記一次辯論會
開學(xué)初，我們班就“開卷是否有益”這個問題，展開了一場精彩的辯論。
那是在一個晴朗的下午，王老師將我們分成正反兩方，正方的觀點是：開卷有益。反方的觀點是：開卷未必有益。
辯論會開始前，王老師先讓我們討論五分鐘。教室里頓時響起了一片議論聲。平時學(xué)習(xí)成績好的，將自己想到的例子告訴平時學(xué)習(xí)一般的同學(xué)。每個同學(xué)都把自己想到的能夠佐證本方觀點的例子說出來供大家討論。瞧，我們班的班長正在滔滔不絕的向另一名同學(xué)闡述著自己的觀點，那名同學(xué)則聚精會神地聽著，還不時地提出一些意見。
五分鐘很快就過去了，王老師讓我們停下，他說：“現(xiàn)在我宣布，本次辯論會正式開始！首先，請雙方代表陳述觀點?！?BR> 我們正方的代表——王芳站起來說：“我認(rèn)為開卷有益。你們看，毛澤東主席一生不論走到哪兒都帶著書，高爾基先生也說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’因此，開卷是有益的?！?BR> 反方代表立即站起來反駁：“魯迅先生曾經(jīng)說過：‘讀死書，不如不讀書?！梢婇_卷未必有益。
王老師說：“雙方代表引用名人名言證明自己的觀點，使語言變得精彩。下面，請同學(xué)們自由辯論?！?BR> 王老師話音剛落，正方的“鐵嘴”李剛便站起來說：“請問反方，我們來學(xué)校是干什么的？”
過了好一會兒，反方才有人站起來說：“學(xué)習(xí)知識?！?BR> 李剛立刻說道：“我們是靠讀書獲得知識的，如果開卷無益，我們?yōu)槭裁催€要來上學(xué)？”
反方也不甘示弱，班長李明立即反駁：“現(xiàn)在有許多同學(xué)都在看武俠小說，不僅荒廢學(xué)業(yè)，還有同學(xué)學(xué)武俠小說中的人物逞英雄，打傷同學(xué)。而且黃色小說也很多，看了使人沉迷墮落，所以開卷未必有益。”
我對班長的觀點表示反對：“武俠小說之類的有害書籍畢竟是少數(shù)，世界上的好書才占多數(shù)。再說，黃色小說是禁書，圖書館是不會上架的，因此，人們看到的都是有益的書，也就是開卷有益！”
一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛亮出實例，充分證明著本方的觀點，將辯論推向了高潮……
通過這次辯論會，大家都意識到：讀好書，開卷有益；讀壞書，開卷無益。因此，要多讀有益的書，這樣才能獲得知識。
開學(xué)初，我們班就“開卷是否有益”這個問題，展開了一場精彩的辯論。
那是在一個晴朗的下午，王老師將我們分成正反兩方，正方的觀點是：開卷有益。反方的觀點是：開卷未必有益。
辯論會開始前，王老師先讓我們討論五分鐘。教室里頓時響起了一片議論聲。平時學(xué)習(xí)成績好的，將自己想到的例子告訴平時學(xué)習(xí)一般的同學(xué)。每個同學(xué)都把自己想到的能夠佐證本方觀點的例子說出來供大家討論。瞧，我們班的班長正在滔滔不絕的向另一名同學(xué)闡述著自己的觀點，那名同學(xué)則聚精會神地聽著，還不時地提出一些意見。
五分鐘很快就過去了，王老師讓我們停下，他說：“現(xiàn)在我宣布，本次辯論會正式開始！首先，請雙方代表陳述觀點?！?BR> 我們正方的代表——王芳站起來說：“我認(rèn)為開卷有益。你們看，毛澤東主席一生不論走到哪兒都帶著書，高爾基先生也說過：‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’因此，開卷是有益的?！?BR> 反方代表立即站起來反駁：“魯迅先生曾經(jīng)說過：‘讀死書，不如不讀書?！梢婇_卷未必有益。
王老師說：“雙方代表引用名人名言證明自己的觀點，使語言變得精彩。下面，請同學(xué)們自由辯論?！?BR> 王老師話音剛落，正方的“鐵嘴”李剛便站起來說：“請問反方，我們來學(xué)校是干什么的？”
過了好一會兒，反方才有人站起來說：“學(xué)習(xí)知識?！?BR> 李剛立刻說道：“我們是靠讀書獲得知識的，如果開卷無益，我們?yōu)槭裁催€要來上學(xué)？”
反方也不甘示弱，班長李明立即反駁：“現(xiàn)在有許多同學(xué)都在看武俠小說，不僅荒廢學(xué)業(yè)，還有同學(xué)學(xué)武俠小說中的人物逞英雄，打傷同學(xué)。而且黃色小說也很多，看了使人沉迷墮落，所以開卷未必有益。”
我對班長的觀點表示反對：“武俠小說之類的有害書籍畢竟是少數(shù)，世界上的好書才占多數(shù)。再說，黃色小說是禁書，圖書館是不會上架的，因此，人們看到的都是有益的書，也就是開卷有益！”
一石激起千層浪，同學(xué)們紛紛亮出實例，充分證明著本方的觀點，將辯論推向了高潮……
通過這次辯論會，大家都意識到：讀好書，開卷有益；讀壞書，開卷無益。因此，要多讀有益的書，這樣才能獲得知識。