為大家整理的怎樣的暑期社會實踐才是有效的，供大家學習參考！
怎樣的暑期社會實踐才是有效的
編者按
一名持續(xù)4年關注大學生暑期社會實踐活動的大學生抱怨說，社會實踐活動多是大同小異的活動，根本找不到實踐的意義。一些媒體也批評認為，一些學校的社會實踐，組織者只是為了獲獎，學生只是為了一紙沒有什么含金量的鑒定，功利性越來越強，很多活動只是走過場。
且不論這些抱怨和批評是否正確或偏頗，對于已經開展了20多年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動來說，如何讓活動更有效，更能體現服務社會和鍛煉學生的雙重價值，一直是一個值得考量的重大命題。
福建幾所高校的學生們，用他們今年暑期的親身實踐和感悟，給了我們一些有益的啟示。
不要“被安排”，愿意在社會實踐中學會吃苦
“都說社會實踐太虛，其實并非如此?！备＝◣煼洞髮W學生邱文梅發(fā)現，一些媒體在報道中批評大學生社會實踐活動的功利性，對此她并不贊成。
入學后將升入大三的邱文梅，曾多次參加學校暑期社會實踐?！吧鐣嵺`就是吃好、喝好、玩好，給你們學生干部放松的機會。”對于一些同學這既羨慕又嫉妒的話，邱文梅聽得并不少。對于這些未參加過社會實踐活動卻把社會實踐活動一棒子打死的同學，邱文梅感到很無奈，“沒有參加社會實踐活動的這些同學并沒有發(fā)言權，只有親身參加了實踐活動才能體會到其中的酸甜?！?BR> 在現實中，有些院校為了照顧學生，甚至會把活動的每個細節(jié)都安排得非常“完美”。福建工程學院大三學生林燕紅非常反感這種“被安排”的社會實踐，“學生變成了棋子，讓你干嗎就干嗎，失去獨立的思考和選擇?！?BR> “不肯給學生更多的選擇權，主要在于很多院校不夠相信實踐中的學生?！痹谌ツ陞⒓蛹译娏x務維修活動的小黃看來，有很多老師不太相信現在的學生能夠吃苦耐勞，更不相信學生可能存在的潛力，“一周左右的實踐時間，可能不會出太好的成果。”
“7天跑了半個福建省，出了一份水資源的調查報告。”林燕紅在大學的最后一次暑期社會實踐中，想親自檢測每一段水的質量，“借以呼吁人們愛護環(huán)境”。生活在農村的林燕紅，時刻記得父親從小就告訴她的話，“學生就要敢吃苦，會吃苦！”
不要帶隊老師，不要租用車子，也拒絕了老師提前與地方認識的人“通氣”，走在實踐路上的林燕紅認為憑借學校社會實踐的名義，便可以如愿以償地進行各種環(huán)保調查。但在實際進行中，實踐團隊被有關部門敷衍了事卻是常有的事。她和隊友們從三明到南平一路往東，在想要參觀工廠時，因為缺少領隊老師，工廠門口的保安就是不讓他們進廠?！罢嫦?溜進去?！蓖械哪嘘犛鸭钡貌恍校皳?溜進去被抓住有損學校形象，只能忍口氣換地方。”林燕紅說。
“多敲幾個工廠的門，才有可能獲得更多的機會?！彪m然這一路吃盡了苦，但林燕紅他們還是決定從原計劃的每天跑1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)增加到3個。面對隨之而來的經費問題，林燕紅與大伙兒達成共識：想盡一切辦法省錢。
“手頭上3000元的費用，光車費就用了絕大部分?！泵刻煸绯?點，林燕紅和伙伴們們準時出發(fā)，在地圖上順著已打叉的紅色箭頭，跑接下來的3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，“鄉(xiāng)鎮(zhèn)間班車費用5元到8元不等?！彼麄儗W會了從村民口中打聽路程，再步行兩個小時到鄉(xiāng)里。當時正是30多攝氏度的高溫天氣，每個人的包里都要備好幾瓶霍香正氣水。為省下住宿費，實踐隊里的四個男生就橫躺著擠在一張床上，“兩個男生用椅子墊著腳，另外的就用旅行包堆起來墊?！?BR> 每天的財務匯總表上記載，林燕紅和隊友們6個人每天的正餐消費不到20元，其中連續(xù)3天的食品是拌面和拉面。直到第四天奔到南平，他們到小炒店里吃了頓50多元的“大餐”，“算是改善伙食”。他們每天出門的第一件事，是用空礦泉水瓶裝好水。在離開三明那天，隊友們終于“狠下心”買了一個西瓜，“3天來第一次吃上水果”。
