無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
美在這里學校篇一
那里是一條河流的下游，兩岸是吟詩的花柳；那里是水道密布的地帶，水聲作回舟的唱晚；那里是一片永恒的蘆花，生長著前世今生的絢爛。
在那里，木瓜也似瓊琚；在那里，木琴也似流水。
在那里，木瓜也勝海棠；在那里，木琴也勝鐘鼓。
俯仰之間都是一尾潛泳的魚，吟唱之中都是徐徐輕飄的蘆絮。那條河流，那片蘆花，在那里。
這是一條河流的下游。
寬闊的水域上密布著眾多河道，彌漫的水霧撲面而來，向四周騰起，河洲上雙雙棲息著眾多的水鳥。
他站在遙遠的岸上，卻想成為一只水鳥，飛去生著荇菜的水流旁。長短不齊的荇菜，順著水流左右搖擺，等待女子前來采摘。
他想成為一只水鳥，這樣就能與心儀的女子雙雙棲息；他想成為一只水鳥，這樣就能免去朝朝暮暮日夜思念；他像成為一只水鳥，從此不會輾轉(zhuǎn)反側難以成眠。
他要為她彈奏琴瑟表示親近，他要敲鐘打鼓使她傾心……長短不齊的荇菜，順著水流左右搖擺，和他一齊等待在這永遠的下游棲居下來。
這是一片飄飛的蘆花。
廣袤的蘆花覆蓋了清冷的秋水，清晨的露珠在水面上凝結成霜。對岸一片飄渺的白霧被緩釋出來。
這邊，他透過散開的蘆絮望見了對岸。她想去對岸尋找陌生的伊人。
沿著蘆絮飄飛的方向?qū)ふ乙寥?，伊人在蘆花深處飄飛；在蘆花深處尋找伊人，伊人如蘆絮般飄飛而去。
在這永恒的蘆花里棲居下來。
永遠的下游，永恒的蘆花，都在一方無法查證的水土上，而我們已經(jīng)在那里棲居了數(shù)千年。
在那里，誰都是一尾潛泳的魚；在那里，誰都是徐徐輕飄的蘆絮。
那里，就叫作《詩經(jīng)》。
美在這里學校篇二
我用手擦了擦頭發(fā),冰冷的水珠在不停地順著臉龐流落下來,和著那規(guī)律的鐘聲在滴答滴答地響著。抬頭望去,已是7:35。距離晚自修的時間還有十分鐘,也就代表著我要以十分鐘的速度在冬夜里面的黑沉中不留余力地跑去學校。想及此,心里有一陣陣清脆的鈴聲在輕微地顫動著,包裹著我那未眠的心。
脫了鞋子在房間和客廳里面來回奔跑,水壺書本襪子外套,在幾分鐘之內(nèi)全部完成,拿著襪子馬不停蹄地套上未干的腳丫。撲騰撲騰地就抬起沉沉的書包準備往外跑,開門,關門卻也只在一瞬間,突然地看了一下未來得及拉鏈的書包,心里面暗咒了一聲,手電筒居然忘了帶。我慌慌張張地開了鎖到一半的門,又跑進去拿放在桌面旁充電的小兔子手電。正巧電話鈴聲又響起來了,我看了看鐘,猶豫了一下,還是接了,原來是媽媽。我和她亂扯了幾句,就掛了電話,然后我再看鐘的時候,那上面,分明刻畫著我陌生的數(shù)字,7:45。然后,我就摔坐在沙發(fā)上,只是看著上面靜靜劃過的年華,那里面,風中搖曳的馨動,還有我那因為遲到而局促不安的心,更多的,是我對那未知未來的恐懼。
在這里,我雖然準備倉促卻真真地為了最后一秒的到來而努力過,在這里,中考即將來臨的幾個月,每每三更燈燭五更天,雖然渾渾噩噩不知為何,卻也真真地努力過,縱然未來的那團濃霧在不停攪動著視覺,只緣身在此山中而不是廬山真面目而產(chǎn)生的無限恐懼在每每擴大之際直接腐蝕著我。
而我,依舊在這里,曾經(jīng)努力過。
美在這里學校篇三
第一段：（引言）
歷史是一面鏡子，反映著人類的過去和未來。在這個多事之秋，我來到了北京，這座具有悠久歷史的古都。在游覽了紫禁城、天壇等著名景點后，我不禁思考起歷史對我們的影響和思考。歷史在這里沉思，讓我深刻體會到歷史對于人類的重要性。
第二段：（歷史是經(jīng)驗的積累）
歷史給予人類許多寶貴的經(jīng)驗教訓，它不僅包含著智慧，還指引著我們前行的方向。我想起了我在故宮博物院所見到的古代文物，那些珍貴的瓷器、字畫，都是歷史的見證，展示了先人們的智慧和技藝。這些文物不僅僅是藝術品，更是一段段歷史的延續(xù)，通過它們我們可以了解到不同朝代的社會制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承等。歷史如同一本教科書，它幫助我們更好地理解過去，指導我們更好地面對現(xiàn)在和未來。
第三段：（歷史中的人物）
歷史不僅僅是一段段事件的串聯(lián)，更包含了眾多令人佩服的英雄人物。例如，清朝的康熙皇帝不僅實力強大，且治理國家有方，極大地改善了社會狀況。他不僅開展了一系列的改革，推行了優(yōu)良的統(tǒng)治政策，還倡導了科學與文化的傳播。這些英雄人物在歷史中猶如耀眼的星辰，他們的事跡激勵著我們，讓我們相信努力和奉獻的力量。
第四段：（歷史的警示）
歷史并不總是輝煌的，更多時候它是慘痛的警示。在二戰(zhàn)的背景下，納粹德國發(fā)動了大屠殺，讓人類歷史沉浸于浩劫之中。那些種族滅絕的慘劇讓人們痛斥戰(zhàn)爭的殘酷，提醒我們將和平作為珍貴的財富?；赝麣v史的深淵，我們應當時刻警醒，銘記歷史的教訓，珍惜和平的來之不易。
第五段：（歷史與現(xiàn)實的關系）
