以下是為大家整理的關(guān)于弱智兒童感知覺訓(xùn)練的文章，希望大家能夠喜歡！
弱智兒童感知覺特征
ü 感知覺速度緩慢
ü 感知覺的信息容量小
ü 顏色視覺發(fā)展緩慢
ü 形狀分辨能力差
ü 聲音辨別能力差
ü 味覺、嗅覺、觸覺等感知覺，智力落后兒童與正常兒童差異不大
0-1歲感知覺訓(xùn)練目標
ü 將頭轉(zhuǎn)向聲音的來源（聽覺覺）
ü 視線隨物體轉(zhuǎn)180°（視覺覺）
ü 留意到慢慢移動的對象消失（視覺）
ü 用口探索玩具（味覺）
ü 注意力集中（認知）
ü 見物能用手抓?。ㄊ盅蹍f(xié)調(diào)）
ü 能移開障礙物找出被蓋著的物件（手眼協(xié)調(diào)，精細動作）
ü 將小東西從小瓶內(nèi)倒出來（手眼協(xié)調(diào)，精細動作）
舉例：兒童能追隨物件180°
兒童具備條件：
ü 兒童頸部肌肉有一定張力，在訓(xùn)練時能保持或固定頭部于直立位置
ü 頭部能夠左右轉(zhuǎn)動
ü 有一定視敏度，能對外界環(huán)境刺激做出反應(yīng)。
基本訓(xùn)練方法
ü 向兒童展示玩具，引起兒童注意
ü 口頭提示：“寶寶，看這里”
ü 實物提示：向兒童搖動玩具
ü 當(dāng)兒童注意到玩具，逐漸將玩具向左、右移動
ü 加大移動角度，直至180°
相關(guān)活動或游戲舉例
訓(xùn)練者拿著木偶做一些有趣的動作，吸引兒童的視線。然后移動木偶，讓兒童視線追隨。
慢慢移動的上鏈玩具、拖動玩具、滾動玩具訓(xùn)練等
手電筒光束訓(xùn)練。
1-2歲兒童感知訓(xùn)練目標
ü 用繩在平面拉動玩具車
ü 配對相同實物
ü 把正方形或圓形放在有相同形狀的嵌板上
ü 把三塊積木仿排成火車狀
ü 將實物與照片配對
ü 把不同的圖畫挑出來
ü 意識到親近的人在身邊，一走就哭（觀察項目）
ü 對生活中的事情有記憶（觀察項目）
舉例：實物配對
配對能力的發(fā)展順序：
實物與實物配對-實物與照片配對-圖片配對
兒童具備的條件
ü 正常的視力
ü 基本的注意力
ü 視覺辨別同與不同
教具
相同及不同的小球等實物若干
基本訓(xùn)練方法
ü 將一個橙子放在兒童面前，訓(xùn)練者拿出另一個橙子。語言提示：“這是一個橙子，還有沒有橙子了？”若兒童不能拿起面前的橙子配對，則由訓(xùn)練師握著兒童的手（動作幫助）拿起橙子。
ü 將不同的水果放在兒童面前，訓(xùn)練者拿出一個橙子，語言提示：“這是一個橙子，還有沒有橙子了？”同上
ü 繼續(xù)配對其他水果
在實物配對的基礎(chǔ)上進行實物與照片配對，圖片配對等。
相關(guān)活動或游戲舉例
ü 在許多鞋子中，將左右腳的鞋子配對。
ü 將畫有實物的圖片貼在杯子上，讓兒童將相應(yīng)的實物投入杯子。
2-3歲感知覺訓(xùn)練目標
1、套合四只圓杯（套入的概念形成）
2、仿畫直線
3、認識紅色
4、兒童能將顏色分類
5、知道圓形、方形的名稱
6、仿畫圓形
7、兒童能拼好分成三塊的拼圖
8、辨別大小
形狀認知的順序：
ü 兒童2-3歲能辨別物體的大小，開始辨別物體形狀
ü 配對圓形-正方形-三角形
ü 能將圓形-正方形-三角形分類
ü 能聽從家長口頭指令，挑選出圓形-正方形-三角形
ü 能看著家長出示的圖片，說出圓形-正方形-三角形名稱
ü 認識星形、橢圓形、菱形
兒童具備的條件
ü 具有形狀配對能力
ü 對所挑選圖形的名稱理解的能力
教具：
各種幾何圖形板或圖片
基本方法
ü 將不同形狀的圖片放在兒童面前，訓(xùn)練者語言提示：“把圓形拿給我”或“哪一個是圓形？”。
ü 若兒童不能挑選正確，則訓(xùn)練師則拿出圓形，讓兒童觸摸邊緣（動作幫助），告訴他這是圓形。
相關(guān)活動或游戲
ü 將砂紙剪成不同的形狀，讓兒童觸摸
ü 在地上畫上各種大形狀，說出一個形狀的名稱，讓兒童跳入相應(yīng)的形狀圈。
ü 自制形狀書，便于兒童配對（作業(yè)）
3-4歲感知覺訓(xùn)練目標
ü 背數(shù)，1至3
ü 用三塊不同大小的積木搭小塔
