天氣忽冷忽熱，有一種夏將至未至的感覺。
我蜷縮著身子，伏在課桌，懶散地聆聽著這蒼老的世界的啜泣聲。
模糊的世界被雨水洗濯，只剩下“嘩——哧”——在鼓膜兩旁震動的不朽。
面無表情地拿著這白色的紙張，嘆息道-“我想是的，一切不朽的事物終將要腐朽了”
雨聲漸漸止住了，隱約中依稀聽的見殘留的雨點(diǎn)從樓頂流落地很遲緩。——
我輕輕蹂躪這張宣告我的初二生涯以一塌糊涂告終的墓志銘，直到褶皺如同樓下蹬三輪的老嫗?zāi)菑垙膹U墟里撿回的臉。黑色的油墨亂成了一片，已然分辨不清這是一張成績排名表。順理成章的將這不堪的紙團(tuán)丟進(jìn)了垃圾桶里，沒有一點(diǎn)心慈手軟，此刻重如泰山的壓抑瞬時釋放，大腦也亦然留白，如同這張空空如也的桌面，失去了原有的凌亂，也同樣失去原有的充實與安逸。
曾記得誰說過，學(xué)習(xí)只有心無雜念，一心專研，成績才能弄上去。當(dāng)時我就用一個蠻橫的比喻駁斥了他，植物人也是心無雜念，可非但成績沒弄上去，腦力先搞下去了?，F(xiàn)在端詳這窗外陰沉到令人煩悶的天，傷春悲秋地細(xì)數(shù)著我曾在多少節(jié)課里睡覺、發(fā)呆、漫畫、。。。。準(zhǔn)確的說應(yīng)該是我認(rèn)真聽過幾節(jié)課，寫過幾次作業(yè)，但現(xiàn)實是——沒有。也許這真真切切不是我厭惡學(xué)習(xí)，只是一看見那些沒啥水平的二五八萬在黑板前指手畫腳，唏噓不已，便褪去一切原有的興致與熱情。因為每當(dāng)我認(rèn)真的按照自己風(fēng)格寫文時，得到結(jié)果是“晦澀難懂，觀點(diǎn)片面，不服題意”然后是不及格打回去重寫，當(dāng)然我是自此之后便不屑寫她布置的作文?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)中學(xué)教師教我們的不是寫作，是做作。有時候評價一篇文章，不應(yīng)該分什么優(yōu)良中差，分?jǐn)?shù)好壞。譬如你喜歡甲寫的東西率真自然，通俗易懂，給了高分。乙寫的東西積極陽光，符合大綱，也得了高分。而丙寫的東西措辭激烈，深奧難懂些你便給了個不及格顯然有失公平。只能說你喜歡或者不喜歡，而不能說好壞吧。這個時代往往是交給劍走偏鋒者來主宰的，全寫出什么一些千篇一律的東西，不乏使文學(xué)變得黯然失色么？在這個青春自由的年齡里，我被這些羈絆弄得身心力竭，一天天老去，老到臭脾氣，壞記性。脾氣臭到因為一些瑣碎小事而與老師頂撞然后喊家長，進(jìn)行教唆，不過也是的，他們連我這個未成年人都教育不好，又有什么資格去教育成年人呢？記性壞到像《馬說》這般短小的文言文也無法流利的脫口而出，但像杰倫啊許嵩啊再冗長的rap還是瑯瑯上口的。誠如樓下怪樣綠著的柏樹與一旁禿著枝干的臘梅格格不入，我將與這個“師資一流”的三中格格不入。
令人厭惡還不僅僅是這些，記得是去年的這個時候，也是初夏的雨季。因為志國他在作文里詆毀我，而我便大打出手，把他修理的服服帖帖的。于是班主任找我，非但沒訓(xùn)斥我，還說要我別和他這種差生一般見識，其實原話比這還要難聽些。這顯然是王小二上菜，掄人對湯。對于像當(dāng)時的我這樣的優(yōu)等生，他必然是畢恭畢敬的，并不是教出個好學(xué)生而引以為榮，因為如若我考上了重點(diǎn)，肯定少不了那3000獎金（據(jù)說是班里一個考上一中班主任獎金3000）。連傳授知識的“靈魂工程師”都這么勢利。。。。不過這也可以很好理解，就好比一花癡碰到帥哥時是一種恨不得為他去跳樓的臉色，而碰到個像葛洪那樣的連臉色都不擺了，能閃多遠(yuǎn)就有多遠(yuǎn)。這個世界無非是被“錢權(quán)貌”左右的。這三個下流的東西組織在一起，便構(gòu)成了上流社會。人的三六九等一直都是這么劃分的。
那張在垃圾桶哀傷的發(fā)酵著的成績單在濃稠的夜色下赫然不知所蹤了，而晚間新聞依舊兀自播放著。我在客廳端著一杯加熱后的特倫蘇，撲面而來的像這個世界將醒未醒的蒙昧——
“各地西瓜查到打了膨化劑，黃瓜感染了腸道病毒，蜱蟲肆虐鄉(xiāng)間，旱情才去汛情又來，進(jìn)口的一些飲料、牛奶、食品有塑化劑”——牛奶翻了一茶幾，在玻璃面上汩汩地流淌，仿佛下一秒就凝結(jié)成堅硬塑料。
我想這個世界快玩完了，也許2012并非聳人聽聞。雨聲又猖獗了起來，仿佛要吞噬整個黑夜……
