湖北省鄖縣事業(yè)單位材料作文備考指導(dǎo)：如何找準(zhǔn)立意和分論點(diǎn)

這篇《湖北省鄖縣事業(yè)單位材料作文備考指導(dǎo)：如何找準(zhǔn)立意和分論點(diǎn)》是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
    

一、解讀湖北鄖縣事業(yè)單位招聘公告
    

根據(jù)鄖縣機(jī)關(guān)事業(yè)單位公開(kāi)選調(diào)(招聘)工作領(lǐng)導(dǎo)小組7月3日發(fā)布的招聘公告：
    

本次考試參照《2013年度湖北省直事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員公共科目考試大綱》，考試內(nèi)容為《基本素質(zhì)測(cè)試》和《綜合應(yīng)用能力測(cè)試》兩科。筆試考試均采用閉卷方式進(jìn)行。
    

公共科目測(cè)試方式及測(cè)評(píng)要素：
    

(1)《基本素質(zhì)測(cè)試》占筆試成績(jī)的40%，主要采用客觀題型，包括判斷題、選擇題(單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題)等。主要測(cè)試要素為：政治理論素養(yǎng)、公共管理知識(shí)素養(yǎng)、法律知識(shí)素養(yǎng)、文字閱讀理解和資料分析素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)知識(shí)及應(yīng)用素養(yǎng)、公務(wù)禮儀素養(yǎng)、職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)等。
    

(2)《綜合應(yīng)用能力測(cè)試》占筆試成績(jī)60%，主要采用主觀題型，包括辨析題、論述題、案例分析題、應(yīng)用公文寫(xiě)作、材料作文等。主要測(cè)試要素為：綜合資料閱讀理解的學(xué)習(xí)能力、突發(fā)事件應(yīng)急處置的能力、公共服務(wù)的能力、組織協(xié)調(diào)溝通的能力、調(diào)查研究和深入分析問(wèn)題的能力、文字表達(dá)的能力等。
    

(3)公共科目考試測(cè)試范圍，包括基本的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、科技等理論知識(shí)，機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員必備的一些基本常識(shí)、基本技能等。
    

公告中指出此次考試參考的是湖北省直事業(yè)單位考試大綱，也就是說(shuō)近兩年湖北省直事業(yè)單位的真題可以作為一個(gè)非常有用的參考和備考對(duì)象。其中，對(duì)材料作文而言，縱觀近11-13年湖北省直事業(yè)單位考試真題，材料作文分值為30分，給定材料200字左右，讓考生結(jié)合材料寫(xiě)一篇800-1000字左右議論文。值得注意的是，湖北省直?？嫉牟牧现黝}為結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)的抽象話題，如中國(guó)夢(mèng)、年度國(guó)內(nèi)“控”、“雷鋒精神”等。因此，教育專(zhuān)家建議，社會(huì)熱門(mén)詞匯，社會(huì)典型案例及現(xiàn)象，是我們關(guān)注的重點(diǎn)。
    

針對(duì)此類(lèi)材料作文我們?cè)撊绾握覝?zhǔn)立意，找出分論點(diǎn)，在考場(chǎng)上，時(shí)間緊張情況下，準(zhǔn)確結(jié)構(gòu)布局，寫(xiě)出一篇規(guī)范的文章呢?下面通過(guò)2013年和2012年湖北省直事業(yè)單位的材料作文真題來(lái)進(jìn)行解析。
    

二、用關(guān)鍵詞剖析法找準(zhǔn)立意和分論點(diǎn)
    

抽象話題類(lèi)的材料作文，可以運(yùn)用關(guān)鍵詞剖析法來(lái)找準(zhǔn)立意和分論點(diǎn)。
    

關(guān)鍵詞剖析法，要求考生找到給定材料中的關(guān)鍵詞匯，然后通過(guò)材料剖析關(guān)鍵詞的涵義，理解關(guān)鍵詞內(nèi)涵并進(jìn)行拆分。
    

真題：
    

2013湖北省直事業(yè)單位招錄考試
    

習(xí)近平總書(shū)記提出，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，這就是中國(guó)各民族人民大團(tuán)結(jié)的中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而去努力，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無(wú)比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的努力就擁有廣闊的空間，生活在我們偉大祖國(guó)和偉時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生色彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
    

