“黃老師，劉紅回去了。這是他給您的信?！秉S老師剛進(jìn)教室，班長(zhǎng)孫云就遞上一封信。
黃老師迅速展開(kāi)信：
黃老師：
請(qǐng)?jiān)徫也晦o而別，請(qǐng)不要為我擔(dān)心，三五天后我會(huì)回來(lái)的。
您的學(xué)生：劉紅 即日
黃老師眉頭緊皺。這孩子，怎么說(shuō)走就走，離中考還有幾天，對(duì)自己怎么這樣不負(fù)責(zé)……同時(shí)，他也暗暗地責(zé)備自己，怎么就沒(méi)想到了。
劉紅是黃老師的得意門(mén)生，可劉紅偏偏命苦。四歲死了娘，六歲又死了爹，可憐的劉紅只好與年老多病的爺爺婆婆相依為命。好不容易捱到初中，可爺爺婆婆越發(fā)老了，連供他平時(shí)吃喝都難。雖然爺爺常對(duì)劉紅說(shuō)：只要?jiǎng)⒓t有出息，砸鍋賣(mài)鐵，找五親六戚借錢(qián)都要供劉紅讀書(shū)。可劉紅明白，鍋鐵不值錢(qián)，找親戚借，誰(shuí)肯把錢(qián)借給一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒！
可劉紅太愛(ài)讀書(shū)了。這幾年，多虧“愛(ài)心社”源源不斷的援助和派出所的捐助，加上黃老師不時(shí)暗中幫助，才使劉紅無(wú)憂無(wú)慮的讀完了三年初中。眼下，劉紅正為六十多元的參考費(fèi)、體檢費(fèi)發(fā)愁。黃老師知道，劉紅一定是回家籌報(bào)考費(fèi)去了。想到這，黃老師搖了搖頭，重重嘆了一口氣，又在心里責(zé)備起自己的粗心。
第二天一大早，黃老師便獨(dú)自一人風(fēng)塵仆仆的趕到劉紅家。
劉紅驚呆了，婆婆爺爺驚呆了，左鄰右舍都驚呆了。
“劉紅，走時(shí)怎么也不打個(gè)招呼，害得我起了一個(gè)大早！”喘了一口氣，黃老師接著說(shuō)，“我忘了告訴你，地區(qū)團(tuán)委書(shū)記聽(tīng)說(shuō)你的遭遇和事跡后，決定捐款供你讀完高中大學(xué)。市一中校長(zhǎng)也向?qū)W校承諾：絕對(duì)不讓一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生因家困而輟學(xué)。至于報(bào)考費(fèi)，無(wú)論多少，你不用愁，我先給你墊上，自己能掙錢(qián)后，雙倍還我。快收拾東西，我們回校吧！”
劉紅的眼淚奪眶而出，爺爺婆婆的臉也笑成了一朵菊花，“黃老師，你的大恩大德叫劉紅如何報(bào)答得了啊！”
“奶奶，您見(jiàn)外了。一個(gè)也不能少，這是學(xué)校的責(zé)任！這是老師的責(zé)任！”
評(píng)點(diǎn)：
這篇滿分作文從正面切入，小事入手，通過(guò)對(duì)事件的敘寫(xiě)和人物的刻畫(huà)，形象地詮釋了“責(zé)任”的含義。行文如行云流水，起筆先聲奪人，巧善設(shè)懸念，中間的插敘巧妙交待了劉紅的身份，也使文章情節(jié)搖曳多姿，心理描寫(xiě)貫穿全文，黃老師自責(zé)心理的描寫(xiě)凸現(xiàn)人物形象，人物對(duì)話頗有個(gè)性，結(jié)尾都戛然而止且自然點(diǎn)題，有余音繞梁之美。
黃老師迅速展開(kāi)信：
黃老師：
請(qǐng)?jiān)徫也晦o而別，請(qǐng)不要為我擔(dān)心，三五天后我會(huì)回來(lái)的。
您的學(xué)生：劉紅 即日
黃老師眉頭緊皺。這孩子，怎么說(shuō)走就走，離中考還有幾天，對(duì)自己怎么這樣不負(fù)責(zé)……同時(shí)，他也暗暗地責(zé)備自己，怎么就沒(méi)想到了。
劉紅是黃老師的得意門(mén)生，可劉紅偏偏命苦。四歲死了娘，六歲又死了爹，可憐的劉紅只好與年老多病的爺爺婆婆相依為命。好不容易捱到初中，可爺爺婆婆越發(fā)老了，連供他平時(shí)吃喝都難。雖然爺爺常對(duì)劉紅說(shuō)：只要?jiǎng)⒓t有出息，砸鍋賣(mài)鐵，找五親六戚借錢(qián)都要供劉紅讀書(shū)。可劉紅明白，鍋鐵不值錢(qián)，找親戚借，誰(shuí)肯把錢(qián)借給一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的孤兒！
可劉紅太愛(ài)讀書(shū)了。這幾年，多虧“愛(ài)心社”源源不斷的援助和派出所的捐助，加上黃老師不時(shí)暗中幫助，才使劉紅無(wú)憂無(wú)慮的讀完了三年初中。眼下，劉紅正為六十多元的參考費(fèi)、體檢費(fèi)發(fā)愁。黃老師知道，劉紅一定是回家籌報(bào)考費(fèi)去了。想到這，黃老師搖了搖頭，重重嘆了一口氣，又在心里責(zé)備起自己的粗心。
第二天一大早，黃老師便獨(dú)自一人風(fēng)塵仆仆的趕到劉紅家。
劉紅驚呆了，婆婆爺爺驚呆了，左鄰右舍都驚呆了。
“劉紅，走時(shí)怎么也不打個(gè)招呼，害得我起了一個(gè)大早！”喘了一口氣，黃老師接著說(shuō)，“我忘了告訴你，地區(qū)團(tuán)委書(shū)記聽(tīng)說(shuō)你的遭遇和事跡后，決定捐款供你讀完高中大學(xué)。市一中校長(zhǎng)也向?qū)W校承諾：絕對(duì)不讓一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生因家困而輟學(xué)。至于報(bào)考費(fèi)，無(wú)論多少，你不用愁，我先給你墊上，自己能掙錢(qián)后，雙倍還我。快收拾東西，我們回校吧！”
劉紅的眼淚奪眶而出，爺爺婆婆的臉也笑成了一朵菊花，“黃老師，你的大恩大德叫劉紅如何報(bào)答得了啊！”
“奶奶，您見(jiàn)外了。一個(gè)也不能少，這是學(xué)校的責(zé)任！這是老師的責(zé)任！”
評(píng)點(diǎn)：
這篇滿分作文從正面切入，小事入手，通過(guò)對(duì)事件的敘寫(xiě)和人物的刻畫(huà)，形象地詮釋了“責(zé)任”的含義。行文如行云流水，起筆先聲奪人，巧善設(shè)懸念，中間的插敘巧妙交待了劉紅的身份，也使文章情節(jié)搖曳多姿，心理描寫(xiě)貫穿全文，黃老師自責(zé)心理的描寫(xiě)凸現(xiàn)人物形象，人物對(duì)話頗有個(gè)性，結(jié)尾都戛然而止且自然點(diǎn)題，有余音繞梁之美。