這篇關(guān)于初中周記大全：水土流失小實驗，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助！
科學(xué)課上，老師讓我們做一個水土流失的小實驗。 同學(xué)們一個個都覺得很有意思。老師為我們準備了材 料:木板、塑料飲料瓶、鐵釘、臉盆、花草、黃土、水 等。
在課堂上，老師向我們講述了實驗步驟:
1.在一塊長約350毫米、寬約250毫米的長牙形木 板上，按圖上的要求用60毫米寬的木板圍成一個框架，再 在木框一端安裝兩個高200毫米的支架。
2.用鐵打在一個較大的塑料飲料瓶上鉆三排均勻的 小孔。
3.將黃土呈料坡狀裝入木框內(nèi)，在一側(cè)種上苔鮮和 雜草，另一側(cè)*露，什么也不種。培植兩周左右，讓植物 成活。
4.用磚頭或小凳子將木框架起來，在木框兩個開口 處的下方擺兩個臉盆，再把帶孔的塑料飲料瓶裝滿水，放 到支架下，用手轉(zhuǎn)動塑料飲料瓶，讓水流瀉干凈。
說完后，老師便讓我們自己動手做起來。
同學(xué)們七手八腳地動起手來。張立把長方形的木板 放在桌子的中間。小文拿來了木框，三下五除二就在一端 安裝了兩個高200毫米的支架。女同學(xué)們看了高興地說: “我們班也出工程師啦!”我努努嘴，一邊在塑料瓶上用 力鉆孔，一邊說:“我們班的女同學(xué)們光說不做。”誰知不 小心，三個小孔被我鉆得一高一低。梳著小辮的張菠走過 來說:“不專心做事，就是不行?！彪S手又拿起了一個瓶子， 開始鉆孔了。
那邊同學(xué)們，看著張立和小文做的模型嘖嘖稱贊，夸 他們手巧。
我連忙再將黃土裝入木框內(nèi)。大家一起把這堆黃土 堆成一個小料坡。在這座小山的一面，再種上苔鮮和雜 草。
在以后的日子里，我天天到實驗室去看我們自己的 作品。透過實驗室的玻璃窗，看著我們種的植物一點一點 變得茂盛，心想:真的能證明種植物的這一邊的水土?xí)?#65279;流失嗎?真希望早一點能看到。
到了第十五天，我和同學(xué)們一起擁入實驗室，老師用 磚頭或小凳子將木框架起來，在木框兩個開口處的下方 擺兩個臉盆，再把帶孔的塑料飲料瓶裝滿水，放到支架 下，用手轉(zhuǎn)動塑料飲料瓶，讓水流瀉干凈。
同學(xué)們一個個圍著實驗桌看，你一言我一語地預(yù)測 著實驗的結(jié)果。有的說:，“兩邊的土都會流完o’’有的誠“不 可能，植物可以保證水土不流失，種植物的這邊不會?！庇?的說:“這些都是書上說的，不一定?！庇械恼f:“我們的 實驗是不是都做得很規(guī)范?”
