從當(dāng)學(xué)生時(shí)起，我就對(duì)老師板書的聲音有一種親切感。
窗外的陽(yáng)光從高大的柳樹枝葉間瀉下來(lái)，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。老師 正在黑板上板書，盡管她的字娟秀漂亮，但我卻總喜歡先埋著頭聽那 板書的聲音。世界上物體摩擦發(fā)出的聲音大都很刺耳，唯有粉筆和黑 板的摩擦竟是那樣動(dòng)聽，像蠶在咀嚼，像小溪在流動(dòng)，如夜之絮語(yǔ)，如 詩(shī)之低詠……我上小學(xué)低年級(jí)時(shí)編在復(fù)式班，當(dāng)老師給我們講完課后 給另一個(gè)年級(jí)的學(xué)生講課時(shí)，我就在老師的講課聲和板書聲中做作 業(yè)，思緒竟格外流暢，連字也寫得格外漂亮。后來(lái)上高年級(jí)編在單式 班，起初做作業(yè)總不習(xí)慣，思路常被阻滯，總在等待一種聲音響起。
板書的聲音并不是一成不變的，它傳達(dá)著老師豐富的情感，烘托 出課堂上的氛圍。記得上中學(xué)時(shí)老師講朱自清先生的《春》，在黑板上 板書“盼春、繪春、贊春”時(shí)，不僅字寫得飄逸瀟灑，粉筆和黑板摩擦竟 產(chǎn)生了有音高變化的“咯咯”聲，加之老師激動(dòng)興奮的表情，教室里便 彌漫了一種歡快的情緒。而另老師講《后講演》，講到 后，老師板書“堅(jiān)持真理不怕犧牲”8個(gè)大字不知用了多大的力，粉筆 戳在黑板上發(fā)出“嘴呀”的聲音，教室里被一種悲壯和憤怒的情緒所籠 罩……咬嫂查的盛燎魷延吸絲登砍
后來(lái)對(duì)板書的聲音又有了新的感悟。聽著那聲音，我感到自信， 感到溫暖，感到親切。我常常想，和某些行業(yè)相比，老師可能永遠(yuǎn)是清 貧的，但是，老師承擔(dān)著傳承文明、開啟未來(lái)的歷史重任。在粉筆和黑 板的摩擦聲中，產(chǎn)生了文明之火。它將驅(qū)散愚昧長(zhǎng)夜，照耀一代代英才去建設(shè)現(xiàn)代文明的殿堂。電腦時(shí)代、信息時(shí)代都是從無(wú)數(shù)老師的板 書聲中走出來(lái)的。板書的聲音是進(jìn)行曲，是贊美詩(shī)，是邁向新時(shí)代的 號(hào)角。、
老師在板書聲中送走了一批又一批學(xué)生，在板書聲中度過(guò)了如詩(shī) 如畫的歲月，還要在板書聲中走完粉筆人生。
隨著形勢(shì)的發(fā)展，多媒體教學(xué)將得到越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。也許有 一天，黑板將被取消，粉筆將不復(fù)存在，但是，板書的聲音將永遠(yuǎn)留在 我的記憶深處，成為一種生命的喧響!
窗外的陽(yáng)光從高大的柳樹枝葉間瀉下來(lái)，一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。老師 正在黑板上板書，盡管她的字娟秀漂亮，但我卻總喜歡先埋著頭聽那 板書的聲音。世界上物體摩擦發(fā)出的聲音大都很刺耳，唯有粉筆和黑 板的摩擦竟是那樣動(dòng)聽，像蠶在咀嚼，像小溪在流動(dòng)，如夜之絮語(yǔ)，如 詩(shī)之低詠……我上小學(xué)低年級(jí)時(shí)編在復(fù)式班，當(dāng)老師給我們講完課后 給另一個(gè)年級(jí)的學(xué)生講課時(shí)，我就在老師的講課聲和板書聲中做作 業(yè)，思緒竟格外流暢，連字也寫得格外漂亮。后來(lái)上高年級(jí)編在單式 班，起初做作業(yè)總不習(xí)慣，思路常被阻滯，總在等待一種聲音響起。
板書的聲音并不是一成不變的，它傳達(dá)著老師豐富的情感，烘托 出課堂上的氛圍。記得上中學(xué)時(shí)老師講朱自清先生的《春》，在黑板上 板書“盼春、繪春、贊春”時(shí)，不僅字寫得飄逸瀟灑，粉筆和黑板摩擦竟 產(chǎn)生了有音高變化的“咯咯”聲，加之老師激動(dòng)興奮的表情，教室里便 彌漫了一種歡快的情緒。而另老師講《后講演》，講到 后，老師板書“堅(jiān)持真理不怕犧牲”8個(gè)大字不知用了多大的力，粉筆 戳在黑板上發(fā)出“嘴呀”的聲音，教室里被一種悲壯和憤怒的情緒所籠 罩……咬嫂查的盛燎魷延吸絲登砍
后來(lái)對(duì)板書的聲音又有了新的感悟。聽著那聲音，我感到自信， 感到溫暖，感到親切。我常常想，和某些行業(yè)相比，老師可能永遠(yuǎn)是清 貧的，但是，老師承擔(dān)著傳承文明、開啟未來(lái)的歷史重任。在粉筆和黑 板的摩擦聲中，產(chǎn)生了文明之火。它將驅(qū)散愚昧長(zhǎng)夜，照耀一代代英才去建設(shè)現(xiàn)代文明的殿堂。電腦時(shí)代、信息時(shí)代都是從無(wú)數(shù)老師的板 書聲中走出來(lái)的。板書的聲音是進(jìn)行曲，是贊美詩(shī)，是邁向新時(shí)代的 號(hào)角。、
老師在板書聲中送走了一批又一批學(xué)生，在板書聲中度過(guò)了如詩(shī) 如畫的歲月，還要在板書聲中走完粉筆人生。
隨著形勢(shì)的發(fā)展，多媒體教學(xué)將得到越來(lái)越廣泛的運(yùn)用。也許有 一天，黑板將被取消，粉筆將不復(fù)存在，但是，板書的聲音將永遠(yuǎn)留在 我的記憶深處，成為一種生命的喧響!