ü 數(shù)物，1至3
ü 數(shù)量配對(三件對象)
ü 數(shù)物，l至l 0
ü 拼好一幅分成四塊的拼圖
ü 仿畫＋字
ü 挑選圖片
ü 在口頭指示下畫圓圈
ü 在口令下能挑色
ü 能畫一個有眼、鼻和口的人臉
ü 能將圖片分類
ü 能做數(shù)字與實物配對1至5
5-6歲感知訓(xùn)練目標
ü 說出九種顏色的名稱
ü 背數(shù)由1至50
ü 辨別半數(shù)
ü 能配對數(shù)字實物11至20
ü 兒童能看圖片說出對象類別的名稱
ü 兒童能說出11至20中缺失的數(shù)字
ü 仿寫十個中文字
ü 看圖片說出人物的類別：男孩／男人，女孩／女人
ü 在口頭指示下指出身體的左右
ü 用心算做簡單加數(shù)(應(yīng)用題)
ü 辨別硬幣幣值
ü 自行寫出姓名
數(shù)學(xué)概念
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3-4歲 |
背數(shù) 1-3 1-50 |
指著實物數(shù)數(shù) |
量配量 （一一對應(yīng)） |
認數(shù)字 |
字配量 |
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4-5歲 |
認識順序1-10 |
認識順序第一、第二、第三 |
寫數(shù)字 |
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5-6歲 |
認識數(shù)字整體與部分的關(guān)系 |
加減法1-5 |
辨別錢幣 |
看鐘報時 （作業(yè)） |
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指著實物數(shù)數(shù)
兒童需具備的基本條件
有語言能力、基本的專注力、有模仿的能力
教具：
ü 采用一些兒童喜愛的玩具
ü 可把教學(xué)活動配合日常生活程序中，例如數(shù)數(shù)家里有多少人，有多少椅子等。
提示：
ü 開始訓(xùn)練時，可握著兒童的手一個一個數(shù)
ü 排列物件時，需要轉(zhuǎn)換位置使兒童明白，即使位置轉(zhuǎn)變量始終保持不變。
ü 多運用于日常生活中。
活動建議：
ü 數(shù)手指、數(shù)人數(shù)、數(shù)玩具、數(shù)樓梯
ü 在各種游戲中加強數(shù)的概念
量配量
ü 訓(xùn)練兒童理解數(shù)量的一一對應(yīng)的關(guān)系
ü 日常生活中一一對應(yīng)：
p 一只腳穿一只鞋
p 一個杯子放一只牙刷
ü 動作的對應(yīng)
p 訓(xùn)練者拍一下手，請兒童跟做
p 訓(xùn)練者打鼓，讓兒童模仿打的次數(shù)
認識整體與部分的關(guān)系/半數(shù)
ü 日常生活訓(xùn)練：分蛋糕；分蘋果
p 讓兒童將一半餅干分給其他小朋友吃。
簡單加減法
ü 兒童具備條件：
p 能按物件逐一數(shù)數(shù)
p 認識1-5的數(shù)字
p 掌握量配數(shù)、數(shù)配量的概念
p 明白“加”“減”的意思
ü 教材
p 兒童感興趣或熟悉的物品
p 細小、易于掌握及調(diào)配的物品，以便兒童數(shù)數(shù)及比對
p 在訓(xùn)練初期，采用物品宜外形相同，易于辨認及做視覺比對
辨別錢幣
ü 兒童具備的條件：
p 對形狀、顏色、大小、多少有概念
p 能認識10以內(nèi)數(shù)字
ü 教材
p 真錢幣
p 利用假想游戲模擬購物活動
p 在娃娃角擺設(shè)商店形式，讓兒童在玩中學(xué)習(xí)
p 鼓勵父母帶兒童外出購物，讓兒童嘗試付款
活動建議
ü 認識錢幣：
p 讓兒童觸摸、觀察錢幣。訓(xùn)練者介紹名稱，強調(diào)不同形狀及大小
p 錢幣配對：將一張十元和一百元紙幣放在兒童面前，一邊放，一邊說“這是十元，這是一百元”。將一張十元或一百元交給兒童，請他放在相同的紙幣旁邊