《白頭翁的故事》是一篇童話，而語言生動，想象豐富是童話的一個顯著特點，本文共分五個自然段，以白頭翁學藝的過程和結(jié)果為線索，講述了一個生動的故事，同時向我們闡述了一個道理，做事要有始有終，否則將一事無成。以下是整理的小學二年級語文《白頭翁的故事》原文、教案及教學反思相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.小學二年級語文《白頭翁的故事》原文
從前有一只美麗的小鳥，想學點本領(lǐng)。
一天，它看見喜鵲在大樹上搭窩，覺得很有意思，決定跟喜鵲學搭窩。開始它學得很認真，可是沒過多久就厭倦了。它說：“天天銜樹枝，太累了！”它不再學搭窩了。
一天，它聽見黃鶯在唱歌，唱得很好聽，決定跟黃鶯學唱歌。開頭它學得挺認真，可是沒過多久又厭倦了。它說：“學唱歌要天天練嗓子，我可受不了！”它不再學唱歌了。
以后它又跟大雁學飛行，跟老鷹學打獵，也都是有始無終，沒有一件事情能夠堅持下去。日子一天一天地過去，直到頭發(fā)全白了，它還是什么本領(lǐng)也沒學到。
從此，它把一頭白發(fā)傳給子孫，讓它們世世代代記住這個教訓。后來，人們叫它們“白頭翁”。
2.小學二年級語文《白頭翁的故事》教案
第一課時
教學目標：
1、學會本課的12個生字理解新詞的意思。
2、初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學習第一段
3、教學重難點：會用“覺得”寫話，學會本課的12個生字理解新詞的意思。
教學過程：
1、談話導入揭示課題：（貼圖）這是多么美麗的一只小鳥，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今天我們就來學習28、白頭翁的故事。學習生字“翁”
2、聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標上自然小節(jié)號。
3、學生自由讀課文，自學生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好辦法可以把生字記??？
4、檢查自學情況
A、討論：哪些字需要特別的注意，為什么？
B、你已經(jīng)學會了哪些字，和同學交流一下。
C、重點提示：厭練
D、帶上生字讀詞語，理解詞語。
5、初讀課文，感知內(nèi)容。
A、請四位同學分小節(jié)念課文的內(nèi)容
B、說話課文寫了一件什么事
6、學習第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？
7、小鳥和誰學過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃
8、提供句式說說：小鳥向（）學過本領(lǐng)。
9、同桌說說自由朗讀課文。
10、完成課堂作業(yè)：抄寫生字
第二課時
教學目標：
1、能讀懂課文的2——-4段
2、能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問題。
教學過程：
1、復習檢查：聽寫生字和多音字組詞：行
2、口頭進行比較行近字
借（）獵（）思（）累（）
厭（）慶（）受（）愛（）
3、這只小鳥學過這么多的本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒有穴道什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學本領(lǐng)的。
4、學習第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。
每一個人讀一句
5、討論課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話來回答指導朗讀：有新鮮有意思的語氣。
6、小鳥是怎樣學造房子的？開始和后來的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥為什么會厭倦呢？，指導朗讀。
7、結(jié)果怎樣呢？
8、總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫想干什么再寫怎樣做的后寫結(jié)果
9、用正樣的方法自學課文的第三段用不同的符號來劃劃。
10、練習說話：說說小鳥是怎樣學習唱歌的？同桌說指名說
11、指導有感情的朗讀課文的第三段。
12、講讀第四段：小鳥還學了哪些本領(lǐng)？理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”？請你結(jié)合學藝來理解。
13、齊讀第二句話：這真是一只有頭無尾的小鳥，所以它后肯定是——，齊讀后一句話。指導朗讀出惋惜的語氣。
14、朗讀全文
15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。
第三課時
教學目標：
1、會照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。
2、懂得課文所蘊涵的道理
3、會用“覺得”說話。
教學過程：
1、鞏固復習聽寫詞語
2、朗讀課文2、3段，回顧：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？
3、練說：想象一下小鳥是怎樣學飛行和學打獵的？同桌選一樣討論。
4、仿寫完成作業(yè)本第七題
5、用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題
指名讀例句，想想這里的“覺得”是什么意思？（認為感到）
讀2、3兩句的前半句，想象說后半句
口頭用“覺得”造句
完成在作業(yè)本上
6、朗讀全文
7、總結(jié)：后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？
學了這個童話，你懂得了什么/
8、獨立完成作業(yè)本第三題齊讀校對
課后作業(yè)：有感情的朗讀課文
把故事回講給家長聽。
3.小學二年級語文《白頭翁的故事》教學反思
《白頭翁的故事》是一篇童話，而語言生動，想象豐富是童話的一個顯著特點，本文共分五個自然段，以白頭翁學藝的過程和結(jié)果為線索，講述了一個生動的故事，同時向我們闡述了一個道理，做事要有始有終，否則將一事無成。文章優(yōu)美，生動有趣，對于弱智兒童來說具有很大的吸引力，也有很強的教育意義。根據(jù)弱智學生的教學要求，我把這節(jié)課的教學目標定位于一下幾點：
1、知識目標：通過對本課的學習，使學生了解那只美麗的小鳥是怎樣學本領(lǐng)的，結(jié)果如何？為什么沒有學到本領(lǐng)？它要子孫記住什么教訓，從中理解課文內(nèi)容。
2、水平目標：指導學生在理解課文的基礎(chǔ)上，能準確、流利朗讀課文。
