——聽《感恩行動(dòng)》有感
《感恩行動(dòng)》的報(bào)告催人淚下，使人受益匪淺。
每一個(gè)人應(yīng)該還記得：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！笔锹浠▽?duì)泥土的感恩；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”是作者對(duì)朋友的感恩；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是兒子對(duì)母親的感恩；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”是華夏兒女對(duì)祖國(guó)的感恩。
學(xué)會(huì)感恩，你就擁有了幸福；學(xué)會(huì)感恩，你就擁有了快樂(lè)；學(xué)會(huì)感恩，你就擁有了一筆豐富的財(cái)富。
聽了《感恩行動(dòng)》這場(chǎng)報(bào)告，你會(huì)明白：父母把我們撫養(yǎng)成人是多么的不容易。這一路走來(lái)，經(jīng)歷了多少坎坷，又經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。
父母的省吃儉用，是為了孩子能夠過(guò)好幸福的生活；父母的勤勞掙錢，是為了能給孩子創(chuàng)造更美好的明天。
你是否想過(guò)？在你寒冷時(shí)，在你無(wú)助時(shí)，是誰(shuí)，給了你溫暖，給了你給力；當(dāng)你開始蹣跚學(xué)步時(shí)，又是誰(shuí)彎下腰耐心地教你學(xué)步？你可不要忘記——是父母始終呵護(hù)你呀！
那么，當(dāng)你進(jìn)入校園，遇到困難時(shí)，是誰(shuí)耐心地教你該如何去解決它？在你灰心時(shí)，是誰(shuí)給了你信心？在你放棄時(shí)，是誰(shuí)重新給了你勇氣？是老師在默默地奉獻(xiàn)自己的一切？
俗話說(shuō)得好：“一日為師，終身為父。”既然把老師當(dāng)著是自己的父母，那么，你就應(yīng)該去感恩他，去報(bào)答他！
感恩吧！它會(huì)使你懂得什么叫快樂(lè)；感恩吧！它會(huì)使你更加幸福；感恩吧！它會(huì)使你富裕起來(lái)；感恩吧！它會(huì)使你受益終生。
文章小作者以“感恩”為主線，采取散文的形式，運(yùn)用排比的手法，樸實(shí)的語(yǔ)言，用日常生活中的切身事例來(lái)表達(dá)自己“感恩父母，感恩老師”的真摯情感，從而激發(fā)讀者對(duì)父母的孝敬，對(duì)老師的敬愛(ài)之情。讓《感恩行動(dòng)》開花，結(jié)果。
六年級(jí):曾麗玉
《感恩行動(dòng)》的報(bào)告催人淚下，使人受益匪淺。
每一個(gè)人應(yīng)該還記得：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！笔锹浠▽?duì)泥土的感恩；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”是作者對(duì)朋友的感恩；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是兒子對(duì)母親的感恩；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”是華夏兒女對(duì)祖國(guó)的感恩。
學(xué)會(huì)感恩，你就擁有了幸福；學(xué)會(huì)感恩，你就擁有了快樂(lè)；學(xué)會(huì)感恩，你就擁有了一筆豐富的財(cái)富。
聽了《感恩行動(dòng)》這場(chǎng)報(bào)告，你會(huì)明白：父母把我們撫養(yǎng)成人是多么的不容易。這一路走來(lái)，經(jīng)歷了多少坎坷，又經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨。
父母的省吃儉用，是為了孩子能夠過(guò)好幸福的生活；父母的勤勞掙錢，是為了能給孩子創(chuàng)造更美好的明天。
你是否想過(guò)？在你寒冷時(shí)，在你無(wú)助時(shí)，是誰(shuí)，給了你溫暖，給了你給力；當(dāng)你開始蹣跚學(xué)步時(shí)，又是誰(shuí)彎下腰耐心地教你學(xué)步？你可不要忘記——是父母始終呵護(hù)你呀！
那么，當(dāng)你進(jìn)入校園，遇到困難時(shí)，是誰(shuí)耐心地教你該如何去解決它？在你灰心時(shí)，是誰(shuí)給了你信心？在你放棄時(shí)，是誰(shuí)重新給了你勇氣？是老師在默默地奉獻(xiàn)自己的一切？
俗話說(shuō)得好：“一日為師，終身為父。”既然把老師當(dāng)著是自己的父母，那么，你就應(yīng)該去感恩他，去報(bào)答他！
感恩吧！它會(huì)使你懂得什么叫快樂(lè)；感恩吧！它會(huì)使你更加幸福；感恩吧！它會(huì)使你富裕起來(lái)；感恩吧！它會(huì)使你受益終生。
文章小作者以“感恩”為主線，采取散文的形式，運(yùn)用排比的手法，樸實(shí)的語(yǔ)言，用日常生活中的切身事例來(lái)表達(dá)自己“感恩父母，感恩老師”的真摯情感，從而激發(fā)讀者對(duì)父母的孝敬，對(duì)老師的敬愛(ài)之情。讓《感恩行動(dòng)》開花，結(jié)果。
六年級(jí):曾麗玉