神州，和諧之光！
廣東省廣州市第四十一中高一7班 凌家豪
指導老師：黃惠萍
放眼眺，閱讀神州大地，只見和諧之光！------題記
在中華民族的歷史文化中，和諧就是萬物的始源。春秋戰(zhàn)國有孟子的“謹詳序之教，伸之以孝悌之義，斑白者不負載于道路矣”；東晉有陶淵明的“土地平礦，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”；唐朝有劉禹錫的“談笑有鴻儒，往來無白丁”。古人都有自己所向往的社會，但全部都離不開“和諧”，沒有爭奪與銅臭。
桃紅柳綠，鳥語花香，這是自然的和諧。
清新自然，親切感人，這是語言的和諧。
琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是音律的和諧。
和諧，和平諧美，這個充滿美好的字眼，它得天獨厚，寫下世界的史詩。
千百年來，中華民族文化受屢次沖擊而不滅，經(jīng)受磨難而不衰，原因是永不停歇的和諧。
校園的和諧，必會引導莘莘學子走向成功。
白駒過隙，韶華易逝，轉眼間，我的高中生活在無聲無息中流逝了一半了。而我也從那懵懵懂懂的童年邁向揮斥方遒的拼搏時期。
我的校園是一個鐘靈毓秀的好地方，引領著一批一批學生成功，奔向未來的錦繡前程。在這個和諧的校園里，老師的諄諄教誨、同學們對知識的孜孜以求，形成了和諧的教育氣氛。同學們侃侃而談，相互信任，坦誠相對，鑄造了一個和諧的人際關系。學校校風是領導學校師生的靈魂，團結奮斗、刻苦拼搏、腳踏實地的學習作風如春風化雨般指導我們向前奮進。我愛這個和諧的校園環(huán)境，它營造出的文化氛圍，使風華正茂的我們用青春的汗水，揚起理想的風帆，譜寫著生命奮斗的樂章。
家庭的和諧，必能成為兒女們心靈的港灣。
我有一個幸福美滿的家，從小就在父母充滿愛的環(huán)境中成長。父親是一個勤勤懇懇的人，我一直受他的影響。母親是一個細心溫柔的人，對我無微不至。溫馨美好的家庭生活，使我有一個心靈的港灣；安全可靠的家庭環(huán)境，讓我茁壯成長。和諧的家庭環(huán)境，讓我懂得孝順父母，體貼父母的櫛風沐雨。寧靜和諧的家庭為我的學習提供了強有力的支持，讓我無后顧之憂。我會為這個家付出我的一份努力，共同締造幸福、美滿、和諧。
每一個家庭就像社會的細胞，只有家庭和諧，才能鑄造出社會和諧。古語云“家和萬事興”，《禮記》中說：“齊家然后治天下”。所以我們與家人必須互相體諒。愿我們共同的家，我們的祖國早日實現(xiàn)和諧的藍圖。
社會的和諧，必能帶來政通人和，國泰民安。
前年，我參加了青年志愿協(xié)會的義工活動，讓自己有機會為這個社會奉獻出一點力量。有一次我們去探望一位10歲的患有肌肉萎縮疾病的男孩。他不能走動，因此不能上學。當我們來到他家時，他瘦弱的媽媽正要背他下樓梯，正當我們想伸出援手時，經(jīng)過樓梯的鄰居立刻熱情地把輪椅和男孩背下去，然后幫他調整輪椅高度，幫他擦汗，詢問他是否還需要幫助。那種關心備至的態(tài)度就像對待自己的孩子一樣。這樣和諧的鄰里，和諧的社區(qū)就是和諧社會的縮影，使我體會到人與人之間的相親相愛、和睦相處的和諧。孟子所說的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，大概說的就像這般溫暖吧！
孟子所描繪的大同社會，我認為那并是虛無縹緲。在當今時代，和諧、美滿的社會氣氛已經(jīng)開始蔚然成風。隔岸觀火、阿諛奉承等不良現(xiàn)象將會銷聲匿跡。
天空的和諧，是萬里無云。
大地的和諧，是草長鶯飛。
大海的和諧，是海納百川。
回首今年春節(jié)的無情雪災，把焦急的人們回家的道路封鎖著。但我們不畏寒風，萬眾一心，全社會眾志成城，團結合作，以“人和”戰(zhàn)勝了這百年難遇的天災。這就是中國人們的和諧。
我喜歡和諧，因為它代表著寬容，能化干戈為玉帛。
我喜歡和諧，因為它代表著感恩，能把麻木的心化為感激的心。
我喜歡和諧，因為它代表著團結，能化腐朽為神奇。
建造和諧，并不需要毀家紓難，只要量力而行；也不需要首鼠兩端，只要堅如磐石；更不需要高山景行，只要古道熱腸。讓我們攜手，齊心共建愛心之城，體會萬物之始——和諧。
放眼眺，閱讀神州大地，只見和諧之光！
