這篇關(guān)于少兒教育，是特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助！
增強(qiáng)寶寶生活的適應(yīng)性 促進(jìn)智力發(fā)育
智力擁有一種生物上的基礎(chǔ)，也就是說，所有的物體，包括人類，設(shè)法使自己適應(yīng)他們的環(huán)境。在這個(gè)過程之中，個(gè)體受到環(huán)境因素的刺激，做出反應(yīng)并調(diào)整自己以適合于那種環(huán)境，這種調(diào)整導(dǎo)致身體上的變化。智力水平上的適應(yīng)過程就像身體水平上的適應(yīng)過程一樣。新生兒的智力通過諸如吸吮、抓、頭部轉(zhuǎn)向以及吞咽這樣的自發(fā)性行動(dòng)表達(dá)出來，借助于這些自發(fā)性行動(dòng)，通過對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程，幼兒的智力得到發(fā)展。
在這個(gè)持續(xù)進(jìn)行的關(guān)系中，兩種過程很少分離。在兒童與所體驗(yàn)的物體之間，總是進(jìn)行著交換——將物體納入心智范圍，并為了適合外在世界，修整對(duì)物體的了解。在這不斷的納入與調(diào)整過程中，兒童逐漸認(rèn)識(shí)到，事實(shí)既是對(duì)事物的主觀看法，也是事物確實(shí)為何物的客觀意識(shí)。到了這個(gè)時(shí)期，意味著兒童開始走人成人生活。
因此，兒童生活的第一個(gè)時(shí)期就是適應(yīng)，只是這樣的適應(yīng)與成人生活中的適應(yīng)是有區(qū)別的，成人可以記住環(huán)境并對(duì)其思考，而兒童卻是吸收環(huán)境，不僅能記住所看到的事物，而且能使它們成為其心靈的一部分，能將其眼睛看到的、耳朵聽到的周圍的整個(gè)世界具體化。
最典型的例子就是學(xué)習(xí)語言，成人學(xué)習(xí)語言完全依靠記憶，動(dòng)機(jī)常常來自外部需要，而兒童的學(xué)習(xí)是自發(fā)的，其動(dòng)機(jī)來自于內(nèi)部需要。兒童對(duì)語言有一種先天的直覺，它與記憶無關(guān)。兒童似乎有一種先天的對(duì)語言的吸收能力，這就是他的敏感性。
1～3個(gè)月寶寶的啟智訓(xùn)練
這個(gè)階段的寶寶，視覺、聽覺有了飛速發(fā)展，四肢也更加靈活。隨著長大他們也越來越愛動(dòng)，會(huì)積極地去探索這個(gè)世界。
認(rèn)知能力
父母可以在寶寶睡醒時(shí)，給寶寶觀看各種黑白圖形，并注意觀察、記錄寶寶集中觀看的時(shí)間。新的圖形會(huì)引起寶寶注視7—13秒，當(dāng)寶寶看熟悉了一張圖后，注視時(shí)間會(huì)縮短到3—4秒，這時(shí)就要換另一張圖。寶寶注視新圖的時(shí)間越長越聰明。
由于注視比逗笑出現(xiàn)得早，所以，注視是寶寶的第一個(gè)智力提高方法，寶寶以時(shí)間來區(qū)分新圖和舊圖，說明具有分辨能力和記憶能力。所以，多給寶寶看黑白圖案，如棋盤狀、葡萄狀等，并在寶寶臉的20厘米左右移動(dòng)，促使寶寶視線適應(yīng)卡片的移動(dòng)，從而促進(jìn)寶寶的視覺追逐能力。
視聽定向：在寶寶眼睛20厘米處，搖動(dòng)彩色帶響聲的玩具，使其發(fā)出聲音吸引寶寶注意，邊搖邊緩緩移動(dòng)，使寶寶的視線隨著玩具移動(dòng)。
小游戲：寶寶精神狀態(tài)良好時(shí)，讓寶寶平躺在床上，媽媽在正前方，看著寶寶的眼睛。媽媽舉起寶寶的雙手，在其視線正前方晃動(dòng)幾下，引起寶寶對(duì)手的注意。一邊念兒歌，一邊輕輕拍動(dòng)、擺動(dòng)小手，讓寶寶的視線追隨手的運(yùn)動(dòng)?！靶∈中∈峙呐?，小手小手搖搖，小手小手跑得快?！蹦畹健芭艿每臁睍r(shí)，以稍快的速度將寶寶雙手放到身體兩側(cè)。
