作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇一
1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
大圖書(shū)、課件
一、引出主題
師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書(shū)就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
三、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛(ài)自己的爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢？
翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)
游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、翻書(shū)：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
四、完整的欣賞故事
這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇二
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。
長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒?dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。
活動(dòng)過(guò)程
1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。
師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳哦。
師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍。（慢慢走、快快走、小步走、邁開(kāi)大步往前走。）
師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺(jué)呢？（大大的，好像要掉了……）
師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？（用力用腳尖勾住走……）
師：是嗎？我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來(lái)跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。
2、幼兒聽(tīng)教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。（活動(dòng)過(guò)程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令）
師：朋友們，長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋，兩人一起站到長(zhǎng)凳上。（當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)傷害到我們了。）
師：哦，長(zhǎng)高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來(lái)了；變矮了，長(zhǎng)高了；跳下來(lái)了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕……
1、引發(fā)活動(dòng)興趣。
師：開(kāi)心嗎，還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么？（輪胎、竹梯）
師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⒓优丁?BR> 2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪，穿著大鞋走，行嗎？
3、交流分享（邊參與邊提問(wèn)）師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路？（輪胎路、梯子路……）
4、游戲“走小路”。（重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走）
師：你們鋪了這么多的路，請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺(jué)一下。
5、師：朋友們，來(lái)，我們到墊子上休息一下。（提醒幼兒擦汗、脫衣。）
師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺(jué)呢？
師：原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺(jué)都不一樣，你們剛才每條路都走過(guò)嗎？請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?。這回請(qǐng)你走走剛才沒(méi)走過(guò)的路。
教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。
6、幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。
1、師：朋友們，大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，你來(lái)揉揉我，我來(lái)揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，（與幼兒互動(dòng)）嗨，你好你好！咱倆親一個(gè)吧！換個(gè)小腳親親！來(lái)，對(duì)對(duì)腳好嗎？（念童謠，玩游戲。）
2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。現(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎？
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇三
1、借助繪本作品，加強(qiáng)對(duì)爸爸這一形象特點(diǎn)的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比喻、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3、增進(jìn)父子之間的情感交流。
1、課件：《我爸爸》
2、彩色愛(ài)心卡片，黑色記號(hào)筆；
3、和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎(jiǎng)狀等。
一、談話，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引入課題。
1、師：我們都愛(ài)媽媽，我們還會(huì)給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會(huì)念贊美媽媽的詩(shī)歌《游子吟》。那么今天我們就來(lái)聊聊爸爸吧！
2、師：說(shuō)說(shuō)你眼中的爸爸是什么樣子的？
二、欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)父子之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、師：有個(gè)小朋友安東尼·布朗多很愛(ài)他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫(huà)了一本書(shū)，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2、閱讀第一頁(yè)
師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺(jué)得他怎么樣？爸爸長(zhǎng)得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢?！斑@就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3、閱讀五組畫(huà)面
