1．世界上大多數(shù)國家實行的基本上是（）
A．學(xué)科課程
B．活動課程
C．結(jié)構(gòu)課程D．核心課程
2．"六學(xué)二館"是我國唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校，其中"二館"是（）
A．教館和學(xué)館
B．書學(xué)館和算學(xué)館
C．崇文館和弘文館
D．文館和武館
3．德育原則是進(jìn)行德育必須遵循的（）
A．德育原理
B．德育規(guī)律
C．基本要求
D．具體途徑
4．德育內(nèi)容是教育者與受教育者雙邊活動的（）
A．方式
B．中介
C．過程
D．結(jié)果
5．之所以要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，是因為學(xué)生的身心發(fā)展具有（）
A．不平衡性
B．個體差異性
C．穩(wěn)定性和可變性
D．階段性與順序性
6．從實質(zhì)上說，教學(xué)過程是（）
A．一殷認(rèn)識過程B．感性認(rèn)識過程
C．特殊認(rèn)識過程D．理性認(rèn)識過程
7．教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)于（）
A．教材內(nèi)容B．學(xué)生學(xué)習(xí)目的
C．教師教學(xué)態(tài)度D．教學(xué)組織形式
8．與課堂教學(xué)相比，課外校外教育主要有利于發(fā)展學(xué)生的（）
A．個性
B．思維
C．興趣
D．品德
9．在教育發(fā)展，首次明確提出"美育"一詞的是（）
A．王國維
B．席勒
C．蔡元培
D．斯賓塞
10．"桃李無言，下自成蹊"，這句格言所體現(xiàn)的德育方法是（）
A．榜樣示范法B．說服教育法
C．自我教育法D．實際鍛煉法
二、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中橫線上）
11．現(xiàn)代社會教育包括______社會教育和______社會教育，從本質(zhì)上看，現(xiàn)代教育是建立在現(xiàn)代生產(chǎn)上的教育。
12．教育的兩大職能：一是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)力，作為______的工具；二是使新生一代適應(yīng)現(xiàn)存的生產(chǎn)關(guān)系，在階級社會里作為______的工具。
13．遺傳是人身心發(fā)展的______前提，為人的身心發(fā)展提供了______性。
14．學(xué)制是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、______、______及它們之間的相互關(guān)系。
15．教師在人類文化知識的傳播中起______作用；在教育過程中起______作用。
16．運用教學(xué)方法要注意綜合性、______性和______性。
17．以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有①練習(xí)法；②實驗法；③______；④______。
18．考試的方式有口試、______和______。
19．我國古代社會教育的內(nèi)容稱為______；歐洲封建社會騎士教育內(nèi)容稱為______。
三、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）
20．社會主義教育的特點是什么？
21．教學(xué)的任務(wù)有哪些？
22．德育的根本原則是什么？在實際工作中如何貫徹這一原則？
23．學(xué)校與家庭建立聯(lián)系的方式有哪些？
四、論述題（本題滿分13分）
24．啟發(fā)式和注入式是兩種對立的教學(xué)方法思想，對這之間的對立點試加以論述。
心理學(xué)部分
五、選擇題（本大題共10個小題。每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）
25．再認(rèn)能力的佳年齡研究表明，青少年抽象圖形再認(rèn)的高峰期是（）
A．小學(xué)高年級
B．少年期
C．高中階段
D．大學(xué)時期
26．動機的強度與解決問題的效率之間呈下列哪種關(guān)系（）
A．V型曲線
B．倒轉(zhuǎn)的U型曲線
C．W型曲線
D．呈正比例關(guān)系
27．在個體發(fā)展中，思維發(fā)展的順序為（）
A．人形象思維、動作思維、抽象思維
B．動作思維、形象思維、抽象思維
C．抽象思維、形象思維、動作思維
D．形象思維、抽象思維、動作思維
28．下列選項中哪一項不是青少年人際關(guān)系（）
A．親子關(guān)系
B．朋友關(guān)系
C．合同關(guān)系
D．師生關(guān)系
29．特殊能力指下列哪一選項（）
A．記憶力
B．想像力
C．音樂節(jié)奏感
D．觀察力
30．下列選項中哪項是情緒的外部表現(xiàn)（）
A．皮膚電變化
B．呼吸變化
C．腦電變化
D．言語表情
31．對客觀事物延續(xù)性和順序性的反映是（）
A．感覺
B．知覺
C．運動知覺
D．時間知覺
32．"視而不見，聽而不聞"的現(xiàn)象，典型地表現(xiàn)了（）
A．注意的指向性
B．注意的集中性
C．注意的穩(wěn)定性
D．注意的分配
33．魯班借助絲茅草而發(fā)明了鋸。這是屬于（）
A．定勢