就在這時，水瓶里的水流干了。我看到?jīng)]種苔鮮、雜 草等植物一側(cè)的土壤有很多被水沖到了臉盆里，而種了 植物一側(cè)的土壤被沖到臉盆里的極少?！?BR> 從這次實驗中，我們發(fā)現(xiàn):植物具有保持水土的作 用，它的根可以使土壤形成團粒結(jié)構(gòu)，它的葉可起緩沖作 用，讓流下的水的沖力減弱后才滲入土壤中。所以，*露 的土地易被雨水直接沖刷而流失。植樹造林、種花種草是 減少水土流失的簡便易行的好辦法。我們?nèi)绻芏喾N 植一些樹木，就能保證水土不流失，那么我們的生活環(huán)境 會越來越好。那些缺水的地區(qū)，更應(yīng)該重視環(huán)境的保護， 這樣才會形成良性循環(huán)。
科學(xué)課上，老師讓我們做一個水土流失的小實驗。 同學(xué)們一個個都覺得很有意思。老師為我們準備了材 料:木板、塑料飲料瓶、鐵釘、臉盆、花草、黃土、水 等。
在課堂上，老師向我們講述了實驗步驟:
1.在一塊長約350毫米、寬約250毫米的長牙形木 板上，按圖上的要求用60毫米寬的木板圍成一個框架，再 在木框一端安裝兩個高200毫米的支架。
2.用鐵打在一個較大的塑料飲料瓶上鉆三排均勻的 小孔。
3.將黃土呈料坡狀裝入木框內(nèi)，在一側(cè)種上苔鮮和 雜草，另一側(cè)*露，什么也不種。培植兩周左右，讓植物 成活。
4.用磚頭或小凳子將木框架起來，在木框兩個開口 處的下方擺兩個臉盆，再把帶孔的塑料飲料瓶裝滿水，放 到支架下，用手轉(zhuǎn)動塑料飲料瓶，讓水流瀉干凈。
說完后，老師便讓我們自己動手做起來。
同學(xué)們七手八腳地動起手來。張立把長方形的木板 放在桌子的中間。小文拿來了木框，三下五除二就在一端 安裝了兩個高200毫米的支架。女同學(xué)們看了高興地說: “我們班也出工程師啦!”我努努嘴，一邊在塑料瓶上用 力鉆孔，一邊說:“我們班的女同學(xué)們光說不做。”誰知不 小心，三個小孔被我鉆得一高一低。梳著小辮的張菠走過 來說:“不專心做事，就是不行?！彪S手又拿起了一個瓶子， 開始鉆孔了。
那邊同學(xué)們，看著張立和小文做的模型嘖嘖稱贊，夸 他們手巧。
我連忙再將黃土裝入木框內(nèi)。大家一起把這堆黃土 堆成一個小料坡。在這座小山的一面，再種上苔鮮和雜 草。
在以后的日子里，我天天到實驗室去看我們自己的 作品。透過實驗室的玻璃窗，看著我們種的植物一點一點 變得茂盛，心想:真的能證明種植物的這一邊的水土?xí)?#65279;流失嗎?真希望早一點能看到。
到了第十五天，我和同學(xué)們一起擁入實驗室，老師用 磚頭或小凳子將木框架起來，在木框兩個開口處的下方 擺兩個臉盆，再把帶孔的塑料飲料瓶裝滿水，放到支架 下，用手轉(zhuǎn)動塑料飲料瓶，讓水流瀉干凈。
同學(xué)們一個個圍著實驗桌看，你一言我一語地預(yù)測 著實驗的結(jié)果。有的說:，“兩邊的土都會流完o’’有的誠“不 可能，植物可以保證水土不流失，種植物的這邊不會?！庇?的說:“這些都是書上說的，不一定?！庇械恼f:“我們的 實驗是不是都做得很規(guī)范?”
就在這時，水瓶里的水流干了。我看到?jīng)]種苔鮮、雜 草等植物一側(cè)的土壤有很多被水沖到了臉盆里，而種了 植物一側(cè)的土壤被沖到臉盆里的極少?！?BR> 從這次實驗中，我們發(fā)現(xiàn):植物具有保持水土的作 用，它的根可以使土壤形成團粒結(jié)構(gòu)，它的葉可起緩沖作 用，讓流下的水的沖力減弱后才滲入土壤中。所以，*露 的土地易被雨水直接沖刷而流失。植樹造林、種花種草是 減少水土流失的簡便易行的好辦法。我們?nèi)绻芏喾N 植一些樹木，就能保證水土不流失，那么我們的生活環(huán)境 會越來越好。那些缺水的地區(qū)，更應(yīng)該重視環(huán)境的保護， 這樣才會形成良性循環(huán)。