資料分析的解題關(guān)鍵在于資料的閱讀，考生們應(yīng)該熟練掌握快速閱讀的能力，平時(shí)多加練習(xí)。這樣就可以節(jié)省考場(chǎng)上解題的時(shí)間。下面事業(yè)單位考試網(wǎng)針對(duì)不同類型的資料分析題，為廣大考生介紹相應(yīng)的快速閱讀技巧，考生們可以根據(jù)自己的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行參考。
(一)文字型材料
解題方法：文字快速定位法
文字材料基本由并列結(jié)構(gòu)和總分結(jié)構(gòu)構(gòu)成，其主要特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)關(guān)系復(fù)雜。因此可借用文章閱讀中的段落結(jié)構(gòu)分析法來(lái)理清各個(gè)相關(guān)數(shù)據(jù)間的并列或總分關(guān)系。
快速瀏覽整篇材料，提取片段信息、關(guān)鍵詞匯并做好標(biāo)記，然后根據(jù)片段信息分析各段大意，再觀察題目，通過題目所給信息，對(duì)應(yīng)上步提取的關(guān)鍵詞，可快速定位到文章的相關(guān)段落，起到提高做題速度的效果。
例如：當(dāng)材料中出現(xiàn)較多時(shí)間段或時(shí)間點(diǎn)時(shí)，可做好標(biāo)記，公務(wù)員考試中的命題經(jīng)常會(huì)圍繞這些出一些計(jì)算(如同比等)或分析類題目，通過“時(shí)間名詞”查找可起到縮短時(shí)間、提高做題速度的效果。
(二)表格型材料
解題方法：表格交叉項(xiàng)法
表格材料的主要特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量大、分類清晰。表格由標(biāo)題(包括單位)、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、表格數(shù)據(jù)和注釋等組成。表格數(shù)據(jù)在橫標(biāo)目和縱標(biāo)目的交叉處獲得，是對(duì)橫縱標(biāo)目?jī)煞矫嫘畔⒔Y(jié)合起來(lái)的描述。
在解答表格型材料的題目時(shí)，在快速瀏覽表格后，弄懂其標(biāo)題(包括單位)、橫標(biāo)目、縱標(biāo)目、表格數(shù)據(jù)和注釋等所代表的意義，再根據(jù)題目定位到相應(yīng)的橫、縱標(biāo)目，即可在其交叉處獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
當(dāng)出現(xiàn)二級(jí)或多級(jí)標(biāo)目時(shí)，考生應(yīng)多注意其中的數(shù)據(jù)關(guān)系，這部分易出現(xiàn)陷阱。
(三)圖形型材料
解題方法：圖形要點(diǎn)抽取法
快速瀏覽圖形后，弄清其標(biāo)題、橫坐標(biāo)(單位)、縱坐標(biāo)(單位)和圖注等所代表的意義，再根據(jù)題目定位到相應(yīng)的橫、縱坐標(biāo)和圖注，即可獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
這種方法適用于統(tǒng)計(jì)圖，其主要特點(diǎn)是數(shù)據(jù)量相對(duì)較小、數(shù)據(jù)趨勢(shì)明顯。統(tǒng)計(jì)圖樣式較多，不同類型統(tǒng)計(jì)圖要從不同的要點(diǎn)入手。
例如：扇形圖主要提取標(biāo)題、圖注信息;條形圖、折線圖主要提取橫縱坐標(biāo)等要點(diǎn)。在公考中，公考題的圖形具有繪制精確的特點(diǎn)，考生可攜帶量角器，直尺或三角板等一些輔助工具?？梢云鸬胶?jiǎn)化計(jì)算的效果。
(四)綜合性材料
解題方法：綜合分析法
快速瀏覽材料，重要的是抓住文字、圖形、表格兩兩之間或者三者之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。綜合資料是將文字資料、統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表兩種或兩種以上綜合在一起同時(shí)出現(xiàn)的一些題目。這種題目加大了信息量，增加了考試難度，其考察的難點(diǎn)在于弄清文字、表格或者圖形的實(shí)際含義和彼此之間的內(nèi)在關(guān)系，特別是事理關(guān)系和數(shù)理關(guān)系。
綜上所述，希望考生在做題時(shí)，能夠針對(duì)不同類型的材料采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行閱讀，祝考生們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)!
