有三位老師，一位姓張、一位姓王、一位姓李。不知道他們各教什么課程，只知道三個(gè)人中，一位教語(yǔ)文、一位教數(shù)學(xué)、一位教外語(yǔ)。另外還知道，張老師講課只說(shuō)中國(guó)話，外語(yǔ)老師是一位同學(xué)的叔叔，李老師是女的，她不教數(shù)學(xué)課。他們各人究竟教什么課呢？
②外=男；
③李=女；
④李≠數(shù)。
由②、③得到
⑤李≠外。
由④、⑤得到
⑥李=語(yǔ)。
由⑥、①得到
張=數(shù)，王=外。
所以，結(jié)論是：李老師教語(yǔ)文，張老師教數(shù)學(xué)，王老師教外語(yǔ)。
原來(lái)的題目是一個(gè)邏輯問(wèn)題，解答時(shí)把它數(shù)學(xué)化，表示成緊湊的等式或不等式，一目了然
②外=男；
③李=女；
④李≠數(shù)。
由②、③得到
⑤李≠外。
由④、⑤得到
⑥李=語(yǔ)。
由⑥、①得到
張=數(shù)，王=外。
所以，結(jié)論是：李老師教語(yǔ)文，張老師教數(shù)學(xué)，王老師教外語(yǔ)。
原來(lái)的題目是一個(gè)邏輯問(wèn)題，解答時(shí)把它數(shù)學(xué)化，表示成緊湊的等式或不等式，一目了然