大動(dòng)作能力：翻身是寶寶的一個(gè)大動(dòng)作，是人的本能。幫助寶寶翻身可以鍛煉寶寶的脊柱和全身肌肉，尤其有助于他胸部和手臂肌肉的發(fā)育，這個(gè)有趣的游戲會(huì)幫助寶寶學(xué)會(huì)滾動(dòng)，從而提高寶寶的活動(dòng)能力，樹立和增強(qiáng)自信心。
翻身被動(dòng)操：為訓(xùn)練和鞏固寶寶的翻身動(dòng)作，促進(jìn)寶寶動(dòng)作的靈活性，可以教寶寶做翻身被動(dòng)操。
4個(gè)月嬰兒智力開發(fā)訓(xùn)練
一、4個(gè)月嬰兒視覺訓(xùn)練
“捉迷藏”的游戲，每周都有變化的內(nèi)容，連續(xù)玩一個(gè)月。玩具嬰兒用的浴巾，嬰兒喜歡的娃娃或者動(dòng)物玩具。
方法：①笫一周：將娃娃的一部分(如下)掩藏在浴巾下、邊說“娃娃到哪里去了”邊裝尋找的樣子，再裝找到的樣子，每天反復(fù)兩三次；一面對(duì)嬰兒，用雙手遮住自已的眼睛，再放開;然后用同樣方法遮住嬰兒的眼睛，邊說話邊玩。
②第二周：除了娃姓的頭部，其余均用浴巾遮蓋起來，重復(fù)第一周的游戲，把嬰兒的雙腳遮掩在浴巾下，邊假裝尋找，邊說“寶寶的腳不見了，到哪里去了？是不是在浴巾下？”再掀開浴巾，手夸張的動(dòng)作表示找到了。
二、4個(gè)月嬰兒觸覺訓(xùn)練
方法一
準(zhǔn)備羽毛、海綿、玻璃紙、衛(wèi)生紙的卷簡(jiǎn)、膠帶等工具。方法是讓嬰兒坐在你的膝上把準(zhǔn)備好的東西一一放在嬰兒的面前，讓嬰兒自由的玩。嬰兒碰到什么東西，就把感觸告訴他。期間要注意觀察嬰兒的手指動(dòng)作。
方法二
準(zhǔn)備小皮球、塑料小勺或者是其他安全的東西，較大的塑料窬器等工具。方法是讓嬰兒坐在你的膝上，把準(zhǔn)備好的小東西放在嬰兒的眼前，再把這些東西放人塑料容器內(nèi)。讓嬰兒玩裝了東西的容器。期間要注意不要讓嬰兒將東西放人口中。
增強(qiáng)寶寶生活的適應(yīng)性 促進(jìn)智力發(fā)育
智力擁有一種生物上的基礎(chǔ)，也就是說，所有的物體，包括人類，設(shè)法使自己適應(yīng)他們的環(huán)境。在這個(gè)過程之中，個(gè)體受到環(huán)境因素的刺激，做出反應(yīng)并調(diào)整自己以適合于那種環(huán)境，這種調(diào)整導(dǎo)致身體上的變化。智力水平上的適應(yīng)過程就像身體水平上的適應(yīng)過程一樣。新生兒的智力通過諸如吸吮、抓、頭部轉(zhuǎn)向以及吞咽這樣的自發(fā)性行動(dòng)表達(dá)出來，借助于這些自發(fā)性行動(dòng)，通過對(duì)環(huán)境的適應(yīng)過程，幼兒的智力得到發(fā)展。
在這個(gè)持續(xù)進(jìn)行的關(guān)系中，兩種過程很少分離。在兒童與所體驗(yàn)的物體之間，總是進(jìn)行著交換——將物體納入心智范圍，并為了適合外在世界，修整對(duì)物體的了解。在這不斷的納入與調(diào)整過程中，兒童逐漸認(rèn)識(shí)到，事實(shí)既是對(duì)事物的主觀看法，也是事物確實(shí)為何物的客觀意識(shí)。到了這個(gè)時(shí)期，意味著兒童開始走人成人生活。
因此，兒童生活的第一個(gè)時(shí)期就是適應(yīng)，只是這樣的適應(yīng)與成人生活中的適應(yīng)是有區(qū)別的，成人可以記住環(huán)境并對(duì)其思考，而兒童卻是吸收環(huán)境，不僅能記住所看到的事物，而且能使它們成為其心靈的一部分，能將其眼睛看到的、耳朵聽到的周圍的整個(gè)世界具體化。