歷史離不開當代生活，它是一條無意識的紐帶。歷史中的智慧和經(jīng)驗對我們有著現(xiàn)實的指導意義。了解歷史，并不是追求一個個事件的描述，而是從過去中吸取教訓，為現(xiàn)在和未來的決策提供參考。讓我們更加尊重歷史，更加善于從歷史中獲得啟示。只有通過對歷史的體會和思考，我們才能避免反復犯錯，不斷前行。
總結：
歷史是人類行進的足跡，是人類經(jīng)驗的積累，是警示與啟迪。通過歷史的洗禮，我們可以更加深刻地體會到人類的偉大與渺小，自身在時代長河中的責任和使命。讓我們珍惜歷史，感悟其中的寶貴經(jīng)驗，以更加深刻的思考和行動，為創(chuàng)造一個更美好的未來努力奮斗。
美在這里學校篇四
“我在這里等你”是一項針對學齡前兒童的早期教育課程，旨在通過專業(yè)的師資力量和科學的教學方法，引導孩子全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。我有幸參加了本次培訓，在這個過程中，我感受到了課程的重要性，也認識到了自己的不足。下面，我將談談自己的心得體會。
第一段：課程簡介及感悟
在這次培訓中，我了解到了“我在這里等你”課程的核心內(nèi)容。這一課程是建立在兒童心理發(fā)展階段之上的，以多學科、貫通式的教學方法為主要特點，確保每一位學生在多方面得到充分的發(fā)展。我深深地感受到這一課程的獨特性，同時也認識到了教師在這一課程中的重要角色。教師要成為學生全面發(fā)展的引導者，而不僅僅是傳授知識的講師。
第二段：課程實踐及困難
在這次培訓中，我們不僅僅學到了課程理論知識，還進行了實踐分類。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己面臨很多新的挑戰(zhàn)與困難。首先是學生的個性化差異。每個學生都有自己的特點和優(yōu)點，而教師需要最大限度地發(fā)揮這些優(yōu)點，同時培養(yǎng)新的能力。其次是教學方法的選擇。在優(yōu)秀的教學方法面前，我發(fā)現(xiàn)自己有時會因為經(jīng)驗不足而感到手足無措，在這個過程中需要不斷地練習和思考。
第三段：培訓收獲及感悟
通過這次培訓，我深刻認識到了兒童早期教育課程的重要性。它不僅能夠提高學生的學術成就，更能夠培養(yǎng)孩子良好的人格素養(yǎng)，促進學生心理健康。同時，我也認識到教師是如何塑造學生人生的重要角色。培養(yǎng)優(yōu)秀的教師不僅是為了一代學生，更是為了社會的未來做出貢獻。
第四段：自身不足及改進措施
在培訓的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，比如對于某些教學方法的理解不夠深刻、對學生學習習慣與方法的培養(yǎng)不夠細致等問題。為此，我將為自己制定切實可行的改進措施，例如定期研究新的教學方法，重視學生習慣的培養(yǎng)，參加教育心理學的學習。
第五段：結語
總的來說，這次“我在這里等你”培訓讓我受益匪淺。通過學習、思考并實踐，我深入了解到了兒童早期教育的重要性及教師的重要作用。我相信，如果我們不斷學習、踐行、反思和改進，我們可以為更多的孩子帶來更好的教育體驗及其一生的受益。
美在這里學校篇五
今夜星光燦爛。一個人走出家門。月影透過斑斑駁駁的梧桐樹葉落下來，柔和的好像素色的絲綢，又好似一面失手打碎的鏡子，細碎，澄靜。抬起頭，看到月光從樹影中穿過，落到我的眼里，繼而落到我的心。
今日，是爸媽不在家的第九天。
以前，我總是不太乖。還記得，爸媽走前的前一天晚上，我還讓媽媽悲痛了?！懊魈炀鸵禍亓?，記得多穿點衣服，細心又要感冒了?！蹦赣H又像往常一樣在我耳邊說話了。而這晚的我，脾氣暴躁，對她吼道：“說好沒有，沒看見我在做作業(yè)么，你這么煩，讓我怎樣做下去?！毕乱幻?，溫度驟然降低，室內(nèi)也安靜下來。我看到母親的身體開始僵硬，驚得呆住了，繼而說道：“那我就不打擾你了，你繼續(xù)看書吧。但別忘了明天加衣服?！比缓?，轉(zhuǎn)身離開。從母親那微弱的聲音里，我感受到了母親的失落和無奈。我意識到自我的錯，剛要解釋，可看著母親佝僂起來的背和頭上那些白發(fā)，我突然發(fā)現(xiàn)再多的語言都無法表達內(nèi)心的懊悔。此刻我能做的，便是看著母親消失在我的視線里。
第二天，爸爸住院了，而媽媽便去了醫(yī)院照顧爸爸。這一去，便是八天。
昨日，我偷偷去了醫(yī)院看爸爸。在病房外，看著爸爸那消瘦的身體，蒼老的臉龐，我想病魔把爸折磨得真的很痛苦。但唯一不變的是見到我時，他那和藹的笑臉和飽含溫暖的話語：“孩子一個人在家辛苦你了，你要舍得花錢買早點吃?！蔽摇班拧绷艘宦暎亲痈崃?，一句句話語撥動著我那根脆弱而又敏感的神經(jīng)。我哭著撲向他，淚一個勁地流著。真的，好想你，爸爸。
我深深的吸了一口氣，夜里的空氣，果然不是一般的冷。看著屋內(nèi)的燈光，心頭一暖。雖然爸爸媽媽不在我的身邊，可不要忘了，他們把最好的愛給了我。仿佛，這便是全世界。
