教案是教學(xué)活動(dòng)的組織工具，它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力?！敖虒W(xué)設(shè)計(jì)大師”系列教案范文是對(duì)一線教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉。
大班教案我的老師教案篇一
9月10日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。
1.了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。
2.能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3.激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3.背景音樂《老師呀，老師》。
1.小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2.你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?
3.教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。
(評(píng)：導(dǎo)入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對(duì)老師的熱愛情感一下予就激發(fā)出來了。)。
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。
(評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)。
1.講解作畫的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師?(請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)。
1.如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開始行動(dòng)起來吧。
2.幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)。
3.制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫的是誰。
(評(píng)：單用語言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2.討論、交流：你想對(duì)老師說一句什么話?
把畫像贈(zèng)送老師，并說一句祝福的話。
(評(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平;另一方面也通過別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品味成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。)。
在整個(gè)過程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒?dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
大班教案我的老師教案篇二
1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言cd
2、幼兒學(xué)習(xí)資源
1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌。
幼兒仔細(xì)觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。
引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵(lì)幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
（2）以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì)害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。
5、師幼通過肢體動(dòng)作表演，或分角色朗誦詩歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情。
活動(dòng)前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望。
活動(dòng)時(shí)，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
大班教案我的老師教案篇三
1、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。
2、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜(手工作品)。
1、重點(diǎn)：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
2、難點(diǎn)：能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
一、開始部分。
談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。
二、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛護(hù)。
(1)播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
(3)請(qǐng)幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的，當(dāng)小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛護(hù)之情。
播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié)：孩子們，還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細(xì)心的喂你吃飯，陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí)，你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛及熱愛之情。
(1)說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事，你們會(huì)怎樣幫助她。
(2)請(qǐng)幼兒說說平時(shí)做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)心老師，愛護(hù)老，有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動(dòng)。
(3)幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試?yán)收b。
三、結(jié)束部分。
老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛，今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對(duì)老師的愛。
當(dāng)前新出臺(tái)的課程標(biāo)準(zhǔn)，著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)力，但就目前的教學(xué)情況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到以上所要求的，統(tǒng)得過死的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)?？匆?，究其原因有二：
1、怕充分給予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù)；
2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，下面我就自己在教學(xué)六年級(jí)第一冊(cè)《我的老師》一課時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
大班教案我的老師教案篇四
1.創(chuàng)設(shè)墻飾“我和我的老師”，展現(xiàn)老師和小朋友平時(shí)一起活動(dòng)的照片和繪畫。
2.開辟“我的老師”主題墻：首先是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級(jí)三位老師的風(fēng)采；第二是將采訪中發(fā)現(xiàn)的老師的形象，用繪畫的形式進(jìn)行表征，取名為“老師辛苦了”。
3.常規(guī)區(qū)的材料投放，美工區(qū)投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區(qū)投放1~10的實(shí)物和數(shù)字卡片，增設(shè)角色區(qū)“幼兒園”。
生活活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒關(guān)心班級(jí)中共同的事情，主動(dòng)幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
2.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。
家園共育。
1.家長與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的來歷、社會(huì)上尊師重教的'新聞資料等，加強(qiáng)家長與幼兒對(duì)教師的尊敬與熱愛。
2.幫助幼兒了解xx月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。如去超市購物盡量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分類；少開一天車，多走一天路等。幫助幼兒從小樹立不錯(cuò)的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)活動(dòng)。
1.“我和我的老師”：欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2.“訪問老師”：了解自身的老師，密切與教師的感情，學(xué)會(huì)感恩。
3.“我的老師”：嘗試用漫畫的方法畫自身的老師，能畫出每位老師的主要特征。
4.“10以內(nèi)數(shù)的比較”：正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
5.“我愛你”：能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
區(qū)域活動(dòng)。
美工區(qū)：
1.“制作相框”：嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框，并能用多種材料采用對(duì)稱、間隔等方法進(jìn)行裝飾。
2.“送給老師的花”：嘗試看步驟圖折紙花，并用送花的形式表達(dá)對(duì)老師的感情。
