初中生考前作文輔導(dǎo)
無(wú)論是命題作文，還是話題作文，都要細(xì)心研讀命題者給予的閱讀材料。因?yàn)檫@是行文的落腳點(diǎn)，一切內(nèi)容都要圍繞它，否則就會(huì)文不對(duì)題。不過(guò)，命題作文和話題作文還是有所區(qū)別。先看題目，命題作文必須按照既定的題目行文，不得更改;話題作文只要緊扣話題，任何題目都可以。再看選材，命題作文單一些，只要圍繞題目，結(jié)合材料適當(dāng)構(gòu)思就能洋洋灑灑一大篇;話題作文則寬泛些，必須認(rèn)真審視，選取適合話題要求的切入口。
說(shuō)到這里，考生不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論哪種形式的作文，都必須研讀材料，確定內(nèi)容，然而搜尋相關(guān)素材。研讀材料時(shí)，要力求多層次，多角度。說(shuō)白點(diǎn)，就是既知其一，又知其二;既知其表，又知其里;既要突出現(xiàn)象，又要透過(guò)現(xiàn)象看到事物內(nèi)在的本質(zhì)。
舉個(gè)例子，近一篇作文：
家園美景，令我們流連忘返;家園人文，鑄就我們的精神。棲居這個(gè)家園的人們，或收藏美景、陽(yáng)光，或收藏親情、友情，或收藏他人的眼淚，或收藏自己的心情……請(qǐng)以“我的收藏”為題作文。
談到收藏，考生先想到的是郵票、火花、紀(jì)念幣等具體物件，這很正常，如果以此為文，寫出自己收藏的喜與樂(lè)，哀與愁，也未嘗不可。但肯定拿不到高分，因?yàn)檫@里的收藏不僅僅是物件，或者說(shuō)物件只是收藏的淺層次含義。它深層次的含義，應(yīng)當(dāng)是透過(guò)具體物件，體會(huì)到收藏的價(jià)值與意義。說(shuō)得干脆點(diǎn)，就是通過(guò)收藏，讓人們拉開(kāi)記憶的閘門，重溫過(guò)去的日子，或者傷悲，或者溫馨，或者歡樂(lè)。
接著，考生要做的就是從這些情感中，尋找難忘的往事，從而確定所寫內(nèi)容。比如，我的收藏是傷悲，那么就要尋找與之相關(guān)的事例。同理，寫溫馨，就要尋找溫馨的事件;寫歡樂(lè)，就要尋找歡樂(lè)的事件。總之，要通過(guò)具體感人的事例來(lái)詮釋我的收藏，讓讀者意識(shí)到這種收藏是不可或缺的。
但存在的問(wèn)題，也不容忽視。第一，審題時(shí)面比較窄，只談到某種物品的收藏;第二，沒(méi)有通過(guò)事例來(lái)彰顯自己的收藏，只談收藏的好處;第三，收藏的物件多，情感也多，內(nèi)容不突出，主題不明顯;第四，書寫欠工整，段落欠分明，內(nèi)容欠具體。
梳理材料，綻放真情
什么是作文?說(shuō)白了，就是把自己的內(nèi)心活動(dòng)真實(shí)樸素地記錄下來(lái)，重點(diǎn)是記敘的事物要真實(shí)，表達(dá)的情感要真摯，不說(shuō)假話、空話、大話、套話。只有這樣，撰寫的作文才能打動(dòng)讀者，引發(fā)共鳴。
然而目前，很多學(xué)生面對(duì)作文題目無(wú)話可說(shuō)，就怕作文，遇到作文只有一個(gè)詞：胡編亂造。假話連篇編作文、東拼西湊抄作文。只要是好人好事，就會(huì)遭遇五子登科，即揀夾子、推車子、抱孩子、讓座子、送瞎子;只要是人生磨難，就會(huì)碰到親戚別離，不是爺爺奶奶，就是外公外婆，不是舅舅舅媽，就是姨夫姨母，不是伯父伯母，就是叔叔嬸娘，甚至親生父母也不例外，只要能突顯生活苦難，死上一回亦無(wú)所謂。這樣的作文呈現(xiàn)，倒也無(wú)甚大礙，如果常見(jiàn)常舊，定會(huì)惡心泛泛，渾身不舒服。
是不是真得沒(méi)話寫?是不是真得找不到生活的素材?其實(shí)不然，而是未能靜下心來(lái)認(rèn)真審題，梳理材料。沒(méi)有將題目要求引到自己的生活圈內(nèi)，或者說(shuō)未能從自身尋找符合題目要求的素材。