3、情感目標：教育學生學本領(lǐng)做事情都要有始有終，才能取得成功，如果半途而廢，就將一事無成。
根據(jù)培智學校語文課程標準要求，和弱智學生的實際情況，結(jié)合本課的特點，我認為這節(jié)課的教學重點是理解課文內(nèi)容。讓學生理解本課所要說明的道理，并有感情朗讀課文為本課的難點。
1.小學二年級語文《白頭翁的故事》原文
從前有一只美麗的小鳥，想學點本領(lǐng)。
一天，它看見喜鵲在大樹上搭窩，覺得很有意思，決定跟喜鵲學搭窩。開始它學得很認真，可是沒過多久就厭倦了。它說：“天天銜樹枝，太累了！”它不再學搭窩了。
一天，它聽見黃鶯在唱歌，唱得很好聽，決定跟黃鶯學唱歌。開頭它學得挺認真，可是沒過多久又厭倦了。它說：“學唱歌要天天練嗓子，我可受不了！”它不再學唱歌了。
以后它又跟大雁學飛行，跟老鷹學打獵，也都是有始無終，沒有一件事情能夠堅持下去。日子一天一天地過去，直到頭發(fā)全白了，它還是什么本領(lǐng)也沒學到。
從此，它把一頭白發(fā)傳給子孫，讓它們世世代代記住這個教訓。后來，人們叫它們“白頭翁”。
2.小學二年級語文《白頭翁的故事》教案
第一課時
教學目標：
1、學會本課的12個生字理解新詞的意思。
2、初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學習第一段
3、教學重難點：會用“覺得”寫話，學會本課的12個生字理解新詞的意思。
教學過程：
1、談話導入揭示課題：（貼圖）這是多么美麗的一只小鳥，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今天我們就來學習28、白頭翁的故事。學習生字“翁”
2、聽課文的錄音，邊聽邊劃生字新詞，標上自然小節(jié)號。
3、學生自由讀課文，自學生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好辦法可以把生字記??？
4、檢查自學情況
A、討論：哪些字需要特別的注意，為什么？
B、你已經(jīng)學會了哪些字，和同學交流一下。
C、重點提示：厭練
D、帶上生字讀詞語，理解詞語。
5、初讀課文，感知內(nèi)容。
A、請四位同學分小節(jié)念課文的內(nèi)容
B、說話課文寫了一件什么事
6、學習第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥，它想干什么？
7、小鳥和誰學過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃
8、提供句式說說：小鳥向（）學過本領(lǐng)。
9、同桌說說自由朗讀課文。
10、完成課堂作業(yè)：抄寫生字
第二課時
教學目標：
1、能讀懂課文的2——-4段
2、能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問題。
教學過程：
1、復習檢查：聽寫生字和多音字組詞：行
2、口頭進行比較行近字
借（）獵（）思（）累（）
厭（）慶（）受（）愛（）
3、這只小鳥學過這么多的本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒有穴道什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學本領(lǐng)的。
4、學習第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。
每一個人讀一句
5、討論課文：小鳥為什么要造房子？用課文的話來回答指導朗讀：有新鮮有意思的語氣。
6、小鳥是怎樣學造房子的？開始和后來的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥為什么會厭倦呢？，指導朗讀。
7、結(jié)果怎樣呢？
8、總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫想干什么再寫怎樣做的后寫結(jié)果
9、用正樣的方法自學課文的第三段用不同的符號來劃劃。
10、練習說話：說說小鳥是怎樣學習唱歌的？同桌說指名說
11、指導有感情的朗讀課文的第三段。
12、講讀第四段：小鳥還學了哪些本領(lǐng)？理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”？請你結(jié)合學藝來理解。
13、齊讀第二句話：這真是一只有頭無尾的小鳥，所以它后肯定是——，齊讀后一句話。指導朗讀出惋惜的語氣。
14、朗讀全文
15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。
第三課時
教學目標：
1、會照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。
2、懂得課文所蘊涵的道理
3、會用“覺得”說話。
教學過程：
1、鞏固復習聽寫詞語
2、朗讀課文2、3段，回顧：他們是怎樣寫的？這兩段是分哪三步來寫的？
3、練說：想象一下小鳥是怎樣學飛行和學打獵的？同桌選一樣討論。
4、仿寫完成作業(yè)本第七題
5、用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題
指名讀例句，想想這里的“覺得”是什么意思？（認為感到）
讀2、3兩句的前半句，想象說后半句
口頭用“覺得”造句
完成在作業(yè)本上
6、朗讀全文
7、總結(jié)：后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？
學了這個童話，你懂得了什么/
8、獨立完成作業(yè)本第三題齊讀校對
課后作業(yè)：有感情的朗讀課文
把故事回講給家長聽。
3.小學二年級語文《白頭翁的故事》教學反思
《白頭翁的故事》是一篇童話，而語言生動，想象豐富是童話的一個顯著特點，本文共分五個自然段，以白頭翁學藝的過程和結(jié)果為線索，講述了一個生動的故事，同時向我們闡述了一個道理，做事要有始有終，否則將一事無成。文章優(yōu)美，生動有趣，對于弱智兒童來說具有很大的吸引力，也有很強的教育意義。根據(jù)弱智學生的教學要求，我把這節(jié)課的教學目標定位于一下幾點：
1、知識目標：通過對本課的學習，使學生了解那只美麗的小鳥是怎樣學本領(lǐng)的，結(jié)果如何？為什么沒有學到本領(lǐng)？它要子孫記住什么教訓，從中理解課文內(nèi)容。
2、水平目標：指導學生在理解課文的基礎(chǔ)上，能準確、流利朗讀課文。
3、情感目標：教育學生學本領(lǐng)做事情都要有始有終，才能取得成功，如果半途而廢，就將一事無成。
根據(jù)培智學校語文課程標準要求，和弱智學生的實際情況，結(jié)合本課的特點，我認為這節(jié)課的教學重點是理解課文內(nèi)容。讓學生理解本課所要說明的道理，并有感情朗讀課文為本課的難點。