3.“我的同伴”：利用漫畫的繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特征。
益智區(qū)：
“猜猜數(shù)字兒”：利用掌握的“10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系”的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理游戲。
閱讀區(qū)：
1.“我和老師的故事”：閱讀自制繪本，并能用連貫的語言講述和老師發(fā)生的故事。
2.“寫給老師的信”：能用符號(hào)、圖畫等方式表達(dá)自身對(duì)老師的情感。
3.“閱讀與10以內(nèi)數(shù)的比較關(guān)于的書”：理解故事內(nèi)容，鞏固自然數(shù)列中的等差關(guān)系，感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂于助人的美德。
角色區(qū)：
1.“我當(dāng)小老師”：能再現(xiàn)日常生活中和老師發(fā)生的事情，樂于扮演老師，感受教師的工作。
2.“我做小記者”：了解并掌握小記者采訪的技巧，并能根據(jù)自身的需要設(shè)計(jì)問題。
戶外活動(dòng)：
1.“紅花獻(xiàn)給好老師”：能靈活的側(cè)身穿過50厘米高的障礙物障礙物，鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動(dòng)作，掌握手腳交替向上攀爬的動(dòng)作技能。
3.“小蝸牛旅行記”：能聽口令迅速變換隊(duì)形，學(xué)習(xí)螺旋走。
4.“穿地道”：能聽信號(hào)原地轉(zhuǎn)向和改變方向走。
大班教案我的老師教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蘆秫的外形，討論蘆秫在人們生活中的作用。
2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒(幼兒食品)喜愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園種植園地。
三、活動(dòng)過程：
（一）、知蘆秫外形。
1、幼兒和蘆秫比高矮（感知蘆秫細(xì)細(xì)的有高有矮。）。
2、幼兒拔蘆秫。
（1）要吃蘆秫先要怎么樣？沒有工具怎么辦？
（2）幼兒拔蘆秫，引發(fā)討論：怎么拔不動(dòng)？
（3）教師拔起幾根蘆秫，讓幼兒觀察蘆秫的根。
3、剝蘆秫葉子。
（1）蘆秫的葉子是怎樣長的？
（2）蘆秫桿是怎么樣的？象什么？
（3）蘆秫的頂端是什么？
上細(xì)下粗，一節(jié)一節(jié)的；蘆秫籽一粒一粒的，顏色在生長過程中還會(huì)變化。
（二）、吃蘆秫。
1.教師將蘆秫切成一節(jié)節(jié)，幼兒品蘆秫。
（1）、我們吃蘆秫的哪一部分？怎么吃？
（2）、蘆秫吃上去有什么感覺？
幼兒吃時(shí)，教師提醒將蘆秫渣放入垃圾袋。
2、小結(jié)：
蘆秫真好吃，甜甜的，水份很多，它不僅可以吃，它的根，葉，籽等還有其他的用處呢！
四、討論蘆秫作用。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)講述各部分的作用。
（如：蘆秫籽可以扎成掃帚；葉，籽可作動(dòng)物的飼料等）。
大班教案我的老師教案篇六
1、了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn)，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點(diǎn))
2、能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處，用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點(diǎn))
3、喜歡用漫畫的手法向老師表達(dá)自己的敬愛。
ppt課件、畫紙、畫筆、油畫棒。
1、出示ppt的漫畫，引導(dǎo)幼兒觀察，初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。
小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。
3、出示班級(jí)老師的照片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)繪畫前，引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。
(2)提醒幼兒將人物的.主要特征畫的大而突出。
(3)提醒幼兒構(gòu)圖方式：從上到下，再細(xì)致到五官、肢體。
5、幼兒作品展示與情感提升。
提示：你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對(duì)老師說些什么?
6、活動(dòng)延伸：將漫畫送給老師，并說出自己對(duì)老師的祝福。
大班教案我的老師教案篇七
這道練習(xí)目的是幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文充滿情趣和極其委婉的語言。
(加點(diǎn)的詞語表達(dá)了什么樣的意思?)。
2.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
(“狡猾”在這里是什么意思?)。
3.我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!
(全篇都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，有什么好處?)。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文樸實(shí)、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言。
1.(1)她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著多么有益的影響!
(2)她對(duì)我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響![jb)〗。
2.(1)我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?
(2)我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，并且不愿意和她親近呢?
3.(1)連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。
(2)急于模仿她握鉛筆的姿勢(shì)。
(2)他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
5.(1)我很想再見到我的蔡老師。
(2)什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?
四介紹你的一位老師，要有生動(dòng)事例，寫二三百字。
略。
大班教案我的老師教案篇八
1.莎利文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?試舉例說明。
2.莎利文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?試舉例說明。
二朗讀最后一段，體會(huì)其中所表達(dá)的情意。
此題的目的在于通過誦讀使學(xué)生受到心靈的感染。
一、默讀全文。
二、研讀文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
三、品味作者的師生真情。
四、品讀文章末尾一段。
大班教案我的老師教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用漫畫的方式畫自身的老師，能畫出每位老師的主要特征。
2.學(xué)會(huì)比較觀察，能發(fā)現(xiàn)老師的不同之處，產(chǎn)生與老師的親近感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水彩筆。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程：
1.教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。
建議設(shè)計(jì)以下提問：圖片上的人是誰？你是怎么認(rèn)出來的？這幅畫把兩個(gè)人的哪個(gè)地方夸大了？引導(dǎo)幼兒說出成龍的發(fā)型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。
小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征或者標(biāo)志性的穿戴，或者性格特點(diǎn)，進(jìn)行夸張表現(xiàn)的繪畫形式就是漫畫。
2.幼兒分組討論，發(fā)現(xiàn)班級(jí)三位老師的特點(diǎn)，重點(diǎn)從外形特征、標(biāo)志性的穿戴、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)出對(duì)班級(jí)三位教師的認(rèn)識(shí)。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時(shí)喜歡愛笑等。引導(dǎo)幼兒說出如何畫出老師的特點(diǎn)。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）繪畫前引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。
2）教師適當(dāng)提醒幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。
4.展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行猜想，說出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師？從哪個(gè)地方看出來的？最后評(píng)選出最佳漫畫家。
1.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自身對(duì)老師的尊重和熱愛。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2.根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌。
幼兒仔細(xì)觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。
引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵(lì)幼兒說說自身的感受，萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
2）以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二.第三.四段的詩歌。
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì)害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
4.完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。
5.師幼通過肢體動(dòng)作表演，或分角色朗誦詩歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自身名字的與眾不同以及家長對(duì)自身的期望。