在那里，我收獲了最完美的東西親情。
美在這里學校篇六
“我在這里等你”是一場關于心理疏導的培訓，我報名參加此次培訓，是因為我希望通過學習，更好地了解自己內(nèi)心的需求，更好的調(diào)節(jié)自己的情緒，同時也想學習一些技巧，幫助身邊的人更好的度過生活中的階段難題。
第二段：總結培訓課程內(nèi)容，強調(diào)收獲
通過一周的學習，我收獲頗豐。首先，我了解了更多關于情緒的知識及情緒調(diào)節(jié)的方法，明白情緒的波動是常態(tài)，我們需要接受并合理的處理它。其次，我學會了如何傾聽他人的情感需求，懂得以積極的心態(tài)支持他人，同時用一些技巧去幫助他人。第三，我還學會了如何正確認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，并愿意接受自己，提高自己的自信心和自我認知。
第三段：分享培訓中的高光時刻，突出講師的亮點
在整個培訓中，有一個高光時刻尤其令我印象深刻。講師通過動圖娓娓道來，給我們介紹了心理平衡的概念以及身體、情感、心理和靈魂之間的和諧、平衡關系。在這一環(huán)節(jié)中，我們透徹的意識到，平衡需要我們?nèi)ジ冻雠Γ枰覀儠r刻提醒自己，時刻提高自己的素質(zhì)，時刻講求自我調(diào)節(jié)。
第四段：總結實踐效果，強調(diào)課程在實際生活中的應用價值
在參與此次培訓的日子里，我時刻保持警覺，時刻提醒自己去認識自己，掌握自己內(nèi)在需求，并在實踐中用培訓中學到的方法與技巧去解決身邊發(fā)生的問題。在實踐中，我的精神世界得到了感救，我的身心恢復了健康狀態(tài)，我的人際關系更加和諧融洽。
第五段：表達感恩之情，呼吁更多人參與
最后，我要感謝講師、組織者、還有和我一樣在培訓中的同學。因為沒有老師細心的教導，沒有同學們的鼓勵和陪伴，也沒有這個平臺，我是不可能取得如此大的收獲。同時也希望越來越多的人能夠參與此次培訓，學習到更多關于心理健康的知識，實現(xiàn)自我價值，為社會貢獻更多的力量。
美在這里學校篇七
已入夏，清晨卻不熱，只覺微暖，陽光透過粉色的紗簾隱隱透進來，新的一天就在這靜謐與美好中悄然開始了。
我生活的這座小城叫太倉，倚靠著長江。它不大，也遠不如毗鄰的上海繁華，卻總給我暖意融融、恬靜安逸之感。
“走吧，買早餐去了?！蹦赣H打斷了我的思緒。
“馬上?！?BR> 出了門，我才發(fā)現(xiàn)陽光比想象中的燦爛許多，眼前的一切都因它的愛撫而熠熠生輝。我手挽著媽媽邊聊邊走，不一會兒就到了買早餐的小店門口。
開店的是一個老婆婆，滿臉皺紋卻充滿活力，每天都笑嘻嘻的。母親天天來這里買早餐一回生兩回便熟了。等煎餅時，母親和老太攀談了起來。
“大媽，您的兒子不是說要把您接過去住么，什么時候動身?。俊眿寢寙?，“我看您一個人開店也挺累的，搬過去和兒子有個照應也不錯啊。”
“其實我不怎么想搬?！崩咸亮瞬劣蛧}噠的手，有些無奈地說，“我一個老婆子念舊，都在這兒住了幾十年了，咋舍得搬？兒子那份孝心我懂的，但畢竟這小城是生我養(yǎng)我的地方……而且老頭子也葬在了這里，我陪陪他也好?！?BR> “老太太很愛這兒呢！”走在回家的路上的我突然地冒出這么一句。
“一個太倉人怎么不愛自己的家鄉(xiāng)，即使走得遠的，還不一樣念念不忘這里。去澳洲的古璽姐姐就是一個很好的例子?！眿寢屜袷窃诤臀医徽?，又似乎在自言自語。
美在這里學校篇八
最近我參加了一場名為“我在這里等你”的培訓，課程的主題是如何理解和應對青少年心理問題。作為一名教育工作者，我深刻意識到了這個話題的重要性。在課程中我收獲了很多，也體驗到了很多。下面我將分享一下我的心得和感受。
第二段：理解青少年心理問題的重要性
在課程開頭，我們首先就討論了為什么要理解和應對青少年心理問題。青少年階段是一個非常特殊的時期，他們正處于心理上的變化和發(fā)育，很容易出現(xiàn)許多問題。而這些問題又很容易影響他們的成長和學習。如果我們不能正確認識和應對這些問題，那么我們對于學生的教育就難以達到預期效果。因此，理解青少年心理問題的重要性不言而喻。
第三段：與青少年建立溝通和信任
在課程的學習中，我認為最重要的一點就是要與青少年建立溝通和信任。很多心理問題往往根源于溝通和信任的缺失。作為一名教育工作者，我們需要學會如何有效地與青少年進行溝通，并贏得他們的信任。只有當他們把問題全部告訴我們，我們才有可能全面地了解他們的心理狀況，才能真正提供幫助。
第四段：疏通情感、壓力釋放技巧
除此之外，在課程中我們還學習到了疏通情感、壓力釋放技巧。很多青少年的心理問題都與情感和壓力有關，因此要學會有效地處理這些問題。在課程中，老師通過實際操作演示了一些技巧，讓我們深刻地體會到這些技巧的好處。我們也需要在實踐中摸索出適合自己學生的一些技巧，來幫助他們有效地釋放情感和壓力。
第五段：結束語
