每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
共產(chǎn)兒童團(tuán)歌的教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。
2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲
歌曲中的附點(diǎn)音符
多媒體、鋼琴、鼓
1、上課，師生問好。
2、師：同學(xué)們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當(dāng)然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？
對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓你拍手”。游戲規(guī)則就是老師來敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對自己有沒有信心？
好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。
1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。
2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。
3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？
師彈琴，學(xué)生唱旋律。
4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？
學(xué)生演唱歌詞。
5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？
大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？
1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？
2、出示鬼子圖片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的.出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。
在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號就是：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”。這個(gè)口號，大家熟悉嗎？對，這個(gè)口號是我們少年先鋒隊(duì)的口號？在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的少年先鋒隊(duì)叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。（板書）
兒童團(tuán)的小團(tuán)員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團(tuán)員們是怎樣唱歌的吧？
1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。
師：請同學(xué)們想一想，兒童團(tuán)員們在唱團(tuán)歌的時(shí)候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。
引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。
2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（板書：歌）
這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。（放范唱）
3、現(xiàn)在到了考驗(yàn)大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學(xué)一下。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。
4、隨琴完整的演唱歌曲。
處理歌詞中的難點(diǎn)。
5、現(xiàn)在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
重復(fù)是音樂創(chuàng)造的常用手法，有變化重復(fù)和完全重復(fù)。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復(fù)？其中變化重復(fù)有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復(fù)呢？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？
學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。
1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團(tuán)歌呢？請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。
2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。
3、小組展評。
1、師：在當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團(tuán)的小團(tuán)員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放視頻，學(xué)生欣賞。
3、小結(jié)：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)員們不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，做新時(shí)代的好少年。
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2、視唱歌曲的旋律，準(zhǔn)確演唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
用堅(jiān)定自豪的聲音、充滿活力的情緒演唱歌曲
歌曲中的附點(diǎn)音符
多媒體、鋼琴、鼓
1、上課，師生問好。
2、師：同學(xué)們，我們快樂的音樂課開始了，音樂課當(dāng)然還是少不了我們的樂器朋友來參加。今天，來到我們課堂的樂器朋友是誰呢？
對，是堂鼓。今天我們的鼓朋友和我們一起來玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫——“我敲鼓你拍手”。游戲規(guī)則就是老師來敲鼓，同學(xué)們用手把老師打的節(jié)奏拍出來。大家對自己有沒有信心？
好，那我們的游戲現(xiàn)在開始。
1、師用鼓打節(jié)奏。學(xué)生用手模打。
2、出示節(jié)奏譜，師生看譜讀節(jié)奏。
3、老師將這條節(jié)奏加上了可愛的音符，使它變成了好聽的音樂，同學(xué)們能把它唱出來嗎？
師彈琴，學(xué)生唱旋律。
4、老師在這條節(jié)奏上又加上了歌詞，我們來看一看吧！大家能來唱一唱嗎？
學(xué)生演唱歌詞。
5、同學(xué)們知道老師加的歌詞是模仿什么的聲音嗎？
大家能加上吹小號的動作一起演唱一下嗎？
1、我們今天的課堂上還來了一位不速之客，我們來看看他是誰？
2、出示鬼子圖片
3、小鬼子鬼鬼祟祟的就來了，肯定不會干好事。小鬼子的.出現(xiàn)，一下就把我們帶回了抗日戰(zhàn)爭年代。
在抗日戰(zhàn)爭年代，活躍著一群像你們這么大的一群少年兒童，他們的主要任務(wù)是站崗、放哨，他們用自己的聰明才智，給八路軍幫了不少忙呢。他們成立了一個(gè)組織，這個(gè)組織的口號就是：“準(zhǔn)備著，時(shí)刻準(zhǔn)備著”。這個(gè)口號，大家熟悉嗎？對，這個(gè)口號是我們少年先鋒隊(duì)的口號？在當(dāng)時(shí)那個(gè)年代，我們的少年先鋒隊(duì)叫共產(chǎn)兒童團(tuán)。（板書）
兒童團(tuán)的小團(tuán)員們都是唱著歌為自己加油鼓勁，取得勝利的。我們來聽一聽小團(tuán)員們是怎樣唱歌的吧？
1、師范唱歌曲第一、二段歌詞。
師：請同學(xué)們想一想，兒童團(tuán)員們在唱團(tuán)歌的時(shí)候，聲音和情緒應(yīng)該是怎樣的。
引導(dǎo)學(xué)生用自豪的、充滿活力的聲音演唱歌曲。
2、剛剛我們唱的這首歌叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》（板書：歌）
這首歌曲還有兩段歌詞，我們一起將這首歌完整的來聽一聽吧。（放范唱）
3、現(xiàn)在到了考驗(yàn)大家小組合作能力的時(shí)候了，歌曲后兩段歌詞，請大家小組合作自學(xué)一下。
學(xué)生以小組為單位自學(xué)歌曲。
4、隨琴完整的演唱歌曲。
處理歌詞中的難點(diǎn)。
5、現(xiàn)在請大家隨老師的琴來演唱一下這首歌曲的旋律，看一看歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？
重復(fù)是音樂創(chuàng)造的常用手法，有變化重復(fù)和完全重復(fù)。同學(xué)們看一看，這首歌曲屬于哪種重復(fù)？其中變化重復(fù)有多種形式，如同頭換尾或同尾換頭等。這首歌曲屬于哪種變化重復(fù)呢？
6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能隨音樂伴奏完整的演唱一下這首歌曲呢？
學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲。
1、剛才，我們大家一直在用齊唱的演唱形式演唱歌曲，大家還有沒有其他的形式來表現(xiàn)這首共產(chǎn)兒童團(tuán)歌呢？請同學(xué)們以小組為單位，用自己喜歡的形式表現(xiàn)一下這首歌曲。
2、小組創(chuàng)編，師巡視指導(dǎo)。
3、小組展評。
1、師：在當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，還有許許多多表現(xiàn)兒童團(tuán)的小團(tuán)員們英勇抗敵的歌曲，我們今天就來欣賞一首歌曲，名字叫《只怕不抵抗》。
2、播放視頻，學(xué)生欣賞。
3、小結(jié)：雖然在這個(gè)和平年代，不需要同學(xué)們上戰(zhàn)場殺敵了，但是，我們一樣可以學(xué)習(xí)發(fā)揚(yáng)兒童團(tuán)員們不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的精神，做新時(shí)代的好少年。
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