以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)英語入門學(xué)習(xí)方法分析的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！
錯(cuò)誤1 學(xué)英語就只選英語機(jī)構(gòu)，短期見效重要
事實(shí)：循序漸進(jìn)才是真
培養(yǎng)孩子成材，忌拔苗助長。語言習(xí)得擁有自身的客觀規(guī)律，切忌急功近利。特別是初學(xué)階段，會(huì)出現(xiàn)一段“沉默期”，重要的是看這個(gè)機(jī)構(gòu)是否注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)英語的自信和熱情，是否立足于長遠(yuǎn)考慮。
目前，國內(nèi)市場(chǎng)上非常暢銷的右腦王英語學(xué)習(xí)機(jī)不背單詞，不摳語法，不上培訓(xùn)班，在家練口語，隨時(shí)隨地輕松學(xué)。直擊右腦學(xué)習(xí)本質(zhì)，立竿見影，讓每個(gè)人都能擁有一口流利英語。
錯(cuò)誤2 英語教師首選老外
事實(shí)：能說漢語不一定能當(dāng)老師，外國人也并不等于外教
通常來說，外教的語音更純正、更規(guī)范、更自然。但會(huì)說英語不意味著就能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。目前，國內(nèi)的某些外教實(shí)際上并不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢(shì)，也更容易理解孩子在兩種語言轉(zhuǎn)換方面會(huì)遇到什么困難。另外，盲目追求全外教，對(duì)于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因?yàn)榻涣鞣秶鷮?shí)在太小，效率太低，會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
因此，無論選擇什么樣的英語教師，都要從教學(xué)效果出發(fā)來考慮，具體問題具體分析。右腦王英語學(xué)習(xí)機(jī)的很好的做到了，每天1小時(shí)，30天從零基礎(chǔ)到自由與老外交流。喚醒右腦潛能，輕松牢固記憶高倍速輸入的信息;遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，從聽說到讀寫全面高效突破;右腦學(xué)習(xí)狀態(tài)下塑造全封閉高頻英語環(huán)境，快速提升語感;學(xué)習(xí)過程深度放松、高度集中注意力，享受輕松愉快的學(xué)習(xí)方式。
錯(cuò)誤3學(xué)英語，單詞量是效果的體現(xiàn)
事實(shí)：培養(yǎng)興趣和習(xí)慣重要
對(duì)于學(xué)前和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是首要的。因此，這時(shí)候的英語學(xué)習(xí)以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。
右腦王英語學(xué)習(xí)機(jī)十分注重給孩子營造輕松的環(huán)境，孩子不用死摳單詞，也能在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)好英語。
錯(cuò)誤1 學(xué)英語就只選英語機(jī)構(gòu)，短期見效重要
事實(shí)：循序漸進(jìn)才是真
培養(yǎng)孩子成材，忌拔苗助長。語言習(xí)得擁有自身的客觀規(guī)律，切忌急功近利。特別是初學(xué)階段，會(huì)出現(xiàn)一段“沉默期”，重要的是看這個(gè)機(jī)構(gòu)是否注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)英語的自信和熱情，是否立足于長遠(yuǎn)考慮。
目前，國內(nèi)市場(chǎng)上非常暢銷的右腦王英語學(xué)習(xí)機(jī)不背單詞，不摳語法，不上培訓(xùn)班，在家練口語，隨時(shí)隨地輕松學(xué)。直擊右腦學(xué)習(xí)本質(zhì)，立竿見影，讓每個(gè)人都能擁有一口流利英語。
錯(cuò)誤2 英語教師首選老外
事實(shí)：能說漢語不一定能當(dāng)老師，外國人也并不等于外教
通常來說，外教的語音更純正、更規(guī)范、更自然。但會(huì)說英語不意味著就能教孩子，在國外，從事教育必須通過嚴(yán)格的資質(zhì)認(rèn)證。目前，國內(nèi)的某些外教實(shí)際上并不懂得孩子的語言認(rèn)知規(guī)律和教育心理學(xué)，怎么能教好孩子呢?而相比之下，中教在與孩子的交流上更占優(yōu)勢(shì)，也更容易理解孩子在兩種語言轉(zhuǎn)換方面會(huì)遇到什么困難。另外，盲目追求全外教，對(duì)于一些詞匯量還不足夠大的孩子，因?yàn)榻涣鞣秶鷮?shí)在太小，效率太低，會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)之初受到打擊而產(chǎn)生沮喪感，從而影響學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。
因此，無論選擇什么樣的英語教師，都要從教學(xué)效果出發(fā)來考慮，具體問題具體分析。右腦王英語學(xué)習(xí)機(jī)的很好的做到了，每天1小時(shí)，30天從零基礎(chǔ)到自由與老外交流。喚醒右腦潛能，輕松牢固記憶高倍速輸入的信息;遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，從聽說到讀寫全面高效突破;右腦學(xué)習(xí)狀態(tài)下塑造全封閉高頻英語環(huán)境，快速提升語感;學(xué)習(xí)過程深度放松、高度集中注意力，享受輕松愉快的學(xué)習(xí)方式。
錯(cuò)誤3學(xué)英語，單詞量是效果的體現(xiàn)
事實(shí)：培養(yǎng)興趣和習(xí)慣重要
對(duì)于學(xué)前和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是首要的。因此，這時(shí)候的英語學(xué)習(xí)以聽說為主，即我們通常所說的把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)基礎(chǔ)的英語交際能力。
右腦王英語學(xué)習(xí)機(jī)十分注重給孩子營造輕松的環(huán)境，孩子不用死摳單詞，也能在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)好英語。