對于高三的學(xué)生來說，如何做好高考復(fù)習(xí)計劃是很多學(xué)生和家長都十分關(guān)心的問題。我們整理了2013高考復(fù)習(xí)資料之語文修辭考點(diǎn)全攻略，希望為考生們提供服務(wù)。
"正確使用詞語---實(shí)詞"這一考點(diǎn)，能力層級為D級。它包括正確理解詞語在具體語境中的意義，并能根據(jù)語境正確選用。高考實(shí)詞的考查核心是"使用"，它體現(xiàn)出詞語的"動態(tài)"，命題的選材，注重語言材料的生活化。常見題型是同音詞、近義詞或既同音又近義的實(shí)詞的辨析填空。
正確使用實(shí)詞，需要兩種能力:對詞義的準(zhǔn)確理解，對語境的確切領(lǐng)會。前者是確認(rèn)能力，后者是整合能力。高考試題大多選取近義詞來實(shí)現(xiàn)考查，近義詞又大多具有相同語素，因此，兩詞的相異語素就成了辨析的關(guān)鍵。必須了解詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語體的差別等。雖然2002年出現(xiàn)了判斷詞語解釋正誤的新題型，但還是側(cè)重于具體語境中詞語的理解能力。這些能力包括:①能根據(jù)語境辨析多義詞的音義。 ②能根據(jù)語境，恰當(dāng)?shù)厥褂猛x詞、近義詞和反義詞。③能根據(jù)語境，準(zhǔn)確理解詞語的特定意義和臨時意義。
實(shí)詞詞義的辨析一般可以從以下五個方面著手:①看詞義涵蓋的范圍大小。這一般是同義的名詞表現(xiàn)出來的一種細(xì)微的差別，如"事情、事件、事故"這組詞中，"事情"泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍;"事件"指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小;"事故"指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。再如:年華---年歲、年代---年月、風(fēng)俗---風(fēng)尚、邊疆---邊境，橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。
②看詞的感情色彩。有的表現(xiàn)為感情上的，叫感情色彩。有些近義詞所表示的概念意義是一樣的，但是所附加的感情色彩不同。從褒貶色彩看，有褒義詞、中性詞和貶義詞。如"成果""結(jié)果""后果"(褒---中---貶)。此外，還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合。如"壽辰"與"生日"，前者帶有莊重尊敬的感情;"宰(用于人)"與"殺"，前者帶有詼諧或譏諷的感情。表現(xiàn)為使用場合的不同，叫語體色彩。有的是口語和書面語的不同，如:嚇唬---恐嚇(口語---書面語)、小氣---吝嗇(口語---書面語);有的是一般用語和特殊用語的不同。一般用語指口頭和書面都常用的普通用語。如可以---準(zhǔn)予，后者多用于公文。又如唱---歌唱，后者多用于文藝作品，腦袋---頭部，后者多用于司法文書等。
③看詞義的輕重。詞義的輕重一般是同義的動詞、形容詞表現(xiàn)出來的一種意義上的差別。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。如"損壞"與"毀壞"，"損壞"指程度較輕的破壞;"毀壞"指性質(zhì)較嚴(yán)重的破壞。又如"努力"與"竭力"，"努力"指把力量盡量使出來;"竭力"指用盡力量。它們都是前一個詞義輕，后一個詞義重。另外如:批評---處罰、請求---懇求、輕視---蔑視、失望---絕望等，都是前輕后重。
④看詞語的習(xí)慣搭配。在語言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。如:發(fā)揚(yáng)---優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)、精神、民主，發(fā)揮---作用、威力、積極性、創(chuàng)造性。改進(jìn)---工作、方法、技術(shù)，改善---生活、關(guān)系、條件。
⑤看詞性和句法功能。近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。如"誕生"與"誕辰"，前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。還有句法功能不同，如"突然"(形容詞，作狀、謂、定語)，"猛然"(副詞，作狀語)。
