這篇關(guān)于初中周記大全：水土流失小實(shí)驗(yàn)，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
科學(xué)課上，老師讓我們做一個(gè)水土流失的小實(shí)驗(yàn)。 同學(xué)們一個(gè)個(gè)都覺得很有意思。老師為我們準(zhǔn)備了材 料:木板、塑料飲料瓶、鐵釘、臉盆、花草、黃土、水 等。
在課堂上，老師向我們講述了實(shí)驗(yàn)步驟:
1.在一塊長約350毫米、寬約250毫米的長牙形木 板上，按圖上的要求用60毫米寬的木板圍成一個(gè)框架，再 在木框一端安裝兩個(gè)高200毫米的支架。
2.用鐵打在一個(gè)較大的塑料飲料瓶上鉆三排均勻的 小孔。
3.將黃土呈料坡狀裝入木框內(nèi)，在一側(cè)種上苔鮮和 雜草，另一側(cè)*露，什么也不種。培植兩周左右，讓植物 成活。
4.用磚頭或小凳子將木框架起來，在木框兩個(gè)開口 處的下方擺兩個(gè)臉盆，再把帶孔的塑料飲料瓶裝滿水，放 到支架下，用手轉(zhuǎn)動(dòng)塑料飲料瓶，讓水流瀉干凈。
說完后，老師便讓我們自己動(dòng)手做起來。
同學(xué)們七手八腳地動(dòng)起手來。張立把長方形的木板 放在桌子的中間。小文拿來了木框，三下五除二就在一端 安裝了兩個(gè)高200毫米的支架。女同學(xué)們看了高興地說: “我們班也出工程師啦!”我努努嘴，一邊在塑料瓶上用 力鉆孔，一邊說:“我們班的女同學(xué)們光說不做?！闭l知不 小心，三個(gè)小孔被我鉆得一高一低。梳著小辮的張菠走過 來說:“不專心做事，就是不行?！彪S手又拿起了一個(gè)瓶子， 開始鉆孔了。
那邊同學(xué)們，看著張立和小文做的模型嘖嘖稱贊，夸 他們手巧。
我連忙再將黃土裝入木框內(nèi)。大家一起把這堆黃土 堆成一個(gè)小料坡。在這座小山的一面，再種上苔鮮和雜 草。
在以后的日子里，我天天到實(shí)驗(yàn)室去看我們自己的 作品。透過實(shí)驗(yàn)室的玻璃窗，看著我們種的植物一點(diǎn)一點(diǎn) 變得茂盛，心想:真的能證明種植物的這一邊的水土?xí)?#65279;流失嗎?真希望早一點(diǎn)能看到。
到了第十五天，我和同學(xué)們一起擁入實(shí)驗(yàn)室，老師用 磚頭或小凳子將木框架起來，在木框兩個(gè)開口處的下方 擺兩個(gè)臉盆，再把帶孔的塑料飲料瓶裝滿水，放到支架 下，用手轉(zhuǎn)動(dòng)塑料飲料瓶，讓水流瀉干凈。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)圍著實(shí)驗(yàn)桌看，你一言我一語地預(yù)測(cè) 著實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。有的說:，“兩邊的土都會(huì)流完o’’有的誠“不 可能，植物可以保證水土不流失，種植物的這邊不會(huì)?！庇?的說:“這些都是書上說的，不一定?！庇械恼f:“我們的 實(shí)驗(yàn)是不是都做得很規(guī)范?”