總之，“我在這里等你”這門課程讓我收獲很多，也充分意識到了青少年心理問題的重要性。我們作為教育者，必須適應不斷變化的時代，不斷提升自己的教育水平，為學生們提供更加全面有效的教育。我相信只要我們能夠認真學習、深入實踐，就能夠取得更好的教育效果。
美在這里學校篇九
兒子又一次看著父親，只見父親的頭發(fā)被雨水淋得不成樣子，凍得發(fā)紫的臉上雨水在往下淌，還有鼻涕。兒子望著這一切，淚水在眼里直打轉(zhuǎn)兒,他真想撲進父親懷里大哭一場，但他只能讓淚水往心里流，他不想讓父親看見自己流淚的樣子。
回家的路上，我胸口似乎有一團熊熊的烈火在燃燒，它將激勵我永遠充滿信心向前沖。
美在這里學校篇十
又是一個晴朗的早晨，如往常一樣，我邁著輕快的步伐走進教室――同學們已經(jīng)坐在座位上準備好迎接這嶄新的一天。在這里，有同學們忙碌而歡快的身影映入眼簾，耳畔回蕩著串串銀鈴般清脆的笑聲。在這里，我總會感覺到無限的希望，無盡的活力。
在這里，有蓬勃的希望，有青春的氣息。
剛剛還是熱鬧無比的班級霎時間安靜了下來，原來老師已經(jīng)抱著書走進了教室?！巴瑢W們，今天我們來講習題……”伴著老師洪亮的聲音，我們很快便在老師的帶領下，自由自在地翱翔在知識的天空。在這里，有同學們專注認真的目光，有老師飛快的板書，還有著六十五顆向往著知識的心靈。
在這里，有求知的目光，有學習的渴望。
課間的班級如同一場盛大的戲劇。在這里，有奮筆疾書、用功復習的同學，有侃侃而談、有說有笑的同學，還有的同學，竟然在教室里展示起了“拳腳功夫”，將大家逗得捧腹大笑……在這里，有如徜徉在一片歡樂的海洋，數(shù)不盡的歡聲笑語像珍珠般閃耀。短短的課間，在這里卻能收獲到無窮的快樂，相信這個快樂的集體中的每個人，都會有這樣的感受。在這里，快樂不需要理由。
在這里，有快樂的身影，有陽光般的笑顏。
在這里，有團結的力量，有放飛的夢想。
陽光照進教室，充滿希望、溫暖、快樂的悠悠回憶正在滋長。在這里，每一天、每一秒，都是一段值得我用整個青春年華去珍藏、去回味的故事。
美在這里學校篇十一
那天，一個朋友請我和她一起到戚城公園玩，我高興極了。快到了約定的時間，我穿著我的新衣服，嘴里時不時的哼著小曲，就連走路都一蹦一跳的。
我來到了站牌，不一會兒車就來了。可上面擠滿了人，我好不容易才找到一個不太擠的地方。就在這時，我眼一亮，“啊，座位！”我連忙擠了過去。到了下一站，人幾乎都下完了。車上空著好幾個座位，就在這時，一個小男孩子上來了。他臟兮兮的，頭發(fā)蓬亂，臉黑乎乎的，估計有好幾天不洗澡了……我心想：“可千萬別坐我旁邊??！正想著他就坐了過來，他一過來，我就聞到一股惡臭，我往后退了一下，心想，唉，可別弄臟我的新衣服?。?BR> 又過了一站，呼，人一下子蜂擁而至，都擠上了車。有一個老奶奶年紀大了，站不穩(wěn)。售票員阿姨說：“誰給這位老人讓個座？”老人走到一個穿得很時尚的小女陔旁，她扭過頭，假裝沒盾看見。我正想讓，可還沒等我站起來，那個小男孩就說：“阿姨，我讓！”
我呆住了，表情僵在了臉上。我實在沒想到，那個男孩竟會讓座給老人。小男孩的心靈是高貴的`，衣服臟算什么？頭發(fā)亂又算什么？心靈美才是真正的美！
在平凡的人身上我看到了不平凡的美！
美在這里學校篇十二
二十四節(jié)氣流金溢彩，你秀美骨骼，玲瓏衣衫。
――題記
立春，軟襯三春草，柔鋪一縷香。
不是因為太寂寞才想起你，而是因為想起你，才感到寂寞。我在茫茫書海中追尋你的清香味道，縱使萬般艱難，也要找到你，易安。書真的很奇妙，我見到了一個溫婉的女子，淡定安靜。那心中，萬種風情。是“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的嬌羞，是“生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪邁，是“尋尋覓覓”的艱辛。但無論是什么，只是堅強的易安。在這里，我成為易安的黃花，紛紛揚揚，陪伴她左右，她提著那盞堅強的燈，為我照亮前行的路。
小暑，滿架薔薇爭艷節(jié)，三伏亦感清涼。
“你是誰，讀者？百年之后，讀著我的詩?！币粋€白發(fā)蒼蒼的老者出現(xiàn)在行行文字中，問我。他的眼角蕩漾開來細碎的笑意，眼神中是讓人捉摸不定但能感到溫暖的東西。“如果森林中沒有歡樂的回響，如果郁金香的裙擺不在風中飛揚，如果葉尖的露珠不在時間的邊緣跳舞，那么在琴弦上彈出暫無音調(diào)吧。因為我想要為你唱著歌的心，是不會離開的啊?！蔽业偷鸵髡b著。親愛的泰戈爾，你常說：“我不能從繁花中摘一片綠葉給你，我也不能從遠方的金霞給你攜來一縷云彩?！钡悴恢?，在這里，在書中，你給了我穿越百年的幸福的聲音。
大寒，繁花落盡伊人清瘦，三九寒天可予我溫柔？
朵朵落紅如破碎的心扉，奏不盡一曲《離騷》水流，試問躲在汨羅深處的靈魂，能否把清江看透？“哀民生之多艱”這一段水流，恰似你的悲愁，綿延無盡。于是，在這里，遇見你，屈原?？茨愕拿\跌宕起伏，把我從云端推落，卻讓我好好地看清整片天空。然后，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在這里，你緊握我的手，給我希望與力量，所以我無所畏懼。