⑥詞義著重點(diǎn)不同。有些近義詞的差別主要表現(xiàn)在詞義的著重方面不同。如"精細(xì)、精致、精巧、精美"，"精細(xì)"著重指細(xì)密、細(xì)致;"精致"著重指別致、新奇;"精巧"著重指巧妙、玲瓏;"精美"著重指美好、漂亮。再如:才能(做事能力)---才華(文藝特長);陡峭(坡度大而陡直)---峻峭(高而險)。
例1 2003年夏季北京題 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
(1)我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待之后，即可付諸實(shí)施。
(2)抗擊"非典"的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言:我們，為守護(hù)患者不遺余力……
(3)必須堅決打擊不法商人治假販假 暴利的犯罪行為。
A.審定 許諾 謀取 B.審訂 承諾 謀取
C.審訂 許諾 牟取 D.審定 承諾 牟取
【解析】 此題考查運(yùn)用近義詞的能力，正確答案為D項(xiàng)。命題體現(xiàn)了"常見、耳熟能詳、使用頻率高"的原則，不偏不怪，但這些又是容易出錯的。"審定"意為"審查決定"，"審訂"意為"審查修改"，(1)句中計劃"已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門"，語言文字上應(yīng)該沒有問題，只要求"上級有關(guān)部門"決定了，所以用"審定"，B、C兩項(xiàng)可以排除。"許諾"、"承諾"都有"應(yīng)允、答應(yīng)、應(yīng)承"的意思，但詞義的輕重不同，前者輕后者重，(2)句中"鄭重立下誓言"，應(yīng)該用"承諾"。"謀取"指通過謀劃取得，"牟取"側(cè)重在指通過不正當(dāng)?shù)幕蚍欠ǖ氖侄稳〉媒疱X，此句用"牟取"符合上下文語言環(huán)境。
【答案】D
例2 2004年北京春季高考題 依次填入下面這段話空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 閱讀優(yōu)秀作品，( )其語言，感受其思想、藝術(shù)自然力，不僅可以( )大自然和人生的多姿多彩，還可以激發(fā)( )自然、熱愛生活的感情。
A.品味 體味 珍愛 B.品評 體驗(yàn) 珍惜
C.品評 體驗(yàn) 珍愛 D.品味 體味 珍惜
【解析】此題考查近義詞的辨析選用能力。具體的語言環(huán)境是"閱讀優(yōu)秀作品"。正確答案為A。第一空，如果不看下文，似乎都可以，但聯(lián)系下文的"感受"來看，必須選"品味"，即仔細(xì)體會;"品評"是評論高下，與下文不合。第二空，"體味"是仔細(xì)體會的意思，符合閱讀優(yōu)秀作品這個語境;"體驗(yàn)"指親身經(jīng)歷，與語境不合。第三空，"珍愛"，重視愛護(hù)，重在"愛護(hù)"，與"自然"搭配合理;"珍惜"，珍重愛惜，不合語境。
【答案】A
例3 2002年全國題 對下列詞語意義的解釋，正確的一組是
A.過錯(過失、錯誤)過猶不及(過頭或不夠都不好)
過癮(滿足癖好)聞過則喜(聽到以后就感到高興)
B.道義(道德、正義)道聽途說(在道路上聽到并傳說)
道歉(表示歉意)能說會道(善于言辭、很會說話)
C.工會(職工團(tuán)體)適逢其會(恰巧碰到了那次聚會)
會談(多人商談)心領(lǐng)神會 (不用明說就已經(jīng)領(lǐng)悟)
D.張望(向遠(yuǎn)處看)劍拔弩張(提出刀劍、把箭射出)
張榜(貼出文告)虛張聲勢(假裝、夸大自己的氣勢)
【解析】此題重點(diǎn)考查對詞語意思的正確理解，題型為判斷詞語釋義是否正確。正確運(yùn)用詞語的前提是正確理解詞語的意義，如果不知道詞語的正確釋義，也就無法正確使用該詞語，這是命制此題的原因。此題正確答案為B項(xiàng)。A中"聞過則喜"意思是"聽到別人指出自己的缺點(diǎn)、錯誤就感到高興"，其中"過"指"缺點(diǎn)、過錯"，不是表示"完畢"或指"某種行為或變化曾經(jīng)發(fā)生"的"過"的意思。C中"適逢其會"是"恰巧碰到那個時機(jī)"，"會"是"時機(jī)"，把"適逢其會"釋為"恰巧碰上那次聚會"，屬望文生義。D組"劍拔弩張"是"拔出刀劍，拉緊弓弦，形容形勢緊張，一觸即發(fā)"，"張"意思是"拉緊、拉開(弓弦)"，不是"(把箭)射出"的意思。