畫(huà)面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕?！薄八腋罅κ克?。”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸勇敢的小故事。（小結(jié)：勇敢的爸爸。）
畫(huà)面二：“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?BR> 師：能在比賽中得獎(jiǎng)是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過(guò)獎(jiǎng)嗎？
出示幼兒收集的獎(jiǎng)狀，并請(qǐng)幼兒介紹。（拍拍手表?yè)P(yáng)，豎起大拇指：真了不起）
小結(jié)：能干的爸爸
畫(huà)面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快。他像房子一樣嘎達(dá)，也想泰迪熊一樣柔軟?！?BR> 師：安東尼·布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚(yú)，說(shuō)明他平時(shí)觀察的非常仔細(xì)，才會(huì)用這么生 白話文…動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)形容爸爸。你平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)爸爸，如果讓你也用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒討論并講述）（小結(jié)：健康、善良的爸爸）
畫(huà)面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?！?BR> 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面：他做了一件什么樣的傻事呀？
師：你爸爸有沒(méi)有做過(guò)傻事呀？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（小結(jié)：可愛(ài)的爸爸）
畫(huà)面五：“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會(huì)逗我笑?！?BR> 小結(jié)：快樂(lè)的爸爸
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇四
1、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛(ài)。
2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣。
3、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語(yǔ)言。
：
ppt、各種動(dòng)物圖片若干
一、談話導(dǎo)入
教師：我聽(tīng)說(shuō)每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)），說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么？
小結(jié)：寶貝們爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開(kāi)心，感覺(jué)到特別的很幸福。
二、趣聽(tīng)故事
1、教師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，一本很有趣的書(shū)，和爸爸有關(guān)的書(shū)，想不想看？（出示ppt）
2、教師：這就是這本書(shū)的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰(shuí)的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？你從哪里看出來(lái)他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來(lái)？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國(guó)人）
3、教師：告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫(huà)家安東尼—布朗的爸爸，大畫(huà)家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫(xiě)進(jìn)了故事書(shū)里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看看。
4、教師：你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎？
5、教師：可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）
6、教師：他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？
7、教師：再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)。往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）
8、教師：在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么？（跑步）跑的咋樣？對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。
三、回顧故事
1、教師：現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽(tīng)到了有人說(shuō)他丑，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我爸爸怎么樣？
四、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)
2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎？
（提問(wèn)：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的。）
3、教師：接下來(lái)爸爸還像誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這回說(shuō)爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說(shuō)的？“我爸爸游得象魚(yú)一樣快”
4、教師：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)：這是什么？加上動(dòng)作說(shuō)，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯
五、學(xué)會(huì)愛(ài)
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開(kāi)心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，你們沒(méi)笑，我來(lái)挑戰(zhàn)他。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)我？
教師:平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會(huì)了搞笑也可以逗誰(shuí)笑了？有時(shí)候他會(huì)做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？
小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥，仍然覺(jué)得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。
六、課堂總結(jié)
教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話你想對(duì)他說(shuō)什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句爸爸我愛(ài)你。
（播放輕音樂(lè)，師幼放松）下課
