這篇關(guān)于澳大利亞留學(xué)本科課程學(xué)習(xí)方法和考核方式，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
澳大利亞留學(xué)本科課程學(xué)習(xí)方法和考核方式
如今，隨著信息技術(shù)的日益發(fā)達以及國內(nèi)教育制度的限制，越來越多的中國學(xué)生選擇留學(xué)澳洲攻讀本科階段課程。那么，對于澳洲本科階段的各類學(xué)習(xí)信息，中國學(xué)生和他們的家長們是否有一個詳細和深入的了解呢，為大家具體介紹一下澳洲大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)方法和考核方式。
學(xué)習(xí)方法
中國的基礎(chǔ)教育可以說在世界范圍內(nèi)都是出類拔萃的，我相信每一個中國學(xué)生都會有一套自己特有的學(xué)習(xí)方法。但當來到澳洲這樣一個擁有著完全不同的教育體制和考核模式的西方國家，必定會使大部分中國學(xué)生感覺不適應(yīng)。因此，在個人學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用和沿襲上應(yīng)注意以下幾點重要能力的融入和培養(yǎng)：
1、獨立生活和自我管理能力
首先，當學(xué)生來到了一個嶄新的國度，缺少了親人的照顧，缺少了朋友的關(guān)心，同時也缺少了相應(yīng)的管束。因此，獨立的生活能力和自我管理能力是實現(xiàn)所有良好學(xué)習(xí)方法的前提。有了良好的生活作息習(xí)慣，才能更好的實施各學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃。
其次，對于一個年齡剛20出頭的學(xué)生來說，來到一個全新的環(huán)境，無論是語言或生活習(xí)慣上都會遇到很大的阻力。在這樣一個前提下，要求學(xué)生在3個月內(nèi)完成4門學(xué)科，尤其如果完成的是4門核心課程的話，其難度更是可想而知。即使不考慮各學(xué)科平時繁瑣的各類測試，每門學(xué)科的期末考試已經(jīng)像幾顆重磅炸彈，會壓得學(xué)生有些喘不過氣來。因此，在這種情況下，學(xué)生就必須對每門學(xué)科有一個深刻詳細的自我認知，以便合理的分配學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)強度。此時，一定的獨立生活能力將成為其必備的重要素質(zhì)之一，有條不紊的生活節(jié)奏將使各學(xué)科的學(xué)習(xí)變得更有效率。
再者，花花世界中誘惑無數(shù)，學(xué)生在沒有家長管束的條件下，自我管理能力和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。有規(guī)律的作息習(xí)慣，堅韌的毅力以及一些自我控制力將會是學(xué)生在澳洲本科階段學(xué)習(xí)中必須具備的素質(zhì)。
2、高效的聽課效率和對筆記的歸納能力
對于一個國內(nèi)的大學(xué)生來說，在課上沒有仔細聽的情況下，課后的補讀帶來的效果可能還是比較明顯的。但在澳洲，由于語言上的障礙和思維模式及概念上的不同，高效的聽課效率顯得尤為重要，因為課后的補讀并不能帶你進入你從未涉及過的思維領(lǐng)域。
其次，對于記筆記的經(jīng)驗，所有的學(xué)生都曾有過，但有多少學(xué)生會在每周甚至每天對自己各門學(xué)科的筆記，并且是全英文筆記進行詳細的歸納與總結(jié)呢?數(shù)量可能寥寥無幾。澳洲的學(xué)習(xí)不是“題海戰(zhàn)”，更不是死記硬背。在本科的期末考試中，時常會出現(xiàn)一份10-20頁的案例描述，但卻只有一張答題紙的案例分析題。眾所周知，中國學(xué)生大多擅長計算，習(xí)慣用公式或是數(shù)字來表達結(jié)果，因此當遇到此類的案例分析題時，可謂惶恐至極。則經(jīng)常出現(xiàn)的情況是答非所問，完全抓不住問題的重點;大篇幅的廢話，以為和中國的評分標準雷同(寫得多總會有同情分)，結(jié)果基本都是零分。造成此類結(jié)果的原因大多因為學(xué)生在平時課后不注意對課上無邏輯的筆記進行整理和歸納，以使自己的知識模塊或知識鏈顯得凌亂不堪，完全無法應(yīng)付學(xué)科終的綜合性考試。
因此，高效的聽課效率和對筆記精湛的歸納能力將會在學(xué)生整個學(xué)科的學(xué)習(xí)周期中展現(xiàn)出其金子般的重要性。
3、與導(dǎo)師的良好溝通
在澳洲的本科階段學(xué)習(xí)過程中，很多教授都非學(xué)校的專職教師，他們有著各自的職業(yè)，比如律師，醫(yī)生，金融及會計師或是政府相關(guān)工作人員，他們沒有太多的時間停留在課后階段。所以，如何與各學(xué)科的老師保持良好的溝通是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。澳洲的教授非常平易近人，如果由于各自的繁忙工作而不能在課后為學(xué)生答疑，他們會在每周的一個固定時間安排在線答疑及接受和閱覽電子郵件或是在各類測試或考試前和其秘書預(yù)約接受當面答疑。
