這篇關(guān)于幼兒成長足跡事跡，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
2010年9月17日，我有幸參加了湖州市（三縣兩區(qū)）《幼兒成長足跡》的交流會(huì)。首先是來自9所幼兒園的教師和我們交流了對使用《幼兒成長足跡》以來的經(jīng)驗(yàn)，再是現(xiàn)場的展示環(huán)節(jié)，最后是分區(qū)域各自的互動(dòng)交流。
雖然，其他地區(qū)使用的《幼兒成長足跡》和我們南潯區(qū)使用的《幼兒成長檔案》有所不同，但是同樣作為一本幼兒成長記錄冊當(dāng)然有各自的優(yōu)點(diǎn)，也有我們值得學(xué)習(xí)的地方。
我們的《幼兒成長檔案》中的內(nèi)容有幼兒基本信息，照片，作品，點(diǎn)滴進(jìn)步記錄、獎(jiǎng)狀以及老師的評價(jià)等。每個(gè)月我們都要將每個(gè)孩子的成長足跡以文字、照片、作品等形式展現(xiàn)給家長，家長再以敘述的形式向我們反饋幼兒在家里的一些事情。
這一次的交流會(huì)，讓我也學(xué)習(xí)到了幾個(gè)重點(diǎn)：
1、從主題活動(dòng)中捕捉成功信息、關(guān)注幼兒的“尋常時(shí)刻”。 在活動(dòng)中教師要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)孩子大膽探索、善于發(fā)現(xiàn)問題。教師一旦發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，就要及時(shí)給予肯定贊賞，發(fā)現(xiàn)問題也要及時(shí)加以引導(dǎo)。像這種活動(dòng)可采用記錄的方式、也可以用拍照方式，把孩子的優(yōu)秀美好的一面保留來。
2、圖文并茂，有的家長看到自己孩子在幼兒園活動(dòng)的照片首先就是很開心，但是卻不知道孩子在活動(dòng)時(shí)有沒有發(fā)生什么有趣的事情，所以，我們教師可以在照片的下面記錄下當(dāng)時(shí)孩子發(fā)生的一些事情，或是說的一些話語。這樣，照片也會(huì)更有生命。
3、可以通過《幼兒成長足跡》展現(xiàn)幼兒園的特色。
一本成長檔案不僅展現(xiàn)了幼兒發(fā)展，也展現(xiàn)了幼兒園和教師的發(fā)展，相信在不斷地學(xué)習(xí)和反思中，我們會(huì)將這種記錄幼兒成長的方法普及得更廣更好！
2010年9月17日，我有幸參加了湖州市（三縣兩區(qū)）《幼兒成長足跡》的交流會(huì)。首先是來自9所幼兒園的教師和我們交流了對使用《幼兒成長足跡》以來的經(jīng)驗(yàn)，再是現(xiàn)場的展示環(huán)節(jié)，最后是分區(qū)域各自的互動(dòng)交流。
雖然，其他地區(qū)使用的《幼兒成長足跡》和我們南潯區(qū)使用的《幼兒成長檔案》有所不同，但是同樣作為一本幼兒成長記錄冊當(dāng)然有各自的優(yōu)點(diǎn)，也有我們值得學(xué)習(xí)的地方。
我們的《幼兒成長檔案》中的內(nèi)容有幼兒基本信息，照片，作品，點(diǎn)滴進(jìn)步記錄、獎(jiǎng)狀以及老師的評價(jià)等。每個(gè)月我們都要將每個(gè)孩子的成長足跡以文字、照片、作品等形式展現(xiàn)給家長，家長再以敘述的形式向我們反饋幼兒在家里的一些事情。
這一次的交流會(huì)，讓我也學(xué)習(xí)到了幾個(gè)重點(diǎn)：
1、從主題活動(dòng)中捕捉成功信息、關(guān)注幼兒的“尋常時(shí)刻”。 在活動(dòng)中教師要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)孩子大膽探索、善于發(fā)現(xiàn)問題。教師一旦發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，就要及時(shí)給予肯定贊賞，發(fā)現(xiàn)問題也要及時(shí)加以引導(dǎo)。像這種活動(dòng)可采用記錄的方式、也可以用拍照方式，把孩子的優(yōu)秀美好的一面保留來。
2、圖文并茂，有的家長看到自己孩子在幼兒園活動(dòng)的照片首先就是很開心，但是卻不知道孩子在活動(dòng)時(shí)有沒有發(fā)生什么有趣的事情，所以，我們教師可以在照片的下面記錄下當(dāng)時(shí)孩子發(fā)生的一些事情，或是說的一些話語。這樣，照片也會(huì)更有生命。
3、可以通過《幼兒成長足跡》展現(xiàn)幼兒園的特色。
一本成長檔案不僅展現(xiàn)了幼兒發(fā)展，也展現(xiàn)了幼兒園和教師的發(fā)展，相信在不斷地學(xué)習(xí)和反思中，我們會(huì)將這種記錄幼兒成長的方法普及得更廣更好！