最典型的例子就是學(xué)習(xí)語言，成人學(xué)習(xí)語言完全依靠記憶，動(dòng)機(jī)常常來自外部需要，而兒童的學(xué)習(xí)是自發(fā)的，其動(dòng)機(jī)來自于內(nèi)部需要。兒童對(duì)語言有一種先天的直覺，它與記憶無關(guān)。兒童似乎有一種先天的對(duì)語言的吸收能力，這就是他的敏感性。
1～3個(gè)月寶寶的啟智訓(xùn)練
這個(gè)階段的寶寶，視覺、聽覺有了飛速發(fā)展，四肢也更加靈活。隨著長大他們也越來越愛動(dòng)，會(huì)積極地去探索這個(gè)世界。
認(rèn)知能力
父母可以在寶寶睡醒時(shí)，給寶寶觀看各種黑白圖形，并注意觀察、記錄寶寶集中觀看的時(shí)間。新的圖形會(huì)引起寶寶注視7—13秒，當(dāng)寶寶看熟悉了一張圖后，注視時(shí)間會(huì)縮短到3—4秒，這時(shí)就要換另一張圖。寶寶注視新圖的時(shí)間越長越聰明。
由于注視比逗笑出現(xiàn)得早，所以，注視是寶寶的第一個(gè)智力提高方法，寶寶以時(shí)間來區(qū)分新圖和舊圖，說明具有分辨能力和記憶能力。所以，多給寶寶看黑白圖案，如棋盤狀、葡萄狀等，并在寶寶臉的20厘米左右移動(dòng)，促使寶寶視線適應(yīng)卡片的移動(dòng)，從而促進(jìn)寶寶的視覺追逐能力。
視聽定向：在寶寶眼睛20厘米處，搖動(dòng)彩色帶響聲的玩具，使其發(fā)出聲音吸引寶寶注意，邊搖邊緩緩移動(dòng)，使寶寶的視線隨著玩具移動(dòng)。
小游戲：寶寶精神狀態(tài)良好時(shí)，讓寶寶平躺在床上，媽媽在正前方，看著寶寶的眼睛。媽媽舉起寶寶的雙手，在其視線正前方晃動(dòng)幾下，引起寶寶對(duì)手的注意。一邊念兒歌，一邊輕輕拍動(dòng)、擺動(dòng)小手，讓寶寶的視線追隨手的運(yùn)動(dòng)?！靶∈中∈峙呐?，小手小手搖搖，小手小手跑得快?！蹦畹健芭艿每臁睍r(shí)，以稍快的速度將寶寶雙手放到身體兩側(cè)。
大動(dòng)作能力：翻身是寶寶的一個(gè)大動(dòng)作，是人的本能。幫助寶寶翻身可以鍛煉寶寶的脊柱和全身肌肉，尤其有助于他胸部和手臂肌肉的發(fā)育，這個(gè)有趣的游戲會(huì)幫助寶寶學(xué)會(huì)滾動(dòng)，從而提高寶寶的活動(dòng)能力，樹立和增強(qiáng)自信心。
翻身被動(dòng)操：為訓(xùn)練和鞏固寶寶的翻身動(dòng)作，促進(jìn)寶寶動(dòng)作的靈活性，可以教寶寶做翻身被動(dòng)操。
4個(gè)月嬰兒智力開發(fā)訓(xùn)練
一、4個(gè)月嬰兒視覺訓(xùn)練
“捉迷藏”的游戲，每周都有變化的內(nèi)容，連續(xù)玩一個(gè)月。玩具嬰兒用的浴巾，嬰兒喜歡的娃娃或者動(dòng)物玩具。
方法：①笫一周：將娃娃的一部分(如下)掩藏在浴巾下、邊說“娃娃到哪里去了”邊裝尋找的樣子，再裝找到的樣子，每天反復(fù)兩三次；一面對(duì)嬰兒，用雙手遮住自已的眼睛，再放開;然后用同樣方法遮住嬰兒的眼睛，邊說話邊玩。
②第二周：除了娃姓的頭部，其余均用浴巾遮蓋起來，重復(fù)第一周的游戲，把嬰兒的雙腳遮掩在浴巾下，邊假裝尋找，邊說“寶寶的腳不見了，到哪里去了？是不是在浴巾下？”再掀開浴巾，手夸張的動(dòng)作表示找到了。
二、4個(gè)月嬰兒觸覺訓(xùn)練
方法一
準(zhǔn)備羽毛、海綿、玻璃紙、衛(wèi)生紙的卷簡(jiǎn)、膠帶等工具。方法是讓嬰兒坐在你的膝上把準(zhǔn)備好的東西一一放在嬰兒的面前，讓嬰兒自由的玩。嬰兒碰到什么東西，就把感觸告訴他。期間要注意觀察嬰兒的手指動(dòng)作。
方法二
準(zhǔn)備小皮球、塑料小勺或者是其他安全的東西，較大的塑料窬器等工具。方法是讓嬰兒坐在你的膝上，把準(zhǔn)備好的小東西放在嬰兒的眼前，再把這些東西放人塑料容器內(nèi)。讓嬰兒玩裝了東西的容器。期間要注意不要讓嬰兒將東西放人口中。