“這些不算什么，其他的實踐隊也很辛苦?！备S福建師范大學參加玉樹支教實踐活動的好友黎花告訴林燕紅，他們只能在草原上搭帳篷，輪流看學校?！笆钇谔鞖馓珶?，很多都要實地考察，要走非常多的路?！备S社會實踐隊伍一路奔波，林燕紅看到更多的是同學們?yōu)閰⒓由鐣嵺`活動付出的努力。
讓林燕紅頗有成就感的，不僅是一份水資源調查報告，更是一周來他們接觸到的真實鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活。在林燕紅發(fā)問卷時，一位老人拉著她聊三明的發(fā)展變化，從兒媳婦用水習慣的改變，到在大街小巷開展垃圾分類處理，一直聊了一個多小時。林燕紅從老人上下揮舞的手中，找到了發(fā)自內心的滿足感。
看準了方向給學生們壓擔子，相信他們能行
“社會實踐能與所學專業(yè)相結合。”林燕紅連續(xù)三年參加了暑期社會實踐活動，在她看來，“一些院校喜歡追著搞一些時髦的活動，并沒有考慮實際意義?！?BR> 大一時，林燕紅參加的是紅色文化調研活動，“看看遺址、紀念館，什么都不懂，就是走過場。”第二年她參加的是農業(yè)旅游的調研，“到景區(qū)走走看看，采訪附近的居民，發(fā)發(fā)問卷，還算有點收獲。”林燕紅認為，很多的暑期社會實踐活動不過是大學生離開校園到外面一趟，走馬觀花。這樣的活動對蝸居在校內的一些學生來說，勉強算是開闊眼界，也可以認識一些朋友，“但對于專業(yè)能力來說，沒起什么作用?！?BR> 福建工程學院學生林李靜對比前兩次參加的實踐活動，認為“爭先鋒”、“獻青春”等主題宣傳的活動，并沒能實現自己的預期，“簡單的活動加上精美的包裝，真正為地方建設作出貢獻的內容不多。”已經是大三的她，為了給大學生社會實踐畫上圓滿的句號，在這個暑期參加社會實踐前就下定決心，“要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，更重要的是做出實在的成績。”
林李靜所在的團隊在寧德屏南的貴溪村和孔源村兩地開展實踐活動。當他們從縣建設局拿到村莊現狀圖時，發(fā)現“兩個村莊地圖都是1984年繪制的，整整26年沒有更新，很多位置其實已經發(fā)生變化。”林李靜和12名隊友在6天時間里，走遍了兩個村莊近900戶人家，為當地提供了一份嶄新的圖紙。
繪制地圖只是林李靜參加社會實踐活動的小插曲。由于兩個村莊面臨拆遷，更需要林李靜和隊友做的是為村民設計安置房。“設計的費用一般少則上千，多則幾十萬元。”給經費不多的鄉(xiāng)村提供既美觀又實惠的設計，林李靜覺得確實不易，一些民居因缺乏科學規(guī)劃設計存在坍塌、火災等安全隱患，“有些房屋之間相距不到10厘米，萬一著火非常危險。”
“5天內要設計出科學實用的設計圖紙多有不易。”林李靜回憶，考察完地形后，突然下起了大雨，住在當地中學的隊員從宿舍搬到了教室，“鄉(xiāng)下的夜晚很冷，而且被單很薄?！睘榱思皶r交出優(yōu)秀的設計圖，期末備考已經睡眠不足的他們，又熬了3個通宵。
被譽為“13個戰(zhàn)斗機”的這支社會實踐隊伍，在第六天準時繪制出6套方案。包括貴溪村和孔源村的現狀總圖、詳細規(guī)劃圖和近期規(guī)劃圖、用地布局圖等，以及兩個村莊改造房、安置房和村委會辦公樓設計。
“只要肯努力，一切皆有可能?！绷掷铎o在社會實踐活動總結會上說，“其實也沒什么好總結的，希望更多的老師能相信我們，我們能行?！保?
