“笨蛋”爸爸
2013年2月20日 星期六 晴
本來要指責(zé)我的爸爸，結(jié)果反而被我和媽媽嘲笑了一陣。
上午，我和媽媽在談笑，忽然爸爸來了，說：“昨天晚上我看了曾伊的寒假作業(yè)，好多笑話呀！”還帶了“證物”——寒假作業(yè)來。我想這回玩完了，有錯的話媽媽肯定會罵，還是“好多”呢，肯定會打我了……爸爸嚴(yán)肅地翻到他認(rèn)為錯的那一題……
這是一道口算題2.8÷0.2，說我算的答案14不對。我非常詫異，媽媽也很奇怪。爸爸接著說：“2.8和0.2這兩個那么小的數(shù)，相除怎么可以得到這么大的數(shù)呢？不可能不可能！一定是曾伊弄錯了！”數(shù)學(xué)厲害的媽媽跟爸爸說，0.2和2.8可變?yōu)?和28再除，可爸爸不聽。他說0.2和2.8的小數(shù)點除時去掉了,就要在商上補回來，這話可笑壞了我和媽媽。媽媽笑得前仰后合，我的肚子也笑痛了，和爸爸這種笨笨的人真是無法溝通。
為了證實自己是對的，不服氣的爸爸找來紙和筆，要列豎式好好算?！?.8÷0.2,1,2……”爸爸眼睛盯著，眉頭皺著，算題的認(rèn)真勁兒別提了。最后算了個奇怪的答案（沒有記清是什么數(shù)字），媽媽問爸爸這些數(shù)字怎么算出來的，連他自己也回答得支支吾吾，無奈重算。我看不下去了，教他“被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同倍數(shù)商不變的規(guī)律”，可爸爸還是“執(zhí)迷不悟”。最后爸爸雖然也是算對了，14，可把小數(shù)點點在1和4中間。爸爸堅持他的想法：小數(shù)點去了就應(yīng)該被點回來！我真不知道他是怎么想的，即使要點，也要點1前面呀，真不知他怎么算的……
媽媽笑爸爸的數(shù)學(xué)水平跟弟弟（5歲，正讀大班）一樣，他自己也承認(rèn)自己數(shù)學(xué)一般。那個定律是我四年級學(xué)的，這個爸爸都不知道，真該去幼兒園“回爐”了！
2013年2月20日 星期六 晴
本來要指責(zé)我的爸爸，結(jié)果反而被我和媽媽嘲笑了一陣。
上午，我和媽媽在談笑，忽然爸爸來了，說：“昨天晚上我看了曾伊的寒假作業(yè)，好多笑話呀！”還帶了“證物”——寒假作業(yè)來。我想這回玩完了，有錯的話媽媽肯定會罵，還是“好多”呢，肯定會打我了……爸爸嚴(yán)肅地翻到他認(rèn)為錯的那一題……
這是一道口算題2.8÷0.2，說我算的答案14不對。我非常詫異，媽媽也很奇怪。爸爸接著說：“2.8和0.2這兩個那么小的數(shù)，相除怎么可以得到這么大的數(shù)呢？不可能不可能！一定是曾伊弄錯了！”數(shù)學(xué)厲害的媽媽跟爸爸說，0.2和2.8可變?yōu)?和28再除，可爸爸不聽。他說0.2和2.8的小數(shù)點除時去掉了,就要在商上補回來，這話可笑壞了我和媽媽。媽媽笑得前仰后合，我的肚子也笑痛了，和爸爸這種笨笨的人真是無法溝通。
為了證實自己是對的，不服氣的爸爸找來紙和筆，要列豎式好好算?！?.8÷0.2,1,2……”爸爸眼睛盯著，眉頭皺著，算題的認(rèn)真勁兒別提了。最后算了個奇怪的答案（沒有記清是什么數(shù)字），媽媽問爸爸這些數(shù)字怎么算出來的，連他自己也回答得支支吾吾，無奈重算。我看不下去了，教他“被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同倍數(shù)商不變的規(guī)律”，可爸爸還是“執(zhí)迷不悟”。最后爸爸雖然也是算對了，14，可把小數(shù)點點在1和4中間。爸爸堅持他的想法：小數(shù)點去了就應(yīng)該被點回來！我真不知道他是怎么想的，即使要點，也要點1前面呀，真不知他怎么算的……
媽媽笑爸爸的數(shù)學(xué)水平跟弟弟（5歲，正讀大班）一樣，他自己也承認(rèn)自己數(shù)學(xué)一般。那個定律是我四年級學(xué)的，這個爸爸都不知道，真該去幼兒園“回爐”了！