一場精彩的辯論會
生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)十三師紅星四場學(xué)校五年級（1）班
王子儀
校園的長廊里傳來了爭吵聲，到底是從哪里傳來的呢？原來是從五（1）班傳來的，那么我們在吵什么呢？其實(shí)我們這個團(tuán)結(jié)的班集體沒有吵架，只是在辦一場有趣的辯論會?！ ?BR> 上課鈴敲響了，在老師的一聲令下，辯論會變開場了。我們分為兩方，一方是正方，認(rèn)為開卷有益。一方是乙方，認(rèn)為開卷未必有益?！ ?BR> 首先是正方說話，正方一號說話，他說：“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這正表明讀書有益，否則怎么下筆如有神呢？”
這時，我方三號靈機(jī)一動，就想出了好法子對付正方。她說：“我方說開卷未必有益，并不是說不要讀書，而是采用正確的方法，你方說的開卷有益，那么哪些黃色書籍讀了還有益么？”
就在這時，正方二號這個“機(jī)靈鬼”接上了話題。她鎮(zhèn)定的說：“咱們要有事實(shí)說話，例如兩個孩子，一個孩子的媽媽要讓孩子學(xué)他不喜歡的東西，而另一個孩子的媽媽讓孩子學(xué)自己喜歡的東西，第二個孩子當(dāng)然學(xué)得效果好，讀書不也一樣么嗎？用自己的方法讀一本書，有的人也許反對黃色書籍，看了更加不喜歡呢！更反對那種做法。從而不做違法的事。”當(dāng)正方二號剛坐下，我們班的“小博士”便站起來說：“你說的只是一部分人反對黃色書籍，那另一部分人呢？他們很可能因黃色書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認(rèn)為讀書未必有益……”
就這樣，我們你一言我一語，整整說了一節(jié)課，后是平局。因?yàn)椤伴_卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀，但也要選擇.
生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)十三師紅星四場學(xué)校五年級（1）班
王子儀
校園的長廊里傳來了爭吵聲，到底是從哪里傳來的呢？原來是從五（1）班傳來的，那么我們在吵什么呢？其實(shí)我們這個團(tuán)結(jié)的班集體沒有吵架，只是在辦一場有趣的辯論會?！ ?BR> 上課鈴敲響了，在老師的一聲令下，辯論會變開場了。我們分為兩方，一方是正方，認(rèn)為開卷有益。一方是乙方，認(rèn)為開卷未必有益?！ ?BR> 首先是正方說話，正方一號說話，他說：“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神”。這正表明讀書有益，否則怎么下筆如有神呢？”
這時，我方三號靈機(jī)一動，就想出了好法子對付正方。她說：“我方說開卷未必有益，并不是說不要讀書，而是采用正確的方法，你方說的開卷有益，那么哪些黃色書籍讀了還有益么？”
就在這時，正方二號這個“機(jī)靈鬼”接上了話題。她鎮(zhèn)定的說：“咱們要有事實(shí)說話，例如兩個孩子，一個孩子的媽媽要讓孩子學(xué)他不喜歡的東西，而另一個孩子的媽媽讓孩子學(xué)自己喜歡的東西，第二個孩子當(dāng)然學(xué)得效果好，讀書不也一樣么嗎？用自己的方法讀一本書，有的人也許反對黃色書籍，看了更加不喜歡呢！更反對那種做法。從而不做違法的事。”當(dāng)正方二號剛坐下，我們班的“小博士”便站起來說：“你說的只是一部分人反對黃色書籍，那另一部分人呢？他們很可能因黃色書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認(rèn)為讀書未必有益……”
就這樣，我們你一言我一語，整整說了一節(jié)課，后是平局。因?yàn)椤伴_卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀，但也要選擇.