這篇關于兒童心理問題專家解答，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
專家：中國青少年研究中心《少年兒童研究》雜志社副社長、《家庭教育研究所》副所長曹萍老師。
家長：我女兒從小就寄宿，在教育上寄宿制學校的孩子時應該注意什么？
曹萍：首先，第一要特別注意跟孩子的溝通，溝通的渠道千萬千萬不能斷。第二，要細心觀察孩子，包括細微之處，特別是和特別交往的同學的情況是怎樣的。第三，要在跟孩子進行情感溝通的時候有度的把握，不要有補償心理，一到星期天回家，就吃啊、喝啊，無償地滿族孩子的一切，這樣對孩子是不好的。另外有很重要的一點，要給孩子講述，你如何在住宿中學會自理、學會獨立，鍛煉他勇敢的性格，和別人交往。家長也要經常和老師，包括生活老師，保持密切的聯(lián)系。
家長：我家剛從外地搬回北京，我女兒特別想念過去的同學和老師，對現在的同學和老師特排斥，我應該怎么辦？
曹萍：人不可能總生活在一個環(huán)境之下，這是一個很自然的現象。人一個重要的能力就是要學會適應環(huán)境，學會與人交往，我建議你要采取積極的心態(tài)，把它當作一次鍛煉自己、適應社會、適應環(huán)境、與人交往的能力的機會。我想，只要你采取積極的態(tài)度，積極努力地去做，我想，你的老師和同學都會成為你的好朋友，也會友好地與你相處。
家長：我兒子今年5歲了，經常是和奶奶說的是一個樣，和爸爸媽媽說的是另一個樣，這個小兩面派，我們真不知道如何教育他？
曹萍：孩子小兩面派，不是我們成人所說的意義上的兩面派，其實孩子都是很聰明的，你不要光看他5歲，他會通過大人對他說話的態(tài)度來選擇他回應的方式，很多老人對孩子比較溺愛、比較慣，可能父母對他的管教又比較嚴格，聰明的孩子就會根據奶奶的態(tài)度與爸爸媽媽的態(tài)度還選擇他回應的態(tài)度。所以，表現出來的就是所謂的“小兩面派”，其實不是真正意義上我們成人說的兩面派。我建議，要改變孩子這點，首先要改變我們成人的教育方式，大人對他說話的方式、教育的原則應該是一致的，這樣孩子就不會有機會去兩面說了。所以我認為，教育孩子，首先成人要先會學習，要學會成長。
家長：有人說嘮叨會傷孩子的心，是這樣嗎？
曹萍：首先，孩子不是在說教中長大的，而是在體驗中長大的。在教育方式中，嘮叨其實是一種很不好的教育方式。而且，嘮叨者還經常給自己冠一個很好的名義，我是好心，其實嘮叨不僅自己費神費力，而且給被教育者造成心理壓力。嘮叨的負面影響是很大的，弱化了教育效果。所以我建議，作為教育者，我們不要嘮叨。
家長：我女兒經常模仿電影、電視、故事中的人物形象，有好的有壞的，家長怎么說也不聽，我怎么辦？
曹萍：模仿電影、電視故事中的人物形象，這是孩子的天性，不要主觀地加以制止，作家長的，一是應該幫助孩子分清什么是好的，什么是壞的，提高他辨別是非的能力。另外是要觀察孩子，看看孩子是否有這個特點，發(fā)現孩子的長處、培養(yǎng)孩子的長處，是我們父母一個很重要的職責。
家長：我女兒今年3歲，對大人的要求、安排、訓斥、懲罰等常執(zhí)拗、任性，這是為什么？大人應該如何教育她？
曹萍：孩子任性，一是和性格有關，二是和家庭的教養(yǎng)方式有關。二者比較起來，教養(yǎng)方式更為重要，一般過度關注孩子、溺愛孩子，孩子就容易形成任性。因此我們首先要改變我們的教養(yǎng)方式，對孩子的需求、要求，要認真分析是否合理，合理的要滿足，不合理的就不要滿足。另外我們要注意，因為孩子只有三歲，對三歲的孩子而言，我們要給她講清楚道理。