事業(yè)單位行測(cè)考試中的數(shù)學(xué)運(yùn)算一直是考生比較薄弱的地方，特別是極值問題，更是令眾多考生頭疼。下面事業(yè)單位考試網(wǎng)就為大家整理了關(guān)于極值問題的練習(xí)題，通過例題的講解，為大家點(diǎn)撥這一類題目的解題技巧。
極值問題一：特定排名
該類問題一般表述為：若干個(gè)整數(shù)量的總和為定值，且各不相同(有時(shí)還會(huì)強(qiáng)調(diào)：各不為0或不能超過多少)，求其中某一特定排名的量所對(duì)應(yīng)的值或最小值。
解題點(diǎn)撥：將所求量設(shè)為n，如果要求n的情況，則考慮其它量最小的時(shí)候;反之，要求n最小的情況，則考慮其它量盡可能大。
【例1】5人的體重之和是423斤，他們的體重都是整數(shù)，并且各不相同，則體重最輕的人，最重可能重( )。
A. 80斤 B. 82斤 C. 84斤 D. 86斤
【解析】體重最輕的人，是第5名，設(shè)為n。考慮其最重的情況，則其他人盡可能輕。
第四名的體重大于第五名n，但又要盡可能輕且不等于n，故第四名是n+1。同理，第三名至第一名依次大于排名靠后的人且取盡可能小的值，故依次為n+2，n+3，n+4。
五個(gè)人盡可能輕的情況下，總重量為n+n+1+n+2+n+3+n+4=4n+10。
實(shí)際總重量423應(yīng)大于等于盡可能輕的總重量，故4n+10≤423，解得n≤82.6，所以n為82斤，答案選B。
極值問題二：多集合
該類問題一般表述為：在一個(gè)量的總和(即全集)里，包含有多種情況(即多個(gè)子集)，求這多種情況同時(shí)發(fā)生的量至少為多少。
解題常用通法：多種情況交叉發(fā)生的量完全不知道，故無(wú)法正面求解，所以將題目轉(zhuǎn)化為：至多有多少量并不是多種情況同時(shí)發(fā)生，也就是只要有一種情況不發(fā)生即可。求出題目中多個(gè)情況不發(fā)生的量，相加即可得到只要有一種情況不發(fā)生的值，再用總題量相減，即可得所求量。
計(jì)算通式：總和M，每種情況發(fā)生的量分別為a，b，c，d，則多種情況同時(shí)發(fā)生的量至少為M-【(M-a)+(M-b)+(M-c)+(M-d)】
【例2】某社團(tuán)共有46人，其中35人愛好戲劇，30人愛好體育，38人愛好寫作，40人愛好收藏，這個(gè)社團(tuán)至少有多少人以上四項(xiàng)活動(dòng)都喜歡?( )
A.5 B.6 C.7 D.8
【解析】每種活動(dòng)不喜歡的人數(shù)分別為46-35=11人，16人，8人，6人。故四種活動(dòng)都喜歡的反面——“四種活動(dòng)不都喜歡”——即只要有一種活動(dòng)不喜歡的人數(shù)最多為11+16+8+6=41人，所以四種活動(dòng)都喜歡的人數(shù)最少為46-41=5人，答案選A。
【練習(xí)題】100人參加7項(xiàng)活動(dòng)，已知每個(gè)人只參加一項(xiàng)活動(dòng)，而且每項(xiàng)活動(dòng)參加的人數(shù)都不一樣，那么，參加人數(shù)第四多的活動(dòng)最多有幾個(gè)人參加?()
A. 22 B. 21 C. 24 D. 23
【解析】第四多的活動(dòng)人數(shù)設(shè)為n，當(dāng)n時(shí)，第5-7名盡可能小的值為0，1，2(題目中沒有說(shuō)每項(xiàng)活動(dòng)一定有人參加)，第1-3名盡可能小的值為n+3，n+2，n+1，故n+3+n+2+n+1+n+2+1+0=4n+9為盡可能小的總?cè)藬?shù)，應(yīng)≤實(shí)際總?cè)藬?shù)100，故4n+9≤100，n≤22.75，所以最多有22人參加，答案選A。
極值問題三：同色抽取
該類問題一般表述為：有若干種不同顏色的紙牌，彩球等，從中至少抽出幾個(gè)，才能保證在抽出的物品中至少有n個(gè)顏色是相同的。
解題常用通法：先對(duì)每種顏色抽取(n-1)個(gè)，如果某種顏色的個(gè)數(shù)不夠(n-1)的，就對(duì)這種顏色全取光，然后再將各種顏色的個(gè)數(shù)加起來(lái)，再加1，即為題目所求。
【例3】從一副完整的撲克牌中，至少抽出( )張牌，才能保證至少6張牌的花色相同。
A. 21 B. 22
C. 23 D. 24
【解析】先對(duì)四種常見花色“桃杏梅方”各抽取n-1=5個(gè)，總共抽取5×4=20張。
考慮到這是一副完整的撲克牌，再對(duì)特殊的花色“大小王”進(jìn)行抽取，大小王只有2張，不夠n-1的要求，就對(duì)其全部取光，總共抽取2張。
將以上各種顏色的個(gè)數(shù)加起來(lái)，再加1，即5×4+2+1=23張，即為所求，答案選C。
總而言之，考生們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中要善于歸納總結(jié)，將同類型的題目的解題思路進(jìn)行整合，希望大家可以通過極值問題的解答，能夠細(xì)細(xì)揣摩，舉一反三。最后祝大家都能在事業(yè)單位行測(cè)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。