1、要根據(jù)嬰幼兒的不同年齡，選擇適合的作品。兒歌要有情趣，能瑯瑯上口，篇幅不易過長。
2、讓孩子仔細(xì)地聽范讀。聽教師或錄音范讀1—2遍，讓孩子大致熟悉兒歌的內(nèi)容。
3、完整理解兒歌內(nèi)容?？山o孩子逐句、逐段地分析，使之形成記憶，便于吟誦。
4、可跟著誦讀。可分句跟讀，也可分段跟讀，這要看作品內(nèi)容的難易而論。
5、要求孩子吐字清晰，并注意語調(diào)、語速和感情，準(zhǔn)確形象地表達(dá)原作的內(nèi)容。
6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。利用游戲活動的機(jī)會適當(dāng)予以復(fù)習(xí)，不斷鞏固強(qiáng)化，以提高孩子學(xué)習(xí)興趣。
此外，父母還可以：
改編兒歌：可以根據(jù)兒歌原來的主題、結(jié)構(gòu)、韻律，重新填入或補(bǔ)充加進(jìn)新內(nèi)容的一種形式改編兒歌。這種做法，能培養(yǎng)孩子思維靈活性，發(fā)展想象能力，能使孩子的語言生動簡潔、富有節(jié)奏，提高朗讀興趣，也能為孩子將來獨(dú)立地創(chuàng)作兒歌打下基礎(chǔ)。因此近年來受到人們的重視。當(dāng)孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了大量兒歌，具有一定的知識基礎(chǔ)后，家長即可著手培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子改編兒歌。
可供孩子改編兒歌的材料很多。凡是主題鮮明單一、語句通俗易懂、內(nèi)容簡單又可舉一反三的兒歌，都可加以改編。不過，選材時還要考慮孩子的特點(diǎn)。如：
三個小胖子，都在干什么(三個小胖子穿衣扣扣子)
紅紅幫誰?冬冬幫誰?(紅紅幫冬子，冬冬幫珍子)
互相來幫助，都是怎樣的孩子?(互相采幫助，都是好孩子)
兒歌對故事來說，娛樂性更強(qiáng)。孩子能在不知不覺中受到熏陶，對訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的語言能力和啟迪孩子的智慧有著不容忽視的作用。
這樣一問一答，孩子逐一地記住了兒歌中的每個句子。
引導(dǎo)孩子給兒歌配圖：父母還可以引導(dǎo)孩子給故事配畫。孩子聽故事，并企圖將聽過的故事講出來，這時，故事像“激素”一樣促進(jìn)孩子的言語發(fā)展，而言語的發(fā)展又會促進(jìn)思維的發(fā)展、想象的發(fā)展。家長可通過配畫進(jìn)一步培養(yǎng)孩子各方面的能力。如聽了《三只蝴蝶》的故事，就讓他們將紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶畫下來，再畫三朵花，紅花、白花、黃花……將故事配上主題畫。
為兒歌、故事配畫，是培養(yǎng)和造就人才的重要手段，家長們可嘗試一下這種教育形式。
2、讓孩子仔細(xì)地聽范讀。聽教師或錄音范讀1—2遍，讓孩子大致熟悉兒歌的內(nèi)容。
3、完整理解兒歌內(nèi)容?？山o孩子逐句、逐段地分析，使之形成記憶，便于吟誦。
4、可跟著誦讀。可分句跟讀，也可分段跟讀，這要看作品內(nèi)容的難易而論。
5、要求孩子吐字清晰，并注意語調(diào)、語速和感情，準(zhǔn)確形象地表達(dá)原作的內(nèi)容。
6、加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。利用游戲活動的機(jī)會適當(dāng)予以復(fù)習(xí)，不斷鞏固強(qiáng)化，以提高孩子學(xué)習(xí)興趣。
此外，父母還可以：
改編兒歌：可以根據(jù)兒歌原來的主題、結(jié)構(gòu)、韻律，重新填入或補(bǔ)充加進(jìn)新內(nèi)容的一種形式改編兒歌。這種做法，能培養(yǎng)孩子思維靈活性，發(fā)展想象能力，能使孩子的語言生動簡潔、富有節(jié)奏，提高朗讀興趣，也能為孩子將來獨(dú)立地創(chuàng)作兒歌打下基礎(chǔ)。因此近年來受到人們的重視。當(dāng)孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握了大量兒歌，具有一定的知識基礎(chǔ)后，家長即可著手培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子改編兒歌。
可供孩子改編兒歌的材料很多。凡是主題鮮明單一、語句通俗易懂、內(nèi)容簡單又可舉一反三的兒歌，都可加以改編。不過，選材時還要考慮孩子的特點(diǎn)。如：
三個小胖子，都在干什么(三個小胖子穿衣扣扣子)
紅紅幫誰?冬冬幫誰?(紅紅幫冬子，冬冬幫珍子)
互相來幫助，都是怎樣的孩子?(互相采幫助，都是好孩子)
兒歌對故事來說，娛樂性更強(qiáng)。孩子能在不知不覺中受到熏陶，對訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的語言能力和啟迪孩子的智慧有著不容忽視的作用。
這樣一問一答，孩子逐一地記住了兒歌中的每個句子。
引導(dǎo)孩子給兒歌配圖：父母還可以引導(dǎo)孩子給故事配畫。孩子聽故事，并企圖將聽過的故事講出來，這時，故事像“激素”一樣促進(jìn)孩子的言語發(fā)展，而言語的發(fā)展又會促進(jìn)思維的發(fā)展、想象的發(fā)展。家長可通過配畫進(jìn)一步培養(yǎng)孩子各方面的能力。如聽了《三只蝴蝶》的故事，就讓他們將紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶畫下來，再畫三朵花，紅花、白花、黃花……將故事配上主題畫。
為兒歌、故事配畫，是培養(yǎng)和造就人才的重要手段，家長們可嘗試一下這種教育形式。