特別為大家整理了《母親對(duì)女兒企業(yè)考核式管理:上廁所只給5分鐘》這篇文章，僅供大家參考!!!
母親對(duì)女兒企業(yè)考核式管理:上廁所只給5分鐘
拿著幾十萬(wàn)年薪的她是企業(yè)高管，可面對(duì)自己十幾歲的女兒，她卻力不從心。
淡藍(lán)的職業(yè)套裝配上淺紫色的圍巾，自然的妝容精心修飾過，這是袁懷(化名)第一次在市12355青少年服務(wù)中心作咨詢時(shí)給心理咨詢師張境倍留下的印象。
一個(gè)小時(shí)都在抱怨女兒
袁懷覺得女兒不聽話，才打進(jìn)“高考(微博)心理直通車”熱線電話12355找心理師咨詢的。
核實(shí)面詢目標(biāo)后，張境倍讓女兒和媽媽分開咨詢。袁懷禮貌道了問候后，就開始向張境倍抱怨，“這娃兒點(diǎn)都不聽話?！薄昂八饌€(gè)床，都要磨一個(gè)多小時(shí)?！薄巴耆霾黄饋?lái)，所有我給她定的目標(biāo)都要往后推?！薄?BR> 這樣單方面的抱怨持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，張境倍也沒插話。張境倍發(fā)現(xiàn)，這是一位對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)女兒要求更嚴(yán)格的母親。每天早上5：30，她就要叫醒女兒，和她一起做早操。
“看得出來(lái)，她很少有這樣的傾訴機(jī)會(huì)?！睆埦潮墩f(shuō)，看得出來(lái)，她把自己裹得很緊，只有很熟的人或完全陌生的人，她才會(huì)敞開心扉。
上廁所只給5分鐘時(shí)間
與媽媽的咄咄逼人相反，女兒木子(化名)則溫順得多。和張境倍的交談中，木子從未提及媽媽的不是，一直說(shuō)自己很笨，達(dá)不到媽媽的要求。
自從看到袁懷給木子設(shè)定的日程安排表，張境倍才知道木子為什么會(huì)這么自卑?！耙粡圓4的表格，二十幾項(xiàng)，寫明了哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)木子該做什么。比如說(shuō)上廁所，就規(guī)定了只能5分鐘，完成了就在后面的空白處打鉤，沒完成要寫明原因?！?BR> 這些選項(xiàng)包括幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)做完作業(yè)，幾點(diǎn)練琴，幾點(diǎn)唱歌等等。袁懷說(shuō)，她打印了很多這樣的表格放在家里。
她在用企業(yè)的業(yè)績(jī)考核指標(biāo)來(lái)管理女兒木子。“甚至管理有點(diǎn)軍事化”。張鏡倍說(shuō)，袁懷就像是矛，木子就像是盾，袁懷進(jìn)攻一次，木子就退縮一次。
女兒不做完試卷來(lái)反抗
袁懷確定到分鐘的日程安排，讓木子喘不過氣來(lái)，拖延就成了她逃避的法寶。“從早上5：30就喊她起床，她硬是要拖到6：30才起來(lái)。”袁懷抱怨。
女兒無(wú)聲的反抗，讓袁懷更為氣憤，她要樹立自己的權(quán)威?！熬瓦B衣服，她都決定女兒該穿什么?！泵M(jìn)攻得越厲害，盾越是往后退。造成的一個(gè)直接后果是，考試的試卷，木子只能完成一半。然后袁懷被老師叫去學(xué)校。
“木子反抗的目的就是要讓媽媽不好受，她知道自己試卷做不完，媽媽就會(huì)被老師叫去?！睆埦潮墩f(shuō)。
母親中斷了咨詢
經(jīng)過前幾次的面詢，木子和袁懷的關(guān)系有了改善。在第四次面詢時(shí)，張境倍提出了另一個(gè)目標(biāo)袁懷的教育方式有問題，需要進(jìn)行改變。結(jié)果，原本主動(dòng)聯(lián)系張境倍要做下一階段咨詢的袁懷含糊不清，“下次打電話再約時(shí)間?！?BR> 張境倍一直沒等到袁懷的電話?！八龔囊婚_始就是想讓我確認(rèn)，她是對(duì)的，女兒是錯(cuò)的。當(dāng)我改變面詢目標(biāo)，矛頭指向她時(shí)，她可能覺得挑戰(zhàn)了自己的權(quán)威，不會(huì)再來(lái)也是我意料之中的?！?BR> 不要把孩子當(dāng)成自己的附屬品
父母?jìng)兇蛑盀楹⒆雍谩钡钠焯?hào)，將自己的期望加在孩子身上，將自己的需求偷換成孩子的需求?！澳泻⒆訒?huì)反抗，女孩子會(huì)退縮?！睆埦潮墩f(shuō)。
“家長(zhǎng)給孩子的本應(yīng)是無(wú)條件的愛，應(yīng)該在愛的框架下教育孩子。不要把孩子當(dāng)成自己的附屬品，他們的路以后還得靠自己走?！睆埦潮墩f(shuō)。
孩子也是一個(gè)人，一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。因此，張鏡倍說(shuō)，給孩子空間和自由，讓孩子學(xué)會(huì)自己“走路”。