活動(dòng)時(shí)，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的`培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自身的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，因此我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
大班教案我的老師教案篇十
1.正確讀記“編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。
2.讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體事例說明道理的寫作方法。
理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
多媒體課件。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
1.在你們的眼中，什么樣的老師才稱得上的老師？
2.學(xué)生暢所欲言。
3.揭示課題。
4.學(xué)生讀題后，就題質(zhì)疑。
二、攜問會(huì)文，走進(jìn)的老師懷特森先生。
1.學(xué)生帶著問題放聲自讀課文，走進(jìn)文中的這位好老師，并圈出文中的關(guān)鍵詞語。
2.讀后匯報(bào)交流。
（1）小組交流圈畫的詞語。
（2）指名學(xué)生把圈畫的詞語寫在黑板上。
3.讀讀寫寫，熟悉詞語。
4.考查初讀課文、感知課文的程度。
（1）課文講了一件什么事？
（2）你覺得懷特森先生是個(gè)什么樣的老師？
（3）你贊同他的觀點(diǎn)嗎？說說你的看法。
三、精讀會(huì)文，走近的老師懷特森先生。
1.多媒體出示：
當(dāng)我讀到（），我覺得懷特森先生是位（。
2.學(xué)生盡情讀文，并做批注。
3.個(gè)性表達(dá)，燃情導(dǎo)讀。
（讓學(xué)生暢意表達(dá)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容，靈活展開教學(xué)，努力使課堂充滿靈動(dòng)。）。
4.提煉文本，升華理解。
（1）課件出示：
懷特森先生用這么一種出人意料的舉動(dòng)，獨(dú)具匠心的'教學(xué)方法，讓他的學(xué)生都不會(huì)忘記（）。
（2）小組交流匯報(bào)。
四、延續(xù)話題，贊美的老師懷特森先生。
1.這位懷特森先生是怎樣的老師？為什么？
2.真情表白。
（1）你喜歡這樣的老師嗎？你想對(duì)懷特森先生說些什么？
3.課件播放：伽利略挑戰(zhàn)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》的故事。
（1）你知道這位年輕人是誰嗎？看了故事，你想對(duì)他說些什么？
（2）生談感受說啟示，師相機(jī)介紹伽利略，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)他的了解與崇敬。
4.你有過挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)教材，不迷信書本，敢于創(chuàng)新的事例嗎？
1.學(xué)了這篇課文，相信同學(xué)們一定感受頗深，請(qǐng)為此寫幾句學(xué)習(xí)感言。
2.學(xué)生展示真情感言。
六、激情延伸，感懷自己的老師。
回憶教過自己的老師，哪位最令你難忘？是他的循循善誘，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還是他父母般的愛心？……課后請(qǐng)你自擬題目，也寫寫自己最崇敬的老師。
七、板書設(shè)計(jì)：
零分？
不迷信書本，不迷信。
大班教案我的老師教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶。
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
“歌里唱了些什么？”
（3）學(xué)唱歌曲2——3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？”
4、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)反思。
即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
大班教案我的老師教案篇十二
1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。
2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜（手工作品）。
重點(diǎn)：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
難點(diǎn)：能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
一、開始部分
談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛護(hù)。
（1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
（2）教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
（3）請(qǐng)幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的，當(dāng)小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛護(hù)之情。
播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié)：孩子們，還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細(xì)心的喂你吃飯，陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí)，你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛及熱愛之情。
（1）說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事，你們會(huì)怎樣幫助她。
（2）請(qǐng)幼兒說說平時(shí)做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)心老師，愛護(hù)老師，有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動(dòng)。
（3）幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試?yán)收b。
三、結(jié)束部分
老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛，今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對(duì)老師的愛。
大班教案我的老師教案篇十三
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
磁帶。
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么？"。
（3）學(xué)唱歌曲2——3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"。
4、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
大班教案我的老師教案篇十四
為您服務(wù)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀機(jī)爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
準(zhǔn)備：有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
過程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”
大班教案我的老師教案篇十五
2、感受3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。
3、能用連貫的聲音，深情地演唱，提高演唱表現(xiàn)力。
鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師演唱，幼兒說一說歌中唱了什么？教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說。重點(diǎn)幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”，通過小樹和大樹德對(duì)比，使幼兒體驗(yàn)長大的自豪感。
（2）教師多次演唱，幼兒輕聲哼唱后，逐漸加歌詞唱。
（3）第一段體的第一部分由老師唱，第二部分幼兒唱，第二段體全體幼兒齊唱。
3、仿編歌并演唱。
（1）請(qǐng)幼兒說一說：三年中老師還教會(huì)自己什么？自己變得怎么樣？試著把它們編進(jìn)歌詞中演唱。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體，全體齊唱第二段體。
（3）播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀，隨著音樂左右擺動(dòng)，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。
4、教師真誠地向幼兒表示感謝，并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾，再回到幼兒園看望老師。
大班教案我的老師教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn)，為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)行談話活動(dòng)，回顧三年來的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛之情。
活動(dòng)過程：
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進(jìn)教室。
2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。
說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動(dòng)，復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱。
（2）幼兒說出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。
（4）整首學(xué)唱。
5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。
6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。
7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
