《白頭翁的故事》是一篇童話,而語言生動,想象豐富是童話的一個顯著特點(diǎn),本文共分五個自然段,以白頭翁學(xué)藝的過程和結(jié)果為線索,講述了一個生動的故事,同時向我們闡述了一個道理,做事要有始有終,否則將一事無成。以下是整理的小學(xué)二年級語文《白頭翁的故事》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料,希望幫助到您。
1.小學(xué)二年級語文《白頭翁的故事》原文
從前有一只美麗的小鳥,想學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)。
一天,它看見喜鵲在大樹上搭窩,覺得很有意思,決定跟喜鵲學(xué)搭窩。開始它學(xué)得很認(rèn)真,可是沒過多久就厭倦了。它說:“天天銜樹枝,太累了!”它不再學(xué)搭窩了。
一天,它聽見黃鶯在唱歌,唱得很好聽,決定跟黃鶯學(xué)唱歌。開頭它學(xué)得挺認(rèn)真,可是沒過多久又厭倦了。它說:“學(xué)唱歌要天天練嗓子,我可受不了!”它不再學(xué)唱歌了。
以后它又跟大雁學(xué)飛行,跟老鷹學(xué)打獵,也都是有始無終,沒有一件事情能夠堅持下去。日子一天一天地過去,直到頭發(fā)全白了,它還是什么本領(lǐng)也沒學(xué)到。
從此,它把一頭白發(fā)傳給子孫,讓它們世世代代記住這個教訓(xùn)。后來,人們叫它們“白頭翁”。
2.小學(xué)二年級語文《白頭翁的故事》教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的12個生字理解新詞的意思。
2、初步感知課文,了解課文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)第一段
3、教學(xué)重難點(diǎn):會用“覺得”寫話,學(xué)會本課的12個生字理解新詞的意思。
教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入揭示課題:(貼圖)這是多么美麗的一只小鳥,他的頭上有一撮白色的羽毛,人們叫它“白頭翁”,你知道為什么嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)28、白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁”
2、聽課文的錄音,邊聽邊劃生字新詞,標(biāo)上自然小節(jié)號。
3、學(xué)生自由讀課文,自學(xué)生字:遇到的拼音多讀幾遍,想想用什么好辦法可以把生字記???
4、檢查自學(xué)情況
A、討論:哪些字需要特別的注意,為什么?
B、你已經(jīng)學(xué)會了哪些字,和同學(xué)交流一下。
C、重點(diǎn)提示:厭練
D、帶上生字讀詞語,理解詞語。
5、初讀課文,感知內(nèi)容。
A、請四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容
B、說話課文寫了一件什么事
6、學(xué)習(xí)第一段:齊讀課文的第一段,這是怎樣的一只小鳥,它想干什么?
7、小鳥和誰學(xué)過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃
8、提供句式說說:小鳥向()學(xué)過本領(lǐng)。
9、同桌說說自由朗讀課文。
10、完成課堂作業(yè):抄寫生字
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能讀懂課文的2——-4段
2、能正確流利的朗讀課文,口頭回答課后問題。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)檢查:聽寫生字和多音字組詞:行
2、口頭進(jìn)行比較行近字
借()獵()思()累()
厭()慶()受()愛()
3、這只小鳥學(xué)過這么多的本領(lǐng),為什么直到頭發(fā)白了,還是沒有穴道什么本領(lǐng)?這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。
4、學(xué)習(xí)第二段:自由讀課文,想想本段有幾句話,想想每一句話的意思。
每一個人讀一句
5、討論課文:小鳥為什么要造房子?用課文的話來回答指導(dǎo)朗讀:有新鮮有意思的語氣。
6、小鳥是怎樣學(xué)造房子的?開始和后來的態(tài)度有什么不同?,之間用“可是”連接小鳥為什么會厭倦呢?,指導(dǎo)朗讀。
7、結(jié)果怎樣呢?
