為大家整理的北京海淀教委：每五百學(xué)生配一名心理教師，供大家學(xué)習(xí)參考！
北京海淀教委：每五百學(xué)生配一名心理教師
中小學(xué)心理問(wèn)題中“人際關(guān)系問(wèn)題”居首
海淀區(qū)教委：每五百學(xué)生配一名心理教師
昨天，海淀區(qū)教委發(fā)布《中小學(xué)心理健康教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2013-2015年)》。未來(lái)三年，海淀區(qū)將按照1：500的比例為轄區(qū)中小學(xué)配備兼職心理教師。
海淀區(qū)教科所所長(zhǎng)吳穎惠介紹，心理健康問(wèn)題是人的成長(zhǎng)過(guò)程中必然發(fā)生的問(wèn)題，有的可以自我調(diào)節(jié)，有的則需要輔導(dǎo)和治療，像一些嚴(yán)重的心理問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊等。近期，海淀區(qū)教科所進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：在中小學(xué)心理問(wèn)題中，排在第一位的是“人際關(guān)系問(wèn)題”，占42%；排在第二位的是“學(xué)習(xí)問(wèn)題”，占27%；排在第三位的是“自我問(wèn)題”，占20%；還有10%是“其他問(wèn)題”，指有嚴(yán)重的需要治療的心理問(wèn)題。
目前，海淀區(qū)共有190多所中小學(xué)，在校學(xué)生約為23.5萬(wàn)名，在職專兼職心理教師有179名。盡管學(xué)歷在碩士研究生以上的專兼職心理教師比例占25.1%，而且80%以上的心理教師具有國(guó)家二級(jí)咨詢師證書，但從總數(shù)來(lái)看，心理教師還不能完全滿足學(xué)生的輔導(dǎo)需求，大部分學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作都是由其他學(xué)科老師兼任完成的。
未來(lái)三年，海淀區(qū)將配備心理健康教育專業(yè)隊(duì)伍，加大專業(yè)心理健康教育教師引進(jìn)力度。到2015年底，該區(qū)將實(shí)現(xiàn)中學(xué)和職業(yè)高中每校至少配備2名專職心理健康教育教師，初中每校至少配備1名專職心理健康教育教師，小學(xué)每個(gè)學(xué)區(qū)至少配備3名專職心理健康教育教師。
同時(shí)，海淀區(qū)將對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，并將其納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)安排，全區(qū)每學(xué)期要開展2次心理健康教育教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，每學(xué)期開展1次對(duì)德育干部、班主任及學(xué)科教師的心理健康教育普及化培訓(xùn)。各學(xué)校每學(xué)期也至少要開展1次面向全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。
另外，海淀區(qū)教委將設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于心理健康設(shè)施完善、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)和教育研究等師生受益的項(xiàng)目上，中小學(xué)生年度心理健康教育經(jīng)費(fèi)人均不低于15元。
昨天，十一學(xué)校、人大附中、中關(guān)村一小等10所學(xué)校被海淀區(qū)教委認(rèn)定為首批“中小學(xué)心理健康教育示范校”。三年后，該區(qū)所有中小學(xué)校的心理健康教育都要達(dá)到區(qū)級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
案例:8歲女孩兒給同學(xué)寫“絕交信”
在老師們眼中，翠微小學(xué)二年級(jí)女生小雨有禮貌、學(xué)習(xí)好、守紀(jì)律，沒想到，這個(gè)女孩兒卻在調(diào)查中反映出了“不會(huì)與人相處”的心理問(wèn)題。