美在這里學校篇一
那里是一條河流的下游，兩岸是吟詩的花柳；那里是水道密布的地帶，水聲作回舟的唱晚；那里是一片永恒的蘆花，生長著前世今生的絢爛。
在那里，木瓜也似瓊琚；在那里，木琴也似流水。
在那里，木瓜也勝海棠；在那里，木琴也勝鐘鼓。
俯仰之間都是一尾潛泳的魚，吟唱之中都是徐徐輕飄的蘆絮。那條河流，那片蘆花，在那里。
這是一條河流的下游。
寬闊的水域上密布著眾多河道，彌漫的水霧撲面而來，向四周騰起，河洲上雙雙棲息著眾多的水鳥。
他站在遙遠的岸上，卻想成為一只水鳥，飛去生著荇菜的水流旁。長短不齊的荇菜，順著水流左右搖擺，等待女子前來采摘。
他想成為一只水鳥，這樣就能與心儀的女子雙雙棲息；他想成為一只水鳥，這樣就能免去朝朝暮暮日夜思念；他像成為一只水鳥，從此不會輾轉(zhuǎn)反側難以成眠。
他要為她彈奏琴瑟表示親近，他要敲鐘打鼓使她傾心……長短不齊的荇菜，順著水流左右搖擺，和他一齊等待在這永遠的下游棲居下來。
這是一片飄飛的蘆花。
廣袤的蘆花覆蓋了清冷的秋水，清晨的露珠在水面上凝結成霜。對岸一片飄渺的白霧被緩釋出來。
這邊，他透過散開的蘆絮望見了對岸。她想去對岸尋找陌生的伊人。
沿著蘆絮飄飛的方向?qū)ふ乙寥?，伊人在蘆花深處飄飛；在蘆花深處尋找伊人，伊人如蘆絮般飄飛而去。
在這永恒的蘆花里棲居下來。
永遠的下游，永恒的蘆花，都在一方無法查證的水土上，而我們已經(jīng)在那里棲居了數(shù)千年。
在那里，誰都是一尾潛泳的魚；在那里，誰都是徐徐輕飄的蘆絮。
那里，就叫作《詩經(jīng)》。
美在這里學校篇二
我用手擦了擦頭發(fā),冰冷的水珠在不停地順著臉龐流落下來,和著那規(guī)律的鐘聲在滴答滴答地響著。抬頭望去,已是7:35。距離晚自修的時間還有十分鐘,也就代表著我要以十分鐘的速度在冬夜里面的黑沉中不留余力地跑去學校。想及此,心里有一陣陣清脆的鈴聲在輕微地顫動著,包裹著我那未眠的心。
脫了鞋子在房間和客廳里面來回奔跑,水壺書本襪子外套,在幾分鐘之內(nèi)全部完成,拿著襪子馬不停蹄地套上未干的腳丫。撲騰撲騰地就抬起沉沉的書包準備往外跑,開門,關門卻也只在一瞬間,突然地看了一下未來得及拉鏈的書包,心里面暗咒了一聲,手電筒居然忘了帶。我慌慌張張地開了鎖到一半的門,又跑進去拿放在桌面旁充電的小兔子手電。正巧電話鈴聲又響起來了,我看了看鐘,猶豫了一下,還是接了,原來是媽媽。我和她亂扯了幾句,就掛了電話,然后我再看鐘的時候,那上面,分明刻畫著我陌生的數(shù)字,7:45。然后,我就摔坐在沙發(fā)上,只是看著上面靜靜劃過的年華,那里面,風中搖曳的馨動,還有我那因為遲到而局促不安的心,更多的,是我對那未知未來的恐懼。
在這里,我雖然準備倉促卻真真地為了最后一秒的到來而努力過,在這里,中考即將來臨的幾個月,每每三更燈燭五更天,雖然渾渾噩噩不知為何,卻也真真地努力過,縱然未來的那團濃霧在不停攪動著視覺,只緣身在此山中而不是廬山真面目而產(chǎn)生的無限恐懼在每每擴大之際直接腐蝕著我。
而我,依舊在這里,曾經(jīng)努力過。
美在這里學校篇三
第一段：（引言）
歷史是一面鏡子，反映著人類的過去和未來。在這個多事之秋，我來到了北京，這座具有悠久歷史的古都。在游覽了紫禁城、天壇等著名景點后，我不禁思考起歷史對我們的影響和思考。歷史在這里沉思，讓我深刻體會到歷史對于人類的重要性。
第二段：（歷史是經(jīng)驗的積累）
歷史給予人類許多寶貴的經(jīng)驗教訓，它不僅包含著智慧，還指引著我們前行的方向。我想起了我在故宮博物院所見到的古代文物，那些珍貴的瓷器、字畫，都是歷史的見證，展示了先人們的智慧和技藝。這些文物不僅僅是藝術品，更是一段段歷史的延續(xù)，通過它們我們可以了解到不同朝代的社會制度、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳承等。歷史如同一本教科書，它幫助我們更好地理解過去，指導我們更好地面對現(xiàn)在和未來。
第三段：（歷史中的人物）
歷史不僅僅是一段段事件的串聯(lián)，更包含了眾多令人佩服的英雄人物。例如，清朝的康熙皇帝不僅實力強大，且治理國家有方，極大地改善了社會狀況。他不僅開展了一系列的改革，推行了優(yōu)良的統(tǒng)治政策，還倡導了科學與文化的傳播。這些英雄人物在歷史中猶如耀眼的星辰，他們的事跡激勵著我們，讓我們相信努力和奉獻的力量。
第四段：（歷史的警示）
歷史并不總是輝煌的，更多時候它是慘痛的警示。在二戰(zhàn)的背景下，納粹德國發(fā)動了大屠殺，讓人類歷史沉浸于浩劫之中。那些種族滅絕的慘劇讓人們痛斥戰(zhàn)爭的殘酷，提醒我們將和平作為珍貴的財富?；赝麣v史的深淵，我們應當時刻警醒，銘記歷史的教訓，珍惜和平的來之不易。
第五段：（歷史與現(xiàn)實的關系）
