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優(yōu)秀工商管理實(shí)習(xí)報(bào)告模板
工商管理實(shí)習(xí)報(bào)告
根據(jù)學(xué)院2011年綜合實(shí)習(xí)月的要求，我系認(rèn)真組織和實(shí)施本學(xué)年度的綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)。通過本年度綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生得到鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力，也使我系對(duì)組織開展學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐取得了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)的組織實(shí)施
(一)成立系領(lǐng)導(dǎo)小組，研究和制定學(xué)生綜合實(shí)踐計(jì)劃方案
根據(jù)學(xué)院2011年6月8日至7月5日開展學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了由陳達(dá)祥主任為組長，韋衛(wèi)紅副書記、向秋華教授為副組長，以及熊遠(yuǎn)光、陸鳳蓮、李永鑫、梁堃等老師為成員的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開會(huì)議，研究和制定學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐方案。
(二)統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)習(xí)意向，確定實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)形式
我系制定了統(tǒng)一的表格，由班主任統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生參加社會(huì)綜合實(shí)踐的地點(diǎn)和實(shí)習(xí)形式，在此基礎(chǔ)上由系輔導(dǎo)員對(duì)全系學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)形式進(jìn)行歸類匯總。
根據(jù)學(xué)院的要求和學(xué)生的實(shí)習(xí)意向，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)小組研究，后決定采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式，集中實(shí)習(xí)主要在憑祥物流園、琛圳華盛公司進(jìn)行，分散實(shí)習(xí)主要在南寧市、柳州市、桂林市、玉林市、梧州市 、欽州市、防城港、北海市、百色市等。
(三)組織動(dòng)員，提高思想認(rèn)識(shí)
5月8日下午，我系召開了物流專業(yè)學(xué)生動(dòng)員大會(huì);5月12日召開工商、策劃專業(yè)學(xué)生動(dòng)員大會(huì);5月18日—22日各班組織學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，讓師生領(lǐng)會(huì)實(shí)習(xí)月活動(dòng)的意義。
(四)安排指導(dǎo)老師
在憑祥物流園集中實(shí)習(xí)的學(xué)生有90多人左右，分別由李永鑫、婁亮華、楊樺、胡劍凝、康定華等老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)陳達(dá)祥、韋衛(wèi)紅巡視指導(dǎo)。
在琛圳華盛公司集中實(shí)習(xí)的學(xué)生有170多人，主要由梁堃老師指導(dǎo)。
在南寧市區(qū)域?qū)嵙?xí)的學(xué)生有147人，由吳海瓊、溫舒婷、譚志勇、賈鑫鐸負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
在柳州市、來賓市實(shí)習(xí)的學(xué)生有21人，由粟增富老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
在玉林貴港實(shí)習(xí)的學(xué)生有41人，由韋衛(wèi)紅、張莉莉負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
在梧州市、賀州市實(shí)習(xí)的學(xué)生有20人，由粟增富、陸鳳蓮老師負(fù)責(zé)。
在欽州市、北海市、防城港市實(shí)習(xí)的學(xué)生有36人，由朱和坤、龐海峰負(fù)責(zé)。
在百色市、河池市實(shí)習(xí)的學(xué)生有32人，由向秋華、熊遠(yuǎn)光老師負(fù)責(zé)。
在桂林市實(shí)習(xí)的學(xué)生有35人，由李寒蕾、梁鶯老師負(fù)責(zé)。
(五)其它工作
制作了“實(shí)習(xí)介紹信”、“工商管理系課外實(shí)習(xí)安全誠信書”、“工商管理系學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)鑒定表”，人手一份，班主任還在班上作了宣傳動(dòng)員，對(duì)學(xué)生開展綜合實(shí)踐月活動(dòng)提出了具體要求，教育學(xué)生遵守各項(xiàng)規(guī)定，保證實(shí)習(xí)實(shí)踐月的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
二、綜合實(shí)習(xí)月活動(dòng)取得的成效
在這次實(shí)習(xí)實(shí)踐月活動(dòng)中，實(shí)習(xí)老師盡心盡職，不惜辛苦，認(rèn)真指導(dǎo)，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、面對(duì)面等方式認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，提醒學(xué)生注意安全，解決學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的困難，完成了本次實(shí)踐月活動(dòng)。
1、豐富了老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
通過本次實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)月的指導(dǎo)工作，許多老師得到了鍛煉，認(rèn)識(shí)到自己的不足。
(1)通過本次指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到問題不僅限于專業(yè)知識(shí)，更多的是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)方面，所以做為一名教師，必須擁有綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅要掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，而且要豐富的實(shí)踐知識(shí)，才能成為一名稱職的教師。