一個(gè)月前，有學(xué)生跟班主任嚴(yán)金蘭告狀，稱小雨給另外一個(gè)女孩兒寫了封“絕交信”。后來(lái)，又有學(xué)生因?yàn)轭愃茊?wèn)題來(lái)告小雨的狀。原來(lái)，這個(gè)不到8歲的女孩兒經(jīng)常因?yàn)椴粫?huì)與其他同學(xué)相處而感到“特別苦惱”。
于是，嚴(yán)金蘭在全班發(fā)起了一項(xiàng)關(guān)于“人際交往”的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：小雨的心理問(wèn)題為嚴(yán)重，具體表現(xiàn)為：遇到困難時(shí)常常不知所措，不會(huì)主動(dòng)結(jié)交新朋友。假如與同學(xué)發(fā)生矛盾，她先想到的解決方式居然是“打斗”。
針對(duì)這種情況，嚴(yán)金蘭邀請(qǐng)北京教育學(xué)院的心理專家共同和小雨進(jìn)行了訪談。然后，又私下里找到小雨要絕交的女孩兒，讓她主動(dòng)與小雨交流、解除誤會(huì)。同時(shí)，利用班會(huì)時(shí)間在全班發(fā)起“什么是真正朋友”的討論，以此鼓勵(lì)小雨結(jié)交新朋友。一個(gè)多月來(lái)，小雨發(fā)生了明顯變化。課間，她不再孤單地看書，能和五六個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)笑笑，或是一起講故事了。
追訪:海淀中小學(xué)全建心理輔導(dǎo)室
海淀區(qū)教科所負(fù)責(zé)人介紹，近幾年，該區(qū)所有中小學(xué)都建立了心理輔導(dǎo)室或資源教室，給學(xué)生提供了放松心情、調(diào)節(jié)自我的空間。
據(jù)了解，這些心理輔導(dǎo)室或資源教室都有好聽的名字，有的叫“童心園”，有的叫“知心小屋”，有的叫“陽(yáng)光小屋”，還有的叫“養(yǎng)心坊”。不少學(xué)校配備了專兼職心理教師，建立了心理輔導(dǎo)制度，充分利用資源教室的各種配套設(shè)施，為學(xué)生提供個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理測(cè)評(píng)等服務(wù)。
北京海淀教委：每五百學(xué)生配一名心理教師
中小學(xué)心理問(wèn)題中“人際關(guān)系問(wèn)題”居首
海淀區(qū)教委：每五百學(xué)生配一名心理教師
昨天，海淀區(qū)教委發(fā)布《中小學(xué)心理健康教育三年行動(dòng)計(jì)劃(2013-2015年)》。未來(lái)三年，海淀區(qū)將按照1：500的比例為轄區(qū)中小學(xué)配備兼職心理教師。
海淀區(qū)教科所所長(zhǎng)吳穎惠介紹，心理健康問(wèn)題是人的成長(zhǎng)過(guò)程中必然發(fā)生的問(wèn)題，有的可以自我調(diào)節(jié)，有的則需要輔導(dǎo)和治療，像一些嚴(yán)重的心理問(wèn)題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說(shuō)謊等。近期，海淀區(qū)教科所進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果顯示：在中小學(xué)心理問(wèn)題中，排在第一位的是“人際關(guān)系問(wèn)題”，占42%；排在第二位的是“學(xué)習(xí)問(wèn)題”，占27%；排在第三位的是“自我問(wèn)題”，占20%；還有10%是“其他問(wèn)題”，指有嚴(yán)重的需要治療的心理問(wèn)題。
目前，海淀區(qū)共有190多所中小學(xué)，在校學(xué)生約為23.5萬(wàn)名，在職專兼職心理教師有179名。盡管學(xué)歷在碩士研究生以上的專兼職心理教師比例占25.1%，而且80%以上的心理教師具有國(guó)家二級(jí)咨詢師證書，但從總數(shù)來(lái)看，心理教師還不能完全滿足學(xué)生的輔導(dǎo)需求，大部分學(xué)校的心理輔導(dǎo)工作都是由其他學(xué)科老師兼任完成的。