歷史離不開當代生活，它是一條無意識的紐帶。歷史中的智慧和經(jīng)驗對我們有著現(xiàn)實的指導意義。了解歷史，并不是追求一個個事件的描述，而是從過去中吸取教訓，為現(xiàn)在和未來的決策提供參考。讓我們更加尊重歷史，更加善于從歷史中獲得啟示。只有通過對歷史的體會和思考，我們才能避免反復犯錯，不斷前行。
總結：
歷史是人類行進的足跡，是人類經(jīng)驗的積累，是警示與啟迪。通過歷史的洗禮，我們可以更加深刻地體會到人類的偉大與渺小，自身在時代長河中的責任和使命。讓我們珍惜歷史，感悟其中的寶貴經(jīng)驗，以更加深刻的思考和行動，為創(chuàng)造一個更美好的未來努力奮斗。
美在這里學校篇四
“我在這里等你”是一項針對學齡前兒童的早期教育課程，旨在通過專業(yè)的師資力量和科學的教學方法，引導孩子全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì)。我有幸參加了本次培訓，在這個過程中，我感受到了課程的重要性，也認識到了自己的不足。下面，我將談談自己的心得體會。
第一段：課程簡介及感悟
在這次培訓中，我了解到了“我在這里等你”課程的核心內(nèi)容。這一課程是建立在兒童心理發(fā)展階段之上的，以多學科、貫通式的教學方法為主要特點，確保每一位學生在多方面得到充分的發(fā)展。我深深地感受到這一課程的獨特性，同時也認識到了教師在這一課程中的重要角色。教師要成為學生全面發(fā)展的引導者，而不僅僅是傳授知識的講師。
第二段：課程實踐及困難
在這次培訓中，我們不僅僅學到了課程理論知識，還進行了實踐分類。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己面臨很多新的挑戰(zhàn)與困難。首先是學生的個性化差異。每個學生都有自己的特點和優(yōu)點，而教師需要最大限度地發(fā)揮這些優(yōu)點，同時培養(yǎng)新的能力。其次是教學方法的選擇。在優(yōu)秀的教學方法面前，我發(fā)現(xiàn)自己有時會因為經(jīng)驗不足而感到手足無措，在這個過程中需要不斷地練習和思考。
第三段：培訓收獲及感悟
通過這次培訓，我深刻認識到了兒童早期教育課程的重要性。它不僅能夠提高學生的學術成就，更能夠培養(yǎng)孩子良好的人格素養(yǎng)，促進學生心理健康。同時，我也認識到教師是如何塑造學生人生的重要角色。培養(yǎng)優(yōu)秀的教師不僅是為了一代學生，更是為了社會的未來做出貢獻。
第四段：自身不足及改進措施
在培訓的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，比如對于某些教學方法的理解不夠深刻、對學生學習習慣與方法的培養(yǎng)不夠細致等問題。為此，我將為自己制定切實可行的改進措施，例如定期研究新的教學方法，重視學生習慣的培養(yǎng)，參加教育心理學的學習。
第五段：結語
總的來說，這次“我在這里等你”培訓讓我受益匪淺。通過學習、思考并實踐，我深入了解到了兒童早期教育的重要性及教師的重要作用。我相信，如果我們不斷學習、踐行、反思和改進，我們可以為更多的孩子帶來更好的教育體驗及其一生的受益。
美在這里學校篇五
今夜星光燦爛。一個人走出家門。月影透過斑斑駁駁的梧桐樹葉落下來，柔和的好像素色的絲綢，又好似一面失手打碎的鏡子，細碎，澄靜。抬起頭，看到月光從樹影中穿過，落到我的眼里，繼而落到我的心。
今日，是爸媽不在家的第九天。
以前，我總是不太乖。還記得，爸媽走前的前一天晚上，我還讓媽媽悲痛了?！懊魈炀鸵禍亓?，記得多穿點衣服，細心又要感冒了?！蹦赣H又像往常一樣在我耳邊說話了。而這晚的我，脾氣暴躁，對她吼道：“說好沒有，沒看見我在做作業(yè)么，你這么煩，讓我怎樣做下去?！毕乱幻?，溫度驟然降低，室內(nèi)也安靜下來。我看到母親的身體開始僵硬，驚得呆住了，繼而說道：“那我就不打擾你了，你繼續(xù)看書吧。但別忘了明天加衣服?！比缓?，轉(zhuǎn)身離開。從母親那微弱的聲音里，我感受到了母親的失落和無奈。我意識到自我的錯，剛要解釋，可看著母親佝僂起來的背和頭上那些白發(fā)，我突然發(fā)現(xiàn)再多的語言都無法表達內(nèi)心的懊悔。此刻我能做的，便是看著母親消失在我的視線里。
第二天，爸爸住院了，而媽媽便去了醫(yī)院照顧爸爸。這一去，便是八天。
昨日，我偷偷去了醫(yī)院看爸爸。在病房外，看著爸爸那消瘦的身體，蒼老的臉龐，我想病魔把爸折磨得真的很痛苦。但唯一不變的是見到我時，他那和藹的笑臉和飽含溫暖的話語：“孩子一個人在家辛苦你了，你要舍得花錢買早點吃?！蔽摇班拧绷艘宦暎亲痈崃?，一句句話語撥動著我那根脆弱而又敏感的神經(jīng)。我哭著撲向他，淚一個勁地流著。真的，好想你，爸爸。
我深深的吸了一口氣，夜里的空氣，果然不是一般的冷。看著屋內(nèi)的燈光，心頭一暖。雖然爸爸媽媽不在我的身邊，可不要忘了，他們把最好的愛給了我。仿佛，這便是全世界。