B．原型啟發(fā)
C．聯(lián)覺
D．遷移
34．依靠視覺、觸覺和動覺、平衡覺及聽覺協(xié)同獲得的對物體在空間所處位置和方向的知覺是（）
A．空間知覺
B．運動知覺
C．時間知覺
D．社會知覺
六、填空題（本大題共9個小題，18個空，共18分。請把答案填在題中橫線上）
35．個性是指一個人具有一定______的______的總和。
36．遺忘曲線即描繪遺忘______的曲線，它表明了______變量與時間變量之間的關(guān)系。
37．由意志______的行動稱為意志行動。意志行動是人類特有的，是人意識______表現(xiàn)。
38．心理咨詢是介于______和______之間的一種職業(yè)性顧問行為。
39．心理活動的動力特征是指心理活動的______、______和指向性等特點。
40．智力超常是指智力______遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過______。
41．青少年學(xué)習(xí)動機的發(fā)展主要表現(xiàn)為由直接與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機占支配地位，向遠(yuǎn)大的與______相聯(lián)系的動機占支配地位過渡；由______的學(xué)習(xí)動機，向自覺和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機轉(zhuǎn)變。
42．耶克斯-多德森定律表明：動機水平______，越有利于______。
43．我們對物體的連續(xù)和順序性進(jìn)行知覺時，可以借助如下參照指標(biāo)：______、人造計時工具、人體活動和活動對象的變化以及______。
七、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）
44．為什么說心理是人對客觀現(xiàn)實的反映？
45．影響性格形成與發(fā)展的途徑和條件有哪些？
46．影響隨意注意的因素有哪些？
47．馬斯洛把需要分成哪些層次？
八、論述題（本題滿分13分）
48．教學(xué)過程中應(yīng)用哪些感知規(guī)律提高教學(xué)效果？
教師資格證全真模擬試卷（九）參考答案
一、選擇題
1．A2．C3．C4．B5．D6．C7．A8．A9．B10．A
二、填空題
11．社會主義資本主義
12．生產(chǎn)斗爭階級斗爭
13．生理可能
14．入學(xué)條件修業(yè)年限
15．橋梁主導(dǎo)
16．靈活創(chuàng)造
17．實習(xí)作業(yè)法實踐活動法
18．筆試實踐考核
19．六藝騎士七技
三、簡答題
20．現(xiàn)代社會的教育，包括資本主義社會的教育和社會主義社會的教育。但是，這是個性質(zhì)根本不同的教育。那么，社會主義社會的教育有什么特點呢？可以概括為五點：
（1）教育權(quán)為廣大勞動人民所掌握，教育為鞏固社會主義制度和進(jìn)行社會主義建設(shè)服務(wù)，反映無產(chǎn)階級和廣大勞動人民的利益、愿望和要求。
（2）共產(chǎn)黨統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
（3）以馬克思主義為指導(dǎo)思想，反對宗教迷信，提倡唯物主義。
（4）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，并把它作為培養(yǎng)社會主義新人的強有力手段。
（5）實行民族平等教育，各族人民享有同等的受教育的權(quán)利，反對民族壓迫和歧視。
21．學(xué)校工作以教學(xué)為主，教學(xué)的任務(wù)是：
（1）使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化基礎(chǔ)知識，形成基本技能、技巧。這是教學(xué)的中心任務(wù)?；A(chǔ)知識是指構(gòu)成各門學(xué)科的基本事實及其相應(yīng)的基本概念、原理和公式等及其系統(tǒng)，它是組成學(xué)科知識的基本結(jié)構(gòu)。技能是指學(xué)生運用所掌握的知識去完成某種實際任務(wù)的能力，而技巧是指一種操作或動作達(dá)到自動化程度。
（2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。智力一般指學(xué)生的認(rèn)識能力，以思維能力為主要。所謂能力，是保證人們順利進(jìn)行實際活動的穩(wěn)固的心理特征。在傳授知識的同時，要重視發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。
（3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。在教學(xué)過程中，要講究教學(xué)衛(wèi)生，關(guān)心學(xué)生健康，增強學(xué)生體質(zhì)。
（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。
22．共產(chǎn)主義方向性原則，是我國德育的根本原則。因為，這條原則要求學(xué)校在德育工作中，把無產(chǎn)階級的政治方向放在首位，把對學(xué)生的德育同實現(xiàn)偉大的共產(chǎn)主義理想聯(lián)系起來。這條原則體現(xiàn)了我國德育的社會性質(zhì)和發(fā)展方向，是社會主義學(xué)校德育區(qū)別于剝削階級學(xué)校德育的根本標(biāo)志。