(2)通過實(shí)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師擴(kuò)展了自身的知識(shí)面，對(duì)所授專業(yè)有更深的理解，將有利于提高教學(xué)水平。
2、提高了學(xué)生的實(shí)踐能力
在實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生得到鍛煉，豐富了社會(huì)知識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力、人際溝通能力和動(dòng)手工作的能力;學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)生活。
(1)學(xué)生在綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)中增加對(duì)社會(huì)的了解，尤其是對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的了解。 實(shí)踐活動(dòng)給他們提供一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)的平臺(tái)，讓他們深入社會(huì)，增加對(duì)社會(huì)的了解，使他們認(rèn)識(shí)到只有不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，才能在社會(huì)中立足。
(2)學(xué)生通過綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)提高自己動(dòng)手實(shí)踐的能力。不少同學(xué)在學(xué)校學(xué)到的都是書本上的理論知識(shí)，沒有在實(shí)際中運(yùn)用。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠?qū)W以致用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，運(yùn)用能力。
(3)學(xué)生在綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)中提高自己的綜合素質(zhì)。首先是提高抗挫能力，不少人找實(shí)習(xí)單位不如意，多次碰壁， 但為了完成綜合實(shí)習(xí)， 不得不繼續(xù)尋找，直到完成綜合實(shí)習(xí)，無形中就增強(qiáng)了他們的抗挫能力 。其次是提高人際交往能力，無論是調(diào)研還是崗位實(shí)踐，同學(xué)們都少不了與人溝通交流。開始的時(shí)候很多同學(xué)不知該如何與客戶打交道，不敢開口，甚至賣不出貨物，看到旁邊的人應(yīng)對(duì)自如，成交了一筆筆生意，自嘆不如，這樣逼得他們硬著頭皮與人交談，話語多了，慢慢有了改變。
三、存在問題
經(jīng)過本次實(shí)習(xí)指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)我院的綜合實(shí)習(xí)仍存在以下幾個(gè)問題：
1、 學(xué)生分散實(shí)習(xí)，地域分布廣，難于一一指導(dǎo)，因此一部分學(xué)生沒能見面，只進(jìn)行了電話聯(lián)系。
2、有些學(xué)生積極性不高，沒有找單位實(shí)習(xí);有些學(xué)生確實(shí)找不到單位，就回家。
4、實(shí)習(xí)月期間，有計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和英語B級(jí)考試，很多同學(xué)忙于復(fù)習(xí)，根本沒有時(shí)間實(shí)習(xí)，等考完試時(shí)，實(shí)習(xí)月差不多也過了。
5、學(xué)生電話多半是南寧網(wǎng)的，回到家后變成漫游機(jī)，關(guān)機(jī)或停機(jī)的較多。 找不到學(xué)生。
工商管理系
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工商管理實(shí)習(xí)報(bào)告
根據(jù)學(xué)院2011年綜合實(shí)習(xí)月的要求，我系認(rèn)真組織和實(shí)施本學(xué)年度的綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)。通過本年度綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)，豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生得到鍛煉，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力，也使我系對(duì)組織開展學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐取得了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)的組織實(shí)施
(一)成立系領(lǐng)導(dǎo)小組，研究和制定學(xué)生綜合實(shí)踐計(jì)劃方案
根據(jù)學(xué)院2011年6月8日至7月5日開展學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了由陳達(dá)祥主任為組長，韋衛(wèi)紅副書記、向秋華教授為副組長，以及熊遠(yuǎn)光、陸鳳蓮、李永鑫、梁堃等老師為成員的學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開會(huì)議，研究和制定學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐方案。
(二)統(tǒng)計(jì)學(xué)生實(shí)習(xí)意向，確定實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)形式
我系制定了統(tǒng)一的表格，由班主任統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生參加社會(huì)綜合實(shí)踐的地點(diǎn)和實(shí)習(xí)形式，在此基礎(chǔ)上由系輔導(dǎo)員對(duì)全系學(xué)生的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)形式進(jìn)行歸類匯總。
根據(jù)學(xué)院的要求和學(xué)生的實(shí)習(xí)意向，經(jīng)系領(lǐng)導(dǎo)小組研究，后決定采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式，集中實(shí)習(xí)主要在憑祥物流園、琛圳華盛公司進(jìn)行，分散實(shí)習(xí)主要在南寧市、柳州市、桂林市、玉林市、梧州市 、欽州市、防城港、北海市、百色市等。
(三)組織動(dòng)員，提高思想認(rèn)識(shí)
5月8日下午，我系召開了物流專業(yè)學(xué)生動(dòng)員大會(huì);5月12日召開工商、策劃專業(yè)學(xué)生動(dòng)員大會(huì);5月18日—22日各班組織學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，讓師生領(lǐng)會(huì)實(shí)習(xí)月活動(dòng)的意義。
(四)安排指導(dǎo)老師