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇五
1、仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。
2、發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
ppt圖片、音樂(lè)、幼兒收集爸爸的照片
一、介紹自己的爸爸
在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。
（在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）
二、說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸
peter要來(lái)介紹他的爸爸
1、爸爸的愛(ài)好
主要提問(wèn)：爸爸喜歡做什么？
（1）、出示跳舞和唱歌的圖片
（2）、出示踢足球的圖片
（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）
2、爸爸的本領(lǐng)
主要提問(wèn)：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)？(每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。)
爸爸變了
變貓頭鷹、變魚(yú)、變大猩猩
幼兒邊猜測(cè)教師邊翻頁(yè)出示相對(duì)應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大
用動(dòng)物來(lái)比喻自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）
黑板上出示各種動(dòng)物的圖片（魚(yú)、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）
蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威武、威風(fēng)的爸爸，豬代表可愛(ài)、懶散、悠閑的爸爸，馬代表跑得快的爸爸······
幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動(dòng)物的照片下面，并介紹說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同······
3、有趣的爸爸
主要提問(wèn)：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒(méi)有做過(guò)讓你開(kāi)心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）
4、會(huì)保護(hù)我的爸爸
出示走向門(mén)口的大灰狼圖片猜一猜
主要提問(wèn)：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì)怎么樣？
爸爸會(huì)用什么辦法嚇走大灰狼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇六
：
1、感知故事里爸爸的形象。
2、愿意觀看繪本并表達(dá)自己對(duì)爸爸的情感。
：
繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂(lè)
：
1、播放音樂(lè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，歌里唱了什么？
小結(jié)：老爸我們?nèi)ツ睦镅?？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大?shù)，要陪我看日出。
2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：那今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《我爸爸》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，故事里爸爸都會(huì)做什么呢？
小結(jié)：爸爸可以從月亮上跳過(guò)去，會(huì)走高空繩索，敢跟大力士摔跤，還得了比賽冠軍。他也很強(qiáng)壯、很高大、也很快樂(lè)，有時(shí)還很柔軟。他還很聰明，是個(gè)舞蹈家和音樂(lè)家，足球也踢得很棒。
3、交流、分享自己對(duì)爸爸的情感。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢？
小結(jié)：很厲害，也很棒。
（2）引導(dǎo)語(yǔ)：那哪位小朋友們想來(lái)分享自己的爸爸在他心目是什么樣的呢？你愛(ài)他嗎？為什么？
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇一
1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
大圖書(shū)、課件
一、引出主題
師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》
1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書(shū)就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
三、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛(ài)自己的爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢？
翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)
游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
2、翻書(shū)：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
四、完整的欣賞故事
這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?BR> 擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇二
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢于挑戰(zhàn)有難度動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。
長(zhǎng)凳、梯子、輪胎、人手一塊墊子、一雙爸爸的大鞋、干濕毛巾?；顒?dòng)前，換好大皮鞋，小鞋子“靠岸”。
活動(dòng)過(guò)程
1、在地面初步體驗(yàn)穿大鞋走路的感覺(jué)。
師：朋友們，今天我們很特別，穿上了爸爸的大皮鞋，可一定要小心，別讓它離開(kāi)小腳哦。
師：走，穿上大皮鞋，散步去嘍。（慢慢走、快快走、小步走、邁開(kāi)大步往前走。）
師：穿上爸爸的大皮鞋有什么感覺(jué)呢？（大大的，好像要掉了……）
師：那有什么好方法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？（用力用腳尖勾住走……）
師：是嗎？我們一起來(lái)試試。腳尖勾住，走嘍，跑一跑嘍，再來(lái)跳一跳吧，跑跑，跳跳，走走。
2、幼兒聽(tīng)教師指令，嘗試穿大鞋與同伴合作在一定高度的長(zhǎng)凳上進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)。（活動(dòng)過(guò)程中，教師可由慢到快、由易到難發(fā)指令）
師：朋友們，長(zhǎng)凳邀請(qǐng)我們穿著大鞋，兩人一起站到長(zhǎng)凳上。（當(dāng)心哦，踩在它的肚子上，它就不會(huì)傷害到我們了。）
師：哦，長(zhǎng)高了，變矮了；好朋友，抱一抱；做個(gè)小風(fēng)車，轉(zhuǎn)起來(lái)了；變矮了，長(zhǎng)高了；跳下來(lái)了，跨一跨；坐上小馬駒，駕，駕……
1、引發(fā)活動(dòng)興趣。
師：開(kāi)心嗎，還有好多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什么？（輪胎、竹梯）
師：器械寶寶請(qǐng)我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，長(zhǎng)凳也想?yún)⒓优丁?BR> 2、幼兒自由鋪路，教師觀察、提醒。如：這樣鋪，穿著大鞋走，行嗎？
