁地思考，有的額頭滲出了汗珠，還有的緊咬著嘴唇揮動(dòng)著筆桿。每個(gè)人都在爭分奪秒地寫著，“還有十五秒！”聽到老師倒計(jì)時(shí)，我感受到了時(shí)間在飛快的流逝，教室里氣氛很緊張，空氣仿佛凝固了，我的心跳得飛快。當(dāng)老師喊“停！”的時(shí)候，我才重重地松了一口氣。老師統(tǒng)計(jì)結(jié)果，有的同學(xué)寫了兩個(gè)，有的同學(xué)寫了四個(gè)，有的同學(xué)寫了五個(gè)，后的贏家寫了七個(gè)，而我只寫了五個(gè)。這時(shí)，我心想：如果時(shí)間過得再慢一點(diǎn)，我就不用那么緊張了，剛才時(shí)間過得實(shí)在太快了！
活動(dòng)進(jìn)行完畢，我們進(jìn)入了第二個(gè)考驗(yàn)：一分鐘“木頭人”。游戲的規(guī)則是：同學(xué)單腳站立，一只腿彎曲，并擺出自己喜歡的造型，一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)持一分鐘。
游戲開始了，同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地做好了準(zhǔn)備，老師一喊：“開始！”班里就炸開了鍋，異常熱鬧。哎呀，才一會(huì)兒我就堅(jiān)持不住了。我心想：時(shí)間快點(diǎn)過去吧，否則我就失敗了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了其他同學(xué)有的腳在發(fā)抖，有的用身子靠在桌子上，有的累得想要蹲下……教室里傳出了同學(xué)們的笑聲，桌子的碰撞聲，同學(xué)們的抱怨聲……時(shí)間怎么過得這么慢呢 ，是不是老師故意延長了時(shí)間？終于盼到了老師喊“?！钡囊豢蹋嗤瑢W(xué)這才松了一口氣，我一下子癱坐在了椅子上，這一分鐘的時(shí)間好長?。?BR> 為了緩解剛才的緊張氣氛，老師宣布進(jìn)行下一個(gè)有趣的項(xiàng)目--說出你的愿望。游戲規(guī)則是：在一分鐘內(nèi)盡可能多地說出你想要實(shí)現(xiàn)的愿望。
我心想：這可是一個(gè)輕松的游戲。老師看著時(shí)間，一聲令下：“開始！”本來喧鬧的教室立刻變得鴉雀無聲。大家都把手舉得高高的，躍躍欲試。輪到我了，我全神貫注地思索著，想盡可能多的說出愿望，此刻我感到了時(shí)間在飛逝。教室里氣氛很緊張，空氣仿佛凝固了。等我說到第七個(gè)的時(shí)候，老師宣布：“還有三十秒”。等我說到第十二個(gè)時(shí)，老師的聲音突然響起，像猛雷一樣驚醒了我。大家不約而同地說道：“一分鐘怎么這么短？”
通過今天這個(gè)一分鐘有多久的體驗(yàn)課，我們不但玩得很開心，而且還從中感受到了時(shí)間的珍貴。在今后的人生道路上，我們應(yīng)該更加珍惜時(shí)間，利用好每一分每一秒，不讓年華虛度。(葉圣陶杯優(yōu)秀作文)
評(píng)語：
《莊子·知北游》有云：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！睍r(shí)光荏苒，流逝的時(shí)光讓人懷念，也會(huì)留下一段難忘的回憶。所以善待每一分鐘，是我們每一個(gè)人對(duì)生命負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
小作者從活動(dòng)入手，把我們引入了一個(gè)對(duì)如何利用時(shí)間的思考當(dāng)中。在定格精彩的活動(dòng)瞬間中尋覓歡樂的蹤跡，也從歡樂中體味到時(shí)光匆匆。文章中凝練的語言、細(xì)致生動(dòng)的描寫以及點(diǎn)面結(jié)合的運(yùn)用，讓這幅精彩的畫面永遠(yuǎn)定格在我們的腦海里，給讀者留下深深地思考。