這篇《湖北武漢教師招聘考試試題及答案》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考?。?！
一、判斷題（本大題共10小題，每題2分，共20分）判斷下列各題的正誤，正確的填A，錯誤的填B。
1．“不憤不啟，不悱不發(fā)”是孔子提出的教育思想。 （ A ）
2．“因材施教”是根據(jù)學生身心發(fā)展的階段性提出的。 （ B ）
3．課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件。 （ A ）
4．學會如何學習實質(zhì)上是在適當?shù)臈l件下應用適當?shù)脑J知策略。 （ A ）
5．教師素養(yǎng)是教育教學工作的核心。 （ B ）
6．苛勒的頓悟與桑代克的試誤說是相互獨立與排斥的。 （ B）
7．注意不是獨立的心理過程，但是心理過程的重要組成部分。 （ A ）
8．氣質(zhì)是與生俱來的，沒有好壞之分，性格有好壞之分。 （ A ）
9．終身學習就是活到老學到老。 （ A ）
10．新課程改革就是改變學生的學習方式。 （ B ）
二、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）在下列每小題列出的四個選項中只有一個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。
1．品德心理結(jié)構(gòu)中具有動力色彩的成分是（ B ）
A．道德認識 B．道德情感C．道德意志 D．道德行為
2．教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（ A ）
A．教育方針 B．教育目的C．教育目標 D．教學目標
3．“一把鑰匙開一把鎖”運用在教育中強調(diào)（B ）
A．理論聯(lián)系實際 B．因材施教C．教學相長 D．循序漸進
4．依照法規(guī)，必須保證實施的國民教育是（ C ）
A．高等教育 B．職業(yè)教育C．義務教育 D．中等教育
5．“學高為師，德高為范”體現(xiàn)了教師勞動的（ A ）特點。
A．示范性 B．長期性 C．連續(xù)性 D．創(chuàng)造性
6．學校德育的基本途徑（ A ）
A．政治課與其他學科教學 B．班會 C．共青團活動 D．班主任工作
7．根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展理論，“好孩子”屬于（ B）
A．習俗水平 B．前習俗水平 C．后習俗水平 D．前運算階段
8．由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（C ）
A．正強化 B．懲罰 C．負強化 D．消退
9．所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（ C ）
A．新的內(nèi)容 B．形象、生動的內(nèi)容 C．學科的基本概念與原理 D．事例或案例
10．一題多解屬于（ D ）
A．聚合思維 B．分析思維C．直覺思維 D．發(fā)散思維
11．高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系敘述正確的是（ D ）
A．高智力者其創(chuàng)造性也高 B．高創(chuàng)造性者必有高智商
C．低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低
D．創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系
12．抵抗外界誘惑的能力屬于（ C ）
A．道德認知 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為
13．不良行為在班集體中得到抑制，屬于班級心理的（ A ）
A．規(guī)范 B．相容 C．輿論 D．凝聚力
14．兒童心理發(fā)展先具體后抽象屬于兒童身心發(fā)展的（ B）
A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．差異性
15．埃里克森提出人的社會心理發(fā)展?jié)u成說，其中他將0～17歲分為（ B ）個階段。