（1）隨樂每三拍敲擊一下。
（2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
活動(dòng)反思：
在今天的音樂活動(dòng)《老師，再見了》活動(dòng)中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。
我借助圖譜，結(jié)合動(dòng)作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動(dòng)作，再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動(dòng)，很舍不得老師等情感。學(xué)唱過程中幼兒積極性高，表演欲強(qiáng)?；蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。
大班教案我的老師教案篇十七
孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長。
1、能有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活地依戀，對(duì)老師的敬愛。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
1、回憶，討論幼兒園生活。
2、練習(xí)詩歌：《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)歌興趣。
二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。
2、復(fù)聽，幼兒拍手表現(xiàn)旋律，突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
3、再聽范唱，理解內(nèi)容。
4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
2、啟發(fā)有感情地演唱。
四、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
大班教案我的老師教案篇十八
進(jìn)入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行，會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。
2、通過對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。
1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙、筆人手一份。
（一）、表情游戲。
師：先做一個(gè)開心的，哈哈！再做一個(gè)傷心的，嗚嗚！（幼兒做相應(yīng)的表情）。
（二）、引導(dǎo)觀察：
1）師：你有好朋友嗎？請(qǐng)你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個(gè)別幼兒講述）。
3）請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師，這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型，接著是發(fā)型，最后是五官。
4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？
5）小朋友觀察的這么仔細(xì)，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰畫的最像。
6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？
（三）、幼兒操作、寫生。
老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。
（四）、評(píng)價(jià)。
師：請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？
還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。
大班教案我的老師教案篇一
9月10日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對(duì)孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對(duì)老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達(dá)，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對(duì)老師的表象，用作品反映出來。在活動(dòng)中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語表達(dá)能力。本次活動(dòng)把社會(huì)、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機(jī)地進(jìn)行了整合。
1.了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達(dá)能力。
2.能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。
3.激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1.每人一份藍(lán)色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè)。
2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。
3.背景音樂《老師呀，老師》。
1.小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?
2.你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?
3.教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。
(評(píng)：導(dǎo)入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時(shí)老師在生活上對(duì)自己細(xì)心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對(duì)老師的熱愛情感一下予就激發(fā)出來了。)。
幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)。
(評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)。
1.講解作畫的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。
老師提示：
你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個(gè)更適合你喜歡的老師?(請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋)。
1.如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會(huì)更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開始行動(dòng)起來吧。
2.幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)。
3.制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫的是誰。
(評(píng)：單用語言表達(dá)，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。)。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師。
2.討論、交流：你想對(duì)老師說一句什么話?
把畫像贈(zèng)送老師，并說一句祝福的話。
(評(píng)：最后環(huán)節(jié)，通過形式多樣的個(gè)別介紹、互猜、集體評(píng)價(jià)等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平;另一方面也通過別人的評(píng)價(jià)，從內(nèi)心品味成就感。在活動(dòng)延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈(zèng)送給老師，在與老師的互動(dòng)中情感得到了升華。)。
在整個(gè)過程中，教師能尊重每個(gè)幼兒的想法，并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個(gè)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造?；顒?dòng)還整合了語言教育、情感教育和社會(huì)性教育的目標(biāo)：如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
大班教案我的老師教案篇二
1、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言cd
2、幼兒學(xué)習(xí)資源
1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌。
幼兒仔細(xì)觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。
引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵(lì)幼兒說說自己的感受，萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
（2）以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì)害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。
5、師幼通過肢體動(dòng)作表演，或分角色朗誦詩歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情。
活動(dòng)前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自己名字的與眾不同以及家長對(duì)自己的期望。
活動(dòng)時(shí)，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
大班教案我的老師教案篇三
1、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。
2、欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜(手工作品)。
1、重點(diǎn)：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
2、難點(diǎn)：能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
一、開始部分。
談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。
二、基本部分。