請(qǐng)以“中國(guó)夢(mèng)與我的夢(mèng)”為主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇800字左右的議論文。
    

要求：1.中心明確，聯(lián)系實(shí)際，內(nèi)容充實(shí)
    

語(yǔ)句通順，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
    

解析：
    

這道作文題，主題已經(jīng)給定，而且相對(duì)簡(jiǎn)單，一般考生都不會(huì)離題。難點(diǎn)在于文章主體部分要從哪幾方面展開(kāi)論述，找出分論點(diǎn)。
    

1、找關(guān)鍵詞匯：中國(guó)夢(mèng)與我的夢(mèng)，已給出。
    

2、領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞匯涵義：中國(guó)夢(mèng)與我的夢(mèng)，作文主題包含兩個(gè)方面，不能單寫(xiě)中國(guó)夢(mèng)，也不能只寫(xiě)我的夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)就是民族的夢(mèng)，也就是實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我的夢(mèng)，就是每個(gè)中國(guó)人個(gè)體的夢(mèng)。自己的夢(mèng)是什么?考個(gè)好大學(xué)找份好工作，過(guò)上安穩(wěn)幸福的日子。這不僅僅是個(gè)人努力了就能可以實(shí)現(xiàn)，還需依靠國(guó)家力量。國(guó)家繁榮富強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)保障健全，才能給我們提供實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的平臺(tái)。要是國(guó)家積貧積弱，各方面保障不到位，就算個(gè)人怎么努力奮斗，也難有夢(mèng)想成真的一天。像郁達(dá)夫?qū)懙囊黄≌f(shuō)《沉淪》，里面的主人公在日本留學(xué)，處處碰壁，被人瞧不起，生活得很悲慘，是個(gè)落魄和病態(tài)的青年。小說(shuō)最后主人公跑到大海邊對(duì)著海對(duì)岸的祖國(guó)痛苦呼喊:“中國(guó)呀中國(guó),你怎么不強(qiáng)大起來(lái)!”一個(gè)不強(qiáng)大飽受欺凌的國(guó)家是無(wú)法實(shí)現(xiàn)國(guó)民的夢(mèng)想的。同樣，要實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，僅僅靠政府一方呼吁是不夠的，需要每個(gè)中國(guó)人一起努力。
    

兩者的關(guān)系如材料所言：“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，這就是中國(guó)各民族人民大團(tuán)結(jié)的中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)”。說(shuō)明中國(guó)夢(mèng)包含著個(gè)人的夢(mèng)我的夢(mèng)。同時(shí)，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想去努力，也是在實(shí)現(xiàn)我們的中國(guó)夢(mèng)、民族夢(mèng)。
    

3、拆分關(guān)鍵詞匯涵義：抽象話題類(lèi)作文給定材料字?jǐn)?shù)雖少，但字字是精華，我們要用心挖掘，要懂得厘清每個(gè)句子之間的內(nèi)在聯(lián)系及包含了幾層涵義。我們從材料中可以拆分出三層涵義：1.每個(gè)中國(guó)人緊密團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng);2.每個(gè)中國(guó)人為自己的夢(mèng)想而努力，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng);3.我們與祖國(guó)和時(shí)代共同成長(zhǎng)，共同追夢(mèng)。
    

按照遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，可以整理出以下三個(gè)分論點(diǎn)：每個(gè)中國(guó)人為自己的夢(mèng)想而努力，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng);每個(gè)中國(guó)人緊密團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng);我們與祖國(guó)共同成長(zhǎng)，共同追夢(mèng)。
    

4、擴(kuò)充內(nèi)容：我們可以?xún)煞N方法來(lái)擴(kuò)充，一是聯(lián)系歷史事件或歷史人物;二是聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和生活實(shí)際。
    

(一)聯(lián)系歷史事件或歷史人物進(jìn)行擴(kuò)充：
    

170多年來(lái)，中華民族歷經(jīng)了無(wú)數(shù)苦難和不懈的奮斗：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了國(guó)家的主權(quán)、領(lǐng)土的完整，無(wú)數(shù)仁人志士拋頭顱灑熱血;解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，紅色革命的勝利;新中國(guó)成立至今，依然在為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。
    