家長：我女兒是左撇子，要不要強迫她改過來？
曹萍：沒有必要強迫她改。
家長：我女兒上初二，特別喜歡管同學的閑事，怎么勸也不聽，我應該怎么辦？
曹萍：孩子熱心是好事，我們家長都應該鼓勵，本身我們這個社會就需要熱心人，我們不要一概否認，讓她不許管，要分清楚管的是什么閑事，幫助孩子掌握好“管”的度，從中讓孩子學會與人交往和合作的技巧。
家長：我兒子5歲，一直不敢自己睡，就是白天，自己在一個房間里也害怕，我們應該怎么辦？
曹萍：孩子膽小原因很多，有的天生孩子就膽小，這樣的孩子我們在生活中要注意培養(yǎng)、注意加強訓練，鼓勵他要勇敢，逐步就可以改變。如果是孩子受到了什么驚嚇，或者聽到了什么可怕的故事造成他不敢自己呆著，很恐懼，那么我們要針對這個問題，想辦法緩解他恐懼的心理。因此，先找原因，原因找對了，才能對癥下藥。
家長：我兒子今年上大班了，爸爸媽媽對他傾注了全部心血，孩子的要求只要能做到的，都會想方設法地滿足。但孩子并沒有按我們預期的方向發(fā)展，變成越來越挑食，稍不如意就大吵大鬧，有時還會和父母對著干。到底他想要什么？
曹萍：孩子的要求有合理的，也有不合理的，如果我們一概地滿足，不加選擇、無原則，那就是溺愛，溺愛的結果就是造成孩子任性、不講理，甚至無法與人相處，這樣的孩子，怎么可能按照你們的預期方向發(fā)展呢？這是不可能的。所以，考慮的不是孩子想要什么，首先考慮的是我們要改變教養(yǎng)的方式。
家長：小孩也會有心理壓力嗎？
曹萍：當然會有。
家長：嚇唬孩子，應該不應該？
曹萍：不應該！
孩子：我在房間寫作業(yè)，我爸爸東西隔一會兒進來看一下，監(jiān)視我，真煩人，我不知道怎樣和他說？
曹萍：你可以和爸爸說：第一，你要相信孩子；第二，你要學會尊重孩子；第三，你經常進來，會打擾我的學習，影響我的學習效果。
專家：中國青少年研究中心《少年兒童研究》雜志社副社長、《家庭教育研究所》副所長曹萍老師。
家長：我女兒從小就寄宿，在教育上寄宿制學校的孩子時應該注意什么？
曹萍：首先，第一要特別注意跟孩子的溝通，溝通的渠道千萬千萬不能斷。第二，要細心觀察孩子，包括細微之處，特別是和特別交往的同學的情況是怎樣的。第三，要在跟孩子進行情感溝通的時候有度的把握，不要有補償心理，一到星期天回家，就吃啊、喝啊，無償地滿族孩子的一切，這樣對孩子是不好的。另外有很重要的一點，要給孩子講述，你如何在住宿中學會自理、學會獨立，鍛煉他勇敢的性格，和別人交往。家長也要經常和老師，包括生活老師，保持密切的聯(lián)系。
家長：我家剛從外地搬回北京，我女兒特別想念過去的同學和老師，對現在的同學和老師特排斥，我應該怎么辦？
曹萍：人不可能總生活在一個環(huán)境之下，這是一個很自然的現象。人一個重要的能力就是要學會適應環(huán)境，學會與人交往，我建議你要采取積極的心態(tài)，把它當作一次鍛煉自己、適應社會、適應環(huán)境、與人交往的能力的機會。我想，只要你采取積極的態(tài)度，積極努力地去做，我想，你的老師和同學都會成為你的好朋友，也會友好地與你相處。
家長：我兒子今年5歲了，經常是和奶奶說的是一個樣，和爸爸媽媽說的是另一個樣，這個小兩面派，我們真不知道如何教育他？