廣東省廣州市第四十一中高一7班 凌家豪
指導老師：黃惠萍
放眼眺，閱讀神州大地，只見和諧之光！------題記
在中華民族的歷史文化中，和諧就是萬物的始源。春秋戰(zhàn)國有孟子的“謹詳序之教，伸之以孝悌之義，斑白者不負載于道路矣”；東晉有陶淵明的“土地平礦，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”；唐朝有劉禹錫的“談笑有鴻儒，往來無白丁”。古人都有自己所向往的社會，但全部都離不開“和諧”，沒有爭奪與銅臭。
桃紅柳綠，鳥語花香，這是自然的和諧。
清新自然，親切感人，這是語言的和諧。
琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是音律的和諧。
和諧，和平諧美，這個充滿美好的字眼，它得天獨厚，寫下世界的史詩。
千百年來，中華民族文化受屢次沖擊而不滅，經(jīng)受磨難而不衰，原因是永不停歇的和諧。
校園的和諧，必會引導莘莘學子走向成功。
白駒過隙，韶華易逝，轉眼間，我的高中生活在無聲無息中流逝了一半了。而我也從那懵懵懂懂的童年邁向揮斥方遒的拼搏時期。
我的校園是一個鐘靈毓秀的好地方，引領著一批一批學生成功，奔向未來的錦繡前程。在這個和諧的校園里，老師的諄諄教誨、同學們對知識的孜孜以求，形成了和諧的教育氣氛。同學們侃侃而談，相互信任，坦誠相對，鑄造了一個和諧的人際關系。學校校風是領導學校師生的靈魂，團結奮斗、刻苦拼搏、腳踏實地的學習作風如春風化雨般指導我們向前奮進。我愛這個和諧的校園環(huán)境，它營造出的文化氛圍，使風華正茂的我們用青春的汗水，揚起理想的風帆，譜寫著生命奮斗的樂章。
家庭的和諧，必能成為兒女們心靈的港灣。
我有一個幸福美滿的家，從小就在父母充滿愛的環(huán)境中成長。父親是一個勤勤懇懇的人，我一直受他的影響。母親是一個細心溫柔的人，對我無微不至。溫馨美好的家庭生活，使我有一個心靈的港灣；安全可靠的家庭環(huán)境，讓我茁壯成長。和諧的家庭環(huán)境，讓我懂得孝順父母，體貼父母的櫛風沐雨。寧靜和諧的家庭為我的學習提供了強有力的支持，讓我無后顧之憂。我會為這個家付出我的一份努力，共同締造幸福、美滿、和諧。
每一個家庭就像社會的細胞，只有家庭和諧，才能鑄造出社會和諧。古語云“家和萬事興”，《禮記》中說：“齊家然后治天下”。所以我們與家人必須互相體諒。愿我們共同的家，我們的祖國早日實現(xiàn)和諧的藍圖。
社會的和諧，必能帶來政通人和，國泰民安。
前年，我參加了青年志愿協(xié)會的義工活動，讓自己有機會為這個社會奉獻出一點力量。有一次我們去探望一位10歲的患有肌肉萎縮疾病的男孩。他不能走動，因此不能上學。當我們來到他家時，他瘦弱的媽媽正要背他下樓梯，正當我們想伸出援手時，經(jīng)過樓梯的鄰居立刻熱情地把輪椅和男孩背下去，然后幫他調整輪椅高度，幫他擦汗，詢問他是否還需要幫助。那種關心備至的態(tài)度就像對待自己的孩子一樣。這樣和諧的鄰里，和諧的社區(qū)就是和諧社會的縮影，使我體會到人與人之間的相親相愛、和睦相處的和諧。孟子所說的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，大概說的就像這般溫暖吧！
孟子所描繪的大同社會，我認為那并是虛無縹緲。在當今時代，和諧、美滿的社會氣氛已經(jīng)開始蔚然成風。隔岸觀火、阿諛奉承等不良現(xiàn)象將會銷聲匿跡。
天空的和諧，是萬里無云。
大地的和諧，是草長鶯飛。
大海的和諧，是海納百川。
回首今年春節(jié)的無情雪災，把焦急的人們回家的道路封鎖著。但我們不畏寒風，萬眾一心，全社會眾志成城，團結合作，以“人和”戰(zhàn)勝了這百年難遇的天災。這就是中國人們的和諧。
我喜歡和諧，因為它代表著寬容，能化干戈為玉帛。
我喜歡和諧，因為它代表著感恩，能把麻木的心化為感激的心。
我喜歡和諧，因為它代表著團結，能化腐朽為神奇。
建造和諧，并不需要毀家紓難，只要量力而行；也不需要首鼠兩端，只要堅如磐石；更不需要高山景行，只要古道熱腸。讓我們攜手，齊心共建愛心之城，體會萬物之始——和諧。
放眼眺，閱讀神州大地，只見和諧之光！