就在這時(shí)，水瓶里的水流干了。我看到?jīng)]種苔鮮、雜 草等植物一側(cè)的土壤有很多被水沖到了臉盆里，而種了 植物一側(cè)的土壤被沖到臉盆里的極少?！?BR> 從這次實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn):植物具有保持水土的作 用，它的根可以使土壤形成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，它的葉可起緩沖作 用，讓流下的水的沖力減弱后才滲入土壤中。所以，*露 的土地易被雨水直接沖刷而流失。植樹造林、種花種草是 減少水土流失的簡(jiǎn)便易行的好辦法。我們?nèi)绻芏喾N 植一些樹木，就能保證水土不流失，那么我們的生活環(huán)境 會(huì)越來越好。那些缺水的地區(qū)，更應(yīng)該重視環(huán)境的保護(hù)， 這樣才會(huì)形成良性循環(huán)。
科學(xué)課上，老師讓我們做一個(gè)水土流失的小實(shí)驗(yàn)。 同學(xué)們一個(gè)個(gè)都覺得很有意思。老師為我們準(zhǔn)備了材 料:木板、塑料飲料瓶、鐵釘、臉盆、花草、黃土、水 等。
在課堂上，老師向我們講述了實(shí)驗(yàn)步驟:
1.在一塊長約350毫米、寬約250毫米的長牙形木 板上，按圖上的要求用60毫米寬的木板圍成一個(gè)框架，再 在木框一端安裝兩個(gè)高200毫米的支架。
2.用鐵打在一個(gè)較大的塑料飲料瓶上鉆三排均勻的 小孔。
3.將黃土呈料坡狀裝入木框內(nèi)，在一側(cè)種上苔鮮和 雜草，另一側(cè)*露，什么也不種。培植兩周左右，讓植物 成活。
4.用磚頭或小凳子將木框架起來，在木框兩個(gè)開口 處的下方擺兩個(gè)臉盆，再把帶孔的塑料飲料瓶裝滿水，放 到支架下，用手轉(zhuǎn)動(dòng)塑料飲料瓶，讓水流瀉干凈。
說完后，老師便讓我們自己動(dòng)手做起來。
同學(xué)們七手八腳地動(dòng)起手來。張立把長方形的木板 放在桌子的中間。小文拿來了木框，三下五除二就在一端 安裝了兩個(gè)高200毫米的支架。女同學(xué)們看了高興地說: “我們班也出工程師啦!”我努努嘴，一邊在塑料瓶上用 力鉆孔，一邊說:“我們班的女同學(xué)們光說不做?！闭l知不 小心，三個(gè)小孔被我鉆得一高一低。梳著小辮的張菠走過 來說:“不專心做事，就是不行?！彪S手又拿起了一個(gè)瓶子， 開始鉆孔了。
那邊同學(xué)們，看著張立和小文做的模型嘖嘖稱贊，夸 他們手巧。
我連忙再將黃土裝入木框內(nèi)。大家一起把這堆黃土 堆成一個(gè)小料坡。在這座小山的一面，再種上苔鮮和雜 草。
在以后的日子里，我天天到實(shí)驗(yàn)室去看我們自己的 作品。透過實(shí)驗(yàn)室的玻璃窗，看著我們種的植物一點(diǎn)一點(diǎn) 變得茂盛，心想:真的能證明種植物的這一邊的水土?xí)?#65279;流失嗎?真希望早一點(diǎn)能看到。
到了第十五天，我和同學(xué)們一起擁入實(shí)驗(yàn)室，老師用 磚頭或小凳子將木框架起來，在木框兩個(gè)開口處的下方 擺兩個(gè)臉盆，再把帶孔的塑料飲料瓶裝滿水，放到支架 下，用手轉(zhuǎn)動(dòng)塑料飲料瓶，讓水流瀉干凈。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)圍著實(shí)驗(yàn)桌看，你一言我一語地預(yù)測(cè) 著實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。有的說:，“兩邊的土都會(huì)流完o’’有的誠“不 可能，植物可以保證水土不流失，種植物的這邊不會(huì)?！庇?的說:“這些都是書上說的，不一定?！庇械恼f:“我們的 實(shí)驗(yàn)是不是都做得很規(guī)范?”
就在這時(shí)，水瓶里的水流干了。我看到?jīng)]種苔鮮、雜 草等植物一側(cè)的土壤有很多被水沖到了臉盆里，而種了 植物一側(cè)的土壤被沖到臉盆里的極少?！?BR> 從這次實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn):植物具有保持水土的作 用，它的根可以使土壤形成團(tuán)粒結(jié)構(gòu)，它的葉可起緩沖作 用，讓流下的水的沖力減弱后才滲入土壤中。所以，*露 的土地易被雨水直接沖刷而流失。植樹造林、種花種草是 減少水土流失的簡(jiǎn)便易行的好辦法。我們?nèi)绻芏喾N 植一些樹木，就能保證水土不流失，那么我們的生活環(huán)境 會(huì)越來越好。那些缺水的地區(qū)，更應(yīng)該重視環(huán)境的保護(hù)， 這樣才會(huì)形成良性循環(huán)。