曹萍：孩子小兩面派，不是我們成人所說的意義上的兩面派，其實孩子都是很聰明的，你不要光看他5歲，他會通過大人對他說話的態(tài)度來選擇他回應的方式，很多老人對孩子比較溺愛、比較慣，可能父母對他的管教又比較嚴格，聰明的孩子就會根據奶奶的態(tài)度與爸爸媽媽的態(tài)度還選擇他回應的態(tài)度。所以，表現出來的就是所謂的“小兩面派”，其實不是真正意義上我們成人說的兩面派。我建議，要改變孩子這點，首先要改變我們成人的教育方式，大人對他說話的方式、教育的原則應該是一致的，這樣孩子就不會有機會去兩面說了。所以我認為，教育孩子，首先成人要先會學習，要學會成長。
家長：有人說嘮叨會傷孩子的心，是這樣嗎？
曹萍：首先，孩子不是在說教中長大的，而是在體驗中長大的。在教育方式中，嘮叨其實是一種很不好的教育方式。而且，嘮叨者還經常給自己冠一個很好的名義，我是好心，其實嘮叨不僅自己費神費力，而且給被教育者造成心理壓力。嘮叨的負面影響是很大的，弱化了教育效果。所以我建議，作為教育者，我們不要嘮叨。
家長：我女兒經常模仿電影、電視、故事中的人物形象，有好的有壞的，家長怎么說也不聽，我怎么辦？
曹萍：模仿電影、電視故事中的人物形象，這是孩子的天性，不要主觀地加以制止，作家長的，一是應該幫助孩子分清什么是好的，什么是壞的，提高他辨別是非的能力。另外是要觀察孩子，看看孩子是否有這個特點，發(fā)現孩子的長處、培養(yǎng)孩子的長處，是我們父母一個很重要的職責。
家長：我女兒今年3歲，對大人的要求、安排、訓斥、懲罰等常執(zhí)拗、任性，這是為什么？大人應該如何教育她？
曹萍：孩子任性，一是和性格有關，二是和家庭的教養(yǎng)方式有關。二者比較起來，教養(yǎng)方式更為重要，一般過度關注孩子、溺愛孩子，孩子就容易形成任性。因此我們首先要改變我們的教養(yǎng)方式，對孩子的需求、要求，要認真分析是否合理，合理的要滿足，不合理的就不要滿足。另外我們要注意，因為孩子只有三歲，對三歲的孩子而言，我們要給她講清楚道理。
家長：我女兒是左撇子，要不要強迫她改過來？
曹萍：沒有必要強迫她改。
家長：我女兒上初二，特別喜歡管同學的閑事，怎么勸也不聽，我應該怎么辦？
曹萍：孩子熱心是好事，我們家長都應該鼓勵，本身我們這個社會就需要熱心人，我們不要一概否認，讓她不許管，要分清楚管的是什么閑事，幫助孩子掌握好“管”的度，從中讓孩子學會與人交往和合作的技巧。
家長：我兒子5歲，一直不敢自己睡，就是白天，自己在一個房間里也害怕，我們應該怎么辦？
曹萍：孩子膽小原因很多，有的天生孩子就膽小，這樣的孩子我們在生活中要注意培養(yǎng)、注意加強訓練，鼓勵他要勇敢，逐步就可以改變。如果是孩子受到了什么驚嚇，或者聽到了什么可怕的故事造成他不敢自己呆著，很恐懼，那么我們要針對這個問題，想辦法緩解他恐懼的心理。因此，先找原因，原因找對了，才能對癥下藥。
家長：我兒子今年上大班了，爸爸媽媽對他傾注了全部心血，孩子的要求只要能做到的，都會想方設法地滿足。但孩子并沒有按我們預期的方向發(fā)展，變成越來越挑食，稍不如意就大吵大鬧，有時還會和父母對著干。到底他想要什么？
曹萍：孩子的要求有合理的，也有不合理的，如果我們一概地滿足，不加選擇、無原則，那就是溺愛，溺愛的結果就是造成孩子任性、不講理，甚至無法與人相處，這樣的孩子，怎么可能按照你們的預期方向發(fā)展呢？這是不可能的。所以，考慮的不是孩子想要什么，首先考慮的是我們要改變教養(yǎng)的方式。
家長：小孩也會有心理壓力嗎？
曹萍：當然會有。
家長：嚇唬孩子，應該不應該？
曹萍：不應該！
孩子：我在房間寫作業(yè)，我爸爸東西隔一會兒進來看一下，監(jiān)視我，真煩人，我不知道怎樣和他說？
曹萍：你可以和爸爸說：第一，你要相信孩子；第二，你要學會尊重孩子；第三，你經常進來，會打擾我的學習，影響我的學習效果。