據(jù)新華社電記者從河南省人力資源和社會保障廳獲悉，河南將試點中小學(xué)教師職稱制度改革，逐步建立統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，不僅是中小學(xué)教師，幼兒園教師也能和大學(xué)教師一樣參評“正高”職稱。
據(jù)介紹，河南省目前實施的是1986年制定的中小學(xué)職稱制度，中學(xué)和小學(xué)是兩個獨立職稱序列。中學(xué)教師職稱等級為副高級，小學(xué)教師職稱級僅為中級。這種職稱制度已經(jīng)不適應(yīng)新的形勢和要求，改革迫在眉睫。河南省今年將在鄭州、焦作和許昌3個地市開展中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作。
改革后的中小學(xué)教師職稱制度，職稱序列不再分中學(xué)教師和小學(xué)教師，教師職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。在小學(xué)設(shè)立高級職稱，并適當提高中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例。
據(jù)介紹，河南省目前實施的是1986年制定的中小學(xué)職稱制度，中學(xué)和小學(xué)是兩個獨立職稱序列。中學(xué)教師職稱等級為副高級，小學(xué)教師職稱級僅為中級。這種職稱制度已經(jīng)不適應(yīng)新的形勢和要求，改革迫在眉睫。河南省今年將在鄭州、焦作和許昌3個地市開展中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作。
改革后的中小學(xué)教師職稱制度，職稱序列不再分中學(xué)教師和小學(xué)教師，教師職稱名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。在小學(xué)設(shè)立高級職稱，并適當提高中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)比例。