A．四 B．五 C．六 D．七
16．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”屬于（ A ）
A．心境 B．應激 C．激情 D．心態(tài)
17．楚國伍子胥在一夜之間須發(fā)全白了，這屬于（ B ）
A．個性失調(diào) B．情緒調(diào)節(jié)失調(diào) C．飲食心理失調(diào) D．焦慮癥
18．2008年，國務院發(fā)布公告，將（ D ）定為全國哀悼日。
A．5月12日至14日 B．5月18日至20日 C．5月18日至21日 D．5月19日至21日
19．（ A ）在其《教育漫話》中提出了的教育思想“白板說”。
A．洛克 B．盧梭 C．赫爾巴特 D．夸美紐斯
20．世界上第一部教育文獻是（ C ）
A．《論語》 B．《大教學論》 C．《學記》 D．《普通教育學》
三、多項選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。
1．班級發(fā)展的階段（ ABC ）
A．松散的群體 B．合作的團體 C．集體 D．小集團
2．意志的品質(zhì)特征包括（ ABCD ）
A．自覺性 B．果斷性 C．自制性 D．堅韌性
3．人身心發(fā)展的特征（ ABCD ）
A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性
4．發(fā)散思維的特點（ ABCD ）
A．流暢性 B．靈活性 C．獨創(chuàng)性 D．指向性
5．人格差異的理論有（ ABC ）
A．特質(zhì)理論 B．類型理論 C．整合理論 D．共同要素理論
6．影響教師威信的因素有（ ABCD ）
A．教師的作風 B．教師的教學能力 C．教師的人格魅力 D．教師的教學態(tài)度
7．新課程改革從哪三方面進行整合性教學，促進學生全面發(fā)展（ABC ）
A．知識與技能 B．過程與方法 C．情感態(tài)度與價值觀 D．教師與學生
8．新課程改革中提倡的新型師生關(guān)系特點包括（ ABCD ）
A．民主平等 B．教學相長 C．心理相容 D．尊師愛生
9．2008年度高科學技術(shù)獎獲得者有（ AB ）
A．王忠誠 B．徐光憲 C．鄧稼先 D．袁隆平
10．“神七”航天員有（ BCD ）
A．楊利偉 B．劉伯明 C．翟志剛 D．景海鵬
四、案例分析題（本大題共5小題，每題4分，共20分）在下列每小題列出的選項中至少有一個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。
1．一個小學生打破玻璃被老師發(fā)現(xiàn)后批評一頓，家長得知消息打了孩子，而后該生沉默寡言，經(jīng)查實該生得了焦慮癥，該生屬于（ A ）
A．素質(zhì)焦慮 B．境遇焦慮 C．遺傳焦慮 D．器質(zhì)焦慮
2．一位老師在教學《阿Q正傳》的時候，說：“在20世紀二三十年代，曾經(jīng)出現(xiàn)了一篇震驚中外的文章，*者都以為是寫他們自己的，也被翻譯到國外，這就是《阿Q正傳》?！边@位老師用了哪些教學原則（ B C ）
A．科學性與教育性相結(jié)合原則 B．理論聯(lián)系實際原則 C．直觀性原則 D．啟發(fā)性原則
3．在教學《誰是可愛的人》時，老師問：“誰是可愛的人呢？”一個學生站起來說：“老師我是不是可愛的人?。俊崩蠋熣f：“你熱愛勞動，樂于助人，你是可愛的人，如果你能按時完成作業(yè)，認真聽講，上課積極發(fā)言，那么你也是可愛的人?！痹搸熯\用了哪些德育原則？（ ACD ）
A．從學生實際出發(fā)原則 B．正面教育與紀律約束相結(jié)合
C．尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則 D．教育影響的一致性和連貫性原則
4．在《力的作用》教學中，老師問：“什么是力？”眾生茫然，于是，老師出示“人提水，起重機吊東西，”學生們立即說開了，“腳踢球”“風吹紅旗”……學生們討論“力是物體對物體的相互作用”。該片段包含教學過程的哪些基本階段（AB ）
A．激發(fā)學生動機 B．領(lǐng)會知識 C．鞏固知識 D．運用知識
