小學二年級語文《白頭翁的故事》原文、教案及教學反思

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《白頭翁的故事》是一篇童話,而語言生動,想象豐富是童話的一個顯著特點,本文共分五個自然段,以白頭翁學藝的過程和結(jié)果為線索,講述了一個生動的故事,同時向我們闡述了一個道理,做事要有始有終,否則將一事無成。以下是整理的小學二年級語文《白頭翁的故事》原文、教案及教學反思相關(guān)資料,希望幫助到您。
    1.小學二年級語文《白頭翁的故事》原文
    從前有一只美麗的小鳥,想學點本領(lǐng)。
    一天,它看見喜鵲在大樹上搭窩,覺得很有意思,決定跟喜鵲學搭窩。開始它學得很認真,可是沒過多久就厭倦了。它說:“天天銜樹枝,太累了!”它不再學搭窩了。
    一天,它聽見黃鶯在唱歌,唱得很好聽,決定跟黃鶯學唱歌。開頭它學得挺認真,可是沒過多久又厭倦了。它說:“學唱歌要天天練嗓子,我可受不了!”它不再學唱歌了。
    以后它又跟大雁學飛行,跟老鷹學打獵,也都是有始無終,沒有一件事情能夠堅持下去。日子一天一天地過去,直到頭發(fā)全白了,它還是什么本領(lǐng)也沒學到。
    從此,它把一頭白發(fā)傳給子孫,讓它們世世代代記住這個教訓。后來,人們叫它們“白頭翁”。
    2.小學二年級語文《白頭翁的故事》教案
    第一課時
    教學目標:
    1、學會本課的12個生字理解新詞的意思。
    2、初步感知課文,了解課文的內(nèi)容,學習第一段
    3、教學重難點:會用“覺得”寫話,學會本課的12個生字理解新詞的意思。
    教學過程:
    1、談話導入揭示課題:(貼圖)這是多么美麗的一只小鳥,他的頭上有一撮白色的羽毛,人們叫它“白頭翁”,你知道為什么嗎?今天我們就來學習28、白頭翁的故事。學習生字“翁”
    2、聽課文的錄音,邊聽邊劃生字新詞,標上自然小節(jié)號。
    3、學生自由讀課文,自學生字:遇到的拼音多讀幾遍,想想用什么好辦法可以把生字記???
    4、檢查自學情況
    A、討論:哪些字需要特別的注意,為什么?
    B、你已經(jīng)學會了哪些字,和同學交流一下。
    C、重點提示:厭練
    D、帶上生字讀詞語,理解詞語。
    5、初讀課文,感知內(nèi)容。
    A、請四位同學分小節(jié)念課文的內(nèi)容
    B、說話課文寫了一件什么事
    6、學習第一段:齊讀課文的第一段,這是怎樣的一只小鳥,它想干什么?
    7、小鳥和誰學過本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃
    8、提供句式說說:小鳥向()學過本領(lǐng)。
    9、同桌說說自由朗讀課文。
    10、完成課堂作業(yè):抄寫生字
    第二課時
    教學目標:
    1、能讀懂課文的2——-4段
    2、能正確流利的朗讀課文,口頭回答課后問題。
    教學過程:
    1、復習檢查:聽寫生字和多音字組詞:行
    2、口頭進行比較行近字
    借()獵()思()累()
    厭()慶()受()愛()
    3、這只小鳥學過這么多的本領(lǐng),為什么直到頭發(fā)白了,還是沒有穴道什么本領(lǐng)?這節(jié)課我們就來看看它是怎樣學本領(lǐng)的。
    4、學習第二段:自由讀課文,想想本段有幾句話,想想每一句話的意思。
    每一個人讀一句
    5、討論課文:小鳥為什么要造房子?用課文的話來回答指導朗讀:有新鮮有意思的語氣。
    6、小鳥是怎樣學造房子的?開始和后來的態(tài)度有什么不同?,之間用“可是”連接小鳥為什么會厭倦呢?,指導朗讀。
    7、結(jié)果怎樣呢?
    8、總結(jié)本段的內(nèi)容:先寫想干什么再寫怎樣做的后寫結(jié)果
    9、用正樣的方法自學課文的第三段用不同的符號來劃劃。
    10、練習說話:說說小鳥是怎樣學習唱歌的?同桌說指名說
    11、指導有感情的朗讀課文的第三段。
    12、講讀第四段:小鳥還學了哪些本領(lǐng)?理解“有頭無尾”什么叫“有頭無尾”?請你結(jié)合學藝來理解。
    13、齊讀第二句話:這真是一只有頭無尾的小鳥,所以它后肯定是——,齊讀后一句話。指導朗讀出惋惜的語氣。
    14、朗讀全文
    15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。
    第三課時
    教學目標:
    1、會照課文2、3段的樣子說幾句話并寫下來。
    2、懂得課文所蘊涵的道理
    3、會用“覺得”說話。
    教學過程:
    1、鞏固復習聽寫詞語
    2、朗讀課文2、3段,回顧:他們是怎樣寫的?這兩段是分哪三步來寫的?
    3、練說:想象一下小鳥是怎樣學飛行和學打獵的?同桌選一樣討論。
    4、仿寫完成作業(yè)本第七題
    5、用“覺得”說話完成作業(yè)本第五題
    指名讀例句,想想這里的“覺得”是什么意思?(認為感到)
    讀2、3兩句的前半句,想象說后半句
    口頭用“覺得”造句
    完成在作業(yè)本上
    6、朗讀全文
    7、總結(jié):后來人們?yōu)槭裁唇兴最^翁?
    學了這個童話,你懂得了什么/
    8、獨立完成作業(yè)本第三題齊讀校對
    課后作業(yè):有感情的朗讀課文
    把故事回講給家長聽。
    3.小學二年級語文《白頭翁的故事》教學反思
    《白頭翁的故事》是一篇童話,而語言生動,想象豐富是童話的一個顯著特點,本文共分五個自然段,以白頭翁學藝的過程和結(jié)果為線索,講述了一個生動的故事,同時向我們闡述了一個道理,做事要有始有終,否則將一事無成。文章優(yōu)美,生動有趣,對于弱智兒童來說具有很大的吸引力,也有很強的教育意義。根據(jù)弱智學生的教學要求,我把這節(jié)課的教學目標定位于一下幾點:
    1、知識目標:通過對本課的學習,使學生了解那只美麗的小鳥是怎樣學本領(lǐng)的,結(jié)果如何?為什么沒有學到本領(lǐng)?它要子孫記住什么教訓,從中理解課文內(nèi)容。
    2、水平目標:指導學生在理解課文的基礎(chǔ)上,能準確、流利朗讀課文。
    3、情感目標:教育學生學本領(lǐng)做事情都要有始有終,才能取得成功,如果半途而廢,就將一事無成。 
    根據(jù)培智學校語文課程標準要求,和弱智學生的實際情況,結(jié)合本課的特點,我認為這節(jié)課的教學重點是理解課文內(nèi)容。讓學生理解本課所要說明的道理,并有感情朗讀課文為本課的難點。