8、總結(jié)本段的內(nèi)容:先寫想干什么再寫怎樣做的后寫結(jié)果
9、用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號來劃劃。
10、練習(xí)說話:說說小鳥是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的?同桌說指名說
11、指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。
12、講讀第四段:小鳥還學(xué)了哪些本領(lǐng)?理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”?請你結(jié)合學(xué)藝來理解。
13、齊讀第二句話:這真是一只有頭無尾的小鳥,所以它后肯定是——,齊讀后一句話。指導(dǎo)朗讀出惋惜的語氣。
14、朗讀全文
15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、會照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。
2、懂得課文所蘊(yùn)涵的道理
3、會用“覺得”說話。
教學(xué)過程:
1、鞏固復(fù)習(xí)聽寫詞語
2、朗讀課文2、3段,回顧:他們是怎樣寫的?這兩段是分哪三步來寫的?
3、練說:想象一下小鳥是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的?同桌選一樣討論。
4、仿寫完成作業(yè)本第七題
5、用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題
指名讀例句,想想這里的“覺得”是什么意思?(認(rèn)為感到)
讀2、3兩句的前半句,想象說后半句
口頭用“覺得”造句
完成在作業(yè)本上
6、朗讀全文
7、總結(jié):后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁?
學(xué)了這個童話,你懂得了什么/
8、獨(dú)立完成作業(yè)本第三題齊讀校對
課后作業(yè):有感情的朗讀課文
把故事回講給家長聽。
3.小學(xué)二年級語文《白頭翁的故事》教學(xué)反思
《白頭翁的故事》是一篇童話,而語言生動,想象豐富是童話的一個顯著特點(diǎn),本文共分五個自然段,以白頭翁學(xué)藝的過程和結(jié)果為線索,講述了一個生動的故事,同時向我們闡述了一個道理,做事要有始有終,否則將一事無成。文章優(yōu)美,生動有趣,對于弱智兒童來說具有很大的吸引力,也有很強(qiáng)的教育意義。根據(jù)弱智學(xué)生的教學(xué)要求,我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位于一下幾點(diǎn):
1、知識目標(biāo):通過對本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解那只美麗的小鳥是怎樣學(xué)本領(lǐng)的,結(jié)果如何?為什么沒有學(xué)到本領(lǐng)?它要子孫記住什么教訓(xùn),從中理解課文內(nèi)容。
2、水平目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,能準(zhǔn)確、流利朗讀課文。
3、情感目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)本領(lǐng)做事情都要有始有終,才能取得成功,如果半途而廢,就將一事無成。
根據(jù)培智學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求,和弱智學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合本課的特點(diǎn),我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生理解本課所要說明的道理,并有感情朗讀課文為本課的難點(diǎn)。
1.小學(xué)二年級語文《白頭翁的故事》原文
從前有一只美麗的小鳥,想學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)。
一天,它看見喜鵲在大樹上搭窩,覺得很有意思,決定跟喜鵲學(xué)搭窩。開始它學(xué)得很認(rèn)真,可是沒過多久就厭倦了。它說:“天天銜樹枝,太累了!”它不再學(xué)搭窩了。
一天,它聽見黃鶯在唱歌,唱得很好聽,決定跟黃鶯學(xué)唱歌。開頭它學(xué)得挺認(rèn)真,可是沒過多久又厭倦了。它說:“學(xué)唱歌要天天練嗓子,我可受不了!”它不再學(xué)唱歌了。
以后它又跟大雁學(xué)飛行,跟老鷹學(xué)打獵,也都是有始無終,沒有一件事情能夠堅持下去。日子一天一天地過去,直到頭發(fā)全白了,它還是什么本領(lǐng)也沒學(xué)到。
從此,它把一頭白發(fā)傳給子孫,讓它們世世代代記住這個教訓(xùn)。后來,人們叫它們“白頭翁”。
2.小學(xué)二年級語文《白頭翁的故事》教案
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的12個生字理解新詞的意思。
2、初步感知課文,了解課文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)第一段
3、教學(xué)重難點(diǎn):會用“覺得”寫話,學(xué)會本課的12個生字理解新詞的意思。
教學(xué)過程:
1、談話導(dǎo)入揭示課題:(貼圖)這是多么美麗的一只小鳥,他的頭上有一撮白色的羽毛,人們叫它“白頭翁”,你知道為什么嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)28、白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁”
2、聽課文的錄音,邊聽邊劃生字新詞,標(biāo)上自然小節(jié)號。
3、學(xué)生自由讀課文,自學(xué)生字:遇到的拼音多讀幾遍,想想用什么好辦法可以把生字記???
4、檢查自學(xué)情況
A、討論:哪些字需要特別的注意,為什么?
