為大家整理的初中滿分作文范文：那目光，我永遠(yuǎn)的記憶，供大家參考。
透過那黑黝深邃的瞳孔，我看見了她對我的鼓勵與安慰，是那目光，教育了懵懂的我；是那目光，拯救了迷茫的我；是那目光，激勵了沮喪的我。對，就是那目光，那是我永遠(yuǎn)的記憶。 【開篇點(diǎn)題。運(yùn)用排比的修辭，增強(qiáng)文章語言的氣勢?！?BR> 槍聲如同咆哮的野獸一般，在蔚藍(lán)的蒼穹間叫囂著劃出一道尖銳的痕跡，驚走了正在枝頭小憩的鳥兒，也驚醒了還在天空中神游的我。 【運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。使文章語言生動形象，富有張力。】我邁開雙腳，朝著遠(yuǎn)方的四百米終點(diǎn)線飛奔。不出意外的話，前三的好成績應(yīng)會被我收入囊中。我暗自思忖，輕松地替換著雙腳，旁邊正奮力奔跑的對手紛紛朝后方退去。
眼看著還有半圈的路程。
誰知我腳底一歪，眼前的世界便瞬間旋轉(zhuǎn)了90度，完了，我連忙緊閉雙眼，臉部的痛感隨即傳來，事實(shí)上是我的臉像衣服在搓衣板上狠狠地搓了一下，與跑道來了一次親密接觸， 【比喻貼近生活，新奇生動，好！】當(dāng)時(shí)還好，不過當(dāng)我緩了一會兒、再次睜開眼睛、顫巍巍地坐起來時(shí)，我感到我的左臉火辣辣的疼，貌似還腫起來了。
我的世界變得是那么的模糊，五顏六色的色塊在我的眼前飛舞，像是在嘲笑一個(gè)失敗的弱者。漸漸的，眼前的事物清晰起來。不管怎么說，這并沒有影響到我的視力：只見看臺上很多人都驚訝地站了起來，對我指指點(diǎn)點(diǎn)，有些人露出嘲諷、甚至是譏笑的面孔，不管是不是幻覺，我聽到了隱隱約約的大笑聲，好像就是在說：“嘿，瞧那個(gè)笨女孩，她居然摔倒了，看看別人都沖過了終點(diǎn)，她肯定是要退出了！”是啊，再跑也是沒有意義的，即使到了終點(diǎn)也只能得到一個(gè)墊底的成績，太丟臉了?！具\(yùn)用了細(xì)膩生動的心理描寫。】
就在這時(shí)，我看到了那個(gè)目光。 【中間呼應(yīng)文題?！?BR> 不知為什么，那平靜而又深邃的目光之下隱藏的東西，我看的一清二楚：對我的擔(dān)憂，還有那急不可耐的神情似乎是想一下子飛奔到我身邊，最重要的是，她好像預(yù)料到了我會向她看去，于是她迫不及待地向我傳達(dá)她的思緒：那是鼓勵，是那鼓勵融化了我內(nèi)心的堅(jiān)冰。加油啊，不要放棄，我們不會怪罪你，跑起來吧，我們都會為你歡呼！
我緩慢地站起來，嘗試活動了一下腿腳，看臺重新安靜了下來，似乎為我的堅(jiān)持感到不可思議，也感到佩服。我繼續(xù)邁動雙腳。背負(fù)著那個(gè)目光沖過終點(diǎn)，在陣陣的鼓掌聲中感到如釋重負(fù)，回頭去尋找，她，也就是我的班主任露出了欣慰的目光。 【點(diǎn)出目光的出處?！课倚α?，是那么的開心。
老師的那個(gè)目光在我失落的時(shí)候激勵著我前進(jìn)，成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)的記憶。 【結(jié)尾呼應(yīng)文題，使文章結(jié)構(gòu)極其嚴(yán)謹(jǐn)。
透過那黑黝深邃的瞳孔，我看見了她對我的鼓勵與安慰，是那目光，教育了懵懂的我；是那目光，拯救了迷茫的我；是那目光，激勵了沮喪的我。對，就是那目光，那是我永遠(yuǎn)的記憶。 【開篇點(diǎn)題。運(yùn)用排比的修辭，增強(qiáng)文章語言的氣勢?！?BR> 槍聲如同咆哮的野獸一般，在蔚藍(lán)的蒼穹間叫囂著劃出一道尖銳的痕跡，驚走了正在枝頭小憩的鳥兒，也驚醒了還在天空中神游的我。 【運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。使文章語言生動形象，富有張力。】我邁開雙腳，朝著遠(yuǎn)方的四百米終點(diǎn)線飛奔。不出意外的話，前三的好成績應(yīng)會被我收入囊中。我暗自思忖，輕松地替換著雙腳，旁邊正奮力奔跑的對手紛紛朝后方退去。
眼看著還有半圈的路程。
誰知我腳底一歪，眼前的世界便瞬間旋轉(zhuǎn)了90度，完了，我連忙緊閉雙眼，臉部的痛感隨即傳來，事實(shí)上是我的臉像衣服在搓衣板上狠狠地搓了一下，與跑道來了一次親密接觸， 【比喻貼近生活，新奇生動，好！】當(dāng)時(shí)還好，不過當(dāng)我緩了一會兒、再次睜開眼睛、顫巍巍地坐起來時(shí)，我感到我的左臉火辣辣的疼，貌似還腫起來了。
我的世界變得是那么的模糊，五顏六色的色塊在我的眼前飛舞，像是在嘲笑一個(gè)失敗的弱者。漸漸的，眼前的事物清晰起來。不管怎么說，這并沒有影響到我的視力：只見看臺上很多人都驚訝地站了起來，對我指指點(diǎn)點(diǎn)，有些人露出嘲諷、甚至是譏笑的面孔，不管是不是幻覺，我聽到了隱隱約約的大笑聲，好像就是在說：“嘿，瞧那個(gè)笨女孩，她居然摔倒了，看看別人都沖過了終點(diǎn)，她肯定是要退出了！”是啊，再跑也是沒有意義的，即使到了終點(diǎn)也只能得到一個(gè)墊底的成績，太丟臉了?！具\(yùn)用了細(xì)膩生動的心理描寫。】
就在這時(shí)，我看到了那個(gè)目光。 【中間呼應(yīng)文題?！?BR> 不知為什么，那平靜而又深邃的目光之下隱藏的東西，我看的一清二楚：對我的擔(dān)憂，還有那急不可耐的神情似乎是想一下子飛奔到我身邊，最重要的是，她好像預(yù)料到了我會向她看去，于是她迫不及待地向我傳達(dá)她的思緒：那是鼓勵，是那鼓勵融化了我內(nèi)心的堅(jiān)冰。加油啊，不要放棄，我們不會怪罪你，跑起來吧，我們都會為你歡呼！
我緩慢地站起來，嘗試活動了一下腿腳，看臺重新安靜了下來，似乎為我的堅(jiān)持感到不可思議，也感到佩服。我繼續(xù)邁動雙腳。背負(fù)著那個(gè)目光沖過終點(diǎn)，在陣陣的鼓掌聲中感到如釋重負(fù)，回頭去尋找，她，也就是我的班主任露出了欣慰的目光。 【點(diǎn)出目光的出處?！课倚α?，是那么的開心。
老師的那個(gè)目光在我失落的時(shí)候激勵著我前進(jìn)，成為我內(nèi)心永遠(yuǎn)的記憶。 【結(jié)尾呼應(yīng)文題，使文章結(jié)構(gòu)極其嚴(yán)謹(jǐn)。