以下是為大家整理的關(guān)于80后獨生父母親子教育占優(yōu)勢，多項指標(biāo)表現(xiàn)搶眼的文章，供大家學(xué)習(xí)參考。
市教科院調(diào)查獨生子女狀況對親子教育的影響
“獨一代”當(dāng)?shù)鶍尳套有U有一套
上海市教科院普教所近日公布的《出生年代與獨生狀況對親子教育影響的調(diào)查報告》顯示，我國80后獨生父母的親子教育行為，在所有的幼兒父母中占據(jù)優(yōu)勢，他們所組成的家庭，在教育子女方面并不比80后非獨生父母差。
如今，第一代獨生子女已經(jīng)開始為人父母，被稱作“獨生父母”。長期以來社會輿論對“獨一代”成家后的擔(dān)憂和負面議論較多，甚至認(rèn)為其中相當(dāng)一部分80后獨生父母，會將自身的“驕”“嬌”等弱點一并“遺傳”給他們的孩子。情況果真如此嗎？對此，上海市教科院李洪曾等研究員，選取了我國東部、中部、西部15個省級行政區(qū)134所幼兒園的8884名幼兒的家庭做樣本，對他們的育兒方式、育兒效果展開了調(diào)查。
多項指標(biāo)表現(xiàn)搶眼
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，80后獨生父母的教育行為，在所有幼兒父母中是占據(jù)一定優(yōu)勢的。在“每天與孩子做游戲時間”、“通過談話了解孩子”、“孩子按時完成任務(wù)后能及時表揚”、“與孩子產(chǎn)生矛盾后主動交換看法”、“當(dāng)孩子有不良行為時設(shè)法正確引導(dǎo)”、“對孩子不粗暴”、“傾聽孩子的申訴而不無理指責(zé)”、“經(jīng)常為孩子提供滿意的圖書和玩具”、“重視自身的學(xué)習(xí)與進修，為孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣”、“經(jīng)常帶孩子外出活動，提供接觸自然與社會的機會”等多項指標(biāo)上，80后獨生父母表現(xiàn)得明顯比80后非獨生父母要好。
較多關(guān)注自己空間
唯獨在“每天與孩子的共處時間”、“重視幼兒園老師的要求、建議，并根據(jù)老師的意見教育孩子”這兩個指標(biāo)上，是80后非獨生父母占了優(yōu)勢。而這也恰恰體現(xiàn)了80后獨生子女的強勢，即他們平時比較多地關(guān)注自己的活動空間，且在教育孩子問題上蠻有一套自己的想法。
母親多擔(dān)育兒重任
與80后非獨生父母家庭相比，80后獨生父母家庭的幼兒身體健康，性格外向的比率較高；80后獨生父母大專及以上學(xué)歷的比率較高，本地戶籍和非農(nóng)業(yè)人口比率較高；本人業(yè)余活動中忙于事業(yè)進修、社交娛樂和親子游戲的比率較高，忙于處理家務(wù)、忙于輔導(dǎo)孩子功課的比率較低；本人性格屬明顯外向的比率較高，而明顯內(nèi)向的比率較低。80后獨生父母家庭中主要教養(yǎng)人由母親承擔(dān)的較多，而以父親為主教養(yǎng)孩子的較少。
通過調(diào)查分析，李洪曾表示，幼兒園包括中小學(xué)將來在家庭教育指導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮80后獨生父母學(xué)歷層次、職業(yè)層次、收入層次較高的優(yōu)勢，還要善于利用他們自身的長處，讓他們更多地參與到學(xué)校的教育活動中來，共同營造科學(xué)育兒的良好氛圍。
市教科院調(diào)查獨生子女狀況對親子教育的影響
“獨一代”當(dāng)?shù)鶍尳套有U有一套
上海市教科院普教所近日公布的《出生年代與獨生狀況對親子教育影響的調(diào)查報告》顯示，我國80后獨生父母的親子教育行為，在所有的幼兒父母中占據(jù)優(yōu)勢，他們所組成的家庭，在教育子女方面并不比80后非獨生父母差。
如今，第一代獨生子女已經(jīng)開始為人父母，被稱作“獨生父母”。長期以來社會輿論對“獨一代”成家后的擔(dān)憂和負面議論較多，甚至認(rèn)為其中相當(dāng)一部分80后獨生父母，會將自身的“驕”“嬌”等弱點一并“遺傳”給他們的孩子。情況果真如此嗎？對此，上海市教科院李洪曾等研究員，選取了我國東部、中部、西部15個省級行政區(qū)134所幼兒園的8884名幼兒的家庭做樣本，對他們的育兒方式、育兒效果展開了調(diào)查。
多項指標(biāo)表現(xiàn)搶眼
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，80后獨生父母的教育行為，在所有幼兒父母中是占據(jù)一定優(yōu)勢的。在“每天與孩子做游戲時間”、“通過談話了解孩子”、“孩子按時完成任務(wù)后能及時表揚”、“與孩子產(chǎn)生矛盾后主動交換看法”、“當(dāng)孩子有不良行為時設(shè)法正確引導(dǎo)”、“對孩子不粗暴”、“傾聽孩子的申訴而不無理指責(zé)”、“經(jīng)常為孩子提供滿意的圖書和玩具”、“重視自身的學(xué)習(xí)與進修，為孩子樹立學(xué)習(xí)榜樣”、“經(jīng)常帶孩子外出活動，提供接觸自然與社會的機會”等多項指標(biāo)上，80后獨生父母表現(xiàn)得明顯比80后非獨生父母要好。
較多關(guān)注自己空間
唯獨在“每天與孩子的共處時間”、“重視幼兒園老師的要求、建議，并根據(jù)老師的意見教育孩子”這兩個指標(biāo)上，是80后非獨生父母占了優(yōu)勢。而這也恰恰體現(xiàn)了80后獨生子女的強勢，即他們平時比較多地關(guān)注自己的活動空間，且在教育孩子問題上蠻有一套自己的想法。
母親多擔(dān)育兒重任
與80后非獨生父母家庭相比，80后獨生父母家庭的幼兒身體健康，性格外向的比率較高；80后獨生父母大專及以上學(xué)歷的比率較高，本地戶籍和非農(nóng)業(yè)人口比率較高；本人業(yè)余活動中忙于事業(yè)進修、社交娛樂和親子游戲的比率較高，忙于處理家務(wù)、忙于輔導(dǎo)孩子功課的比率較低；本人性格屬明顯外向的比率較高，而明顯內(nèi)向的比率較低。80后獨生父母家庭中主要教養(yǎng)人由母親承擔(dān)的較多，而以父親為主教養(yǎng)孩子的較少。
通過調(diào)查分析，李洪曾表示，幼兒園包括中小學(xué)將來在家庭教育指導(dǎo)中，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮80后獨生父母學(xué)歷層次、職業(yè)層次、收入層次較高的優(yōu)勢，還要善于利用他們自身的長處，讓他們更多地參與到學(xué)校的教育活動中來，共同營造科學(xué)育兒的良好氛圍。