兩天前，聽人說，羅難老師去世了，倒在他的辦公桌前，再也沒有醒來。我心里一驚，一種莫名的敬意油然而生。
羅老師是敬業(yè)的、勤懇的。在南寨鄉(xiāng)中學的中廳大辦公室，?？吹揭呀浂d頂?shù)牧_老師在辦公桌前批改作業(yè)，或與學生座談，從沒見他閑過。他常對我們說：教育學生，要掌握學生的第一手材料，抓住學生的軟肋---學生知識的欠缺，思想的波動。學生知識的欠缺，要從作業(yè)中尋找；學生思想的波動，要從座談中探求。他工作認真，教學方法得當，深得學生信賴和尊敬。他以他的人格魅力和敬業(yè)精神博得周圍人的欽佩。
羅老師生前教兩個班的數(shù)學，帶一個班的班主任。他寫一手好字，同時負責學校墻報和圍墻內外的標語大字，其工作量可想而知，但他卻樂此不疲。我喜歡美術，常跟羅老師學寫墻壁上的四、五米見方的大字，羅老師對我這個半路學生傾其所有，并嚴格要求，使我受益匪淺。
羅老師是善良的、耿直的。記得那年羅老師父親因病住院，他上完課后騎摩托車去醫(yī)院，路上碰到一位被車撞倒的老人，“救救我，救救我！”老人向路人求救，卻沒有人停下來。羅老師見了，在路人的幫助下把老人送到了醫(yī)院，并通知老人家屬。老人的家屬不但不感激羅老師，反而誣陷羅老師撞了他的父親，要羅老師付醫(yī)藥費和賠償金。羅老師氣憤地說：“讓你的父親說清楚?！钡先酥皇强?，卻不說話。
“不是你撞的，那你為什么把我父親送到醫(yī)院？”一個人說。
“不是你撞的，那你說出是誰撞的，我們就讓你走。”另一個人說。
羅老師怎么會知道是誰撞的，木訥的他臉漲得通紅。
“不是我撞的，我在半路上遇見他時他已經倒在地上了，傷的不輕，我才將他送進了醫(yī)院。”羅老師爭辯說。
“現(xiàn)在有你這樣的好人？哼，撞了人，還耍賴?！庇忠粋€人不恥地說。
“我沒撞，你們如果不服，認為該怎么辦就怎么辦吧。”羅老師說完就生氣地走了。
兩天后，羅老師接到法院傳票，接著交通局查收了羅老師的摩托車，事故科的人三天兩頭找羅老師。羅老師對他們說：“我沒有時間和你們周旋，我的學生們在等著我上課，我的父親等我照看，我相信交通局會查個水落石出的，法院不會冤枉任何人?！笔潞?，羅老師照常上班，只不過每天的交通工具變成了自行車。同事們勸他找關系解決此事，可倔強耿直的他，一直不相信做好事會有錯，堅決不肯。
半年后，交通局通知羅老師去推回了自己的摩托車。原來老人的子女在老人剛住醫(yī)院時就逼老人誣陷羅老師，并威脅說：“你不說，我們誰都不會照顧你，誰都不會給你出醫(yī)藥費，不會給你看病?！崩先藳]辦法，又不愿意冤枉人，所以只是哭。后來交通局查清了羅老師是無辜的，批評了老人的家屬，事情才完結。
羅老師因救人而引火上身，同事們都為他叫屈。我也勸說：“以后見到這類事情要敬而遠之?！闭l知羅老師當即批評了我。有人說羅老師不思悔改，自討苦吃。我卻對羅老師的思想及他與不良社會風氣作斗爭的勇氣感到驕傲。
如今，勤懇、耿直的羅老師走了，恍惚間我仿佛又看到了伏在辦公桌前備課的羅老師，他的身影越來越高，越來越大，直逼身體內的小我，淹沒了我的思想。
羅老師，一路走好。
河北省石家莊市靈壽縣職業(yè)技術教育中心
羅老師是敬業(yè)的、勤懇的。在南寨鄉(xiāng)中學的中廳大辦公室，?？吹揭呀浂d頂?shù)牧_老師在辦公桌前批改作業(yè)，或與學生座談，從沒見他閑過。他常對我們說：教育學生，要掌握學生的第一手材料，抓住學生的軟肋---學生知識的欠缺，思想的波動。學生知識的欠缺，要從作業(yè)中尋找；學生思想的波動，要從座談中探求。他工作認真，教學方法得當，深得學生信賴和尊敬。他以他的人格魅力和敬業(yè)精神博得周圍人的欽佩。
羅老師生前教兩個班的數(shù)學，帶一個班的班主任。他寫一手好字，同時負責學校墻報和圍墻內外的標語大字，其工作量可想而知，但他卻樂此不疲。我喜歡美術，常跟羅老師學寫墻壁上的四、五米見方的大字，羅老師對我這個半路學生傾其所有，并嚴格要求，使我受益匪淺。
羅老師是善良的、耿直的。記得那年羅老師父親因病住院，他上完課后騎摩托車去醫(yī)院，路上碰到一位被車撞倒的老人，“救救我，救救我！”老人向路人求救，卻沒有人停下來。羅老師見了，在路人的幫助下把老人送到了醫(yī)院，并通知老人家屬。老人的家屬不但不感激羅老師，反而誣陷羅老師撞了他的父親，要羅老師付醫(yī)藥費和賠償金。羅老師氣憤地說：“讓你的父親說清楚?！钡先酥皇强?，卻不說話。
“不是你撞的，那你為什么把我父親送到醫(yī)院？”一個人說。
“不是你撞的，那你說出是誰撞的，我們就讓你走。”另一個人說。
羅老師怎么會知道是誰撞的，木訥的他臉漲得通紅。
“不是我撞的，我在半路上遇見他時他已經倒在地上了，傷的不輕，我才將他送進了醫(yī)院。”羅老師爭辯說。
“現(xiàn)在有你這樣的好人？哼，撞了人，還耍賴?！庇忠粋€人不恥地說。
“我沒撞，你們如果不服，認為該怎么辦就怎么辦吧。”羅老師說完就生氣地走了。
兩天后，羅老師接到法院傳票，接著交通局查收了羅老師的摩托車，事故科的人三天兩頭找羅老師。羅老師對他們說：“我沒有時間和你們周旋，我的學生們在等著我上課，我的父親等我照看，我相信交通局會查個水落石出的，法院不會冤枉任何人?！笔潞?，羅老師照常上班，只不過每天的交通工具變成了自行車。同事們勸他找關系解決此事，可倔強耿直的他，一直不相信做好事會有錯，堅決不肯。
半年后，交通局通知羅老師去推回了自己的摩托車。原來老人的子女在老人剛住醫(yī)院時就逼老人誣陷羅老師，并威脅說：“你不說，我們誰都不會照顧你，誰都不會給你出醫(yī)藥費，不會給你看病?！崩先藳]辦法，又不愿意冤枉人，所以只是哭。后來交通局查清了羅老師是無辜的，批評了老人的家屬，事情才完結。
羅老師因救人而引火上身，同事們都為他叫屈。我也勸說：“以后見到這類事情要敬而遠之?！闭l知羅老師當即批評了我。有人說羅老師不思悔改，自討苦吃。我卻對羅老師的思想及他與不良社會風氣作斗爭的勇氣感到驕傲。
如今，勤懇、耿直的羅老師走了，恍惚間我仿佛又看到了伏在辦公桌前備課的羅老師，他的身影越來越高，越來越大，直逼身體內的小我，淹沒了我的思想。
羅老師，一路走好。
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