碳在我們的生活中都很常見像毛巾，書等等等都是碳可是你知道嗎碳的發(fā)展嗎今天在浙江省自然博物館來尋找答案
在2時天空變的湛藍時廣播里發(fā)出這樣的聲音：今天下午2點30分有一場有關(guān)碳知識的活動請2到6年級的同學(xué)到一樓大廳報名。當(dāng)時我的心充滿好奇馬上第一個沖到服務(wù)臺上，立刻寫下我的名字，我看了看手表離活動開始還有30分鐘，我就在大廳里慢慢等候，在2點
30分時來到大廳，這次活動有兩個老師一個性黃，他這人知天文，懂地理可有才了。還有一個性潘是這次的服務(wù)員。老師把我們排成兩路中隊，我到了第二組還身為隊長因為我是六年級是本次活動的年齡的一個。
黃老師告訴我們碳的原理：碳是一種非金屬物體，在元素周期表上用C表示，而且他是從提取出來叫碳
這僅僅是介紹游戲正式開始了。第一輪，黃老師給每個組發(fā)了兩件物品，同學(xué)們依依介紹這三件物品是有生命的還是曾經(jīng)有生命的，并要說出理由，答對了加一分，答錯了不扣分。
第一組先介紹了書，他說書是曾經(jīng)有生命的他是從植物纖維提取的，我們都同意他的意見。接下來就有我來介紹毛巾我說：毛巾是從動物的毛和植物纖維提取的。聽了這句話我的隊員們表示同意。緊接著第一組隊員們來介紹下一個物體可樂罐他們說可樂罐是沒生命的，我立刻反駁他的話我說可樂罐是曾經(jīng)有生命的，老師想了想說，可樂罐是曾經(jīng)有生命的他是從
植物中提取在經(jīng)過人工加工才演變的。經(jīng)過這一關(guān)我們各自得到2分。第二輪即將開始
第二輪是物品辨辨看，老師手中有5張卡片，在五秒內(nèi)思考是有碳的成分的還是沒碳成分的最終隊里存活了幾人就得幾分，我們在比賽前做好準備，第一個是玫瑰花，我想了又想是有的還是沒有的，在時間緊迫下我就亂選是有的，還好我幸存了，剛才一帆風(fēng)順但最后一道難住了是雕像完了這下難住了我我還是繼續(xù)選他吧。結(jié)果公布答案是沒有碳成份的。姨呀完了我們都錯了只有第一組的一個小男孩勝出了，比分變成2比3
第三輪是垃圾分分類，這對我來說小菜一碟。游戲規(guī)則是每個隊伍有一份卡片根據(jù)老師說的物品繞著凳子在放過去。比賽一開始老師說出塑料管，我就立刻放到可回收的盆里，比分在越來越靠近，最后一輪時因這為同學(xué)速度太慢就失敗了。我們要提出加賽，老師同意了我的看法，但要請每個隊伍中派兩名同學(xué)，這次該我上馬了，隊員們可為我捏了一把汗一輪一輪的過去只剩下我和第一組的人，但第一組的人沒話可說，我們已經(jīng)勝券在握了，倒計時不斷靠近0時，哪位同學(xué)想不起來了，我們這組獲得了本次活動的勝利。
這次活動讓我認識碳的知識，也讓我們懂得了有關(guān)環(huán)保的小知識，讓我們來珍惜地球資源來愛護這一個養(yǎng)育我們的大地，讓我受益匪淺。
浙江杭州上城區(qū)上師附小六年級:於佳龍
在2時天空變的湛藍時廣播里發(fā)出這樣的聲音：今天下午2點30分有一場有關(guān)碳知識的活動請2到6年級的同學(xué)到一樓大廳報名。當(dāng)時我的心充滿好奇馬上第一個沖到服務(wù)臺上，立刻寫下我的名字，我看了看手表離活動開始還有30分鐘，我就在大廳里慢慢等候，在2點
30分時來到大廳，這次活動有兩個老師一個性黃，他這人知天文，懂地理可有才了。還有一個性潘是這次的服務(wù)員。老師把我們排成兩路中隊，我到了第二組還身為隊長因為我是六年級是本次活動的年齡的一個。
黃老師告訴我們碳的原理：碳是一種非金屬物體，在元素周期表上用C表示，而且他是從提取出來叫碳
這僅僅是介紹游戲正式開始了。第一輪，黃老師給每個組發(fā)了兩件物品，同學(xué)們依依介紹這三件物品是有生命的還是曾經(jīng)有生命的，并要說出理由，答對了加一分，答錯了不扣分。
第一組先介紹了書，他說書是曾經(jīng)有生命的他是從植物纖維提取的，我們都同意他的意見。接下來就有我來介紹毛巾我說：毛巾是從動物的毛和植物纖維提取的。聽了這句話我的隊員們表示同意。緊接著第一組隊員們來介紹下一個物體可樂罐他們說可樂罐是沒生命的，我立刻反駁他的話我說可樂罐是曾經(jīng)有生命的，老師想了想說，可樂罐是曾經(jīng)有生命的他是從
植物中提取在經(jīng)過人工加工才演變的。經(jīng)過這一關(guān)我們各自得到2分。第二輪即將開始
第二輪是物品辨辨看，老師手中有5張卡片，在五秒內(nèi)思考是有碳的成分的還是沒碳成分的最終隊里存活了幾人就得幾分，我們在比賽前做好準備，第一個是玫瑰花，我想了又想是有的還是沒有的，在時間緊迫下我就亂選是有的，還好我幸存了，剛才一帆風(fēng)順但最后一道難住了是雕像完了這下難住了我我還是繼續(xù)選他吧。結(jié)果公布答案是沒有碳成份的。姨呀完了我們都錯了只有第一組的一個小男孩勝出了，比分變成2比3
第三輪是垃圾分分類，這對我來說小菜一碟。游戲規(guī)則是每個隊伍有一份卡片根據(jù)老師說的物品繞著凳子在放過去。比賽一開始老師說出塑料管，我就立刻放到可回收的盆里，比分在越來越靠近，最后一輪時因這為同學(xué)速度太慢就失敗了。我們要提出加賽，老師同意了我的看法，但要請每個隊伍中派兩名同學(xué)，這次該我上馬了，隊員們可為我捏了一把汗一輪一輪的過去只剩下我和第一組的人，但第一組的人沒話可說，我們已經(jīng)勝券在握了，倒計時不斷靠近0時，哪位同學(xué)想不起來了，我們這組獲得了本次活動的勝利。
這次活動讓我認識碳的知識，也讓我們懂得了有關(guān)環(huán)保的小知識，讓我們來珍惜地球資源來愛護這一個養(yǎng)育我們的大地，讓我受益匪淺。
浙江杭州上城區(qū)上師附小六年級:於佳龍