3、交流分享（邊參與邊提問(wèn)）師：朋友們，你們用什么材料鋪了什么路？（輪胎路、梯子路……）
4、游戲“走小路”。（重難點(diǎn)：穿著大鞋在不同難度的路上行走）
師：你們鋪了這么多的路，請(qǐng)你穿好大鞋在各種路上走走吧。讓我也來(lái)感覺(jué)一下。
5、師：朋友們，來(lái)，我們到墊子上休息一下。（提醒幼兒擦汗、脫衣。）
師：剛才你們?cè)谀菞l路上走，有什么感覺(jué)呢？
師：原來(lái)每條路走的時(shí)候感覺(jué)都不一樣，你們剛才每條路都走過(guò)嗎？請(qǐng)你們?cè)偃プ咦?。這回請(qǐng)你走走剛才沒(méi)走過(guò)的路。
教師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試走不同難度的小路。
6、幼兒再次活動(dòng)，互換玩法。
1、師：朋友們，大皮鞋玩累了，小腳丫也該休息一下了，來(lái)墊子上坐坐吧。小腳丫，出來(lái)透透氣嘍，你來(lái)揉揉我，我來(lái)揉揉你，小腳小腳彎彎腰；腳尖腳尖碰碰；腳跟腳跟碰碰；腳底腳底親親。來(lái)找好朋友嘍，（與幼兒互動(dòng)）嗨，你好你好！咱倆親一個(gè)吧！換個(gè)小腳親親！來(lái)，對(duì)對(duì)腳好嗎？（念童謠，玩游戲。）
2、師：小腳舒服了，好，跟爸爸的鞋拜拜。現(xiàn)在我們先換上自己的小鞋子，爸爸鞋靠靠岸，然后一起幫忙把器械送回家，好嗎？
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇三
1、借助繪本作品，加強(qiáng)對(duì)爸爸這一形象特點(diǎn)的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現(xiàn)。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，遷移情感體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比喻、繪畫(huà)等不同的形式表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3、增進(jìn)父子之間的情感交流。
1、課件：《我爸爸》
2、彩色愛(ài)心卡片，黑色記號(hào)筆；
3、和爸爸媽媽談話溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎(jiǎng)狀等。
一、談話，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引入課題。
1、師：我們都愛(ài)媽媽，我們還會(huì)給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會(huì)念贊美媽媽的詩(shī)歌《游子吟》。那么今天我們就來(lái)聊聊爸爸吧！
2、師：說(shuō)說(shuō)你眼中的爸爸是什么樣子的？
二、欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)父子之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、師：有個(gè)小朋友安東尼·布朗多很愛(ài)他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫(huà)了一本書(shū)，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著他去瞧瞧吧。
2、閱讀第一頁(yè)
師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺(jué)得他怎么樣？爸爸長(zhǎng)得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢?！斑@就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3、閱讀五組畫(huà)面
畫(huà)面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕?！薄八腋罅κ克?。”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸勇敢的小故事。（小結(jié)：勇敢的爸爸。）
畫(huà)面二：“在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名?！?BR> 師：能在比賽中得獎(jiǎng)是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過(guò)獎(jiǎng)嗎？
出示幼兒收集的獎(jiǎng)狀，并請(qǐng)幼兒介紹。（拍拍手表?yè)P(yáng)，豎起大拇指：真了不起）
小結(jié)：能干的爸爸
畫(huà)面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快。他像房子一樣嘎達(dá)，也想泰迪熊一樣柔軟?！?BR> 師：安東尼·布朗多會(huì)打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚(yú)，說(shuō)明他平時(shí)觀察的非常仔細(xì)，才會(huì)用這么生 白話文…動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)形容爸爸。你平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)爸爸，如果讓你也用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（幼兒討論并講述）（小結(jié)：健康、善良的爸爸）
畫(huà)面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì)做一些傻事?！?BR> 請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面：他做了一件什么樣的傻事呀？
師：你爸爸有沒(méi)有做過(guò)傻事呀？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（小結(jié)：可愛(ài)的爸爸）
畫(huà)面五：“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會(huì)逗我笑?！?BR> 小結(jié)：快樂(lè)的爸爸
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇四
1、進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感，樂(lè)于贊美自己的爸爸，感受爸爸的愛(ài)。
2、在觀察、想象、表演中感受讀圖與文的快樂(lè)、享受閱讀的樂(lè)趣。
3、大膽的嘗試運(yùn)用“爸爸像………一樣………、”描述爸爸，在閱讀中積累語(yǔ)言。
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ppt、各種動(dòng)物圖片若干
一、談話導(dǎo)入
教師：我聽(tīng)說(shuō)每年6月的第三個(gè)星期天是一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)？（父親節(jié)），說(shuō)說(shuō)父親節(jié)你為爸爸做了什么？
小結(jié)：寶貝們爸爸有你們這樣給他過(guò)節(jié)心里一定很開(kāi)心，感覺(jué)到特別的很幸福。
二、趣聽(tīng)故事
1、教師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，一本很有趣的書(shū)，和爸爸有關(guān)的書(shū)，想不想看？（出示ppt）
2、教師：這就是這本書(shū)的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）這是你爸爸嗎？這是誰(shuí)的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？你從哪里看出來(lái)他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來(lái)？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國(guó)人）