舉個(gè)例子，近一篇作轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://www.oh100.com，請(qǐng)保留此標(biāo)記文：寫給的一封信。橫線上可以填爸爸媽媽，可以填爺爺奶奶，可以填老師朋友，只要能彰顯自己的感激之情即可。為什么要布置這篇作文，就因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子缺乏感恩，認(rèn)為別人的幫助，尤其是父母的關(guān)愛(ài)理所當(dāng)然，天經(jīng)地義，所以動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)脾氣，怨聲載道。是誰(shuí)在自己遭受委屈，義不容辭地送來(lái)呵護(hù)?是誰(shuí)在自己蒙受羞辱，義正詞嚴(yán)地送來(lái)資助?是誰(shuí)在自己遭遇苦難，義無(wú)反顧地送來(lái)動(dòng)力?是父親，是母親，是身邊所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的親人，朋友。閉上眼睛，靜心地想一想，腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出許多難忘的往事，它們像傳輸?shù)哪z片，承載著太多的快樂(lè)與溫馨，幸福與甜蜜;當(dāng)然也少不了辛酸與勞累，愧疚與悔恨。
組織材料，把握體裁
如今的中考作文越來(lái)越趨向于材料作文，即給出一段材料，要求學(xué)生精心組織，認(rèn)真撰寫。呈現(xiàn)的方式往往有兩大類：
第一類，話題作文，題目自擬，內(nèi)容比較寬泛，只有符合話題要求即可。第二類，命題作文，包括半命題、全命題，前者在給出的題目中空缺一個(gè)詞，要求學(xué)生根據(jù)材料自由確定，然而成文;后者給出完整的題目，要求學(xué)生圍繞材料，既定題目，認(rèn)真選材，精心撰寫。目前，就這兩類而言，命題作文越來(lái)越受到命題者青睞。原因就是話題作文難以駕馭，比如題目難確定，難出彩，與其讓學(xué)生在題目上絞盡腦汁，不如讓學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間在內(nèi)容上推陳出新。但不管是話題作文，還是命題作文，要想寫好，必須在體裁上作出明確界定。盡管題目要求“文體不限”，事實(shí)上考生也完全可以這樣做。然而這樣做，考生必定承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。
作為初中生，擅長(zhǎng)的文體是記敘文，把一件事情寫清楚，把一個(gè)人物寫完整。況且，通過(guò)敘事，也容易打動(dòng)讀者，引起人們的共鳴?？墒?，有些考生偏偏舍近求遠(yuǎn)，寫成小說(shuō)、議論文、戲劇。小說(shuō)除了人物、環(huán)境、故事情節(jié)三要素之外，還必須運(yùn)用一定技巧，這是考生不熟悉的;議論文要有明確的論點(diǎn)，充實(shí)的論據(jù)，嚴(yán)密的論證，這是考生不山擅長(zhǎng)的;至于戲劇，考生就更為陌生，它不僅需要強(qiáng)烈的矛盾沖突，還要具備個(gè)性化語(yǔ)言，這些都需要精心醞釀，短短的幾十分鐘，肯定很難成功。與其絞盡腦汁、挖空心思出奇出新，不如循規(guī)蹈矩、按部就班選取擅長(zhǎng)的記敘文體博得閱卷老師的認(rèn)同。
舉個(gè)例子，一篇作文：
小時(shí)候，同學(xué)們都盼望過(guò)年，總希望爸爸媽媽給自己買好吃的東西、買漂亮的衣服。而現(xiàn)在長(zhǎng)大了，對(duì)于“過(guò)節(jié)”有了自己不同的理解。無(wú)論是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民族特色的節(jié)日，還是從外國(guó)引進(jìn)的節(jié)日，同學(xué)們一定有自己的獨(dú)特經(jīng)歷和感悟。
請(qǐng)以“過(guò)節(jié)”為題，寫一篇文章，要求：①文體不限，詩(shī)歌不少于20行;②不少于600字，不得抄襲;③文章不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
不少學(xué)生就寫成議論文，紛紛談到“過(guò)節(jié)”的意義及其重要性。有些同學(xué)甚至將中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)與外國(guó)的洋節(jié)日作對(duì)比，后得出，傳統(tǒng)節(jié)日離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，洋節(jié)日離我們?cè)絹?lái)越近。傳統(tǒng)節(jié)日意識(shí)的淡薄，這是不爭(zhēng)的事實(shí);洋節(jié)日越來(lái)越受到人們，特別是青年人的喜愛(ài)，也是無(wú)法改變的現(xiàn)狀。如果把這些作為材料寫進(jìn)作文，不僅很難獲得高分，反而會(huì)弱化人們的閱讀意識(shí)，喪失人們的閱讀興趣。