周恩來(lái)“為中華之崛起而讀書(shū)”：周恩來(lái)在少年時(shí)期離開(kāi)故鄉(xiāng)江蘇淮安，來(lái)到東關(guān)模范學(xué)校讀書(shū)，當(dāng)時(shí)正是中國(guó)社會(huì)發(fā)生劇烈變動(dòng)的時(shí)期。校長(zhǎng)講“立命”，就是給學(xué)生講怎樣立志。魏校長(zhǎng)講到精彩處突然停頓下來(lái)。問(wèn)道：諸生為何讀書(shū)啊?當(dāng)時(shí)，有人回答：“為名利而讀書(shū)?！?，還有人回答：“為做官而讀書(shū)?！倍?dāng)時(shí)的學(xué)生周恩來(lái)卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書(shū)!”魏校長(zhǎng)贊嘆道：“有志者，當(dāng)效周生啊!” 當(dāng)時(shí)，周恩來(lái)年僅12歲。
    

(二)聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和生活實(shí)際進(jìn)行擴(kuò)充：
    

飛天夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)：神州系列飛船成功發(fā)射，到神舟十號(hào)與天宮一號(hào)載人交會(huì)對(duì)接;
    

世界文體盛會(huì)在中國(guó)舉辦：2008年北京奧運(yùn)會(huì);2010年上海世博會(huì);
    

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展：中國(guó)已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合國(guó)力、人民生活水平和國(guó)際影響力都已今非昔比，距離民族復(fù)興的目標(biāo)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣接近。
    

同時(shí)也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際，論述自己的夢(mèng)。
    

綜上：總論點(diǎn)：我的夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)
    

分論點(diǎn)：每個(gè)中國(guó)人為自己的夢(mèng)想而努力，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng);
    

每個(gè)中國(guó)人緊密團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng);
    

我們與祖國(guó)和時(shí)代共同成長(zhǎng)，共同追夢(mèng)。
    

真題：
    

2012年湖北省直事業(yè)單位招錄考試(A卷)：
    

2011年12月14日，“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)2011”年度字詞在商務(wù)印書(shū)館揭曉，“控”和“傷不起”“債”“歐債危機(jī)”最終脫穎而出，分列年度國(guó)內(nèi)字詞和國(guó)際字詞首位。主辦方表示，此次入選的年度國(guó)內(nèi)字“控”，回應(yīng)了2010年度的“漲”字。一方面“控”字反映了社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況以及政府維護(hù)公共利益的責(zé)任。例如，控房?jī)r(jià)、控物件、控車(chē)牌、控安全生產(chǎn)事故、控收入分配、控碳排放等，另一方面，“控”已成為公共的一種生活狀態(tài)，如“微博控”“時(shí)事控”等等?！翱亍弊謴V為流行，使之具有更為輕盈的語(yǔ)義空間和更為斑斕的語(yǔ)言景觀。
    

請(qǐng)你以“控”為主題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇700-900字的議論文。
    

解析：
    

這道作文題對(duì)考生來(lái)說(shuō)，難度相對(duì)較大。首先這個(gè)“控”字的概念就不好把握，雖說(shuō)材料給出了解釋?zhuān)蚕喈?dāng)抽象，考生一下子很難想到該從何處下手，很多考生一看到這個(gè)題目，心理上就被打擊了;其次，分論點(diǎn)也不好找，不知道如何擴(kuò)充論述。
    

1、找關(guān)鍵詞匯：年度國(guó)內(nèi)字“控”
    

2、領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞匯涵義：分為兩層含義：一方面“控”字反映了社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況以及政府維護(hù)公共利益的責(zé)任。例如，控房?jī)r(jià)、控物件、控車(chē)牌、控安全生產(chǎn)事故、控收入分配、控碳排放等。也就是指國(guó)家或政府運(yùn)用經(jīng)濟(jì)或行政等手段對(duì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行調(diào)控，維護(hù)公共利益，使人民的利益落到實(shí)處。
    