滁州市三中初一:祁總
我蜷縮著身子，伏在課桌，懶散地聆聽著這蒼老的世界的啜泣聲。
模糊的世界被雨水洗濯，只剩下“嘩——哧”——在鼓膜兩旁震動的不朽。
面無表情地拿著這白色的紙張，嘆息道-“我想是的，一切不朽的事物終將要腐朽了”
雨聲漸漸止住了，隱約中依稀聽的見殘留的雨點(diǎn)從樓頂流落地很遲緩。——
我輕輕蹂躪這張宣告我的初二生涯以一塌糊涂告終的墓志銘，直到褶皺如同樓下蹬三輪的老嫗?zāi)菑垙膹U墟里撿回的臉。黑色的油墨亂成了一片，已然分辨不清這是一張成績排名表。順理成章的將這不堪的紙團(tuán)丟進(jìn)了垃圾桶里，沒有一點(diǎn)心慈手軟，此刻重如泰山的壓抑瞬時釋放，大腦也亦然留白，如同這張空空如也的桌面，失去了原有的凌亂，也同樣失去原有的充實與安逸。
曾記得誰說過，學(xué)習(xí)只有心無雜念，一心專研，成績才能弄上去。當(dāng)時我就用一個蠻橫的比喻駁斥了他，植物人也是心無雜念，可非但成績沒弄上去，腦力先搞下去了?，F(xiàn)在端詳這窗外陰沉到令人煩悶的天，傷春悲秋地細(xì)數(shù)著我曾在多少節(jié)課里睡覺、發(fā)呆、漫畫、。。。。準(zhǔn)確的說應(yīng)該是我認(rèn)真聽過幾節(jié)課，寫過幾次作業(yè)，但現(xiàn)實是——沒有。也許這真真切切不是我厭惡學(xué)習(xí)，只是一看見那些沒啥水平的二五八萬在黑板前指手畫腳，唏噓不已，便褪去一切原有的興致與熱情。因為每當(dāng)我認(rèn)真的按照自己風(fēng)格寫文時，得到結(jié)果是“晦澀難懂，觀點(diǎn)片面，不服題意”然后是不及格打回去重寫，當(dāng)然我是自此之后便不屑寫她布置的作文?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)中學(xué)教師教我們的不是寫作，是做作。有時候評價一篇文章，不應(yīng)該分什么優(yōu)良中差，分?jǐn)?shù)好壞。譬如你喜歡甲寫的東西率真自然，通俗易懂，給了高分。乙寫的東西積極陽光，符合大綱，也得了高分。而丙寫的東西措辭激烈，深奧難懂些你便給了個不及格顯然有失公平。只能說你喜歡或者不喜歡，而不能說好壞吧。這個時代往往是交給劍走偏鋒者來主宰的，全寫出什么一些千篇一律的東西，不乏使文學(xué)變得黯然失色么？在這個青春自由的年齡里，我被這些羈絆弄得身心力竭，一天天老去，老到臭脾氣，壞記性。脾氣臭到因為一些瑣碎小事而與老師頂撞然后喊家長，進(jìn)行教唆，不過也是的，他們連我這個未成年人都教育不好，又有什么資格去教育成年人呢？記性壞到像《馬說》這般短小的文言文也無法流利的脫口而出，但像杰倫啊許嵩啊再冗長的rap還是瑯瑯上口的。誠如樓下怪樣綠著的柏樹與一旁禿著枝干的臘梅格格不入，我將與這個“師資一流”的三中格格不入。
令人厭惡還不僅僅是這些，記得是去年的這個時候，也是初夏的雨季。因為志國他在作文里詆毀我，而我便大打出手，把他修理的服服帖帖的。于是班主任找我，非但沒訓(xùn)斥我，還說要我別和他這種差生一般見識，其實原話比這還要難聽些。這顯然是王小二上菜，掄人對湯。對于像當(dāng)時的我這樣的優(yōu)等生，他必然是畢恭畢敬的，并不是教出個好學(xué)生而引以為榮，因為如若我考上了重點(diǎn)，肯定少不了那3000獎金（據(jù)說是班里一個考上一中班主任獎金3000）。連傳授知識的“靈魂工程師”都這么勢利。。。。不過這也可以很好理解，就好比一花癡碰到帥哥時是一種恨不得為他去跳樓的臉色，而碰到個像葛洪那樣的連臉色都不擺了，能閃多遠(yuǎn)就有多遠(yuǎn)。這個世界無非是被“錢權(quán)貌”左右的。這三個下流的東西組織在一起，便構(gòu)成了上流社會。人的三六九等一直都是這么劃分的。
那張在垃圾桶哀傷的發(fā)酵著的成績單在濃稠的夜色下赫然不知所蹤了，而晚間新聞依舊兀自播放著。我在客廳端著一杯加熱后的特倫蘇，撲面而來的像這個世界將醒未醒的蒙昧——
“各地西瓜查到打了膨化劑，黃瓜感染了腸道病毒，蜱蟲肆虐鄉(xiāng)間，旱情才去汛情又來，進(jìn)口的一些飲料、牛奶、食品有塑化劑”——牛奶翻了一茶幾，在玻璃面上汩汩地流淌，仿佛下一秒就凝結(jié)成堅硬塑料。
我想這個世界快玩完了，也許2012并非聳人聽聞。雨聲又猖獗了起來，仿佛要吞噬整個黑夜……
滁州市三中初一:祁總