3、教師：告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫(huà)家安東尼—布朗的爸爸，大畫(huà)家安東尼-布朗把爸爸的事兒寫(xiě)進(jìn)了故事書(shū)里和小朋友一起來(lái)分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看看。
4、教師：你覺(jué)得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)！誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎？
5、教師：可是安東尼說(shuō)，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）大灰狼來(lái)我們家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）
6、教師：他可以從月亮上跳過(guò)去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？
7、教師：再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來(lái)。往下看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（ppt）
8、教師：在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么？（跑步）跑的咋樣？對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油。
三、回顧故事
1、教師：現(xiàn)在你來(lái)說(shuō)說(shuō)我爸爸，剛才我可聽(tīng)到了有人說(shuō)他丑，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我爸爸怎么樣？
四、學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛(ài)
2、教師：我們的爸爸還有什么特別的地方嗎？
（提問(wèn)：爸爸呢？爸爸到那里去了？變成了什么？像馬一樣的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我們中國(guó)爸爸也是不一樣的。）
3、教師：接下來(lái)爸爸還像誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這回說(shuō)爸爸怎么樣？我們看看安東尼是怎么說(shuō)的？“我爸爸游得象魚(yú)一樣快”
4、教師：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)：這是什么？加上動(dòng)作說(shuō)，爸爸像大猩猩強(qiáng)壯
五、學(xué)會(huì)愛(ài)
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？“我爸爸真的很棒”我們看看平時(shí)爸爸為逗我們開(kāi)心，爸爸在干什么？（做鬼臉）做鬼臉是干什么？，你們沒(méi)笑，我來(lái)挑戰(zhàn)他。誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)我？
教師:平時(shí)是爸爸都我們笑的，我們學(xué)會(huì)了搞笑也可以逗誰(shuí)笑了？有時(shí)候他會(huì)做一些傻事，他做了什么？你還喜歡爸爸嗎？
小結(jié)：其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺(jué)得他帥，仍然覺(jué)得他勇敢，真的很棒，除了這些安東尼的爸爸還有一些很特別的地方。
六、課堂總結(jié)
教師:我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說(shuō)一句話你想對(duì)他說(shuō)什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的那句爸爸我愛(ài)你。
（播放輕音樂(lè)，師幼放松）下課
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇五
1、仔細(xì)觀察圖片，能積極表達(dá)自己的想法。
2、發(fā)現(xiàn)爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
ppt圖片、音樂(lè)、幼兒收集爸爸的照片
一、介紹自己的爸爸
在黑板上粘貼上幼兒自己爸爸的照片，并讓幼兒介紹自己的爸爸。
（在第幾排第幾個(gè)、爸爸的姓名、年齡、喜好、職業(yè)）
二、說(shuō)說(shuō)故事中的爸爸
peter要來(lái)介紹他的爸爸
1、爸爸的愛(ài)好
主要提問(wèn)：爸爸喜歡做什么？
（1）、出示跳舞和唱歌的圖片
（2）、出示踢足球的圖片
（3）、出示跑步的圖片（解釋撞線）
2、爸爸的本領(lǐng)
主要提問(wèn)：猜猜爸爸有什么本領(lǐng)？(每一種動(dòng)物里都藏了爸爸的一個(gè)本領(lǐng)。爸爸的本領(lǐng)象什么動(dòng)物。)
爸爸變了
變貓頭鷹、變魚(yú)、變大猩猩
幼兒邊猜測(cè)教師邊翻頁(yè)出示相對(duì)應(yīng)的答案：聰明、游得快、力氣大
用動(dòng)物來(lái)比喻自己的爸爸（引導(dǎo)幼兒用“我爸爸像什么，怎么樣？”的句式表述）
黑板上出示各種動(dòng)物的圖片（魚(yú)、蜜蜂、獅子、豬、馬、黑猩猩）
蜜蜂代表勤勞的爸爸，獅子代表威武、威風(fēng)的爸爸，豬代表可愛(ài)、懶散、悠閑的爸爸，馬代表跑得快的爸爸······
幼兒張貼各自爸爸的照片到相應(yīng)的動(dòng)物的照片下面，并介紹說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結(jié)：每個(gè)爸爸的本領(lǐng)都不相同······
3、有趣的爸爸
主要提問(wèn)：peter的爸爸在干什么？你們的爸爸平時(shí)有沒(méi)有做過(guò)讓你開(kāi)心、讓你大笑的事情？（爸爸在扮鬼臉、講笑話）
4、會(huì)保護(hù)我的爸爸
出示走向門(mén)口的大灰狼圖片猜一猜
主要提問(wèn)：假如有一只大灰狼走進(jìn)了peter的家會(huì)怎么樣？
爸爸會(huì)用什么辦法嚇走大灰狼？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
幼兒園繪本閱讀《我爸爸》教案及反思篇六
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1、感知故事里爸爸的形象。
2、愿意觀看繪本并表達(dá)自己對(duì)爸爸的情感。
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繪本ppt、《爸爸去哪兒》音樂(lè)
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1、播放音樂(lè)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，歌里唱了什么？
小結(jié)：老爸我們?nèi)ツ睦镅?？有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的大?shù)，要陪我看日出。
2、播放ppt，引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：那今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，名字叫《我爸爸》，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，故事里爸爸都會(huì)做什么呢？
小結(jié)：爸爸可以從月亮上跳過(guò)去，會(huì)走高空繩索，敢跟大力士摔跤，還得了比賽冠軍。他也很強(qiáng)壯、很高大、也很快樂(lè)，有時(shí)還很柔軟。他還很聰明，是個(gè)舞蹈家和音樂(lè)家，足球也踢得很棒。
3、交流、分享自己對(duì)爸爸的情感。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得繪本里的爸爸在小朋友心中是什么樣的呢？
小結(jié)：很厲害，也很棒。
（2）引導(dǎo)語(yǔ)：那哪位小朋友們想來(lái)分享自己的爸爸在他心目是什么樣的呢？你愛(ài)他嗎？為什么？