無(wú)論是命題作文，還是話題作文，都要細(xì)心研讀命題者給予的閱讀材料。因?yàn)檫@是行文的落腳點(diǎn)，一切內(nèi)容都要圍繞它，否則就會(huì)文不對(duì)題。不過(guò)，命題作文和話題作文還是有所區(qū)別。先看題目，命題作文必須按照既定的題目行文，不得更改;話題作文只要緊扣話題，任何題目都可以。再看選材，命題作文單一些，只要圍繞題目，結(jié)合材料適當(dāng)構(gòu)思就能洋洋灑灑一大篇;話題作文則寬泛些，必須認(rèn)真審視，選取適合話題要求的切入口。
說(shuō)到這里，考生不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論哪種形式的作文，都必須研讀材料，確定內(nèi)容，然而搜尋相關(guān)素材。研讀材料時(shí)，要力求多層次，多角度。說(shuō)白點(diǎn)，就是既知其一，又知其二;既知其表，又知其里;既要突出現(xiàn)象，又要透過(guò)現(xiàn)象看到事物內(nèi)在的本質(zhì)。
舉個(gè)例子，近一篇作文：
家園美景，令我們流連忘返;家園人文，鑄就我們的精神。棲居這個(gè)家園的人們，或收藏美景、陽(yáng)光，或收藏親情、友情，或收藏他人的眼淚，或收藏自己的心情……請(qǐng)以“我的收藏”為題作文。
談到收藏，考生先想到的是郵票、火花、紀(jì)念幣等具體物件，這很正常，如果以此為文，寫出自己收藏的喜與樂(lè)，哀與愁，也未嘗不可。但肯定拿不到高分，因?yàn)檫@里的收藏不僅僅是物件，或者說(shuō)物件只是收藏的淺層次含義。它深層次的含義，應(yīng)當(dāng)是透過(guò)具體物件，體會(huì)到收藏的價(jià)值與意義。說(shuō)得干脆點(diǎn)，就是通過(guò)收藏，讓人們拉開(kāi)記憶的閘門，重溫過(guò)去的日子，或者傷悲，或者溫馨，或者歡樂(lè)。
接著，考生要做的就是從這些情感中，尋找難忘的往事，從而確定所寫內(nèi)容。比如，我的收藏是傷悲，那么就要尋找與之相關(guān)的事例。同理，寫溫馨，就要尋找溫馨的事件;寫歡樂(lè)，就要尋找歡樂(lè)的事件。總之，要通過(guò)具體感人的事例來(lái)詮釋我的收藏，讓讀者意識(shí)到這種收藏是不可或缺的。
但存在的問(wèn)題，也不容忽視。第一，審題時(shí)面比較窄，只談到某種物品的收藏;第二，沒(méi)有通過(guò)事例來(lái)彰顯自己的收藏，只談收藏的好處;第三，收藏的物件多，情感也多，內(nèi)容不突出，主題不明顯;第四，書寫欠工整，段落欠分明，內(nèi)容欠具體。
梳理材料，綻放真情
什么是作文?說(shuō)白了，就是把自己的內(nèi)心活動(dòng)真實(shí)樸素地記錄下來(lái)，重點(diǎn)是記敘的事物要真實(shí)，表達(dá)的情感要真摯，不說(shuō)假話、空話、大話、套話。只有這樣，撰寫的作文才能打動(dòng)讀者，引發(fā)共鳴。
然而目前，很多學(xué)生面對(duì)作文題目無(wú)話可說(shuō)，就怕作文，遇到作文只有一個(gè)詞：胡編亂造。假話連篇編作文、東拼西湊抄作文。只要是好人好事，就會(huì)遭遇五子登科，即揀夾子、推車子、抱孩子、讓座子、送瞎子;只要是人生磨難，就會(huì)碰到親戚別離，不是爺爺奶奶，就是外公外婆，不是舅舅舅媽，就是姨夫姨母，不是伯父伯母，就是叔叔嬸娘，甚至親生父母也不例外，只要能突顯生活苦難，死上一回亦無(wú)所謂。這樣的作文呈現(xiàn)，倒也無(wú)甚大礙，如果常見(jiàn)常舊，定會(huì)惡心泛泛，渾身不舒服。
是不是真得沒(méi)話寫?是不是真得找不到生活的素材?其實(shí)不然，而是未能靜下心來(lái)認(rèn)真審題，梳理材料。沒(méi)有將題目要求引到自己的生活圈內(nèi)，或者說(shuō)未能從自身尋找符合題目要求的素材。