貫徹這一原則，首先要在毛澤東思想旗幟下，以鄧小平理論為指導(dǎo)，堅持四項基本原則。其次，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新思想和新觀念，如價值觀、人才觀和效率觀。后，要把共產(chǎn)主義方向性原則滲透到日常生活及學(xué)習(xí)活動一切領(lǐng)域中，教育學(xué)生立足現(xiàn)實，放眼未來，一切從我做起，從小事做起，做共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。
23．加強學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系，是對學(xué)生形成教育合力的關(guān)鍵性措施。這種聯(lián)系方式有：
（1）互相訪問。這是有效果的聯(lián)系方式。
（2）建立通訊聯(lián)系。通訊方式很多，可以通過書信、電話和口信等方式加強聯(lián)系。
（3）舉行家長會。這是短時間內(nèi)與大多數(shù)家長取得聯(lián)系的佳途徑。
（4）組織家長委員會。這是家長直接參與學(xué)校工作的有效組織形式。
（5）舉辦家長學(xué)校。這主要為了給家長傳授教育科學(xué)知識以及好的家庭教育經(jīng)驗，從而幫助家長提高教育素質(zhì)。四、論述題
24．所謂兩種對立的教學(xué)方法思想，就是指分別受這兩種對立教學(xué)思想指導(dǎo)下的教學(xué)方法系統(tǒng)。其對立主要反映在五大方面：
（1）理論基礎(chǔ)不同。啟發(fā)式以辯證唯物主義的認(rèn)識論為指導(dǎo)，從學(xué)生實際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)；注入式則以主觀唯心主義為理論基礎(chǔ)，從教師的主觀愿望出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。
（2）教學(xué)目的不同。啟發(fā)式教學(xué)的目的在于培養(yǎng)能獨立思考和有創(chuàng)新精神的人才。在教學(xué)過程中，不僅要向?qū)W生傳授知識，更注意發(fā)展學(xué)生智力；注入式旨在培養(yǎng)唯書和唯上的人，教學(xué)主要是向?qū)W生灌輸知識。
（3）學(xué)生觀不同。啟發(fā)式把學(xué)生看做發(fā)展中的人，是學(xué)習(xí)的主體，特別注意維護(hù)學(xué)生自尊心，調(diào)動他們的積極性和主動性；注入式把學(xué)生則看成只是被動接受知識的客體，強調(diào)教師的權(quán)威地位，培養(yǎng)適合教育的兒童。
（4）信息輸送方式不同。啟發(fā)式重視學(xué)生的課堂反應(yīng)，教學(xué)實際上是雙向或多向交流的反饋過程；注入式注意教師的活動，教學(xué)只是教師向?qū)W生單方面?zhèn)鬟f知識信息的過程。
（5）心理相融度不同。啟發(fā)式能激發(fā)學(xué)生情感，課堂氣氛融洽，教師和學(xué)生心靈易溝通；注入式偏于壓抑學(xué)生，限制多，教師與學(xué)生心理難以交融。
心理學(xué)部分五、選擇題
25．B26．B27．B28．C29．C30．D31．D32．B33．B34．A
六、填空題
35．傾向性心理特征
36．速度遺忘
37．支配能動性
38．醫(yī)療思想教育
39．強度均衡性
40．發(fā)展水平同年齡兒童
41．社會需要不很自覺和穩(wěn)定
42．適中提高成績
43．自然界的變化規(guī)律人體的生物鐘
七、簡答題
44．反映是物質(zhì)普遍具有的屬性。心理現(xiàn)象是客觀世界發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。
（1）心理對客觀現(xiàn)實具有依存性；
（2）人的心理反映具有主觀能動性；
（3）人的心理反映受社會歷史條件的制約。
45．性格是比較復(fù)雜的個性心理內(nèi)容，性格形成的途徑也是多方面的。對性格形成與發(fā)展有決定意義的途徑和條件有：
（1）家庭途徑。家庭中的各種因素如父母的教養(yǎng)方式、家庭氣氛、兒童在家庭中的地位等，對兒童性格的形成起重要作用。
（2）學(xué)校教育途徑。教師、學(xué)校中的班集體、少先隊、共青團(tuán)等組織，對學(xué)生性格的發(fā)展有直接或間接的影響。
（3）職業(yè)活動。職業(yè)本身對人的性格特征有一定的要求。職業(yè)對性格的形成與發(fā)展的影響不可忽視。
（4）社會實踐。個體的性格是在人與環(huán)境的相互作用的實踐活動中形成和發(fā)展的。
46．（1）目的任務(wù)越明確，隨意注意越持久；
（2）堅強的意志力和較高的抗干擾能力是注意保持的重要條件；
（3）社會需要和間接興趣也是保持條件；
（4）積極主動的操作和智力活動有利于注意的保持和集中。
47．生理（生存）需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。
八、論述題
48．（要點）（1）運用被感知事物的強度律；
（2）運用背景和對象差別的知覺規(guī)律；
（3）運用靜止背景上的對象活動性容易被知覺的規(guī)律；
（4）運用感知的對比律、適應(yīng)律、補償律等