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛護(hù)。
(1)播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
(2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
(3)請(qǐng)幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的，當(dāng)小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛護(hù)之情。
播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié)：孩子們，還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細(xì)心的喂你吃飯，陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí)，你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛及熱愛之情。
(1)說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事，你們會(huì)怎樣幫助她。
(2)請(qǐng)幼兒說說平時(shí)做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)心老師，愛護(hù)老，有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動(dòng)。
(3)幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試?yán)收b。
三、結(jié)束部分。
老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛，今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對(duì)老師的愛。
當(dāng)前新出臺(tái)的課程標(biāo)準(zhǔn)，著重強(qiáng)調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)力，但就目前的教學(xué)情況，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒達(dá)到以上所要求的，統(tǒng)得過死的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)?？匆?，究其原因有二：
1、怕充分給予學(xué)生自主，就完不成教學(xué)任務(wù)；
2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主，怎樣的教學(xué)才稱得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，下面我就自己在教學(xué)六年級(jí)第一冊(cè)《我的老師》一課時(shí)的幾點(diǎn)體會(huì)談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
大班教案我的老師教案篇四
1.創(chuàng)設(shè)墻飾“我和我的老師”，展現(xiàn)老師和小朋友平時(shí)一起活動(dòng)的照片和繪畫。
2.開辟“我的老師”主題墻：首先是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級(jí)三位老師的風(fēng)采；第二是將采訪中發(fā)現(xiàn)的老師的形象，用繪畫的形式進(jìn)行表征，取名為“老師辛苦了”。
3.常規(guī)區(qū)的材料投放，美工區(qū)投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料，益智區(qū)投放1~10的實(shí)物和數(shù)字卡片，增設(shè)角色區(qū)“幼兒園”。
生活活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒關(guān)心班級(jí)中共同的事情，主動(dòng)幫助老師做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
2.鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去認(rèn)識(shí)、結(jié)交新朋友，享受與新朋友一起游戲的樂趣。
家園共育。
1.家長與幼兒一起搜集關(guān)于教師節(jié)的來歷、社會(huì)上尊師重教的'新聞資料等，加強(qiáng)家長與幼兒對(duì)教師的尊敬與熱愛。
2.幫助幼兒了解xx月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義，帶孩子積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。如去超市購物盡量不索要塑料袋；不使用一次性快餐盒；生活垃圾做到分類；少開一天車，多走一天路等。幫助幼兒從小樹立不錯(cuò)的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)活動(dòng)。
1.“我和我的老師”：欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2.“訪問老師”：了解自身的老師，密切與教師的感情，學(xué)會(huì)感恩。
3.“我的老師”：嘗試用漫畫的方法畫自身的老師，能畫出每位老師的主要特征。
4.“10以內(nèi)數(shù)的比較”：正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量，探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
5.“我愛你”：能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
區(qū)域活動(dòng)。
美工區(qū)：
1.“制作相框”：嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框，并能用多種材料采用對(duì)稱、間隔等方法進(jìn)行裝飾。
2.“送給老師的花”：嘗試看步驟圖折紙花，并用送花的形式表達(dá)對(duì)老師的感情。
3.“我的同伴”：利用漫畫的繪畫方式為同伴畫像，能畫出同伴的顯著特征。
益智區(qū)：
“猜猜數(shù)字兒”：利用掌握的“10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系”的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理游戲。
閱讀區(qū)：
1.“我和老師的故事”：閱讀自制繪本，并能用連貫的語言講述和老師發(fā)生的故事。
2.“寫給老師的信”：能用符號(hào)、圖畫等方式表達(dá)自身對(duì)老師的情感。
3.“閱讀與10以內(nèi)數(shù)的比較關(guān)于的書”：理解故事內(nèi)容，鞏固自然數(shù)列中的等差關(guān)系，感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂于助人的美德。
角色區(qū)：
1.“我當(dāng)小老師”：能再現(xiàn)日常生活中和老師發(fā)生的事情，樂于扮演老師，感受教師的工作。
2.“我做小記者”：了解并掌握小記者采訪的技巧，并能根據(jù)自身的需要設(shè)計(jì)問題。
戶外活動(dòng)：
1.“紅花獻(xiàn)給好老師”：能靈活的側(cè)身穿過50厘米高的障礙物障礙物，鞏固側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.“好玩的梯子”：能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動(dòng)作，掌握手腳交替向上攀爬的動(dòng)作技能。
3.“小蝸牛旅行記”：能聽口令迅速變換隊(duì)形，學(xué)習(xí)螺旋走。
4.“穿地道”：能聽信號(hào)原地轉(zhuǎn)向和改變方向走。
大班教案我的老師教案篇五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知蘆秫的外形，討論蘆秫在人們生活中的作用。
2、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒(幼兒食品)喜愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園種植園地。
三、活動(dòng)過程：
（一）、知蘆秫外形。
1、幼兒和蘆秫比高矮（感知蘆秫細(xì)細(xì)的有高有矮。）。
2、幼兒拔蘆秫。
（1）要吃蘆秫先要怎么樣？沒有工具怎么辦？
（2）幼兒拔蘆秫，引發(fā)討論：怎么拔不動(dòng)？
（3）教師拔起幾根蘆秫，讓幼兒觀察蘆秫的根。
3、剝蘆秫葉子。
（1）蘆秫的葉子是怎樣長的？
（2）蘆秫桿是怎么樣的？象什么？
（3）蘆秫的頂端是什么？
上細(xì)下粗，一節(jié)一節(jié)的；蘆秫籽一粒一粒的，顏色在生長過程中還會(huì)變化。
（二）、吃蘆秫。
1.教師將蘆秫切成一節(jié)節(jié)，幼兒品蘆秫。
（1）、我們吃蘆秫的哪一部分？怎么吃？
（2）、蘆秫吃上去有什么感覺？
幼兒吃時(shí)，教師提醒將蘆秫渣放入垃圾袋。
2、小結(jié)：
蘆秫真好吃，甜甜的，水份很多，它不僅可以吃，它的根，葉，籽等還有其他的用處呢！
四、討論蘆秫作用。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)講述各部分的作用。
（如：蘆秫籽可以扎成掃帚；葉，籽可作動(dòng)物的飼料等）。
大班教案我的老師教案篇六
1、了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn)，嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點(diǎn))
2、能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處，用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點(diǎn))
3、喜歡用漫畫的手法向老師表達(dá)自己的敬愛。
ppt課件、畫紙、畫筆、油畫棒。
1、出示ppt的漫畫，引導(dǎo)幼兒觀察，初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點(diǎn)。
小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。
3、出示班級(jí)老師的照片，引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)老師的特征。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)繪畫前，引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。
(2)提醒幼兒將人物的.主要特征畫的大而突出。
(3)提醒幼兒構(gòu)圖方式：從上到下，再細(xì)致到五官、肢體。
5、幼兒作品展示與情感提升。
提示：你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對(duì)老師說些什么?