舉個(gè)例子，近一篇作轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://www.oh100.com，請(qǐng)保留此標(biāo)記文：寫給的一封信。橫線上可以填爸爸媽媽，可以填爺爺奶奶，可以填老師朋友，只要能彰顯自己的感激之情即可。為什么要布置這篇作文，就因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子缺乏感恩，認(rèn)為別人的幫助，尤其是父母的關(guān)愛(ài)理所當(dāng)然，天經(jīng)地義，所以動(dòng)不動(dòng)就大發(fā)脾氣，怨聲載道。是誰(shuí)在自己遭受委屈，義不容辭地送來(lái)呵護(hù)?是誰(shuí)在自己蒙受羞辱，義正詞嚴(yán)地送來(lái)資助?是誰(shuí)在自己遭遇苦難，義無(wú)反顧地送來(lái)動(dòng)力?是父親，是母親，是身邊所有關(guān)心、愛(ài)護(hù)你的親人，朋友。閉上眼睛，靜心地想一想，腦海里頓時(shí)浮現(xiàn)出許多難忘的往事，它們像傳輸?shù)哪z片，承載著太多的快樂(lè)與溫馨，幸福與甜蜜;當(dāng)然也少不了辛酸與勞累，愧疚與悔恨。
組織材料，把握體裁
如今的中考作文越來(lái)越趨向于材料作文，即給出一段材料，要求學(xué)生精心組織，認(rèn)真撰寫。呈現(xiàn)的方式往往有兩大類：
第一類，話題作文，題目自擬，內(nèi)容比較寬泛，只有符合話題要求即可。第二類，命題作文，包括半命題、全命題，前者在給出的題目中空缺一個(gè)詞，要求學(xué)生根據(jù)材料自由確定，然而成文;后者給出完整的題目，要求學(xué)生圍繞材料，既定題目，認(rèn)真選材，精心撰寫。目前，就這兩類而言，命題作文越來(lái)越受到命題者青睞。原因就是話題作文難以駕馭，比如題目難確定，難出彩，與其讓學(xué)生在題目上絞盡腦汁，不如讓學(xué)生多花點(diǎn)時(shí)間在內(nèi)容上推陳出新。但不管是話題作文，還是命題作文，要想寫好，必須在體裁上作出明確界定。盡管題目要求“文體不限”，事實(shí)上考生也完全可以這樣做。然而這樣做，考生必定承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)。
作為初中生，擅長(zhǎng)的文體是記敘文，把一件事情寫清楚，把一個(gè)人物寫完整。況且，通過(guò)敘事，也容易打動(dòng)讀者，引起人們的共鳴?？墒?，有些考生偏偏舍近求遠(yuǎn)，寫成小說(shuō)、議論文、戲劇。小說(shuō)除了人物、環(huán)境、故事情節(jié)三要素之外，還必須運(yùn)用一定技巧，這是考生不熟悉的;議論文要有明確的論點(diǎn)，充實(shí)的論據(jù)，嚴(yán)密的論證，這是考生不山擅長(zhǎng)的;至于戲劇，考生就更為陌生，它不僅需要強(qiáng)烈的矛盾沖突，還要具備個(gè)性化語(yǔ)言，這些都需要精心醞釀，短短的幾十分鐘，肯定很難成功。與其絞盡腦汁、挖空心思出奇出新，不如循規(guī)蹈矩、按部就班選取擅長(zhǎng)的記敘文體博得閱卷老師的認(rèn)同。
舉個(gè)例子，一篇作文：
小時(shí)候，同學(xué)們都盼望過(guò)年，總希望爸爸媽媽給自己買好吃的東西、買漂亮的衣服。而現(xiàn)在長(zhǎng)大了，對(duì)于“過(guò)節(jié)”有了自己不同的理解。無(wú)論是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、民族特色的節(jié)日，還是從外國(guó)引進(jìn)的節(jié)日，同學(xué)們一定有自己的獨(dú)特經(jīng)歷和感悟。
請(qǐng)以“過(guò)節(jié)”為題，寫一篇文章，要求：①文體不限，詩(shī)歌不少于20行;②不少于600字，不得抄襲;③文章不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
不少學(xué)生就寫成議論文，紛紛談到“過(guò)節(jié)”的意義及其重要性。有些同學(xué)甚至將中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)與外國(guó)的洋節(jié)日作對(duì)比，后得出，傳統(tǒng)節(jié)日離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，洋節(jié)日離我們?cè)絹?lái)越近。傳統(tǒng)節(jié)日意識(shí)的淡薄，這是不爭(zhēng)的事實(shí);洋節(jié)日越來(lái)越受到人們，特別是青年人的喜愛(ài)，也是無(wú)法改變的現(xiàn)狀。如果把這些作為材料寫進(jìn)作文，不僅很難獲得高分，反而會(huì)弱化人們的閱讀意識(shí)，喪失人們的閱讀興趣。