一些成績優(yōu)秀且學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的學(xué)生會極其珍惜這些機會。相反，大部分中國學(xué)生由于語言或國情等各方面因素，不愿意或不好意思與教授溝通，他們?nèi)粤?xí)慣沿用中國“閉門造車”的學(xué)習(xí)方式，后結(jié)果卻并不理想。對于本科階段的學(xué)生，無論是出于學(xué)術(shù)方面或是人際關(guān)系方面，多利用各種溝通渠道與導(dǎo)師進行溝通對學(xué)生來說一定是有百利而無一害的舉措。
4、大量閱讀相關(guān)書籍及報章雜志
在澳洲的本科階段學(xué)習(xí)中，更注重的是對知識的理解和在實際生活中的應(yīng)用，所以在課題研究以及撰寫學(xué)術(shù)報告的過程中，學(xué)生需要閱讀大量的相關(guān)書籍以及雜志報章來支持和充實自己的學(xué)術(shù)及課題觀點。因此，閱讀能力在本科階段的學(xué)習(xí)中占有很重要的位置。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣一方面可以強化自己的語言能力，另一方面可以更好的深入了解澳洲的相關(guān)學(xué)術(shù)理念和應(yīng)用模式，同時也是在課題研究項目中取得理想成績的必經(jīng)之路。
5、注重知識積累，切勿考前突擊
澳洲大學(xué)對大部分學(xué)科采用持續(xù)性的評估方式，因此學(xué)生必須具備始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度以及對知識掌握的連貫性。在中國，普遍的大學(xué)生在學(xué)習(xí)周期中只會花小部分的時間與精力，而把大部分的精力用在期末考前的突擊復(fù)習(xí)上，而在澳洲，尤其是在本科階段的學(xué)習(xí)中，此類舉措好比是自毀前程，希望所有的學(xué)生千萬不要抱有任何僥幸心理，因為在絕大多數(shù)情況下，奇跡永遠不會發(fā)生。多少澳洲本科學(xué)生平日肆意揮霍時間在一些娛樂活動上，而寄希望于考前的奮力一搏，但結(jié)果往往會讓他們大失所望。澳洲大學(xué)與國內(nèi)大相徑庭的“寬進嚴出”的教學(xué)原則，此時此刻顯現(xiàn)的如此淋漓盡致。
澳大利亞留學(xué)本科課程學(xué)習(xí)方法和考核方式
如今，隨著信息技術(shù)的日益發(fā)達以及國內(nèi)教育制度的限制，越來越多的中國學(xué)生選擇留學(xué)澳洲攻讀本科階段課程。那么，對于澳洲本科階段的各類學(xué)習(xí)信息，中國學(xué)生和他們的家長們是否有一個詳細和深入的了解呢，為大家具體介紹一下澳洲大學(xué)本科階段的學(xué)習(xí)方法和考核方式。
學(xué)習(xí)方法
中國的基礎(chǔ)教育可以說在世界范圍內(nèi)都是出類拔萃的，我相信每一個中國學(xué)生都會有一套自己特有的學(xué)習(xí)方法。但當來到澳洲這樣一個擁有著完全不同的教育體制和考核模式的西方國家，必定會使大部分中國學(xué)生感覺不適應(yīng)。因此，在個人學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用和沿襲上應(yīng)注意以下幾點重要能力的融入和培養(yǎng)：
1、獨立生活和自我管理能力
首先，當學(xué)生來到了一個嶄新的國度，缺少了親人的照顧，缺少了朋友的關(guān)心，同時也缺少了相應(yīng)的管束。因此，獨立的生活能力和自我管理能力是實現(xiàn)所有良好學(xué)習(xí)方法的前提。有了良好的生活作息習(xí)慣，才能更好的實施各學(xué)科的學(xué)習(xí)計劃。
其次，對于一個年齡剛20出頭的學(xué)生來說，來到一個全新的環(huán)境，無論是語言或生活習(xí)慣上都會遇到很大的阻力。在這樣一個前提下，要求學(xué)生在3個月內(nèi)完成4門學(xué)科，尤其如果完成的是4門核心課程的話，其難度更是可想而知。即使不考慮各學(xué)科平時繁瑣的各類測試，每門學(xué)科的期末考試已經(jīng)像幾顆重磅炸彈，會壓得學(xué)生有些喘不過氣來。因此，在這種情況下，學(xué)生就必須對每門學(xué)科有一個深刻詳細的自我認知，以便合理的分配學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)強度。此時，一定的獨立生活能力將成為其必備的重要素質(zhì)之一，有條不紊的生活節(jié)奏將使各學(xué)科的學(xué)習(xí)變得更有效率。