6、活動(dòng)延伸：將漫畫送給老師，并說出自己對(duì)老師的祝福。
大班教案我的老師教案篇七
這道練習(xí)目的是幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文充滿情趣和極其委婉的語言。
(加點(diǎn)的詞語表達(dá)了什么樣的意思?)。
2.我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
(“狡猾”在這里是什么意思?)。
3.我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!
(全篇都用第三人稱“她”，這里改用第二人稱“你”，有什么好處?)。
引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)本文樸實(shí)、生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言。
1.(1)她對(duì)我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，有著多么有益的影響!
(2)她對(duì)我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響![jb)〗。
2.(1)我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢?
(2)我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，并且不愿意和她親近呢?
3.(1)連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿。
(2)急于模仿她握鉛筆的姿勢(shì)。
(2)他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。
5.(1)我很想再見到我的蔡老師。
(2)什么時(shí)候，我能再見一見我的蔡老師呢?
四介紹你的一位老師，要有生動(dòng)事例，寫二三百字。
略。
大班教案我的老師教案篇八
1.莎利文是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的?試舉例說明。
2.莎利文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的?試舉例說明。
二朗讀最后一段，體會(huì)其中所表達(dá)的情意。
此題的目的在于通過誦讀使學(xué)生受到心靈的感染。
一、默讀全文。
二、研讀文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
三、品味作者的師生真情。
四、品讀文章末尾一段。
大班教案我的老師教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用漫畫的方式畫自身的老師，能畫出每位老師的主要特征。
2.學(xué)會(huì)比較觀察，能發(fā)現(xiàn)老師的不同之處，產(chǎn)生與老師的親近感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.水彩筆。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程：
1.教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的興趣。
建議設(shè)計(jì)以下提問：圖片上的人是誰？你是怎么認(rèn)出來的？這幅畫把兩個(gè)人的哪個(gè)地方夸大了？引導(dǎo)幼兒說出成龍的發(fā)型、大鼻子、小眼睛等特征，金龜子的服裝、頭飾等特征。
小結(jié)：這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征或者標(biāo)志性的穿戴，或者性格特點(diǎn)，進(jìn)行夸張表現(xiàn)的繪畫形式就是漫畫。
2.幼兒分組討論，發(fā)現(xiàn)班級(jí)三位老師的特點(diǎn)，重點(diǎn)從外形特征、標(biāo)志性的穿戴、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)出對(duì)班級(jí)三位教師的認(rèn)識(shí)。如：老師身材比較胖，老師喜歡穿紅色的衣服，老師平時(shí)喜歡愛笑等。引導(dǎo)幼兒說出如何畫出老師的特點(diǎn)。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1）繪畫前引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰，表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。
2）教師適當(dāng)提醒幼兒，將人物的主要特征畫得大而突出，讓別人一眼就能看出畫的是誰。
4.展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行猜想，說出猜想的理由。如：你看出來哪幅作品畫的是老師？從哪個(gè)地方看出來的？最后評(píng)選出最佳漫畫家。
1.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情的朗誦。
2.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自身對(duì)老師的尊重和熱愛。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2.幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過程：
1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片，講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。
2.根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)第一段詩歌。
幼兒仔細(xì)觀察圖片后，教師可啟發(fā)幼兒說說，小朋友和老師在做什么。
引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā)，或者教師主動(dòng)去捏捏幼兒的鼻子，鼓勵(lì)幼兒說說自身的感受，萌發(fā)幼兒對(duì)老師的喜歡之情。
教師用散文詩中的語句進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。
2）以同樣的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二.第三.四段的詩歌。
3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受最后一段，建議可設(shè)計(jì)以下提問：老師雖然比你們大，有時(shí)候我也會(huì)害怕，有什么辦法幫幫我？激發(fā)幼兒敢于保護(hù)老師的情感。
4.完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》，感受散文詩的意境美和韻律美。
5.師幼通過肢體動(dòng)作表演，或分角色朗誦詩歌，表達(dá)相互的關(guān)愛之情。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達(dá)，了解自身名字的與眾不同以及家長對(duì)自身的期望。
活動(dòng)時(shí)，首先，我們從外形感知"我和別人不一樣"，符合幼兒的認(rèn)知水平，孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人身體的不同，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的`培養(yǎng)，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未注意到的某些特征時(shí)，他們會(huì)顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的，名字也是區(qū)別他人的一個(gè)方面，但對(duì)于自身的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的，因此我為孩子提供了一個(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。
大班教案我的老師教案篇十
1.正確讀記“編造、破綻、強(qiáng)調(diào)、教訓(xùn)、駁倒、論證、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饒有趣味”等詞語。
2.讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法，體會(huì)到一個(gè)人具有獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和懷疑能力的重要性。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過具體事例說明道理的寫作方法。