在憑祥物流園集中實(shí)習(xí)的學(xué)生有90多人左右，分別由李永鑫、婁亮華、楊樺、胡劍凝、康定華等老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，系領(lǐng)導(dǎo)陳達(dá)祥、韋衛(wèi)紅巡視指導(dǎo)。
在琛圳華盛公司集中實(shí)習(xí)的學(xué)生有170多人，主要由梁堃老師指導(dǎo)。
在南寧市區(qū)域?qū)嵙?xí)的學(xué)生有147人，由吳海瓊、溫舒婷、譚志勇、賈鑫鐸負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
在柳州市、來賓市實(shí)習(xí)的學(xué)生有21人，由粟增富老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
在玉林貴港實(shí)習(xí)的學(xué)生有41人，由韋衛(wèi)紅、張莉莉負(fù)責(zé)指導(dǎo)。
在梧州市、賀州市實(shí)習(xí)的學(xué)生有20人，由粟增富、陸鳳蓮老師負(fù)責(zé)。
在欽州市、北海市、防城港市實(shí)習(xí)的學(xué)生有36人，由朱和坤、龐海峰負(fù)責(zé)。
在百色市、河池市實(shí)習(xí)的學(xué)生有32人，由向秋華、熊遠(yuǎn)光老師負(fù)責(zé)。
在桂林市實(shí)習(xí)的學(xué)生有35人，由李寒蕾、梁鶯老師負(fù)責(zé)。
(五)其它工作
制作了“實(shí)習(xí)介紹信”、“工商管理系課外實(shí)習(xí)安全誠信書”、“工商管理系學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)鑒定表”，人手一份，班主任還在班上作了宣傳動(dòng)員，對(duì)學(xué)生開展綜合實(shí)踐月活動(dòng)提出了具體要求，教育學(xué)生遵守各項(xiàng)規(guī)定，保證實(shí)習(xí)實(shí)踐月的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
二、綜合實(shí)習(xí)月活動(dòng)取得的成效
在這次實(shí)習(xí)實(shí)踐月活動(dòng)中，實(shí)習(xí)老師盡心盡職，不惜辛苦，認(rèn)真指導(dǎo)，通過電話、網(wǎng)絡(luò)、面對(duì)面等方式認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，了解學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，提醒學(xué)生注意安全，解決學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的困難，完成了本次實(shí)踐月活動(dòng)。
1、豐富了老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
通過本次實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)月的指導(dǎo)工作，許多老師得到了鍛煉，認(rèn)識(shí)到自己的不足。
(1)通過本次指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到問題不僅限于專業(yè)知識(shí)，更多的是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)方面，所以做為一名教師，必須擁有綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不僅要掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，而且要豐富的實(shí)踐知識(shí)，才能成為一名稱職的教師。
(2)通過實(shí)習(xí)指導(dǎo)，指導(dǎo)教師擴(kuò)展了自身的知識(shí)面，對(duì)所授專業(yè)有更深的理解，將有利于提高教學(xué)水平。
2、提高了學(xué)生的實(shí)踐能力
在實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生得到鍛煉，豐富了社會(huì)知識(shí)，增強(qiáng)了社會(huì)適應(yīng)能力、人際溝通能力和動(dòng)手工作的能力;學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)生活。
(1)學(xué)生在綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)中增加對(duì)社會(huì)的了解，尤其是對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的了解。 實(shí)踐活動(dòng)給他們提供一個(gè)認(rèn)識(shí)社會(huì)的平臺(tái)，讓他們深入社會(huì)，增加對(duì)社會(huì)的了解，使他們認(rèn)識(shí)到只有不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)能力，才能在社會(huì)中立足。
(2)學(xué)生通過綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)提高自己動(dòng)手實(shí)踐的能力。不少同學(xué)在學(xué)校學(xué)到的都是書本上的理論知識(shí)，沒有在實(shí)際中運(yùn)用。通過這次實(shí)踐活動(dòng)，他們能夠?qū)W以致用，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，運(yùn)用能力。
(3)學(xué)生在綜合實(shí)習(xí)活動(dòng)中提高自己的綜合素質(zhì)。首先是提高抗挫能力，不少人找實(shí)習(xí)單位不如意，多次碰壁， 但為了完成綜合實(shí)習(xí)， 不得不繼續(xù)尋找，直到完成綜合實(shí)習(xí)，無形中就增強(qiáng)了他們的抗挫能力 。其次是提高人際交往能力，無論是調(diào)研還是崗位實(shí)踐，同學(xué)們都少不了與人溝通交流。開始的時(shí)候很多同學(xué)不知該如何與客戶打交道，不敢開口，甚至賣不出貨物，看到旁邊的人應(yīng)對(duì)自如，成交了一筆筆生意，自嘆不如，這樣逼得他們硬著頭皮與人交談，話語多了，慢慢有了改變。
三、存在問題
經(jīng)過本次實(shí)習(xí)指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)我院的綜合實(shí)習(xí)仍存在以下幾個(gè)問題：
1、 學(xué)生分散實(shí)習(xí)，地域分布廣，難于一一指導(dǎo)，因此一部分學(xué)生沒能見面，只進(jìn)行了電話聯(lián)系。
2、有些學(xué)生積極性不高，沒有找單位實(shí)習(xí);有些學(xué)生確實(shí)找不到單位，就回家。
4、實(shí)習(xí)月期間，有計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和英語B級(jí)考試，很多同學(xué)忙于復(fù)習(xí)，根本沒有時(shí)間實(shí)習(xí)，等考完試時(shí)，實(shí)習(xí)月差不多也過了。
5、學(xué)生電話多半是南寧網(wǎng)的，回到家后變成漫游機(jī)，關(guān)機(jī)或停機(jī)的較多。 找不到學(xué)生。
工商管理系