再者，花花世界中誘惑無數(shù)，學(xué)生在沒有家長管束的條件下，自我管理能力和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度至關(guān)重要。有規(guī)律的作息習(xí)慣，堅韌的毅力以及一些自我控制力將會是學(xué)生在澳洲本科階段學(xué)習(xí)中必須具備的素質(zhì)。
2、高效的聽課效率和對筆記的歸納能力
對于一個國內(nèi)的大學(xué)生來說，在課上沒有仔細聽的情況下，課后的補讀帶來的效果可能還是比較明顯的。但在澳洲，由于語言上的障礙和思維模式及概念上的不同，高效的聽課效率顯得尤為重要，因為課后的補讀并不能帶你進入你從未涉及過的思維領(lǐng)域。
其次，對于記筆記的經(jīng)驗，所有的學(xué)生都曾有過，但有多少學(xué)生會在每周甚至每天對自己各門學(xué)科的筆記，并且是全英文筆記進行詳細的歸納與總結(jié)呢?數(shù)量可能寥寥無幾。澳洲的學(xué)習(xí)不是“題海戰(zhàn)”，更不是死記硬背。在本科的期末考試中，時常會出現(xiàn)一份10-20頁的案例描述，但卻只有一張答題紙的案例分析題。眾所周知，中國學(xué)生大多擅長計算，習(xí)慣用公式或是數(shù)字來表達結(jié)果，因此當遇到此類的案例分析題時，可謂惶恐至極。則經(jīng)常出現(xiàn)的情況是答非所問，完全抓不住問題的重點;大篇幅的廢話，以為和中國的評分標準雷同(寫得多總會有同情分)，結(jié)果基本都是零分。造成此類結(jié)果的原因大多因為學(xué)生在平時課后不注意對課上無邏輯的筆記進行整理和歸納，以使自己的知識模塊或知識鏈顯得凌亂不堪，完全無法應(yīng)付學(xué)科終的綜合性考試。
因此，高效的聽課效率和對筆記精湛的歸納能力將會在學(xué)生整個學(xué)科的學(xué)習(xí)周期中展現(xiàn)出其金子般的重要性。
3、與導(dǎo)師的良好溝通
在澳洲的本科階段學(xué)習(xí)過程中，很多教授都非學(xué)校的專職教師，他們有著各自的職業(yè)，比如律師，醫(yī)生，金融及會計師或是政府相關(guān)工作人員，他們沒有太多的時間停留在課后階段。所以，如何與各學(xué)科的老師保持良好的溝通是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。澳洲的教授非常平易近人，如果由于各自的繁忙工作而不能在課后為學(xué)生答疑，他們會在每周的一個固定時間安排在線答疑及接受和閱覽電子郵件或是在各類測試或考試前和其秘書預(yù)約接受當面答疑。
一些成績優(yōu)秀且學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的學(xué)生會極其珍惜這些機會。相反，大部分中國學(xué)生由于語言或國情等各方面因素，不愿意或不好意思與教授溝通，他們?nèi)粤?xí)慣沿用中國“閉門造車”的學(xué)習(xí)方式，后結(jié)果卻并不理想。對于本科階段的學(xué)生，無論是出于學(xué)術(shù)方面或是人際關(guān)系方面，多利用各種溝通渠道與導(dǎo)師進行溝通對學(xué)生來說一定是有百利而無一害的舉措。
4、大量閱讀相關(guān)書籍及報章雜志
在澳洲的本科階段學(xué)習(xí)中，更注重的是對知識的理解和在實際生活中的應(yīng)用，所以在課題研究以及撰寫學(xué)術(shù)報告的過程中，學(xué)生需要閱讀大量的相關(guān)書籍以及雜志報章來支持和充實自己的學(xué)術(shù)及課題觀點。因此，閱讀能力在本科階段的學(xué)習(xí)中占有很重要的位置。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣一方面可以強化自己的語言能力，另一方面可以更好的深入了解澳洲的相關(guān)學(xué)術(shù)理念和應(yīng)用模式，同時也是在課題研究項目中取得理想成績的必經(jīng)之路。
5、注重知識積累，切勿考前突擊
澳洲大學(xué)對大部分學(xué)科采用持續(xù)性的評估方式，因此學(xué)生必須具備始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度以及對知識掌握的連貫性。在中國，普遍的大學(xué)生在學(xué)習(xí)周期中只會花小部分的時間與精力，而把大部分的精力用在期末考前的突擊復(fù)習(xí)上，而在澳洲，尤其是在本科階段的學(xué)習(xí)中，此類舉措好比是自毀前程，希望所有的學(xué)生千萬不要抱有任何僥幸心理，因為在絕大多數(shù)情況下，奇跡永遠不會發(fā)生。多少澳洲本科學(xué)生平日肆意揮霍時間在一些娛樂活動上，而寄希望于考前的奮力一搏，但結(jié)果往往會讓他們大失所望。澳洲大學(xué)與國內(nèi)大相徑庭的“寬進嚴出”的教學(xué)原則，此時此刻顯現(xiàn)的如此淋漓盡致。