理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。認(rèn)識(shí)到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度，是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是追求真理所需的可貴品質(zhì)。
多媒體課件。
1課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。
1.在你們的眼中，什么樣的老師才稱得上的老師？
2.學(xué)生暢所欲言。
3.揭示課題。
4.學(xué)生讀題后，就題質(zhì)疑。
二、攜問會(huì)文，走進(jìn)的老師懷特森先生。
1.學(xué)生帶著問題放聲自讀課文，走進(jìn)文中的這位好老師，并圈出文中的關(guān)鍵詞語。
2.讀后匯報(bào)交流。
（1）小組交流圈畫的詞語。
（2）指名學(xué)生把圈畫的詞語寫在黑板上。
3.讀讀寫寫，熟悉詞語。
4.考查初讀課文、感知課文的程度。
（1）課文講了一件什么事？
（2）你覺得懷特森先生是個(gè)什么樣的老師？
（3）你贊同他的觀點(diǎn)嗎？說說你的看法。
三、精讀會(huì)文，走近的老師懷特森先生。
1.多媒體出示：
當(dāng)我讀到（），我覺得懷特森先生是位（。
2.學(xué)生盡情讀文，并做批注。
3.個(gè)性表達(dá)，燃情導(dǎo)讀。
（讓學(xué)生暢意表達(dá)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容，靈活展開教學(xué)，努力使課堂充滿靈動(dòng)。）。
4.提煉文本，升華理解。
（1）課件出示：
懷特森先生用這么一種出人意料的舉動(dòng)，獨(dú)具匠心的'教學(xué)方法，讓他的學(xué)生都不會(huì)忘記（）。
（2）小組交流匯報(bào)。
四、延續(xù)話題，贊美的老師懷特森先生。
1.這位懷特森先生是怎樣的老師？為什么？
2.真情表白。
（1）你喜歡這樣的老師嗎？你想對(duì)懷特森先生說些什么？
3.課件播放：伽利略挑戰(zhàn)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》的故事。
（1）你知道這位年輕人是誰嗎？看了故事，你想對(duì)他說些什么？
（2）生談感受說啟示，師相機(jī)介紹伽利略，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)他的了解與崇敬。
4.你有過挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)教材，不迷信書本，敢于創(chuàng)新的事例嗎？
1.學(xué)了這篇課文，相信同學(xué)們一定感受頗深，請(qǐng)為此寫幾句學(xué)習(xí)感言。
2.學(xué)生展示真情感言。
六、激情延伸，感懷自己的老師。
回憶教過自己的老師，哪位最令你難忘？是他的循循善誘，精湛的教學(xué)藝術(shù)，還是他父母般的愛心？……課后請(qǐng)你自擬題目，也寫寫自己最崇敬的老師。
七、板書設(shè)計(jì)：
零分？
不迷信書本，不迷信。
大班教案我的老師教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶。
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
“歌里唱了些什么？”
（3）學(xué)唱歌曲2——3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？”
4、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)反思。
即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
大班教案我的老師教案篇十二
1.萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和熱愛。
2.欣賞散文詩，感受散文的韻律美，并能有感情朗讀散文詩。
ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準(zhǔn)備的一個(gè)驚喜（手工作品）。
重點(diǎn)：萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情，能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
難點(diǎn)：能大膽表達(dá)對(duì)老師的尊重與熱愛。
一、開始部分
談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師，介紹一下自己的老師，說說老師的相貌特征等，引入主題。
二、基本部分
1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，感受教師對(duì)幼兒的關(guān)懷和愛護(hù)。
（1）播放視頻，欣賞散文詩第一段內(nèi)容。
（2）教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng)，回憶老師與小朋友做游戲的場(chǎng)景，使幼兒感受老師與小朋友相親相愛，親密無間。
播放視頻，欣賞散文詩第二段內(nèi)容。
（3）請(qǐng)幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時(shí)教師是怎樣解決的，當(dāng)小朋友受了委屈，老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的愛護(hù)之情。
播放視頻，欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。
2.展示教師與幼兒生活中的照片，使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。
教師總結(jié)：孩子們，還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時(shí)候，是你們的老師抱著你，一哄就是一整天，細(xì)心的喂你吃飯，陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園，與小伙伴奔跑打鬧時(shí)跌倒，老師急切的關(guān)心你，有時(shí)還會(huì)心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時(shí)，你們的老師會(huì)驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們，愛你們。孩子們，你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。
3.引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的關(guān)愛及熱愛之情。
（1）說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事，你們會(huì)怎樣幫助她。
（2）請(qǐng)幼兒說說平時(shí)做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。
教師小結(jié)：小朋友們真的是長大了，懂得關(guān)心老師，愛護(hù)老師，有時(shí)還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動(dòng)。
（3）幼兒完整欣賞散文詩，并嘗試?yán)收b。
三、結(jié)束部分
老師愛著小朋友，小朋友也關(guān)心著老師，小朋友為了表達(dá)對(duì)老師的愛，今天還為老師準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜，把禮物送給老師。大聲的說出你對(duì)老師的愛。
大班教案我的老師教案篇十三
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭做小學(xué)生的愿望。
2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
磁帶。
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。
"歌里唱了些什么？"。
（3）學(xué)唱歌曲2——3遍。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"。
4、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀?，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。
而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。
大班教案我的老師教案篇十四
為您服務(wù)目標(biāo)：
1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀機(jī)爭做一名小學(xué)生的愿望。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。
準(zhǔn)備：有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
過程：