"正確使用詞語---實(shí)詞"這一考點(diǎn)，能力層級為D級。它包括正確理解詞語在具體語境中的意義，并能根據(jù)語境正確選用。高考實(shí)詞的考查核心是"使用"，它體現(xiàn)出詞語的"動態(tài)"，命題的選材，注重語言材料的生活化。常見題型是同音詞、近義詞或既同音又近義的實(shí)詞的辨析填空。
正確使用實(shí)詞，需要兩種能力:對詞義的準(zhǔn)確理解，對語境的確切領(lǐng)會。前者是確認(rèn)能力，后者是整合能力。高考試題大多選取近義詞來實(shí)現(xiàn)考查，近義詞又大多具有相同語素，因此，兩詞的相異語素就成了辨析的關(guān)鍵。必須了解詞義、詞性、詞的色彩、詞義的輕重、詞義的范圍、用法的差別、語體的差別等。雖然2002年出現(xiàn)了判斷詞語解釋正誤的新題型，但還是側(cè)重于具體語境中詞語的理解能力。這些能力包括:①能根據(jù)語境辨析多義詞的音義。 ②能根據(jù)語境，恰當(dāng)?shù)厥褂猛x詞、近義詞和反義詞。③能根據(jù)語境，準(zhǔn)確理解詞語的特定意義和臨時意義。
實(shí)詞詞義的辨析一般可以從以下五個方面著手:①看詞義涵蓋的范圍大小。這一般是同義的名詞表現(xiàn)出來的一種細(xì)微的差別，如"事情、事件、事故"這組詞中，"事情"泛指一切活動和所發(fā)生的現(xiàn)象，意義范圍;"事件"指已經(jīng)發(fā)生的不平常的事情，范圍比較小;"事故"指由于某種原因而發(fā)生的不幸的事情，范圍最小。再如:年華---年歲、年代---年月、風(fēng)俗---風(fēng)尚、邊疆---邊境，橫線左邊的詞義范圍比右邊所指的要大。
②看詞的感情色彩。有的表現(xiàn)為感情上的，叫感情色彩。有些近義詞所表示的概念意義是一樣的，但是所附加的感情色彩不同。從褒貶色彩看，有褒義詞、中性詞和貶義詞。如"成果""結(jié)果""后果"(褒---中---貶)。此外，還有莊重和詼諧、謙敬和諷刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，雖然意義相同或相近，但各適用于不同場合。如"壽辰"與"生日"，前者帶有莊重尊敬的感情;"宰(用于人)"與"殺"，前者帶有詼諧或譏諷的感情。表現(xiàn)為使用場合的不同，叫語體色彩。有的是口語和書面語的不同，如:嚇唬---恐嚇(口語---書面語)、小氣---吝嗇(口語---書面語);有的是一般用語和特殊用語的不同。一般用語指口頭和書面都常用的普通用語。如可以---準(zhǔn)予，后者多用于公文。又如唱---歌唱，后者多用于文藝作品，腦袋---頭部，后者多用于司法文書等。
③看詞義的輕重。詞義的輕重一般是同義的動詞、形容詞表現(xiàn)出來的一種意義上的差別。一組詞的意義基本相同，但是有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物，有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的程度淺、性質(zhì)輕。如"損壞"與"毀壞"，"損壞"指程度較輕的破壞;"毀壞"指性質(zhì)較嚴(yán)重的破壞。又如"努力"與"竭力"，"努力"指把力量盡量使出來;"竭力"指用盡力量。它們都是前一個詞義輕，后一個詞義重。另外如:批評---處罰、請求---懇求、輕視---蔑視、失望---絕望等，都是前輕后重。
④看詞語的習(xí)慣搭配。在語言實(shí)踐中，詞和詞組的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習(xí)慣。如:發(fā)揚(yáng)---優(yōu)點(diǎn)、作風(fēng)、傳統(tǒng)、精神、民主，發(fā)揮---作用、威力、積極性、創(chuàng)造性。改進(jìn)---工作、方法、技術(shù)，改善---生活、關(guān)系、條件。
⑤看詞性和句法功能。近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。如"誕生"與"誕辰"，前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。還有句法功能不同，如"突然"(形容詞，作狀、謂、定語)，"猛然"(副詞，作狀語)。