怎樣的暑期社會實踐才是有效的
編者按
一名持續(xù)4年關注大學生暑期社會實踐活動的大學生抱怨說，社會實踐活動多是大同小異的活動，根本找不到實踐的意義。一些媒體也批評認為，一些學校的社會實踐，組織者只是為了獲獎，學生只是為了一紙沒有什么含金量的鑒定，功利性越來越強，很多活動只是走過場。
且不論這些抱怨和批評是否正確或偏頗，對于已經開展了20多年的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動來說，如何讓活動更有效，更能體現服務社會和鍛煉學生的雙重價值，一直是一個值得考量的重大命題。
福建幾所高校的學生們，用他們今年暑期的親身實踐和感悟，給了我們一些有益的啟示。
不要“被安排”，愿意在社會實踐中學會吃苦
“都說社會實踐太虛，其實并非如此?！备＝◣煼洞髮W學生邱文梅發(fā)現，一些媒體在報道中批評大學生社會實踐活動的功利性，對此她并不贊成。
入學后將升入大三的邱文梅，曾多次參加學校暑期社會實踐?！吧鐣嵺`就是吃好、喝好、玩好，給你們學生干部放松的機會。”對于一些同學這既羨慕又嫉妒的話，邱文梅聽得并不少。對于這些未參加過社會實踐活動卻把社會實踐活動一棒子打死的同學，邱文梅感到很無奈，“沒有參加社會實踐活動的這些同學并沒有發(fā)言權，只有親身參加了實踐活動才能體會到其中的酸甜?！?BR> 在現實中，有些院校為了照顧學生，甚至會把活動的每個細節(jié)都安排得非常“完美”。福建工程學院大三學生林燕紅非常反感這種“被安排”的社會實踐，“學生變成了棋子，讓你干嗎就干嗎，失去獨立的思考和選擇?！?BR> “不肯給學生更多的選擇權，主要在于很多院校不夠相信實踐中的學生?！痹谌ツ陞⒓蛹译娏x務維修活動的小黃看來，有很多老師不太相信現在的學生能夠吃苦耐勞，更不相信學生可能存在的潛力，“一周左右的實踐時間，可能不會出太好的成果。”
“7天跑了半個福建省，出了一份水資源的調查報告。”林燕紅在大學的最后一次暑期社會實踐中，想親自檢測每一段水的質量，“借以呼吁人們愛護環(huán)境”。生活在農村的林燕紅，時刻記得父親從小就告訴她的話，“學生就要敢吃苦，會吃苦！”
不要帶隊老師，不要租用車子，也拒絕了老師提前與地方認識的人“通氣”，走在實踐路上的林燕紅認為憑借學校社會實踐的名義，便可以如愿以償地進行各種環(huán)保調查。但在實際進行中，實踐團隊被有關部門敷衍了事卻是常有的事。她和隊友們從三明到南平一路往東，在想要參觀工廠時，因為缺少領隊老師，工廠門口的保安就是不讓他們進廠?！罢嫦?溜進去?！蓖械哪嘘犛鸭钡貌恍校皳?溜進去被抓住有損學校形象，只能忍口氣換地方。”林燕紅說。
“多敲幾個工廠的門，才有可能獲得更多的機會?！彪m然這一路吃盡了苦，但林燕紅他們還是決定從原計劃的每天跑1個鄉(xiāng)鎮(zhèn)增加到3個。面對隨之而來的經費問題，林燕紅與大伙兒達成共識：想盡一切辦法省錢。
“手頭上3000元的費用，光車費就用了絕大部分?！泵刻煸绯?點，林燕紅和伙伴們們準時出發(fā)，在地圖上順著已打叉的紅色箭頭，跑接下來的3個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，“鄉(xiāng)鎮(zhèn)間班車費用5元到8元不等?！彼麄儗W會了從村民口中打聽路程，再步行兩個小時到鄉(xiāng)里。當時正是30多攝氏度的高溫天氣，每個人的包里都要備好幾瓶霍香正氣水。為省下住宿費，實踐隊里的四個男生就橫躺著擠在一張床上，“兩個男生用椅子墊著腳，另外的就用旅行包堆起來墊?！?BR> 每天的財務匯總表上記載，林燕紅和隊友們6個人每天的正餐消費不到20元，其中連續(xù)3天的食品是拌面和拉面。直到第四天奔到南平，他們到小炒店里吃了頓50多元的“大餐”，“算是改善伙食”。他們每天出門的第一件事，是用空礦泉水瓶裝好水。在離開三明那天，隊友們終于“狠下心”買了一個西瓜，“3天來第一次吃上水果”。