另一方面，“控”已成為公共的一種生活狀態(tài)，如“微博控”“時(shí)事控”等等。這里的“控”指的是極其喜愛(ài)，甚至到了入迷、上癮的程度?！拔⒉┛亍本褪欠浅Ｏ矚g發(fā)微博，到了迷戀微博的地步;“時(shí)事控”是指迫切關(guān)注國(guó)家社會(huì)發(fā)生的大大小小的事件，也是到了病態(tài)關(guān)注的程度。這說(shuō)的是公眾現(xiàn)今常見(jiàn)的一種生活狀態(tài)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和自媒體的迅猛發(fā)展，大家在使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的同時(shí)也被自己創(chuàng)造出來(lái)的工具所“控制”了，對(duì)網(wǎng)絡(luò)非常依賴(lài)，很多人沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，忽視了現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系。
    

材料中說(shuō)的“控”包含著兩層含義，而這兩層含的意思是完全不一樣的，因此，大家選取其中一個(gè)含義(角度)來(lái)寫(xiě)就可以了。
    

3、拆分關(guān)鍵詞匯涵義：
    

若從政府宏觀調(diào)控這個(gè)角度寫(xiě)的話，可以從“控房?jī)r(jià)、控物件、控車(chē)牌、控安全生產(chǎn)事故、控收入分配、控碳排放等”中選取三個(gè)方面作為分論點(diǎn)即可：如控物價(jià)保民生(控房?jī)r(jià));控生產(chǎn)事故保安全;控碳排保環(huán)境(空碳排放);
    

若從“控”已成為公共的一種生活狀態(tài)這個(gè)角度寫(xiě)，可拆分為正反兩個(gè)分論點(diǎn)：從正面看，在一定的“度”的范圍內(nèi)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，如微博、時(shí)事新聞客戶(hù)端等，可以讓我們了解國(guó)家大事和社會(huì)熱點(diǎn)，此外，還能幫助我們溝通人家關(guān)系，聯(lián)絡(luò)感情;但是，超過(guò)了這個(gè)“度”，就變成了負(fù)面，會(huì)影響我們的身心健康，產(chǎn)生心理疾病。因此要把握好度，從正反兩面加以論證即可。
    

4、擴(kuò)充內(nèi)容：
    

政府宏觀調(diào)控：
    

物價(jià)方面：“豆”你玩，“蒜”你狠，“姜”你軍等網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)，反映了漲價(jià)現(xiàn)象嚴(yán)重，于是國(guó)務(wù)院出臺(tái)16項(xiàng)措施穩(wěn)定物價(jià);還有房?jī)r(jià)，“新國(guó)五條”出臺(tái);
    

控生產(chǎn)事故：最典型的就是煤礦安全;
    

控碳排：全球變暖，溫室效應(yīng)，“霧霾天氣”等情況出現(xiàn)，其中都有汽車(chē)尾氣排放量過(guò)多的原因造成的，可以從這些方面擴(kuò)充。
    

公眾心態(tài)方面：
    

社會(huì)案例：一家四代同堂聚餐，兒子兒媳孫子孫女卻都在玩手機(jī)發(fā)微博，老人怒而離席。此外還可以從自己的生活實(shí)際情況出發(fā)來(lái)寫(xiě)。在這方面考生應(yīng)該相對(duì)熟悉。
    

綜上：
    

立意一：總論點(diǎn)：政府心系百姓 “控”到實(shí)處
    

分論點(diǎn)：控物價(jià)保民生;
    

控生產(chǎn)事故保安全;
    

控碳排保環(huán)境。
    

立意二：總論點(diǎn)：把握好“度” 合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)
    

分論點(diǎn)：把握好“度”，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，利于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展;
    

超越了“度”，危害自我身心健康，不利于社會(huì)發(fā)展。
    

注意：就材料提供的內(nèi)容而言，其實(shí)政府調(diào)控的角度相對(duì)好寫(xiě)，分論點(diǎn)可以直接從材料中提取，能寫(xiě)的論據(jù)也挺多。因此，建議考生在寫(xiě)材料作文時(shí)一定要權(quán)衡好，在立意符合材料主旨的前提下，根據(jù)自身情況，選擇自己擅長(zhǎng)或容易寫(xiě)的角度來(lái)寫(xiě)。
    

 
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