B、你已經(jīng)學(xué)會了哪些字,和同學(xué)交流一下。
C、重點(diǎn)提示:厭練
D、帶上生字讀詞語,理解詞語。
5、初讀課文,感知內(nèi)容。
A、請四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容
B、說話課文寫了一件什么事
6、學(xué)習(xí)第一段:齊讀課文的第一段,這是怎樣的一只小鳥,它想干什么?
7、小鳥和誰學(xué)過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃
8、提供句式說說:小鳥向()學(xué)過本領(lǐng)。
9、同桌說說自由朗讀課文。
10、完成課堂作業(yè):抄寫生字
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、能讀懂課文的2——-4段
2、能正確流利的朗讀課文,口頭回答課后問題。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)檢查:聽寫生字和多音字組詞:行
2、口頭進(jìn)行比較行近字
借()獵()思()累()
厭()慶()受()愛()
3、這只小鳥學(xué)過這么多的本領(lǐng),為什么直到頭發(fā)白了,還是沒有穴道什么本領(lǐng)?這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。
4、學(xué)習(xí)第二段:自由讀課文,想想本段有幾句話,想想每一句話的意思。
每一個人讀一句
5、討論課文:小鳥為什么要造房子?用課文的話來回答指導(dǎo)朗讀:有新鮮有意思的語氣。
6、小鳥是怎樣學(xué)造房子的?開始和后來的態(tài)度有什么不同?,之間用“可是”連接小鳥為什么會厭倦呢?,指導(dǎo)朗讀。
7、結(jié)果怎樣呢?
8、總結(jié)本段的內(nèi)容:先寫想干什么再寫怎樣做的后寫結(jié)果
9、用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號來劃劃。
10、練習(xí)說話:說說小鳥是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的?同桌說指名說
11、指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。
12、講讀第四段:小鳥還學(xué)了哪些本領(lǐng)?理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”?請你結(jié)合學(xué)藝來理解。
13、齊讀第二句話:這真是一只有頭無尾的小鳥,所以它后肯定是——,齊讀后一句話。指導(dǎo)朗讀出惋惜的語氣。
14、朗讀全文
15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):
1、會照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。
2、懂得課文所蘊(yùn)涵的道理
3、會用“覺得”說話。
教學(xué)過程:
1、鞏固復(fù)習(xí)聽寫詞語
2、朗讀課文2、3段,回顧:他們是怎樣寫的?這兩段是分哪三步來寫的?
3、練說:想象一下小鳥是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的?同桌選一樣討論。
4、仿寫完成作業(yè)本第七題
5、用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題
指名讀例句,想想這里的“覺得”是什么意思?(認(rèn)為感到)
讀2、3兩句的前半句,想象說后半句
口頭用“覺得”造句
完成在作業(yè)本上
6、朗讀全文
7、總結(jié):后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁?
學(xué)了這個童話,你懂得了什么/
8、獨(dú)立完成作業(yè)本第三題齊讀校對
課后作業(yè):有感情的朗讀課文
把故事回講給家長聽。
3.小學(xué)二年級語文《白頭翁的故事》教學(xué)反思
《白頭翁的故事》是一篇童話,而語言生動,想象豐富是童話的一個顯著特點(diǎn),本文共分五個自然段,以白頭翁學(xué)藝的過程和結(jié)果為線索,講述了一個生動的故事,同時向我們闡述了一個道理,做事要有始有終,否則將一事無成。文章優(yōu)美,生動有趣,對于弱智兒童來說具有很大的吸引力,也有很強(qiáng)的教育意義。根據(jù)弱智學(xué)生的教學(xué)要求,我把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定位于一下幾點(diǎn):
1、知識目標(biāo):通過對本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解那只美麗的小鳥是怎樣學(xué)本領(lǐng)的,結(jié)果如何?為什么沒有學(xué)到本領(lǐng)?它要子孫記住什么教訓(xùn),從中理解課文內(nèi)容。
2、水平目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上,能準(zhǔn)確、流利朗讀課文。
3、情感目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)本領(lǐng)做事情都要有始有終,才能取得成功,如果半途而廢,就將一事無成。
根據(jù)培智學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求,和弱智學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合本課的特點(diǎn),我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容。讓學(xué)生理解本課所要說明的道理,并有感情朗讀課文為本課的難點(diǎn)。