⑥詞義著重點(diǎn)不同。有些近義詞的差別主要表現(xiàn)在詞義的著重方面不同。如"精細(xì)、精致、精巧、精美"，"精細(xì)"著重指細(xì)密、細(xì)致;"精致"著重指別致、新奇;"精巧"著重指巧妙、玲瓏;"精美"著重指美好、漂亮。再如:才能(做事能力)---才華(文藝特長);陡峭(坡度大而陡直)---峻峭(高而險)。
例1 2003年夏季北京題 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是
(1)我們的工作計劃已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門，待之后，即可付諸實(shí)施。
(2)抗擊"非典"的白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言:我們，為守護(hù)患者不遺余力……
(3)必須堅決打擊不法商人治假販假 暴利的犯罪行為。
A.審定 許諾 謀取 B.審訂 承諾 謀取
C.審訂 許諾 牟取 D.審定 承諾 牟取
【解析】 此題考查運(yùn)用近義詞的能力，正確答案為D項(xiàng)。命題體現(xiàn)了"常見、耳熟能詳、使用頻率高"的原則，不偏不怪，但這些又是容易出錯的。"審定"意為"審查決定"，"審訂"意為"審查修改"，(1)句中計劃"已經(jīng)呈報上級有關(guān)部門"，語言文字上應(yīng)該沒有問題，只要求"上級有關(guān)部門"決定了，所以用"審定"，B、C兩項(xiàng)可以排除。"許諾"、"承諾"都有"應(yīng)允、答應(yīng)、應(yīng)承"的意思，但詞義的輕重不同，前者輕后者重，(2)句中"鄭重立下誓言"，應(yīng)該用"承諾"。"謀取"指通過謀劃取得，"牟取"側(cè)重在指通過不正當(dāng)?shù)幕蚍欠ǖ氖侄稳〉媒疱X，此句用"牟取"符合上下文語言環(huán)境。
【答案】D
例2 2004年北京春季高考題 依次填入下面這段話空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 閱讀優(yōu)秀作品，( )其語言，感受其思想、藝術(shù)自然力，不僅可以( )大自然和人生的多姿多彩，還可以激發(fā)( )自然、熱愛生活的感情。
A.品味 體味 珍愛 B.品評 體驗(yàn) 珍惜
C.品評 體驗(yàn) 珍愛 D.品味 體味 珍惜
【解析】此題考查近義詞的辨析選用能力。具體的語言環(huán)境是"閱讀優(yōu)秀作品"。正確答案為A。第一空，如果不看下文，似乎都可以，但聯(lián)系下文的"感受"來看，必須選"品味"，即仔細(xì)體會;"品評"是評論高下，與下文不合。第二空，"體味"是仔細(xì)體會的意思，符合閱讀優(yōu)秀作品這個語境;"體驗(yàn)"指親身經(jīng)歷，與語境不合。第三空，"珍愛"，重視愛護(hù)，重在"愛護(hù)"，與"自然"搭配合理;"珍惜"，珍重愛惜，不合語境。
【答案】A
例3 2002年全國題 對下列詞語意義的解釋，正確的一組是
A.過錯(過失、錯誤)過猶不及(過頭或不夠都不好)
過癮(滿足癖好)聞過則喜(聽到以后就感到高興)
B.道義(道德、正義)道聽途說(在道路上聽到并傳說)
道歉(表示歉意)能說會道(善于言辭、很會說話)
C.工會(職工團(tuán)體)適逢其會(恰巧碰到了那次聚會)
會談(多人商談)心領(lǐng)神會 (不用明說就已經(jīng)領(lǐng)悟)
D.張望(向遠(yuǎn)處看)劍拔弩張(提出刀劍、把箭射出)
張榜(貼出文告)虛張聲勢(假裝、夸大自己的氣勢)
【解析】此題重點(diǎn)考查對詞語意思的正確理解，題型為判斷詞語釋義是否正確。正確運(yùn)用詞語的前提是正確理解詞語的意義，如果不知道詞語的正確釋義，也就無法正確使用該詞語，這是命制此題的原因。此題正確答案為B項(xiàng)。A中"聞過則喜"意思是"聽到別人指出自己的缺點(diǎn)、錯誤就感到高興"，其中"過"指"缺點(diǎn)、過錯"，不是表示"完畢"或指"某種行為或變化曾經(jīng)發(fā)生"的"過"的意思。C中"適逢其會"是"恰巧碰到那個時機(jī)"，"會"是"時機(jī)"，把"適逢其會"釋為"恰巧碰上那次聚會"，屬望文生義。D組"劍拔弩張"是"拔出刀劍，拉緊弓弦，形容形勢緊張，一觸即發(fā)"，"張"意思是"拉緊、拉開(弓弦)"，不是"(把箭)射出"的意思。