5．班上一些有很多學生迷戀網(wǎng)絡，班主任組織了一個主題班會，題目是“我與網(wǎng)絡”，班上同學們積極發(fā)言，深刻認識到了網(wǎng)絡的有點和弊端，取得了很好的效果。請問主題班會的選擇應注意哪些事項？（ ABCD ）
A．適合性 B．創(chuàng)造性 C．趣味性 D．知識性
參考答案及解析
一、判斷題（本大題共10小題，每題2分，共20分）判斷下列各題的正誤，正確的填A，錯誤的填B。
1．“不憤不啟，不悱不發(fā)”是孔子提出的教育思想。 （ A ）
2．“因材施教”是根據(jù)學生身心發(fā)展的階段性提出的。 （ B ）
3．課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件。 （ A ）
4．學會如何學習實質(zhì)上是在適當?shù)臈l件下應用適當?shù)脑J知策略。 （ A ）
5．教師素養(yǎng)是教育教學工作的核心。 （ B ）
6．苛勒的頓悟與桑代克的試誤說是相互獨立與排斥的。 （ B）
7．注意不是獨立的心理過程，但是心理過程的重要組成部分。 （ A ）
8．氣質(zhì)是與生俱來的，沒有好壞之分，性格有好壞之分。 （ A ）
9．終身學習就是活到老學到老。 （ A ）
10．新課程改革就是改變學生的學習方式。 （ B ）
二、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分）在下列每小題列出的四個選項中只有一個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。
1．品德心理結(jié)構(gòu)中具有動力色彩的成分是（ B ）
A．道德認識 B．道德情感C．道德意志 D．道德行為
2．教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（ A ）
A．教育方針 B．教育目的C．教育目標 D．教學目標
3．“一把鑰匙開一把鎖”運用在教育中強調(diào)（B ）
A．理論聯(lián)系實際 B．因材施教C．教學相長 D．循序漸進
4．依照法規(guī)，必須保證實施的國民教育是（ C ）
A．高等教育 B．職業(yè)教育C．義務教育 D．中等教育
5．“學高為師，德高為范”體現(xiàn)了教師勞動的（ A ）特點。
A．示范性 B．長期性 C．連續(xù)性 D．創(chuàng)造性
6．學校德育的基本途徑（ A ）
A．政治課與其他學科教學 B．班會 C．共青團活動 D．班主任工作
7．根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展理論，“好孩子”屬于（ B）
A．習俗水平 B．前習俗水平 C．后習俗水平 D．前運算階段
8．由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（C ）
A．正強化 B．懲罰 C．負強化 D．消退
9．所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（ C ）
A．新的內(nèi)容 B．形象、生動的內(nèi)容 C．學科的基本概念與原理 D．事例或案例
10．一題多解屬于（ D ）
A．聚合思維 B．分析思維C．直覺思維 D．發(fā)散思維
11．高智商與高創(chuàng)造性的關(guān)系敘述正確的是（ D ）
A．高智力者其創(chuàng)造性也高 B．高創(chuàng)造性者必有高智商
C．低創(chuàng)造性者其智商可能高也可能低
D．創(chuàng)造性與智力是一種相對獨立，在一定條件下又有相關(guān)的線性關(guān)系
12．抵抗外界誘惑的能力屬于（ C ）
A．道德認知 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行為
13．不良行為在班集體中得到抑制，屬于班級心理的（ A ）
A．規(guī)范 B．相容 C．輿論 D．凝聚力
14．兒童心理發(fā)展先具體后抽象屬于兒童身心發(fā)展的（ B）
A．階段性 B．順序性 C．不平衡性 D．差異性
15．埃里克森提出人的社會心理發(fā)展?jié)u成說，其中他將0～17歲分為（ B ）個階段。
A．四 B．五 C．六 D．七
16．“感時花濺淚，恨別鳥驚心”屬于（ A ）
A．心境 B．應激 C．激情 D．心態(tài)