在那里，我收獲了最完美的東西親情。
美在這里學校篇六
“我在這里等你”是一場關于心理疏導的培訓，我報名參加此次培訓，是因為我希望通過學習，更好地了解自己內(nèi)心的需求，更好的調(diào)節(jié)自己的情緒，同時也想學習一些技巧，幫助身邊的人更好的度過生活中的階段難題。
第二段：總結培訓課程內(nèi)容，強調(diào)收獲
通過一周的學習，我收獲頗豐。首先，我了解了更多關于情緒的知識及情緒調(diào)節(jié)的方法，明白情緒的波動是常態(tài)，我們需要接受并合理的處理它。其次，我學會了如何傾聽他人的情感需求，懂得以積極的心態(tài)支持他人，同時用一些技巧去幫助他人。第三，我還學會了如何正確認識自己，了解自己的優(yōu)點和不足，并愿意接受自己，提高自己的自信心和自我認知。
第三段：分享培訓中的高光時刻，突出講師的亮點
在整個培訓中，有一個高光時刻尤其令我印象深刻。講師通過動圖娓娓道來，給我們介紹了心理平衡的概念以及身體、情感、心理和靈魂之間的和諧、平衡關系。在這一環(huán)節(jié)中，我們透徹的意識到，平衡需要我們?nèi)ジ冻雠Γ枰覀儠r刻提醒自己，時刻提高自己的素質(zhì)，時刻講求自我調(diào)節(jié)。
第四段：總結實踐效果，強調(diào)課程在實際生活中的應用價值
在參與此次培訓的日子里，我時刻保持警覺，時刻提醒自己去認識自己，掌握自己內(nèi)在需求，并在實踐中用培訓中學到的方法與技巧去解決身邊發(fā)生的問題。在實踐中，我的精神世界得到了感救，我的身心恢復了健康狀態(tài)，我的人際關系更加和諧融洽。
第五段：表達感恩之情，呼吁更多人參與
最后，我要感謝講師、組織者、還有和我一樣在培訓中的同學。因為沒有老師細心的教導，沒有同學們的鼓勵和陪伴，也沒有這個平臺，我是不可能取得如此大的收獲。同時也希望越來越多的人能夠參與此次培訓，學習到更多關于心理健康的知識，實現(xiàn)自我價值，為社會貢獻更多的力量。
美在這里學校篇七
已入夏，清晨卻不熱，只覺微暖，陽光透過粉色的紗簾隱隱透進來，新的一天就在這靜謐與美好中悄然開始了。
我生活的這座小城叫太倉，倚靠著長江。它不大，也遠不如毗鄰的上海繁華，卻總給我暖意融融、恬靜安逸之感。
“走吧，買早餐去了?！蹦赣H打斷了我的思緒。
“馬上?！?BR> 出了門，我才發(fā)現(xiàn)陽光比想象中的燦爛許多，眼前的一切都因它的愛撫而熠熠生輝。我手挽著媽媽邊聊邊走，不一會兒就到了買早餐的小店門口。
開店的是一個老婆婆，滿臉皺紋卻充滿活力，每天都笑嘻嘻的。母親天天來這里買早餐一回生兩回便熟了。等煎餅時，母親和老太攀談了起來。
“大媽，您的兒子不是說要把您接過去住么，什么時候動身?。俊眿寢寙?，“我看您一個人開店也挺累的，搬過去和兒子有個照應也不錯啊。”
“其實我不怎么想搬?！崩咸亮瞬劣蛧}噠的手，有些無奈地說，“我一個老婆子念舊，都在這兒住了幾十年了，咋舍得搬？兒子那份孝心我懂的，但畢竟這小城是生我養(yǎng)我的地方……而且老頭子也葬在了這里，我陪陪他也好?！?BR> “老太太很愛這兒呢！”走在回家的路上的我突然地冒出這么一句。
“一個太倉人怎么不愛自己的家鄉(xiāng)，即使走得遠的，還不一樣念念不忘這里。去澳洲的古璽姐姐就是一個很好的例子?！眿寢屜袷窃诤臀医徽?，又似乎在自言自語。
美在這里學校篇八
最近我參加了一場名為“我在這里等你”的培訓，課程的主題是如何理解和應對青少年心理問題。作為一名教育工作者，我深刻意識到了這個話題的重要性。在課程中我收獲了很多，也體驗到了很多。下面我將分享一下我的心得和感受。
第二段：理解青少年心理問題的重要性
在課程開頭，我們首先就討論了為什么要理解和應對青少年心理問題。青少年階段是一個非常特殊的時期，他們正處于心理上的變化和發(fā)育，很容易出現(xiàn)許多問題。而這些問題又很容易影響他們的成長和學習。如果我們不能正確認識和應對這些問題，那么我們對于學生的教育就難以達到預期效果。因此，理解青少年心理問題的重要性不言而喻。
第三段：與青少年建立溝通和信任
在課程的學習中，我認為最重要的一點就是要與青少年建立溝通和信任。很多心理問題往往根源于溝通和信任的缺失。作為一名教育工作者，我們需要學會如何有效地與青少年進行溝通，并贏得他們的信任。只有當他們把問題全部告訴我們，我們才有可能全面地了解他們的心理狀況，才能真正提供幫助。
第四段：疏通情感、壓力釋放技巧
除此之外，在課程中我們還學習到了疏通情感、壓力釋放技巧。很多青少年的心理問題都與情感和壓力有關，因此要學會有效地處理這些問題。在課程中，老師通過實際操作演示了一些技巧，讓我們深刻地體會到這些技巧的好處。我們也需要在實踐中摸索出適合自己學生的一些技巧，來幫助他們有效地釋放情感和壓力。
第五段：結束語
總之，“我在這里等你”這門課程讓我收獲很多，也充分意識到了青少年心理問題的重要性。我們作為教育者，必須適應不斷變化的時代，不斷提升自己的教育水平，為學生們提供更加全面有效的教育。我相信只要我們能夠認真學習、深入實踐，就能夠取得更好的教育效果。