1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
（1）老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。
（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。
3、較有感情地演唱歌曲。
（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。
（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”
大班教案我的老師教案篇十五
2、感受3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。
3、能用連貫的聲音，深情地演唱，提高演唱表現(xiàn)力。
鋼琴《老師再見了》歌曲磁帶。
2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師演唱，幼兒說一說歌中唱了什么？教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說。重點(diǎn)幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”，通過小樹和大樹德對(duì)比，使幼兒體驗(yàn)長大的自豪感。
（2）教師多次演唱，幼兒輕聲哼唱后，逐漸加歌詞唱。
（3）第一段體的第一部分由老師唱，第二部分幼兒唱，第二段體全體幼兒齊唱。
3、仿編歌并演唱。
（1）請(qǐng)幼兒說一說：三年中老師還教會(huì)自己什么？自己變得怎么樣？試著把它們編進(jìn)歌詞中演唱。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體，全體齊唱第二段體。
（3）播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀，隨著音樂左右擺動(dòng)，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。
4、教師真誠地向幼兒表示感謝，并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾，再回到幼兒園看望老師。
大班教案我的老師教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn)，為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
進(jìn)行談話活動(dòng)，回顧三年來的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛之情。
活動(dòng)過程：
1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進(jìn)教室。
2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。
說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動(dòng)，復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。
3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。
4、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱。
（2）幼兒說出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。
（4）整首學(xué)唱。
5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。
根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的歌聲唱畢業(yè)歌。
6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。
討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。
7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。
（1）隨樂每三拍敲擊一下。
（2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。
活動(dòng)反思：
在今天的音樂活動(dòng)《老師，再見了》活動(dòng)中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。
我借助圖譜，結(jié)合動(dòng)作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動(dòng)作，再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動(dòng)，很舍不得老師等情感。學(xué)唱過程中幼兒積極性高，表演欲強(qiáng)?；蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。
大班教案我的老師教案篇十七
孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們留下了美好的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能忘記親愛的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長。
1、能有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活地依戀，對(duì)老師的敬愛。
2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
1、回憶，討論幼兒園生活。
2、練習(xí)詩歌：《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)歌興趣。
二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。
2、復(fù)聽，幼兒拍手表現(xiàn)旋律，突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
3、再聽范唱，理解內(nèi)容。
4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。
三、有感情地演唱歌曲。
1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節(jié)拍。
2、啟發(fā)有感情地演唱。
四、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。
大班教案我的老師教案篇十八
進(jìn)入大班后，在我們的美術(shù)園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細(xì)微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。這是我們第一次接觸人物寫生，根據(jù)幼兒的年齡特征，我們把難點(diǎn)分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側(cè)面。這樣分步進(jìn)行，會(huì)更有利于幼兒表達(dá)、表現(xiàn)。
1、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒抓住人物的面部特點(diǎn)大膽表述。
2、通過對(duì)老師的描述加深對(duì)老師的感情。
1、幼兒已有對(duì)好朋友面部觀察的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙、筆人手一份。
（一）、表情游戲。
師：先做一個(gè)開心的，哈哈！再做一個(gè)傷心的，嗚嗚！（幼兒做相應(yīng)的表情）。
（二）、引導(dǎo)觀察：
1）師：你有好朋友嗎？請(qǐng)你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個(gè)別幼兒講述）。
3）請(qǐng)你們?cè)儆^察另外一位老師，這回要請(qǐng)小朋友先觀察老師的臉型，接著是發(fā)型，最后是五官。
4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？
5）小朋友觀察的這么仔細(xì)，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請(qǐng)老師們?cè)u(píng)一評(píng)誰畫的最像。
6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？
（三）、幼兒操作、寫生。
老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。
（四）、評(píng)價(jià)。
師：請(qǐng)小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？
還可請(qǐng)小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。