母親對(duì)女兒企業(yè)考核式管理:上廁所只給5分鐘
拿著幾十萬(wàn)年薪的她是企業(yè)高管，可面對(duì)自己十幾歲的女兒，她卻力不從心。
淡藍(lán)的職業(yè)套裝配上淺紫色的圍巾，自然的妝容精心修飾過，這是袁懷(化名)第一次在市12355青少年服務(wù)中心作咨詢時(shí)給心理咨詢師張境倍留下的印象。
一個(gè)小時(shí)都在抱怨女兒
袁懷覺得女兒不聽話，才打進(jìn)“高考(微博)心理直通車”熱線電話12355找心理師咨詢的。
核實(shí)面詢目標(biāo)后，張境倍讓女兒和媽媽分開咨詢。袁懷禮貌道了問候后，就開始向張境倍抱怨，“這娃兒點(diǎn)都不聽話?！薄昂八饌€(gè)床，都要磨一個(gè)多小時(shí)?！薄巴耆霾黄饋?lái)，所有我給她定的目標(biāo)都要往后推?！薄?BR> 這樣單方面的抱怨持續(xù)了一個(gè)小時(shí)，張境倍也沒插話。張境倍發(fā)現(xiàn)，這是一位對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)女兒要求更嚴(yán)格的母親。每天早上5：30，她就要叫醒女兒，和她一起做早操。
“看得出來(lái)，她很少有這樣的傾訴機(jī)會(huì)?！睆埦潮墩f(shuō)，看得出來(lái)，她把自己裹得很緊，只有很熟的人或完全陌生的人，她才會(huì)敞開心扉。
上廁所只給5分鐘時(shí)間
與媽媽的咄咄逼人相反，女兒木子(化名)則溫順得多。和張境倍的交談中，木子從未提及媽媽的不是，一直說(shuō)自己很笨，達(dá)不到媽媽的要求。
自從看到袁懷給木子設(shè)定的日程安排表，張境倍才知道木子為什么會(huì)這么自卑?！耙粡圓4的表格，二十幾項(xiàng)，寫明了哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)木子該做什么。比如說(shuō)上廁所，就規(guī)定了只能5分鐘，完成了就在后面的空白處打鉤，沒完成要寫明原因?！?BR> 這些選項(xiàng)包括幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)做完作業(yè)，幾點(diǎn)練琴，幾點(diǎn)唱歌等等。袁懷說(shuō)，她打印了很多這樣的表格放在家里。
她在用企業(yè)的業(yè)績(jī)考核指標(biāo)來(lái)管理女兒木子。“甚至管理有點(diǎn)軍事化”。張鏡倍說(shuō)，袁懷就像是矛，木子就像是盾，袁懷進(jìn)攻一次，木子就退縮一次。
女兒不做完試卷來(lái)反抗
袁懷確定到分鐘的日程安排，讓木子喘不過氣來(lái)，拖延就成了她逃避的法寶。“從早上5：30就喊她起床，她硬是要拖到6：30才起來(lái)。”袁懷抱怨。
女兒無(wú)聲的反抗，讓袁懷更為氣憤，她要樹立自己的權(quán)威?！熬瓦B衣服，她都決定女兒該穿什么?！泵M(jìn)攻得越厲害，盾越是往后退。造成的一個(gè)直接后果是，考試的試卷，木子只能完成一半。然后袁懷被老師叫去學(xué)校。
“木子反抗的目的就是要讓媽媽不好受，她知道自己試卷做不完，媽媽就會(huì)被老師叫去?！睆埦潮墩f(shuō)。
母親中斷了咨詢
經(jīng)過前幾次的面詢，木子和袁懷的關(guān)系有了改善。在第四次面詢時(shí)，張境倍提出了另一個(gè)目標(biāo)袁懷的教育方式有問題，需要進(jìn)行改變。結(jié)果，原本主動(dòng)聯(lián)系張境倍要做下一階段咨詢的袁懷含糊不清，“下次打電話再約時(shí)間?！?BR> 張境倍一直沒等到袁懷的電話?！八龔囊婚_始就是想讓我確認(rèn)，她是對(duì)的，女兒是錯(cuò)的。當(dāng)我改變面詢目標(biāo)，矛頭指向她時(shí)，她可能覺得挑戰(zhàn)了自己的權(quán)威，不會(huì)再來(lái)也是我意料之中的?！?BR> 不要把孩子當(dāng)成自己的附屬品
父母?jìng)兇蛑盀楹⒆雍谩钡钠焯?hào)，將自己的期望加在孩子身上，將自己的需求偷換成孩子的需求?！澳泻⒆訒?huì)反抗，女孩子會(huì)退縮?！睆埦潮墩f(shuō)。
“家長(zhǎng)給孩子的本應(yīng)是無(wú)條件的愛，應(yīng)該在愛的框架下教育孩子。不要把孩子當(dāng)成自己的附屬品，他們的路以后還得靠自己走?！睆埦潮墩f(shuō)。
孩子也是一個(gè)人，一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。因此，張鏡倍說(shuō)，給孩子空間和自由，讓孩子學(xué)會(huì)自己“走路”。