未來(lái)三年，海淀區(qū)將配備心理健康教育專業(yè)隊(duì)伍，加大專業(yè)心理健康教育教師引進(jìn)力度。到2015年底，該區(qū)將實(shí)現(xiàn)中學(xué)和職業(yè)高中每校至少配備2名專職心理健康教育教師，初中每校至少配備1名專職心理健康教育教師，小學(xué)每個(gè)學(xué)區(qū)至少配備3名專職心理健康教育教師。
同時(shí)，海淀區(qū)將對(duì)全體教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)，并將其納入教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)安排，全區(qū)每學(xué)期要開展2次心理健康教育教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，每學(xué)期開展1次對(duì)德育干部、班主任及學(xué)科教師的心理健康教育普及化培訓(xùn)。各學(xué)校每學(xué)期也至少要開展1次面向全體教師的心理健康教育培訓(xùn)。
另外，海淀區(qū)教委將設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于心理健康設(shè)施完善、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)和教育研究等師生受益的項(xiàng)目上，中小學(xué)生年度心理健康教育經(jīng)費(fèi)人均不低于15元。
昨天，十一學(xué)校、人大附中、中關(guān)村一小等10所學(xué)校被海淀區(qū)教委認(rèn)定為首批“中小學(xué)心理健康教育示范校”。三年后，該區(qū)所有中小學(xué)校的心理健康教育都要達(dá)到區(qū)級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
案例:8歲女孩兒給同學(xué)寫“絕交信”
在老師們眼中，翠微小學(xué)二年級(jí)女生小雨有禮貌、學(xué)習(xí)好、守紀(jì)律，沒想到，這個(gè)女孩兒卻在調(diào)查中反映出了“不會(huì)與人相處”的心理問(wèn)題。
一個(gè)月前，有學(xué)生跟班主任嚴(yán)金蘭告狀，稱小雨給另外一個(gè)女孩兒寫了封“絕交信”。后來(lái)，又有學(xué)生因?yàn)轭愃茊?wèn)題來(lái)告小雨的狀。原來(lái)，這個(gè)不到8歲的女孩兒經(jīng)常因?yàn)椴粫?huì)與其他同學(xué)相處而感到“特別苦惱”。
于是，嚴(yán)金蘭在全班發(fā)起了一項(xiàng)關(guān)于“人際交往”的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：小雨的心理問(wèn)題為嚴(yán)重，具體表現(xiàn)為：遇到困難時(shí)常常不知所措，不會(huì)主動(dòng)結(jié)交新朋友。假如與同學(xué)發(fā)生矛盾，她先想到的解決方式居然是“打斗”。
針對(duì)這種情況，嚴(yán)金蘭邀請(qǐng)北京教育學(xué)院的心理專家共同和小雨進(jìn)行了訪談。然后，又私下里找到小雨要絕交的女孩兒，讓她主動(dòng)與小雨交流、解除誤會(huì)。同時(shí)，利用班會(huì)時(shí)間在全班發(fā)起“什么是真正朋友”的討論，以此鼓勵(lì)小雨結(jié)交新朋友。一個(gè)多月來(lái)，小雨發(fā)生了明顯變化。課間，她不再孤單地看書，能和五六個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)笑笑，或是一起講故事了。
追訪:海淀中小學(xué)全建心理輔導(dǎo)室
海淀區(qū)教科所負(fù)責(zé)人介紹，近幾年，該區(qū)所有中小學(xué)都建立了心理輔導(dǎo)室或資源教室，給學(xué)生提供了放松心情、調(diào)節(jié)自我的空間。
據(jù)了解，這些心理輔導(dǎo)室或資源教室都有好聽的名字，有的叫“童心園”，有的叫“知心小屋”，有的叫“陽(yáng)光小屋”，還有的叫“養(yǎng)心坊”。不少學(xué)校配備了專兼職心理教師，建立了心理輔導(dǎo)制度，充分利用資源教室的各種配套設(shè)施，為學(xué)生提供個(gè)體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理測(cè)評(píng)等服務(wù)。