17．楚國伍子胥在一夜之間須發(fā)全白了，這屬于（ B ）
A．個性失調(diào) B．情緒調(diào)節(jié)失調(diào) C．飲食心理失調(diào) D．焦慮癥
18．2008年，國務院發(fā)布公告，將（ D ）定為全國哀悼日。
A．5月12日至14日 B．5月18日至20日 C．5月18日至21日 D．5月19日至21日
19．（ A ）在其《教育漫話》中提出了的教育思想“白板說”。
A．洛克 B．盧梭 C．赫爾巴特 D．夸美紐斯
20．世界上第一部教育文獻是（ C ）
A．《論語》 B．《大教學論》 C．《學記》 D．《普通教育學》
三、多項選擇題（本大題共10小題，每題2分，共20分）在下列每小題列出的選項中至少有兩個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。
1．班級發(fā)展的階段（ ABC ）
A．松散的群體 B．合作的團體 C．集體 D．小集團
2．意志的品質(zhì)特征包括（ ABCD ）
A．自覺性 B．果斷性 C．自制性 D．堅韌性
3．人身心發(fā)展的特征（ ABCD ）
A．順序性 B．階段性 C．不平衡性 D．差異性
4．發(fā)散思維的特點（ ABCD ）
A．流暢性 B．靈活性 C．獨創(chuàng)性 D．指向性
5．人格差異的理論有（ ABC ）
A．特質(zhì)理論 B．類型理論 C．整合理論 D．共同要素理論
6．影響教師威信的因素有（ ABCD ）
A．教師的作風 B．教師的教學能力 C．教師的人格魅力 D．教師的教學態(tài)度
7．新課程改革從哪三方面進行整合性教學，促進學生全面發(fā)展（ABC ）
A．知識與技能 B．過程與方法 C．情感態(tài)度與價值觀 D．教師與學生
8．新課程改革中提倡的新型師生關(guān)系特點包括（ ABCD ）
A．民主平等 B．教學相長 C．心理相容 D．尊師愛生
9．2008年度高科學技術(shù)獎獲得者有（ AB ）
A．王忠誠 B．徐光憲 C．鄧稼先 D．袁隆平
10．“神七”航天員有（ BCD ）
A．楊利偉 B．劉伯明 C．翟志剛 D．景海鵬
四、案例分析題（本大題共5小題，每題4分，共20分）在下列每小題列出的選項中至少有一個是正確的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。
1．一個小學生打破玻璃被老師發(fā)現(xiàn)后批評一頓，家長得知消息打了孩子，而后該生沉默寡言，經(jīng)查實該生得了焦慮癥，該生屬于（ A ）
A．素質(zhì)焦慮 B．境遇焦慮 C．遺傳焦慮 D．器質(zhì)焦慮
2．一位老師在教學《阿Q正傳》的時候，說：“在20世紀二三十年代，曾經(jīng)出現(xiàn)了一篇震驚中外的文章，*者都以為是寫他們自己的，也被翻譯到國外，這就是《阿Q正傳》?！边@位老師用了哪些教學原則（ B C ）
A．科學性與教育性相結(jié)合原則 B．理論聯(lián)系實際原則 C．直觀性原則 D．啟發(fā)性原則
3．在教學《誰是可愛的人》時，老師問：“誰是可愛的人呢？”一個學生站起來說：“老師我是不是可愛的人?。俊崩蠋熣f：“你熱愛勞動，樂于助人，你是可愛的人，如果你能按時完成作業(yè)，認真聽講，上課積極發(fā)言，那么你也是可愛的人?！痹搸熯\用了哪些德育原則？（ ACD ）
A．從學生實際出發(fā)原則 B．正面教育與紀律約束相結(jié)合
C．尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則 D．教育影響的一致性和連貫性原則
4．在《力的作用》教學中，老師問：“什么是力？”眾生茫然，于是，老師出示“人提水，起重機吊東西，”學生們立即說開了，“腳踢球”“風吹紅旗”……學生們討論“力是物體對物體的相互作用”。該片段包含教學過程的哪些基本階段（AB ）
A．激發(fā)學生動機 B．領(lǐng)會知識 C．鞏固知識 D．運用知識
5．班上一些有很多學生迷戀網(wǎng)絡，班主任組織了一個主題班會，題目是“我與網(wǎng)絡”，班上同學們積極發(fā)言，深刻認識到了網(wǎng)絡的有點和弊端，取得了很好的效果。請問主題班會的選擇應注意哪些事項？（ ABCD ）
A．適合性 B．創(chuàng)造性 C．趣味性 D．知識性
參考答案及解析