“這些不算什么，其他的實踐隊也很辛苦?！备S福建師范大學參加玉樹支教實踐活動的好友黎花告訴林燕紅，他們只能在草原上搭帳篷，輪流看學校?！笆钇谔鞖馓珶?，很多都要實地考察，要走非常多的路?！备S社會實踐隊伍一路奔波，林燕紅看到更多的是同學們?yōu)閰⒓由鐣嵺`活動付出的努力。
讓林燕紅頗有成就感的，不僅是一份水資源調查報告，更是一周來他們接觸到的真實鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活。在林燕紅發(fā)問卷時，一位老人拉著她聊三明的發(fā)展變化，從兒媳婦用水習慣的改變，到在大街小巷開展垃圾分類處理，一直聊了一個多小時。林燕紅從老人上下揮舞的手中，找到了發(fā)自內心的滿足感。
看準了方向給學生們壓擔子，相信他們能行
“社會實踐能與所學專業(yè)相結合。”林燕紅連續(xù)三年參加了暑期社會實踐活動，在她看來，“一些院校喜歡追著搞一些時髦的活動，并沒有考慮實際意義?！?BR> 大一時，林燕紅參加的是紅色文化調研活動，“看看遺址、紀念館，什么都不懂，就是走過場。”第二年她參加的是農業(yè)旅游的調研，“到景區(qū)走走看看，采訪附近的居民，發(fā)發(fā)問卷，還算有點收獲。”林燕紅認為，很多的暑期社會實踐活動不過是大學生離開校園到外面一趟，走馬觀花。這樣的活動對蝸居在校內的一些學生來說，勉強算是開闊眼界，也可以認識一些朋友，“但對于專業(yè)能力來說，沒起什么作用?！?BR> 福建工程學院學生林李靜對比前兩次參加的實踐活動，認為“爭先鋒”、“獻青春”等主題宣傳的活動，并沒能實現自己的預期，“簡單的活動加上精美的包裝，真正為地方建設作出貢獻的內容不多。”已經是大三的她，為了給大學生社會實踐畫上圓滿的句號，在這個暑期參加社會實踐前就下定決心，“要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，更重要的是做出實在的成績。”
林李靜所在的團隊在寧德屏南的貴溪村和孔源村兩地開展實踐活動。當他們從縣建設局拿到村莊現狀圖時，發(fā)現“兩個村莊地圖都是1984年繪制的，整整26年沒有更新，很多位置其實已經發(fā)生變化。”林李靜和12名隊友在6天時間里，走遍了兩個村莊近900戶人家，為當地提供了一份嶄新的圖紙。
繪制地圖只是林李靜參加社會實踐活動的小插曲。由于兩個村莊面臨拆遷，更需要林李靜和隊友做的是為村民設計安置房。“設計的費用一般少則上千，多則幾十萬元。”給經費不多的鄉(xiāng)村提供既美觀又實惠的設計，林李靜覺得確實不易，一些民居因缺乏科學規(guī)劃設計存在坍塌、火災等安全隱患，“有些房屋之間相距不到10厘米，萬一著火非常危險。”
“5天內要設計出科學實用的設計圖紙多有不易。”林李靜回憶，考察完地形后，突然下起了大雨，住在當地中學的隊員從宿舍搬到了教室，“鄉(xiāng)下的夜晚很冷，而且被單很薄?！睘榱思皶r交出優(yōu)秀的設計圖，期末備考已經睡眠不足的他們，又熬了3個通宵。
被譽為“13個戰(zhàn)斗機”的這支社會實踐隊伍，在第六天準時繪制出6套方案。包括貴溪村和孔源村的現狀總圖、詳細規(guī)劃圖和近期規(guī)劃圖、用地布局圖等，以及兩個村莊改造房、安置房和村委會辦公樓設計。
“只要肯努力，一切皆有可能?！绷掷铎o在社會實踐活動總結會上說，“其實也沒什么好總結的，希望更多的老師能相信我們，我們能行?！保?