美在這里學校篇九
兒子又一次看著父親，只見父親的頭發(fā)被雨水淋得不成樣子，凍得發(fā)紫的臉上雨水在往下淌，還有鼻涕。兒子望著這一切，淚水在眼里直打轉(zhuǎn)兒,他真想撲進父親懷里大哭一場，但他只能讓淚水往心里流，他不想讓父親看見自己流淚的樣子。
回家的路上，我胸口似乎有一團熊熊的烈火在燃燒，它將激勵我永遠充滿信心向前沖。
美在這里學校篇十
又是一個晴朗的早晨，如往常一樣，我邁著輕快的步伐走進教室――同學們已經(jīng)坐在座位上準備好迎接這嶄新的一天。在這里，有同學們忙碌而歡快的身影映入眼簾，耳畔回蕩著串串銀鈴般清脆的笑聲。在這里，我總會感覺到無限的希望，無盡的活力。
在這里，有蓬勃的希望，有青春的氣息。
剛剛還是熱鬧無比的班級霎時間安靜了下來，原來老師已經(jīng)抱著書走進了教室?！巴瑢W們，今天我們來講習題……”伴著老師洪亮的聲音，我們很快便在老師的帶領下，自由自在地翱翔在知識的天空。在這里，有同學們專注認真的目光，有老師飛快的板書，還有著六十五顆向往著知識的心靈。
在這里，有求知的目光，有學習的渴望。
課間的班級如同一場盛大的戲劇。在這里，有奮筆疾書、用功復習的同學，有侃侃而談、有說有笑的同學，還有的同學，竟然在教室里展示起了“拳腳功夫”，將大家逗得捧腹大笑……在這里，有如徜徉在一片歡樂的海洋，數(shù)不盡的歡聲笑語像珍珠般閃耀。短短的課間，在這里卻能收獲到無窮的快樂，相信這個快樂的集體中的每個人，都會有這樣的感受。在這里，快樂不需要理由。
在這里，有快樂的身影，有陽光般的笑顏。
在這里，有團結的力量，有放飛的夢想。
陽光照進教室，充滿希望、溫暖、快樂的悠悠回憶正在滋長。在這里，每一天、每一秒，都是一段值得我用整個青春年華去珍藏、去回味的故事。
美在這里學校篇十一
那天，一個朋友請我和她一起到戚城公園玩，我高興極了。快到了約定的時間，我穿著我的新衣服，嘴里時不時的哼著小曲，就連走路都一蹦一跳的。
我來到了站牌，不一會兒車就來了。可上面擠滿了人，我好不容易才找到一個不太擠的地方。就在這時，我眼一亮，“啊，座位！”我連忙擠了過去。到了下一站，人幾乎都下完了。車上空著好幾個座位，就在這時，一個小男孩子上來了。他臟兮兮的，頭發(fā)蓬亂，臉黑乎乎的，估計有好幾天不洗澡了……我心想：“可千萬別坐我旁邊??！正想著他就坐了過來，他一過來，我就聞到一股惡臭，我往后退了一下，心想，唉，可別弄臟我的新衣服?。?BR> 又過了一站，呼，人一下子蜂擁而至，都擠上了車。有一個老奶奶年紀大了，站不穩(wěn)。售票員阿姨說：“誰給這位老人讓個座？”老人走到一個穿得很時尚的小女陔旁，她扭過頭，假裝沒盾看見。我正想讓，可還沒等我站起來，那個小男孩就說：“阿姨，我讓！”
我呆住了，表情僵在了臉上。我實在沒想到，那個男孩竟會讓座給老人。小男孩的心靈是高貴的`，衣服臟算什么？頭發(fā)亂又算什么？心靈美才是真正的美！
在平凡的人身上我看到了不平凡的美！
美在這里學校篇十二
二十四節(jié)氣流金溢彩，你秀美骨骼，玲瓏衣衫。
――題記
立春，軟襯三春草，柔鋪一縷香。
不是因為太寂寞才想起你，而是因為想起你，才感到寂寞。我在茫茫書海中追尋你的清香味道，縱使萬般艱難，也要找到你，易安。書真的很奇妙，我見到了一個溫婉的女子，淡定安靜。那心中，萬種風情。是“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的嬌羞，是“生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪邁，是“尋尋覓覓”的艱辛。但無論是什么，只是堅強的易安。在這里，我成為易安的黃花，紛紛揚揚，陪伴她左右，她提著那盞堅強的燈，為我照亮前行的路。
小暑，滿架薔薇爭艷節(jié)，三伏亦感清涼。
“你是誰，讀者？百年之后，讀著我的詩?！币粋€白發(fā)蒼蒼的老者出現(xiàn)在行行文字中，問我。他的眼角蕩漾開來細碎的笑意，眼神中是讓人捉摸不定但能感到溫暖的東西。“如果森林中沒有歡樂的回響，如果郁金香的裙擺不在風中飛揚，如果葉尖的露珠不在時間的邊緣跳舞，那么在琴弦上彈出暫無音調(diào)吧。因為我想要為你唱著歌的心，是不會離開的啊?！蔽业偷鸵髡b著。親愛的泰戈爾，你常說：“我不能從繁花中摘一片綠葉給你，我也不能從遠方的金霞給你攜來一縷云彩?！钡悴恢?，在這里，在書中，你給了我穿越百年的幸福的聲音。
大寒，繁花落盡伊人清瘦，三九寒天可予我溫柔？
朵朵落紅如破碎的心扉，奏不盡一曲《離騷》水流，試問躲在汨羅深處的靈魂，能否把清江看透？“哀民生之多艱”這一段水流，恰似你的悲愁，綿延無盡。于是，在這里，遇見你，屈原?？茨愕拿\跌宕起伏，把我從云端推落，卻讓我好好地看清整片天空。然后，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在這里，你緊握我的手，給我希望與力量，所以我無所畏懼。